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Suwarno, Suwarno, et Uswatun Chasanah. « Islamic boarding schools and human rights enforcement transmission of cultural values for disabilities ». Jurnal Konseling dan Pendidikan 9, no 3 (1 décembre 2021) : 266. http://dx.doi.org/10.29210/165500.
Texte intégralChoe, Young June, Young-Joon Park, Eun-Young Kim, Myoungyoun Jo, Eun Young Cho, Hyunju Lee, Yun-Kyung Kim, Yae-Jean Kim et Eun Hwa Choi. « SARS-CoV-2 transmission in schools in Korea : nationwide cohort study ». Archives of Disease in Childhood 107, no 3 (2 décembre 2021) : e20-e20. http://dx.doi.org/10.1136/archdischild-2021-322355.
Texte intégralWalsh, Sebastian, Avirup Chowdhury, Vickie Braithwaite, Simon Russell, Jack Michael Birch, Joseph L. Ward, Claire Waddington et al. « Do school closures and school reopenings affect community transmission of COVID-19 ? A systematic review of observational studies ». BMJ Open 11, no 8 (août 2021) : e053371. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2021-053371.
Texte intégral좡, 춘메. « 민족 음악학적 시각에 따른 학교 내 ‘루난 5대조’의 전승 방식에 관한 연구 ». Korean Music Education Society 52, no 4 (30 novembre 2023) : 175–88. http://dx.doi.org/10.30775/kmes.52.4.175.
Texte intégralDawson, Patrick, Mary Claire Worrell, Sara Malone, Stephanie A. Fritz, Heather P. McLaughlin, Brock K. Montgomery, Mary Boyle et al. « Modifications to student quarantine policies in K–12 schools implementing multiple COVID-19 prevention strategies restores in-person education without increasing SARS-CoV-2 transmission risk, January-March 2021 ». PLOS ONE 17, no 10 (20 octobre 2022) : e0266292. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0266292.
Texte intégralNelson, Sandra B., Caitlin M. Dugdale, Isaac Ravi Brenner, Allison Crawford, Alyssa Bilinski, Duru Cosar, Nira R. Pollock et Andrea Ciaranello. « Prevalence and Risk Factors for School-Associated Transmission of SARS-CoV-2 ». JAMA Health Forum 4, no 8 (4 août 2023) : e232310. http://dx.doi.org/10.1001/jamahealthforum.2023.2310.
Texte intégralEl Jaouhari, Maryem, Rojiemiahd Edjoc, Lisa Waddell, Patricia Houston, Nicole Atchessi, Megan Striha et Samuel Bonti-Ankomah. « Impact of school closures and re-openings on COVID-19 transmission ». Canada Communicable Disease Report 47, no 12 (9 décembre 2021) : 515–23. http://dx.doi.org/10.14745/ccdr.v47i12a02.
Texte intégralHorwitz, Sarah McCue, Lorraine V. Klerman, H. Sung Kuo et James F. Jekel. « Intergenerational Transmission of School-Age Parenthood ». Family Planning Perspectives 23, no 4 (juillet 1991) : 168. http://dx.doi.org/10.2307/2135740.
Texte intégralKoonin, Lisa M., et Martin S. Cetron. « School Closure to Reduce Influenza Transmission ». Emerging Infectious Diseases 15, no 1 (janvier 2009) : 137–38. http://dx.doi.org/10.3201/eid1501.081289.
Texte intégralCowling, Benjamin J., Eric H. Y. Lau et Gabriel M. Leung. « School Closure to Reduce Influenza Transmission ». Emerging Infectious Diseases 15, no 1 (janvier 2009) : 138. http://dx.doi.org/10.3201/eid1501.081407.
Texte intégralWall, R., J. Wilson, B. MacArdle et Z. Vellani. « Meningococcal infection : Evidence for school transmission ». Journal of Infection 23, no 2 (septembre 1991) : 155–59. http://dx.doi.org/10.1016/0163-4453(91)92074-f.
Texte intégralLlupià, Anna, Alícia Borràs-Santos, Caterina Guinovart, Mireia Utzet, David Moriña et Joaquim Puig. « SARS-CoV-2 transmission in students of public schools of Catalonia (Spain) after a month of reopening ». PLOS ONE 16, no 5 (12 mai 2021) : e0251593. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0251593.
Texte intégralMaya, Sigal, Ryan McCorvie, Kathleen Jacobson, Priya B. Shete, Naomi Bardach et James G. Kahn. « COVID-19 Testing Strategies for K-12 Schools in California : A Cost-Effectiveness Analysis ». International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no 15 (30 juillet 2022) : 9371. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph19159371.
