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Malytska, Iryna D. « ОЦІНЮВАННЯ ІК-КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ У ШКОЛАХ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ ». Information Technologies and Learning Tools 49, no 5 (31 octobre 2015) : 89. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v49i5.1297.
Texte intégralLeleka, Vitaliі, Iryna Zabiiaka, Olha Tsviakh, Tetiana Grubi et Oksana Vytrykhovska. « Innovative approaches to teaching students in the modern educational information environment in the USA and Great Britain ». Revista Amazonia Investiga 11, no 60 (30 décembre 2022) : 156–66. http://dx.doi.org/10.34069/ai/2022.60.12.17.
Texte intégralZaborovskyy, V. « The use of IT technologies in the process of improving the qualifications of a lawyer ». Uzhhorod National University Herald. Series : Law 3, no 75 (11 avril 2023) : 101–6. http://dx.doi.org/10.24144/2307-3322.2022.75.3.17.
Texte intégralPostolenko, Iryna. « PRACTICAL IMPLEMENTATION OF EDUCATIONAL PROGRAMS IN MODERN SCHOOLS IN GREAT BRITAIN ». Psychological and Pedagogical Problems of Modern School, no 2(6) (21 décembre 2021) : 13–19. http://dx.doi.org/10.31499/2706-6258.2(6).2021.247507.
Texte intégralVolodymyr Fedorovych, CHERKASOV. « CONTENT OF EDUCATIONAL WORK IN INSTITUTIONS OF SECONDARY EDUCATION OF GREAT BRITAIN ». Academis notes. Series : Pedagogical sciences 7 (26 avril 2024) : 68–72. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.068.
Texte intégralEndrika, Sujarwo et Said Suhil Achmad. « Relationship between Socio-Economic Status, Interpersonal Communication, and School Climate with Parental Involvement in Early Childhood Education ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 14, no 2 (30 novembre 2020) : 361–78. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.142.14.
Texte intégralMukan, Nataliya, Iryna Myskiv et Svitlana Kravets. « The Model of Unification and the Model of Diversification of Public School Teachers’ Continuing Professional Development in Great Britain, Canada and the USA ». Comparative Professional Pedagogy 6, no 1 (1 mars 2016) : 7–13. http://dx.doi.org/10.1515/rpp-2016-0001.
Texte intégralMelnyk, Nataliya. « FEATURES OF PROFESSIONAL PREPARATION FOR PRESCHOOL IN THE GREAT BRITAIN ». Continuing Professional Education : Theory and Practice, no 1-2 (2018) : 98–108. http://dx.doi.org/10.28925/1609-8595.2018(1-2)98108.
Texte intégralZorochkina, Tetiana. « Innovative approaches to improving qualifications of the primary school teachers in the Great Britain ». Scientific visnyk V.O. Sukhomlynskyi Mykolaiv National University. Pedagogical Sciences 65, no 2 (2019) : 95–100. http://dx.doi.org/10.33310/2518-7813-2019-65-2-95-100.
Texte intégralSvyrydiuk, Olha. « INTERNATIONAL STUDENTS’ ENGLISH TRAINING ON ENTRY TO HEI IN GREAT BRITAIN ». Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University, no 4 (31 octobre 2023) : 111–19. http://dx.doi.org/10.31499/2307-4906.4.2023.295468.
Texte intégralZhang, Yubin. « Preliminary analysis of geological disaster and water circulation system ». E3S Web of Conferences 194 (2020) : 04031. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202019404031.
Texte intégralKossakowska, Karolina, Magdalena Zadworna, Gabriella Palumbo et Antonella Gigantesco. « The international evaluation of the digitally-supported pedagogical tool for promoting students' school well-being a pilot study ». Studia z Teorii Wychowania XIV, no 1(42) (5 avril 2023) : 197–221. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0016.3433.
Texte intégralSundue, Sharon Braslaw. « Confining the Poor to Ignorance ? Eighteenth-Century American Experiments with Charity Education ». History of Education Quarterly 47, no 2 (mai 2007) : 123–48. http://dx.doi.org/10.1111/j.1748-5959.2007.00086.x.
