Littérature scientifique sur le sujet « School improvement programs – Great Britain »
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Articles de revues sur le sujet "School improvement programs – Great Britain"
Malytska, Iryna D. « ОЦІНЮВАННЯ ІК-КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ У ШКОЛАХ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ ». Information Technologies and Learning Tools 49, no 5 (31 octobre 2015) : 89. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v49i5.1297.
Texte intégralLeleka, Vitaliі, Iryna Zabiiaka, Olha Tsviakh, Tetiana Grubi et Oksana Vytrykhovska. « Innovative approaches to teaching students in the modern educational information environment in the USA and Great Britain ». Revista Amazonia Investiga 11, no 60 (30 décembre 2022) : 156–66. http://dx.doi.org/10.34069/ai/2022.60.12.17.
Texte intégralZaborovskyy, V. « The use of IT technologies in the process of improving the qualifications of a lawyer ». Uzhhorod National University Herald. Series : Law 3, no 75 (11 avril 2023) : 101–6. http://dx.doi.org/10.24144/2307-3322.2022.75.3.17.
Texte intégralPostolenko, Iryna. « PRACTICAL IMPLEMENTATION OF EDUCATIONAL PROGRAMS IN MODERN SCHOOLS IN GREAT BRITAIN ». Psychological and Pedagogical Problems of Modern School, no 2(6) (21 décembre 2021) : 13–19. http://dx.doi.org/10.31499/2706-6258.2(6).2021.247507.
Texte intégralVolodymyr Fedorovych, CHERKASOV. « CONTENT OF EDUCATIONAL WORK IN INSTITUTIONS OF SECONDARY EDUCATION OF GREAT BRITAIN ». Academis notes. Series : Pedagogical sciences 7 (26 avril 2024) : 68–72. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.068.
Texte intégralEndrika, Sujarwo et Said Suhil Achmad. « Relationship between Socio-Economic Status, Interpersonal Communication, and School Climate with Parental Involvement in Early Childhood Education ». JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini 14, no 2 (30 novembre 2020) : 361–78. http://dx.doi.org/10.21009/jpud.142.14.
Texte intégralMukan, Nataliya, Iryna Myskiv et Svitlana Kravets. « The Model of Unification and the Model of Diversification of Public School Teachers’ Continuing Professional Development in Great Britain, Canada and the USA ». Comparative Professional Pedagogy 6, no 1 (1 mars 2016) : 7–13. http://dx.doi.org/10.1515/rpp-2016-0001.
Texte intégralMelnyk, Nataliya. « FEATURES OF PROFESSIONAL PREPARATION FOR PRESCHOOL IN THE GREAT BRITAIN ». Continuing Professional Education : Theory and Practice, no 1-2 (2018) : 98–108. http://dx.doi.org/10.28925/1609-8595.2018(1-2)98108.
Texte intégralZorochkina, Tetiana. « Innovative approaches to improving qualifications of the primary school teachers in the Great Britain ». Scientific visnyk V.O. Sukhomlynskyi Mykolaiv National University. Pedagogical Sciences 65, no 2 (2019) : 95–100. http://dx.doi.org/10.33310/2518-7813-2019-65-2-95-100.
Texte intégralSvyrydiuk, Olha. « INTERNATIONAL STUDENTS’ ENGLISH TRAINING ON ENTRY TO HEI IN GREAT BRITAIN ». Collection of Scientific Papers of Uman State Pedagogical University, no 4 (31 octobre 2023) : 111–19. http://dx.doi.org/10.31499/2307-4906.4.2023.295468.
Texte intégralThèses sur le sujet "School improvement programs – Great Britain"
Vann, BJ. « The effectiveness of the Office for Standards in Education (OFSTED) inspection process in England as an accountability mechanism and its influence upon whole school improvement in English maintained schools ». Thesis, 2005. https://eprints.utas.edu.au/22176/1/whole_VannBarbaraJane2006_thesis.pdf.
Texte intégralLivres sur le sujet "School improvement programs – Great Britain"
Alma, Harris, dir. Effective leadership for school improvement. London : RoutledgeFalmer, 2003.
Trouver le texte intégral1958-, Harris Alma, dir. Effective leadership for school improvement. London : RoutledgeFalmer, 2002.
Trouver le texte intégral1958-, Harris Alma, et Wise Christine, dir. Subject leadership and school improvement. London : P. Chapman, 2000.
Trouver le texte intégral1939-, Lambert Linda, dir. Building leadership capacity for school improvement. Buckingham [England] : Open University Press, 2003.
Trouver le texte intégral1948-, Gray John, et Wilcox B, dir. Good school, bad school : Evaluating performance and encouraging improvement. Buckingham : Open University Press, 1995.
Trouver le texte intégralMaden, Margaret. Success Against the Odds : Five Years On. London : RoutledgeFalmer, 2001.
Trouver le texte intégral1948-, Gray John, dir. Merging traditions : The future of research on school effectiveness and school improvement. London : Cassell, 1996.
Trouver le texte intégralGreat Britain. Parliament. House of Commons. Education and Skills Committee. Department for Education and Skills : The next four years : minutes of evidence, Wednesday 14 November 2001 : Department for Education and Skills. London : Stationery Office, 2002.
Trouver le texte intégralGreat Britain. Parliament. House of Commons. Education and Skills Committee. Department for Education and Skills : The next four years : minutes of evidence, Wednesday 21 November 2001 : Department for Education and Skills. London : Stationery Office, 2002.
Trouver le texte intégralGreat Britain. Parliament. House of Commons. Education and Skills Committee. Department for Education and Skills : The next four years : minutes of evidence Wednesday 17 July 2002. London : Stationery Office, 2002.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "School improvement programs – Great Britain"
Mahlangu, Vimbi Petrus. « Quality Assurance and Accreditation in Open and Distance Learning ». Dans Research Anthology on Preparing School Administrators to Lead Quality Education Programs, 1079–97. IGI Global, 2021. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-3438-0.ch049.
Texte intégralBonner, Thomas Neville. « Between Clinic and Laboratory : Students and Teaching at Midcentury ». Dans Becoming a Physician. Oxford University Press, 1996. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195062984.003.0012.
Texte intégralHochschild, Jennifer L., et Nathan Scovronick. « Public Schools in the New America ». Dans American Dream and Public Schools. Oxford University Press, 2003. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195152784.003.0012.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "School improvement programs – Great Britain"
Medina, José Manuel, Tatiana Herreros, Pamela De Barca et Carolina Crovetto. « PEDAGOGICAL INTERACTIONS IN PRIMARY SCHOOL REINTEGRATION PROCESSES : A CASE STUDY IN CHILE ». Dans International Conference on Education and New Developments. inScience Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36315/2021end046.
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