Littérature scientifique sur le sujet « Revista da Sociedade Filomática »
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Articles de revues sur le sujet "Revista da Sociedade Filomática"
Esteves, Gabriel. « Uma leitura moderada da Revista da Sociedade Philomathica / A Moderate Reading of the Revista da Sociedade Philomatica ». O Eixo e a Roda : Revista de Literatura Brasileira 31, no 3 (1 janvier 2023) : 255. http://dx.doi.org/10.17851/2358-9787.31.3.255-273.
Texte intégralBarbosa, Mara Horta. « Palavras da editora ». Psicanálise - Revista da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre 16, no 1 (15 janvier 2014) : 15–20. http://dx.doi.org/10.60106/rsbppa.v16i1.512.
Texte intégralCiência, Revista Brasileira de História da. « Editorial ». Revista Brasileira de História da Ciência 1, no 1 (3 juin 2008) : 4–5. http://dx.doi.org/10.53727/rbhc.v1i1.390.
Texte intégralSurreaux, Helena. « Palavras da editora ». Psicanálise - Revista da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre 13, no 2 (4 décembre 2011) : 315–20. http://dx.doi.org/10.60106/rsbppa.v13i2.387.
Texte intégralLitvin, Ester Malque. « Palavras da editora ». Psicanálise - Revista da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre 15, no 2 (26 juillet 2013) : 241–46. http://dx.doi.org/10.60106/rsbppa.v15i2.499.
Texte intégralSurreaux, Helena Ardaiz. « Palavras da Presidente ». Psicanálise - Revista da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre 14, no 1 (1 septembre 2012) : 19–20. http://dx.doi.org/10.60106/rsbppa.v14i1.803.
Texte intégralLitvin, Ester Malque. « Palavras da editora ». Psicanálise - Revista da Sociedade Brasileira de Psicanálise de Porto Alegre 15, no 1 (26 juin 2013) : 15–19. http://dx.doi.org/10.60106/rsbppa.v15i1.483.
Texte intégralLaurindo, R., et T. Mafra. « Cienciometria da Revista Comunicação & ; Sociedade Identifica Interfaces da Área ». Comunicação & ; Sociedade 31, no 53 (30 juin 2010) : 235–60. http://dx.doi.org/10.15603/2175-7755/cs.v31n53p235-260.
Texte intégralTorigoe, Dawton Y., et Sandra H. Watanabe. « A nova revista da Sociedade Paulista de Reumatologia ». Manifestações oculares nas doenças reumáticas, no 2014 jan-mar;13(1) (31 mars 2014) : 5. http://dx.doi.org/10.46833/reumatologiasp.2014.13.1.5.
Texte intégralHöfling, Eloisa de Mattos. « OS PRIMEIROS PASSOS DA REVISTA EDUCAÇÃO & ; SOCIEDADE ». Educação & ; Sociedade 39, no 142 (janvier 2018) : 179–81. http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302018191028.
Texte intégralThèses sur le sujet "Revista da Sociedade Filomática"
Firme, Simone Machado. « Estudo sobre a produção científica da revista informação e sociedade : estudos ». reponame:Repositório Institucional da FURG, 2013. http://repositorio.furg.br/handle/1/5943.
Texte intégralApproved for entry into archive by Lilian M. Silva (lilianmadeirasilva@hotmail.com) on 2016-02-18T15:11:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Estudo sobre a produção científica da Revista Informação e Sociedade- estudos.pdf: 1110969 bytes, checksum: fcda553ab96293257a2aeb20e2214026 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-02-18T15:11:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Estudo sobre a produção científica da Revista Informação e Sociedade- estudos.pdf: 1110969 bytes, checksum: fcda553ab96293257a2aeb20e2214026 (MD5) Previous issue date: 2013
O presente estudo trata a produção científica da Revista Informação & Sociedade: Estudos da Universidade Federal da Paraíba. Delimitou-se para a pesquisa o período dos 22 anos de percurso, totalizando 411 artigos selecionados. O estudo teve por objetivo verificar o enfoque temático através da frequência das palavras-chave, investigar o gênero e a filiação dos autores com mais publicações; quantificar os artigos quanto à autoria. Como procedimento metodológico foi empregado a bibliometria e os resultados foram analisados de forma quantitativa sob um viés qualitativo. Na análise e discussão dos resultados verificou-se que o gênero feminino predomina as publicações na revista e as autorias múltiplas totalizaram 54,5% dos artigos. Entre os principais resultados, verificou-se que entre as instituições salienta-se a UFPB como destaque e em relação às palavras-chave apontase Informação e Ciência da Informação entre as mais frequentes.