Texte intégralCALATAYUD, L., S. KURKELA, P. E. NEAVE, A. BROCK, S. PERKINS, M. ZUCKERMAN, M. SUDHANVA et al. « Pandemic (H1N1) 2009 virus outbreak in a school in London, April–May 2009 : an observational study ». Epidemiology and Infection 138, no 2 (20 novembre 2009) : 183–91. http://dx.doi.org/10.1017/s0950268809991191.
Texte intégralToth, Damon J. A., Molly Leecaster, Warren B. P. Pettey, Adi V. Gundlapalli, Hongjiang Gao, Jeanette J. Rainey, Amra Uzicanin et Matthew H. Samore. « The role of heterogeneity in contact timing and duration in network models of influenza spread in schools ». Journal of The Royal Society Interface 12, no 108 (juillet 2015) : 20150279. http://dx.doi.org/10.1098/rsif.2015.0279.
Texte intégralTupper, Paul, et Caroline Colijn. « COVID-19 in schools : Mitigating classroom clusters in the context of variable transmission ». PLOS Computational Biology 17, no 7 (8 juillet 2021) : e1009120. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pcbi.1009120.
Texte intégralSarfraz, Azza, Zouina Sarfraz, Donald Hathaway III, Sarabjot Singh Makkar, Trissa Paul, Alanna Barrios, Muzna Sarfraz et al. « Safely opening schools : artificial intelligence techniques to control transmission of COVID-19 ». International Journal Of Community Medicine And Public Health 8, no 2 (27 janvier 2021) : 867. http://dx.doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20210029.
Texte intégralFrère, Julie, Olga Chatzis, Kelly Cremer, Joanna Merckx, Mathilde De Keukeleire, Florence Renard, Nathalie Ribesse et al. « SARS-CoV-2 Transmission in Belgian French-Speaking Primary Schools : An Epidemiological Pilot Study ». Viruses 14, no 10 (6 octobre 2022) : 2199. http://dx.doi.org/10.3390/v14102199.
Texte intégralWashko, Rita, Errol Robinson, Laura J. Fehrs et Thomas R. Frieden. « Tuberculosis Transmission in a High School Choir ». Journal of School Health 68, no 6 (août 1998) : 256–59. http://dx.doi.org/10.1111/j.1746-1561.1998.tb06351.x.
Texte intégralThomas, William B., et Kevin J. Moran. « School Knowledge Transmission and Expatriate Publishing Houses ». Collection Management 15, no 1-2 (7 août 1992) : 233–41. http://dx.doi.org/10.1300/j105v15n01_25.
Texte intégralDiehl, Monika. « From Entrepreneurship to Entrepreneurial Education in Lower Secondary School : Pedagogising by Means of the Pedagogic Device ». Journal of Educational Issues 2, no 1 (19 janvier 2016) : 36. http://dx.doi.org/10.5296/jei.v2i1.8748.
Texte intégralRypdal, Martin, Veronika Rypdal, Per Kristen Jakobsen, Elinor Ytterstad, Ola Løvsletten, Claus Klingenberg et Kristoffer Rypdal. « Modelling suggests limited change in the reproduction number from reopening Norwegian kindergartens and schools during the COVID-19 pandemic ». PLOS ONE 16, no 2 (25 février 2021) : e0238268. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0238268.
Texte intégralBlair, K. D. « School Social Work, the Transmission of Culture, and Gender Roles in Schools ». Children & ; Schools 24, no 1 (1 janvier 2002) : 21–33. http://dx.doi.org/10.1093/cs/24.1.21.
Texte intégralStage, Helena B., Joseph Shingleton, Sanmitra Ghosh, Francesca Scarabel, Lorenzo Pellis et Thomas Finnie. « Shut and re-open : the role of schools in the spread of COVID-19 in Europe ». Philosophical Transactions of the Royal Society B : Biological Sciences 376, no 1829 (31 mai 2021) : 20200277. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2020.0277.
Texte intégralvan Beek, Janko, Gwen Teesing, Bas B. Oude Munnink, Abraham Meima, Henrike J. Vriend, Jessica Elzakkers, Miranda de Graaf et al. « Population-based screening in a municipality after a primary school outbreak of the SARS-CoV-2 Alpha variant, the Netherlands, December 2020–February 2021 ». PLOS ONE 17, no 10 (27 octobre 2022) : e0276696. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0276696.
Texte intégralBecker, Alexander D., Ruthie B. Birger, Aude Teillant, Paul A. Gastanaduy, Gregory S. Wallace et Bryan T. Grenfell. « Estimating enhanced prevaccination measles transmission hotspots in the context of cross-scale dynamics ». Proceedings of the National Academy of Sciences 113, no 51 (21 novembre 2016) : 14595–600. http://dx.doi.org/10.1073/pnas.1604976113.
Texte intégralBirch, David A., Lisa K. Angermeier et Dawn K. Gentsch. « HIV Prevention Education for Students with Mental Retardation ». Rural Special Education Quarterly 21, no 3 (septembre 2002) : 15–20. http://dx.doi.org/10.1177/875687050202100304.