Texte intégralGrubb, W. Norton. « Opening Classrooms and Improving Teaching : Lessons from School Inspections in England ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 102, no 4 (août 2000) : 696–723. http://dx.doi.org/10.1177/016146810010200402.
Texte intégralKupchak, S. « FOREIGN EXPERIENCE OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHER TRAINING IN PROJECT TECHNOLOGY USAGE ». Ukrainian professional education, no 9-10 (7 septembre 2021) : 144–50. http://dx.doi.org/10.33989/2519-8254.2021.9-10.263655.
Texte intégralMukan, Nataliya, et Svitlana Kravets. « Methodology of Comparative Analysis of Public School Teachers’ Continuing Professional Development in Great Britain, Canada and the USA ». Comparative Professional Pedagogy 5, no 4 (1 décembre 2015) : 39–45. http://dx.doi.org/10.1515/rpp-2015-0063.
Texte intégralVakulyk, Iryna, Halyna Voskoboinikova, Mykola Haharin, Mariia Chabaiovska, Viktoria Dovzhuk et Marysya Tomashevska. « Globalization of the education space in EU countries and Great Britain through radical information reform ». Revista Amazonia Investiga 12, no 65 (30 juin 2023) : 29–38. http://dx.doi.org/10.34069/ai/2023.65.05.3.
Texte intégralAngelopoulou, Effrosyni, et Athanasios Drigas. « Working memory interventions via physical activity and ICTs : A strategic issue for the improvement of school students' learning performance ». Technium Social Sciences Journal 30 (9 avril 2022) : 200–213. http://dx.doi.org/10.47577/tssj.v30i1.6296.
Texte intégralAndriichuk, Viktoriia. « TEACHING FINANCIAL LITERACY IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS : INTERNATIONAL EXPERIENCE ». Continuing Professional Education : Theory and Practice, no 1 (2021) : 81–87. http://dx.doi.org/10.28925/1609-8595.2021.1.10.
Texte intégralYuliana, Gatot, Aunnurahman, Henny Herawati, Sulistyarini, Sri Maryuni, Rusdiyono, Bistari, Asriah Nurdini, Y. Touvan Juni Samodra et Tiara. « Strengthening Case and Project Methods for Improvement Competencies of Vocational Students ». GANDRUNG : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 5, no 1 (13 février 2024) : 1579–90. http://dx.doi.org/10.36526/gandrung.v5i1.3268.
Texte intégralСергиенко, Александра Юрьевна, et Ирина Ивановна Соколова. « TRAINING OF SCHOOL HEADS IN TERMS OF PROFESSIONAL STANDARDS : COMPARATIVE ANALYSIS ». Pedagogical Review, no 4(44) (1 août 2022) : 25–36. http://dx.doi.org/10.23951/2307-6127-2022-4-25-36.
Texte intégralGarcia, Peggie, et P. Zitlali Morales. « Exploring quality programs for English language learners in charter schools : A framework to guide future research ». education policy analysis archives 24 (9 mai 2016) : 53. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.1739.
Texte intégralVASYLENKO, Yuliia. « EUROPEAN EXPERIENCE IN THE TRAINING OF MEDICAL EDUCATION MANAGEMENT SPECIALISTS ». Dnipro Academy of Continuing Education Herald. Series : Public Management and Administration, Vol. 1 No. 2 (2022) (31 août 2022) : 43–47. http://dx.doi.org/10.54891/2786-6998-2022-1-7.
Texte intégralGentova, Cecile S., Dennis V. Madrigal et Joel M. Bual. « A Tracer Study of the Graduates of Education Graduate Programs 2018-2022 of the University of Negros Occidental- Recoletos Graduate School ». Technium Social Sciences Journal 47 (9 septembre 2023) : 77–101. http://dx.doi.org/10.47577/tssj.v47i1.9512.