This study addresses the Scientific Production Information & Society: Studies of the Federal University of Paraíba. The time delimeted of 22 existence years the journal, totaling 411 articles selected. The study aimed to verify the thematic focus through the frequency of keywords, investigating gender and affiliation of authors with more publications; quantify the articles as to authorship. In the metodology was used bibliometrics and the results were analyzed quantitatively under a qualitative bias. In the analysis and discussion of the results it was found that females predominate in journal publications and multiple authorships totaled 54.5% of articles. Among the main results, it was found that among the institutions highlight the UFPB as highlight and in relation to the keywords pointing to Information and Information Science among the most frequent.
Rocha, Artur Manuel Pinto Basto da. « Instruir e educar na revista da Sociedade d'Instrucção do Porto : (1881 a 1884) ». Master's thesis, Porto : [Edição de Autor], 2007. http://hdl.handle.net/10216/25452.
Texte intégralRocha, Artur Manuel Pinto Basto da. « Instruir e educar na revista da Sociedade d'Instrucção do Porto : (1881 a 1884) ». Dissertação, Porto : [Edição de Autor], 2007. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000180957.
Texte intégralFREIRE, Juciley Silva Evangelista. « Participação e educação : Concepções presentes nos estudos da Revista educação & ; sociedade (1978-2010) ». Universidade Federal de Goiás, 2011. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1122.
Texte intégralThis work is part of the line of research State, History and Educational Policy, from the Program of Pos-Graduation in the School of Education of the Federal University of Goiás and aims to understand the concepts of participation that have been developing in the social practices of institutionalized education, present in the scientific journal Educação & Sociedade. For this reason, we begin with the understanding that a conceptual category must apprehend the social reality, outlining the processes and structures that make it historically. This understanding is based on the contribution theoretical and methodological developed by Karl Marx and corroborated by István Mészáros. From this perspective, there was research about the theoretical development and elements socio-historical that determine the concept of participation on the liberal theories that problematize the relation individual and society in modernity. Such theories conceive the isolated and self-sufficient individual constituted by social relations inherent to the mode of capitalist production and reproduction, and mystify the ancient principles of freedom and equality mediators of this relationship, as well as reveal the representative participation as a concept of bourgeois liberal democracy. It brings also the critique of this meaning of the isolated individual and their participation reified, made by Marx, when discussing the idea of social being and the work as a mediating category of fundamental relationship between individual and society. On this perspective, Marx, rescuing history, traces the understanding of the liberal principles of equality and freedom, and therefore the very concept of participation. In Mészáros this concept is understood as the power of making decisions that change the forms of social relations. To understand the present conceptions of participation in Educação & Sociedade were consulted all the numbers of this journal from the first, published in 1978, until 2010. 61 articles were selected which themed the category participation. The analysis made showed that the concept of participation, which underlies the institutional practices of education, is understood as "management technique" applied to local processes of implementation of the educational policies. This conception is afforded by the policies of decentralization that keeps centralized the power of decision making, decentralizing only the implementation tasks that begin to require a controlled and cohesive participation with the structural processes of the society. In this form of participation, signals a process of reification of social subjects without power of decision that in this work was called reified participation. In contrast to this view, there is a conception, defended by the analyzed authors of articles, of a socio-political participation with effective power of decision making for the social working individuals.