Texte intégralSusanto, Akhiyan Hadi, Rahma Micho, Shila Wisnasari, Nurona Azizah et Rustiana Tasya Ariningpraja. « GENERA-Z TANGGUH ; GEN-Z OF PRIMAGANDA JOMBANG HIGH SCHOOL EMPOWERMENT TOWARDS HANDLING OF COVID-19 IN THE SCHOOL WITH PREVENTIVE AND 4T (TRACING, TEXTING, TESTING, TREATMENT) EFFORT ». Caring Jurnal Pengabdian Masyarakat 2, no 2 (27 août 2022) : 1–9. http://dx.doi.org/10.21776/ub.caringjpm.2022.002.02.1.
Texte intégralSamosir, Kholilah. « Pelatihan dan Pendampingan Jumantik Dalam Upaya Pencegahan DBD pada Siswa SMPN 12 Kota Tanjungpinang ». Jurnal Salam Sehat Masyarakat (JSSM) 3, no 2 (17 juin 2022) : 37–46. http://dx.doi.org/10.22437/jssm.v3i2.17889.
Texte intégralZhang, Juanjuan, Maria Litvinova, Yuxia Liang, Wen Zheng, Huilin Shi, Alessandro Vespignani, Cecile Viboud, Marco Ajelli et Hongjie Yu. « The impact of relaxing interventions on human contact patterns and SARS-CoV-2 transmission in China ». Science Advances 7, no 19 (mai 2021) : eabe2584. http://dx.doi.org/10.1126/sciadv.abe2584.
Texte intégralTseng, Yi-Ju, Karen L. Olson, Danielle Bloch et Kenneth D. Mandl. « Smart Thermometer–Based Participatory Surveillance to Discern the Role of Children in Household Viral Transmission During the COVID-19 Pandemic ». JAMA Network Open 6, no 6 (1 juin 2023) : e2316190. http://dx.doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2023.16190.
Texte intégralConlan, A. J. K., K. T. D. Eames, J. A. Gage, J. C. von Kirchbach, J. V. Ross, R. A. Saenz et J. R. Gog. « Measuring social networks in British primary schools through scientific engagement ». Proceedings of the Royal Society B : Biological Sciences 278, no 1711 (3 novembre 2010) : 1467–75. http://dx.doi.org/10.1098/rspb.2010.1807.
Texte intégralPatterson, Kaitlin, Erin McGill, Demy Dam, Anna Bellos, Cameron Mark Coulby et Rachel McCormick. « Characterising COVID-19 school and childcare outbreaks in Canada in 2021 : a surveillance study ». BMJ Public Health 2, no 1 (janvier 2024) : e000248. http://dx.doi.org/10.1136/bmjph-2023-000248.
Texte intégralKlinkenberg, Don, Susan J. M. Hahné, Tom Woudenberg et Jacco Wallinga. « The Reduction of Measles Transmission During School Vacations ». Epidemiology 29, no 4 (juillet 2018) : 562–70. http://dx.doi.org/10.1097/ede.0000000000000841.
Texte intégralRepp, Reinald, Constanze Seuchter, Barbara Breitbach, Fritz Lampert et WolframH Gerlich. « Risk of hepatitis B virus transmission in school ». Lancet 344, no 8927 (octobre 1994) : 961–62. http://dx.doi.org/10.1016/s0140-6736(94)92320-5.
Texte intégralMcBride, J. « Introducing Transmission Electron Microscopy to High School Students ». Microscopy and Microanalysis 17, S2 (juillet 2011) : 368–69. http://dx.doi.org/10.1017/s1431927611002716.
Texte intégralOnyango, Monica A., Houda Chergui, Lora L. Sabin, Lisa J. Messersmith, Natalya Sarkisova, Jane Oyombra, Perez Akello, Daniel O. Kwaro et Juliana Otieno. « School-level Barriers of Antiretroviral Therapy Adherence and Interventions to Overcome them Among Adolescents Living with HIV in Western Kenya : A Qualitative Study ». Open AIDS Journal 15, no 1 (31 décembre 2021) : 93–107. http://dx.doi.org/10.2174/1874613602115010093.
Texte intégralMarkham, Wolfgang A., Alan Dolan et Graham F. Moore. « A Sociological Framework to Reduce Aberrant Behaviour of School Students Through Increasing School Connectedness ». SAGE Open 11, no 3 (juillet 2021) : 215824402110318. http://dx.doi.org/10.1177/21582440211031889.
Texte intégralHouse, Thomas, Heather Riley, Lorenzo Pellis, Koen B. Pouwels, Sebastian Bacon, Arturas Eidukas, Kaveh Jahanshahi, Rosalind M. Eggo et A. Sarah Walker. « Inferring risks of coronavirus transmission from community household data ». Statistical Methods in Medical Research 31, no 9 (septembre 2022) : 1738–56. http://dx.doi.org/10.1177/09622802211055853.