Texte intégralSyzdykbayeva, А. « ASSESSMENT OF THE QUALITY OF ADDITIONAL EDUCATION OF CHILDREN IN SCHOOL CONDITIONS (EXPERIENCE OF KAZAKHSTAN) ». BULLETIN Series of Pedagogical Sciences 72, no 4 (15 décembre 2021) : 271–78. http://dx.doi.org/10.51889/2021-4.1728-5496.31.
Texte intégralBai, He. « Scaffolding in Language Maintenance―The Social, Linguistic, and Cognitive Perspectives on Parental Assistance in Chinese-Origin Children’s Chinese Language Education in Britain ». International Journal of Linguistics 8, no 3 (13 juin 2016) : 59. http://dx.doi.org/10.5296/ijl.v8i3.9600.
Texte intégralArtamonov, V. O. « Methods of promoting physical education among high school students in a rural location ». Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 15. Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports), no 7(167) (15 juillet 2023) : 9–13. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series15.2023.7(167).01.
Texte intégralKonstantinova, I. S., et M. Kuzmenko. « School Readiness in Children with ASD in UK, USA and Australia. Analytical Review ». Autism and Developmental Disorders 21, no 2 (17 juillet 2023) : 50–56. http://dx.doi.org/10.17759/autdd.2023210207.
Texte intégralIttmann, Karl. « Demography as Policy Science in the British Empire, 1918–1969 ». Journal of Policy History 15, no 4 (octobre 2003) : 417–48. http://dx.doi.org/10.1353/jph.2003.0024.
Texte intégralWilliams, J. Douglas, et Alan C. Kerckhoff. « The Challenge of Developing New Educational Indicators ». Educational Evaluation and Policy Analysis 17, no 1 (mars 1995) : 113–31. http://dx.doi.org/10.3102/01623737017001113.
Texte intégralKhan, Itbar, Farooq Nawaz Khan et Asghar Ali. « Issues in Teachers’ Education through Distance Education : A Case Study of Allama Iqbal Open University Islamabad, Pakistan ». Global Social Sciences Review III, no IV (30 décembre 2018) : 142–55. http://dx.doi.org/10.31703/gssr.2018(iii-iv).10.
Texte intégralHearn, A. G. « Electronic Publishing : Now and the Future ». Highlights of Astronomy 11, no 1 (1998) : 497–98. http://dx.doi.org/10.1017/s1539299600021870.
Texte intégralA, Yurchenko. « PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIP PROJECTS IN THE DEVELOPMENT OF TRANSPORT INFRASTRUCTURE OF EU COUNTRIES ». National Transport University Bulletin 49, no 2 (2021) : 222–30. http://dx.doi.org/10.33744/2308-6645-2021-2-49-222-230.
Texte intégralBłaszczyk, Agata. « Educating the Younger Generation of Polish Female Refugees in Postwar Britain ». Polish Review 69, no 1 (1 avril 2024) : 65–85. http://dx.doi.org/10.5406/23300841.69.1.05.
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Texte intégralWithrow, Frank B. « The Videodisc : An Educational Challenge ». Journal of Educational Technology Systems 14, no 2 (décembre 1985) : 91–99. http://dx.doi.org/10.2190/70h0-fx5j-u3v1-65jm.
Texte intégralDobbs, Debra, William Haley et Nasreen Sadeq. « CHALLENGES TO UNDERGRADUATE AND GRADUATE PROGRAMS AT THE UNIVERSITY OF SOUTH FLORIDA ». Innovation in Aging 7, Supplement_1 (1 décembre 2023) : 193–94. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igad104.0636.
Texte intégralFilipova, Nataliia Volodymyrivna. « THE SPECIFICSOF THE FUNCTIONING OF GLOBAL MODELS OF HEALTH CARE FINANCING ». SCIENTIFIC BULLETIN OF POLISSIA, no 2(21) (2020) : 136–44. http://dx.doi.org/10.25140/2410-9576-2020-2(21)-136-144.
Texte intégralKrystopchuk, Tatiana. « NATIONAL STANDARDS AND MODELS OF PROFESSIONAL TRAINING IN THE EU COUNTRIES ». Pedagogical Process : Theory and Practice, no 1-2 (2019) : 106–12. http://dx.doi.org/10.28925/2078-1687.2019.1-2.106112.