Este trabalho integra a linha de pesquisa Estado, História e Políticas Educacionais, do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás e tem por objetivo conhecer as concepções de participação que vêm se desenvolvendo nas práticas sociais institucionalizadas da educação, presentes na revista científica Educação & Sociedade. Para tanto, parte-se da compreensão de que uma categoria conceitual deve apreender a realidade social, delineando seus processos e as estruturas que a constituem historicamente. Esse entendimento fundamenta-se no aporte teórico-metodológico desenvolvido por Karl Marx e corroborado por István Mészáros. A partir dessa perspectiva, realizou-se pesquisa bibliográfica acerca do desenvolvimento teórico e dos fundamentos sócio-históricos os quais determinam o conceito de participação nas teorias liberais que problematizam a relação indivíduo e sociedade na modernidade. Tais teorias concebem o indivíduo isolado e auto-suficiente, constituído pelas relações sociais próprias do modo de produção e reprodução capitalista, e mistificam os antigos princípios de liberdade e igualdade mediadores desta relação, bem como, revelam a participação representativa como concepção da democracia liberal burguesa. Apresenta-se, também, a crítica a essa acepção do indivíduo isolado e de sua participação reificada, realizada por Marx, ao discutir a idéia do ser social e do trabalho como categoria mediadora fundamental da relação indivíduo-sociedade. Nessa perspectiva, Marx, ao resgatar a história, reconstrói a compreensão dos princípios liberais de igualdade e liberdade e, por conseguinte, a própria concepção de participação. Em Mészáros este conceito é entendido como poder de tomar decisões que alteram as formas das relações sociais. Para a compreensão das concepções de participação presentes em Educação & Sociedade, foram consultados todos os números desta revista, desde o primeiro, publicado em 1978, até os de 2010. Selecionou-se 61 artigos que tematizavam a categoria participação. A análise realizada evidenciou que a concepção de participação, a qual fundamenta as práticas institucionalizadas da educação, é entendida como técnica de gestão aplicada aos processos locais de execução das políticas educacionais. Essa concepção é propiciada pelas políticas de descentralização que mantém centralizado o poder de tomada de decisão, desconcentrando apenas as tarefas de execução que passam a requerer uma participação controlada e coesa com os processos estruturais da sociedade. A essa forma da participação, sinaliza-se um processo de reificação dos sujeitos sociais sem poder de decisão, que neste trabalho denominou-se participação reificada. Em contraposição a essa visão, encontra-se a concepção, defendida pelos autores dos artigos analisados, de uma participação sócio-política com efetivo poder de decisão por parte dos sujeitos sociais do trabalho.
Paixão, Thaís Helena [UNESP]. « Jornalismo e cultura de consumo : uma análise da Revista Rolling Stone - Brasil ». Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/89506.
Texte intégralEsta pesquisa tem por objetivo estudar jornalismo cultural da revista Rolling Stone - Brasil, a partir da análise das estratégias narrativas presentes nas reportagens e relacionando-as às características do jornalismo cultural na contemporaneidade. Percebemos nas reportagens a valorização das imagens, levando o leitor à imersão no texto, a imaginação estética de cada detalhe, provocando sensações através da descrição minuciosa do cenário, da personalidade entrevistada, assim como, seu comportamento, hábitos de consumo e elogios do narrador. O que nos faz perceber uma provocação do desejo no espectador em ser como o artista e consumir o que ele consome, através de suas características, gostos, estilo de vida e comportamento bem detalhados e encantadores. Por isso, alguns conceitos serão importados: pós-modernidade; cultura do espetáculo; jornalismo de entretenimento; estetização da vida cotidiana, exploração da vida pessoal (privada) do entrevistado, seus dramas pessoais, entre outros
This research aims to study the cultural journalism Rolling Stone - Brazil, from the analysis of narrative strategies present in the stories and relating them to the characteristics of cultural journalism in contemporaneity. We realized in the reports the valuation of the images, talking the reader to immersion detailed description of the scenario, the interviewed personality, as well as its behavior, spending habits and laud of the narrator . What makes us to realize a provocation of desire in the viewer to be like the artist and to consume what be consumes, through its characteristics, testes, lifestyle and behavior very detailed and charming. For that, some concepts will be important: postmodernity; spectacle culture, entertainment journalism, aesthetics of everyday life, exploration of personal life (private) of the interviewed, personal dramas, among others
Paixão, Thaís Helena. « Jornalismo e cultura de consumo : uma análise da Revista Rolling Stone - Brasil / ». Bauru, 2013. http://hdl.handle.net/11449/89506.