Texte intégralZhou, Yanna, Wanjin Yang, Xue Wang, Haiyan Wang, Deyu Zhu et Xiuquan Shi. « Awareness and source of AIDS-related prevention knowledge among medical university students of Guizhou province, China ». Journal of Epidemiological Research 5, no 2 (9 avril 2019) : 1. http://dx.doi.org/10.5430/jer.v5n2p1.
Texte intégralLanderos, Alfonso, Xiang Ji, Kenneth Lange, Timothy C. Stutz, Jason Xu, Mary E. Sehl et Janet S. Sinsheimer. « An examination of school reopening strategies during the SARS-CoV-2 pandemic ». PLOS ONE 16, no 5 (20 mai 2021) : e0251242. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0251242.
Texte intégralSuyatno, Suyatno, Fitri Nur Hayati et Wantini Wantini. « Transmission of Islamic Values in Public School : A Study at State Senior High School 5 Yogyakarta ». Analisa : Journal of Social Science and Religion 5, no 01 (29 juillet 2020) : 15–29. http://dx.doi.org/10.18784/analisa.v5i1.1039.
Texte intégralRotevatn, T. A., Vilde Bergstad Larsen, Tone Bjordal Johansen, Elisabeth Astrup, Pål Surén, Margrethe Greve-Isdahl et Kjetil Elias Telle. « Transmission of SARS-CoV-2 in Norwegian schools during academic year 2020-21 : population wide, register based cohort study ». BMJ Medicine 1, no 1 (août 2022) : e000026. http://dx.doi.org/10.1136/bmjmed-2021-000026.
Texte intégralCitra Resmi, Ulva Dian, et Enung Hasanah. « Best Practice Leadership of The Principal in Covid-19 Prevention Primary School at SD Muhammadiyah Purbayan ». Randwick International of Education and Linguistics Science Journal 1, no 3 (28 décembre 2020) : 398–407. http://dx.doi.org/10.47175/rielsj.v1i3.150.
Texte intégralAlonso, Sergio, Martí Català, Daniel López, Enric Álvarez-Lacalle, Iolanda Jordan, Juan José García-García, Victoria Fumadó et al. « Individual prevention and containment measures in schools in Catalonia, Spain, and community transmission of SARS-CoV-2 after school re-opening ». PLOS ONE 17, no 2 (16 février 2022) : e0263741. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0263741.
Texte intégralAggarwal, Juhi, Maureen W. Gichura, Maryanne L. F. Campbell, Kimberly T. Nguyen et Derek G. Shendell. « COVID-19 School vs. Community-Based Outbreak Trends among New Jersey K–12 Schools during the 2020–2021 School Year ». International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no 15 (29 juillet 2022) : 9285. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph19159285.
Texte intégralZhang, Yiwei, Maria E. Mayorga, Julie Ivy, Kristen Hassmiller Lich et Julie L. Swann. « Modeling the Impact of Nonpharmaceutical Interventions on COVID-19 Transmission in K-12 Schools ». MDM Policy & ; Practice 7, no 2 (juillet 2022) : 238146832211408. http://dx.doi.org/10.1177/23814683221140866.
Texte intégralSulistyowati, Reny, Fina Ratih Wira Putri Fitri Yani, Yuyun Christyanni, Agus Agus et Dedi Cahyo Nusantoro. « EDUCATION ON THE MANAGEMENT OF HEALTH PROTOCOLS TO AVOID THE TRANSMISSION OF COVID-19 ». Jurnal Pengabdian Masyarakat Dalam Kesehatan 3, no 2 (10 novembre 2021) : 45. http://dx.doi.org/10.20473/jpmk.v3i2.26706.
Texte intégralNaibili, Maria Julieta Esperanca, Yusfina Modesta Rua et Sefrina Maria Seuk Asa. « Pelayanan Screening Kesehatan Anak Usia Sekolah Di SDK Wehor Wilayah Puskesmas Haliwen Kecamatan Kakuluk Mesak ». Bakti Cendana 6, no 1 (28 février 2023) : 37–46. http://dx.doi.org/10.32938/bc.6.1.2023.37-46.
Texte intégralBoutzoukas, Angelique E., Kanecia O. Zimmerman, Daniel K. Benjamin, Gregory P. DeMuri, Ibukunoluwa C. Kalu, Michael J. Smith, Kathleen A. McGann, Shawn Koval, M. Alan Brookhart et Sabrina M. Butteris. « Secondary Transmission of COVID-19 in K–12 Schools : Findings From 2 States ». Pediatrics 149, Supplement_2 (1 février 2022). http://dx.doi.org/10.1542/peds.2021-054268k.
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