Texte intégralHrytsenchuk, Olena O., Iryna V. Ivaniuk, Oksana Ye Kravchyna, Iryna D. Malytska, Oksana V. Ovcharuk et Nataliia V. Soroko. « ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ РЕФОРМ ». Information Technologies and Learning Tools 65, no 3 (1 juillet 2018) : 316. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v65i3.2387.
Texte intégralBorodina, O. A., et V. I. Lyashenko. « Post-War Economic Recovery : World Experience and Attempt to Adapt it for Ukraine ». HERALD OF THE ECONOMIC SCIENCES OF UKRAINE, no 1(42) (2022) : 121–34. http://dx.doi.org/10.37405/1729-7206.2022.1(42).121-134.
Texte intégralZizza, Antonella, Marcello Guido, Virginia Recchia, Pierfrancesco Grima, Federico Banchelli et Andrea Tinelli. « Knowledge, Information Needs and Risk Perception about HIV and Sexually Transmitted Diseases after an Education Intervention on Italian High School and University Students ». International Journal of Environmental Research and Public Health 18, no 4 (20 février 2021) : 2069. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph18042069.
Texte intégralEl Ammouri, Adil, Fatima Zahra Chamsi, Imane Agdai, Ouissal Radouane, Hana Abrebak, Yassine Rassame, Farah Nsabi et al. « IMPACT OF ASSERTIVENESS PROGRAM AMONG STUDENTS OF THEFACULTY OF MEDICINE OF TANGIER (MOROCCO) ». International Journal of Advanced Research 10, no 7 (31 juillet 2022) : 949–55. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/15119.
Texte intégralHong, Seungyoun. « A Comparative Study of Student Selection Systems in Korean and American Teacher Training Universities Focusing on Music Teachers ». International Journal of Membrane Science and Technology 10, no 3 (25 août 2023) : 1491–506. http://dx.doi.org/10.15379/ijmst.v10i3.1732.
Texte intégralBondarenko, V., et O. Kornosenko. « PERIODIZATION OF THE ENTIRE PROFESSIONAL EDUCATION OF FITNESS TRAINERS AS A SYSTEM ». Pedagogical Sciences, no 72 (16 août 2019) : 109–16. http://dx.doi.org/10.33989/2524-2474.2018.72.176131.
Texte intégralBarysheva, E. A. « Helping the School : Electronic Learning Resources of Foreign Libraries ». Proceedings of SPSTL SB RAS, no 1 (6 mai 2023) : 46–54. http://dx.doi.org/10.20913/2618-7515-2023-1-46-54.
Texte intégralSyhyda, L. O., et A. M. Tsunenko. « LOGISTIC ACTIVITY OF LUKAS MTC PE : CURRENT STATE AND DIRECTIONS OF FURTHER IMPROVEMENT ». Vìsnik Sumsʹkogo deržavnogo unìversitetu, no 2 (2020) : 112–20. http://dx.doi.org/10.21272/1817-9215.2020.2-13.
Texte intégralBARNA, OLHA, et OLENA KUZMINSKA. « MODELS AND RESOURCES FOR TEACHING STEM-DISCIPLINES IN THE CONTEXT OF THE COVID-19 PANDEMIC ». Scientific Issues of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series : pedagogy 1, no 1 (7 juillet 2021) : 224–32. http://dx.doi.org/10.25128/2415-3605.21.1.27.
Texte intégralFitzpatrick, Kate R. « A Mixed Methods Portrait of Urban Instrumental Music Teaching ». Journal of Research in Music Education 59, no 3 (16 septembre 2011) : 229–56. http://dx.doi.org/10.1177/0022429411414912.
Texte intégralMora Aristega, Angélica Margara, Julio Ernesto Mora Aristega, Reyes Johan Calderón Angulo et Mary Thalía Cifuentes Rojas. « Artificial Intelligence and its implications in Basic Education ». Centro Sur 7, no 3 (27 juillet 2023) : 24–43. http://dx.doi.org/10.37955/cs.v7i3.318.
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