Texte intégralBanca: Rogério Ferraraz
Banca: Arlindo Rebechi Junior
Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo estudar jornalismo cultural da revista Rolling Stone - Brasil, a partir da análise das estratégias narrativas presentes nas reportagens e relacionando-as às características do jornalismo cultural na contemporaneidade. Percebemos nas reportagens a valorização das imagens, levando o leitor à imersão no texto, a imaginação estética de cada detalhe, provocando sensações através da descrição minuciosa do cenário, da personalidade entrevistada, assim como, seu comportamento, hábitos de consumo e elogios do narrador. O que nos faz perceber uma provocação do desejo no espectador em ser como o artista e consumir o que ele consome, através de suas características, gostos, estilo de vida e comportamento bem detalhados e encantadores. Por isso, alguns conceitos serão importados: pós-modernidade; cultura do espetáculo; jornalismo de entretenimento; estetização da vida cotidiana, exploração da vida pessoal (privada) do entrevistado, seus dramas pessoais, entre outros
Abstract: This research aims to study the cultural journalism Rolling Stone - Brazil, from the analysis of narrative strategies present in the stories and relating them to the characteristics of cultural journalism in contemporaneity. We realized in the reports the valuation of the images, talking the reader to immersion detailed description of the scenario, the interviewed personality, as well as its behavior, spending habits and laud of the narrator . What makes us to realize a provocation of desire in the viewer to be like the artist and to consume what be consumes, through its characteristics, testes, lifestyle and behavior very detailed and charming. For that, some concepts will be important: postmodernity; spectacle culture, entertainment journalism, aesthetics of everyday life, exploration of personal life (private) of the interviewed, personal dramas, among others
Mestre
Lacombe, Michel da Silva Coelho. « A veiculação da ciência nas capas de revistas : o caso da revista Galileu ». Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/1104.
Texte intégralThe objective of this study is to analyze the scientific dissemination in the magazine Galileu. Through a presentation of the configuration of the journalistic practice and theoretical frameworks Discourse Analysis affiliated with the French line, I intend to discuss how the relationship is established and textual imagery on the cover of the publication in order to present what is the effect desired by the player : to present the scientific production or sell the number. To complement the research, I intend to present, based on a section of the same magazine, composed of articles written, who the characters are presented and what is, in fact, the relevance of these within the scope of science.
O objetivo deste estudo é analisar como é feita a divulgação da ciência nas capas da revista Galileu. Através de uma apresentação de como se configura a prática jornalística e de arcabouços teóricos filiados à Análise do Discurso de linha francesa, pretendo discutir como se estabelece a relação imagética e textual na capa da publicação de modo a apresentar qual é o efeito pretendido junto ao leitor: apresentar a produção científica ou vender o número. Para complementar a pesquisa, pretendo apresentar, com base em uma seção da mesma revista, composta por artigos assinados, quem são os personagens apresentados e qual é, de fato, a pertinência dos mesmos dentro do âmbito da ciência.
Cruz, Robson Nascimento da. « A produção social do conhecimento na psicologia social brasileira : um estudo descritivo/exploratório a partir da revista Psicologia & ; Sociedade ». Universidade Federal de Minas Gerais, 2008. http://hdl.handle.net/1843/TMCB-7Y3K6Z.
Texte intégralA Psicologia Social brasileira sofreu, assim como a Psicologia Social norteamericana e européia, em especial, nas décadas de 1960 e 1970, transformações significativas que afetaram tanto sua produção científica quanto sua organização acadêmica, política e institucional. Com o intuito de auxiliar na compreensão do desenvolvimento histórico da área pós-crise da Psicologia Social, este trabalho teve como objetivo analisar parte de sua organização social no contexto brasileiro, a partir de seu principal periódico, a revista Psicologia & Sociedade: Revista da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO). Para isso, foram analisados todos os artigos constantes na revista, entre os anos 1986 e 2007, sendo esses divididos em duas fases distintas. Assim, o total de 587 trabalhos, distribuídos em 36 revistas, constituiu a fonte primária desta pesquisa. Informações como: a origem institucional e geográfica dos autores, o padrão de autoria, a formação dos autores, o local de organização da revista, o tipo e as temáticas dos trabalhos publicados, os locais de realização das investigações e intervenções descritas nos artigos foram algumas das informações analisadas. A interpretação desses dados foi realizada à luz de discussões teóricas acerca da construção social do conhecimento, assim, disciplinas como a História da Ciência, Sociologia da Ciência e Ciência da Informação auxiliaram no trabalho analítico, o que possibilitou, entre outras coisas, identificar determinados padrões de organização da comunidade científica na história da Psicologia Social brasileira pós-crise da Psicologia social. A relação entre o contexto de produção de conhecimento e a origem institucional dos autores; a mudança nos tipos e temáticas dos trabalhos e suas funções devido ao período histórico; a organização institucional da Psicologia Social e sua possível relação com a situação da ciência brasileira, considerando suas transformações nas últimas décadas, foram alguns aspectos detectados e discutidos nesta investigação.
Cantanhede, Severina Coelho da Silva. « Textos da Revista Ciência Hoje como recurso didático : análise e possibilidades de uso no ensino médio de química ». Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/6644.
Texte intégralFundação de Amparo a Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão
This research investigated the use of popular science texts (PST) related to chemistry published in magazine Ciência Hoje (sections O Leitor Pergunta and Mundo de Ciência) between 2004 and 2008 and analyzed a teaching strategy based on the use of those texts. The objective of this study is to understand how they can be used in high school chemistry classes and discuss features that can assist teachers in using them as a didactic resource based on the studies of Salém and Kawamura (1999), Ribeiro and Kawamura (2005), Amaral et al. (2006) and Ferreira (2009). A significant number of articles in this area were found in the magazine Ciência Hoje: a total of 133 articles in the period investigated (all sections), from which 32 were found in the section the O Leitor Pergunta and 41 in the section Mundo de Ciência. The articles found in the two sections studied include those that address chemistry-related content, those that deal with transverse themes (especially Health and Environment), and those that deal with frontier themes (physics, cosmology, biochemistry, etc.). Thus, teachers who decide to use PST as a didactic resource in chemistry teaching have a large and varied collection of texts to choose from in this magazine. In order to facilitate the selection of texts, a guide was created for teachers including the contents (chemistry, transverse themes, and frontier themes; general chemistry, physical chemistry, and organic chemical) for each PST analyzed. A specific analysis of the content and form of the PST was also thoroughly performed considering the topic under study, the characteristics of scientific activities present in those texts, the language adopted, structure, and visual resources. This magazine addresses a wide range of topics, and most of them mention the construction of scientific knowledge and scientific culture. The language adopted in the majority of the PSCs is accessible to the general public since the authors use tools such as analogy and metaphors in an attempt to facilitate the understanding of the texts. In the O Leitor Pergunta section, all texts are considered medium-size texts (270-600 words), while in Mundo de Ciência section, the texts are small (less than 270 words) and large (more than 600 words). Both sections provide integrated reading since only a very few PST include disconnected parts from the main text. There are similarities between the texts of the two sections with spect to the use of visual resources, which include everything from photos to diagrams. Therefore, it was concluded that the use of PSCs is highly recommended in chemistry teaching since they offer students an opportunity for a stimulating and interesting reading (most texts are medium sized and address a variety of topics in accessible language) with aspects related to the nature of science. Moreover, the articles studied are related to concepts of Science-Technology-Society. The results of the teaching strategy proposed corroborate the points made earlier. This teaching strategy was well received by students and provided them with a better understanding of the nature of science and topics addressed in the classroom through the reading and discussion of the PST.
Neste trabalho investigamos textos de divulgação científica (TDC) publicados nas seções O Leitor Pergunta e Mundo de Ciência na revista Ciência Hoje, relacionados à área de química, no intervalo entre 2004 e 2008, e analisamos estratégia didática pautada no seu uso. Temos como objetivo compreender o seu funcionamento em aulas de química no Ensino Médio e discutir características que podem auxiliar os professores na sua utilização como recurso didático. Para tanto, nos pautamos nos trabalhos de Salém e Kawamura (1999), Ribeiro e Kawamura (2005), Amaral et al. (2006) e Ferreira (2009). Este trabalho evidenciou a quantidade significativa de textos voltados à área em foco na revista Ciência Hoje: 133 artigos no período investigado (em todas as seções), sendo 32 deles na seção O Leitor Pergunta e 41 na seção Mundo de Ciência. No conjunto de artigos presente nas duas seções em estudo existem tanto aqueles que abordam conteúdos estreitamente vinculados à química, quanto os que tratam de temas transversais (destaque para Saúde e Meio Ambiente) e de fronteira com essa disciplina (física, cosmologia, bioquímica etc). Assim, o professor que opta por utilizar TDC como recurso didático no ensino de química conta com um amplo e variado acervo na revista. Com o intuito de contribuirmos para que a seleção dos textos pelos interessados seja facilitada, produzimos um Guia para o Professor, em anexo nesta dissertação, na qual consta a indicação dos conteúdos (Química, Transversal, Fronteira; Química Geral, Físico-Química e Química Orgânica) para cada um dos TDC que analisamos. Levamos a cabo também uma análise específica do conteúdo e da forma dos TDC na qual consideramos a temática investigada, as alusões a características da atividade científica neles presentes, a linguagem adotada, assim como estrutura e recursos visuais. Observamos uma gama enorme de assuntos abordados e a menção constante, em grande parte dos textos, de aspectos que remetem à construção do conhecimento científico e à cultura científica. A linguagem adotada na maioria dos TDC é acessível ao público em geral, pois os autores se valem de uma série de artifícios, como uso de analogia e metáforas, na tentativa de facilitar seu entendimento. Na seção O Leitor Pergunta todos os textos são de tamanho médio (270 a 600 palavras), enquanto na seção Mundo de Ciência existem textos de tamanho pequeno (menos de 270 palavras) e grande (mais de 600 palavras). Em ambas as seções a leitura de forma integrada é favorecida, uma vez que são raros os TDC nos quais existem boxes ou partes desvinculadas do texto principal. Semelhanças entre os textos das duas seções são também notáveis no que diz respeito ao uso de recursos visuais, que incluem desde fotografias até diagramas. Nessa perspectiva, concluímos que os TDC são altamente recomendáveis para utilização no ensino de química. Tal afirmação se pauta, principalmente, no fato de oferecerem possibilidade de uma leitura motivadora para os alunos (maioria dos textos de tamanho médio e abordando temas diversificados com linguagem acessível) e de abordagem de aspectos relacionados à natureza da ciência. Ademais, contatamos também que o conjunto de artigos analisado se mostra como favorável às concepções de Ciência-Tecnologia-Sociedade. Os resultados advindos da proposta de ensino aplicada corroboram as considerações tecidas anteriormente. Esta teve boa receptividade entre os alunos e proporcionou-lhes melhor compreensão da natureza da ciência e de assuntos abordados em sala de aula, via leitura e discussão dos TDC.
Carvalho, Vanderlei Souza. « Imprensa e neoliberalismo no Brasil (1995-1998) : o posicionamento da revista Veja no primerio governo FHC ». [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/279409.
Texte intégralDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas
Made available in DSpace on 2018-08-03T19:23:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_VanderleiSouza_M.pdf: 729750 bytes, checksum: eb5fecc2ed879a7fdf8b2a6e8103ab92 (MD5) Previous issue date: 2004
Mestrado
Livres sur le sujet "Revista da Sociedade Filomática"
Balestero, Gabriela Soares, et Ana Silvia Marcatto Begalli. Estudos de Direito Latino Americano. 11e éd. Editora Amplla, 2022. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.edl1037-0.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Revista da Sociedade Filomática"
Fernandes, Caroline Rodrigues de Freitas. « A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PARA A FORMAÇÃO DA SOCIEDADE ». Dans Revista Eletrônica Amplamente, 8–9. Editora Amplamente, 2023. http://dx.doi.org/10.47538/ra-2023.v2n2-01.
Texte intégralNicola Póvoas, Mauro. « Temas e ideias em revista ». Dans Sociedade Partenon Literário : Histórias e Temas, 19–35. EdiPUCRS, 2024. http://dx.doi.org/10.15448/1735.2.
Texte intégralMagnolo, Talita Souza. « O PASSADO DA IMPRENSA BRASILEIRA : O RESGATE DA MEMÓRIA DA REVISTA “INTERVALO” ATRAVÉS DA METODOLOGIA DE HISTÓRIA ORAL ». Dans Memória, cultura e sociedade, 63–78. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.3402131056.
Texte intégralde Pauli Jaros, Thailan, et Carlos Alberto de Souza. « CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NAS CAPAS DA REVISTA VEJA EM 2018 ». Dans A educação para a Ciência com enfoque CTS : a questão da imagem, 219–27. Texto e contexto editora, 2022. http://dx.doi.org/10.54176/mxna8414.
Texte intégralEunice Moreira, Maria. « A voz e a presença da mulher ». Dans Sociedade Partenon Literário : Histórias e Temas, 37–51. EdiPUCRS, 2024. http://dx.doi.org/10.15448/1735.3.
Texte intégralQueiroz, Daniel Lyra Pinto de, et Marta Cardoso de Andrade. « CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DE UMA IMAGEM CORPORATIVA POSITIVA : ANÁLISE DO EDITORIAL DA REVISTA GOL ». Dans Ciências Sociais Aplicadas : Entendendo as Necessidades da Sociedade, 78–89. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.2381925067.
Texte intégralOliveira, Edvaldo Cesar da Silva, et Luís Otavio Teles Assumpção. « A INFLUÊNCIA MIDIÁTICA NO IMAGINÁRIO SOCIAL SOBRE O CORPO NEGRO NA REVISTA RAÇA ». Dans Práticas exitosas e inovadoras em pesquisa : trabalhos premiados na XVI Semana Científica do UNIFSA – SEC 2018, 111–17. Lestu Publishing Company, 2023. http://dx.doi.org/10.51205/lestu.978-65-996314-0-5/cap.08.
Texte intégralCosta, Álvaro Daniel. « “Se a vida real sugestiona o romance este pode inversamente sugestioná-la” : uma análise da influência da literatura no método científico da polícia na revista Boletim Policial (1907-1918) ». Dans Reflexões sobre Literatura, História e Sociedade, 133–43. Texto e contexto editora, 2022. http://dx.doi.org/10.54176/pran6082.
Texte intégralChaves, Ana Paula Dessupoio, Pedro Augusto Silva Miranda et Talita Souza Magnolo. « O TEATRO BRASILEIRO NAS PÁGINAS DA REVISTA INTERVALO : UMA ANÁLISE TEMÁTICA DAS SEÇÕES FIXAS “VAMOS SAIR DE CASA” E “LUZES DA RIBALTA” ». Dans As ciências sociais e os avanços na sociedade, 103–19. Editora Reflexão Acadêmica, 2022. http://dx.doi.org/10.51497/reflex.0000292.
Texte intégralAssumção, Glauciany Barbosa de. « Primeira onda feminista brasileira e a luta pelo sufrágio ». Dans Gênero e Justiça, 79–112. Núcleo de Estudo Luso-Brasileiro da Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/5135216.1-4.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Revista da Sociedade Filomática"
Passaro, Andrés, et Clarice Rohde. « Casa Revista : arquitetura de fonte aberta ». Dans XIX Congresso da Sociedade Ibero-americana de Gráfica Digital 2015. São Paulo : Editora Edgard Blücher, 2015. http://dx.doi.org/10.5151/despro-sigradi2015-30043.
Texte intégralSilva, Diego Borges da, et Berenice Santos Gonçalves. « Avaliação da revista Info Exame a partir de Heurísticas para tablets ». Dans XIX Congresso da Sociedade Ibero-americana de Gráfica Digital 2015. São Paulo : Editora Edgard Blücher, 2015. http://dx.doi.org/10.5151/despro-sigradi2015-60329.
Texte intégralPassos, Émille, et Monalisa Pontes Xavier. « MODA E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES : ESTUDO DE CASO DA REVISTA VOGUE BRASIL EM MAIO DE 2008 E 2018 ». Dans CONGRESSO BRASILEIRO CIÊNCIA E SOCIEDADE. Galoa, 2019. http://dx.doi.org/10.17648/cbcs-2019-110599.
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Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Revista da Sociedade Filomática"
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Texte intégralEditorial — Revista Acústica e Vibrações nº 54. Sociedade Brasileira de Acústica (Sobrac), décembre 2022. http://dx.doi.org/10.55753/aev.v37e54.217.
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