Articles de revues sur le sujet « Réussite scolaire et éducative »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Réussite scolaire et éducative ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Bouchard, Pierrette, et Jean-Claude Saint-Amant. « La réussite scolaire des filles et l’abandon des garçons : un enjeu à portée politique pour les femmes ». Articles 6, no 2 (12 avril 2005) : 21–37. http://dx.doi.org/10.7202/057749ar.
Texte intégralDelarue-Breton, Catherine. « Réussite scolaire, dialogue scolaire et expérience culturelle ». Diversité 172, no 1 (2013) : 23–28. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3716.
Texte intégralLedier, Jacques. « Réussite éducative et accompagnement éducatif ». Diversité 156, no 1 (2009) : 149–50. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.8101.
Texte intégralPronovost, Gilles. « Réussite éducative, réussite scolaire et milieu familial ». Diversité 172, no 1 (2013) : 18–22. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3715.
Texte intégralPérier, Pierre. « Réussite éducative et/ou réussite scolaire ? » Diversité 172, no 1 (2013) : 113–18. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3736.
Texte intégralGoï, Cécile. « Réussite scolaire versus réussite éducative : une affaire de conformité ? » Diversité 172, no 1 (2013) : 34–39. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3718.
Texte intégralFacon, Déborah. « Mixité sociale et scolaire : outil d’observation pour la politique de la ville ». Diversité 199, no 1 (2020) : 114–17. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.4951.
Texte intégralBisson-Vaivre, Claude. « Introduction. La réussite éducative : quelle actualité ? » Diversité 16, no 1 (2015) : 13–22. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.8292.
Texte intégralPair, Claude. « La politique d’éducation prioritaire. Bilan, contexte actuel et perspectives ». Diversité 144, no 1 (2006) : 25–34. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2006.2522.
Texte intégralKuepie, Mathias, et Nicaise Misangumukini. « Environnements économique et éducatif des ménages et difficultés scolaires des enfants au Mali ». Articles 88, no 4 (17 mars 2014) : 403–28. http://dx.doi.org/10.7202/1023796ar.
Texte intégralWarren, Michel. « L’école à 2 ans : vers une perspective de réussite scolaire ? » Diversité 152, no 1 (2008) : 133–38. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2884.
Texte intégralBensa, Fabienne. « Éducation prioritaire et accompagnement éducatif ». Diversité 156, no 1 (2009) : 83–88. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2009.8085.
Texte intégralBeauregard, France, et Jean-Claude Kalubi. « Améliorer la collaboration entre les milieux scolaire et de réadaptation : besoins des intervenants ». Service social 57, no 2 (21 octobre 2011) : 158–72. http://dx.doi.org/10.7202/1006301ar.
Texte intégralSompayrac, Laurie. « Programme de Réussite Éducative et démarches inclusives ». Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 7, No. 1, Volume 7, Numéro 1 (30 novembre 2020) : 67–78. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3863.
Texte intégralGagnon, Frédérik, Denis Bourque et Élodie Marion. « Réussite scolaire et communauté éducative au Québec : enjeux du partenariat pour la réussite éducative ». Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 53, no 2 (26 mars 2021) : 111–29. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.532.0111.
Texte intégralSari, Florent, et Amélie Chung. « Effets de contexte et réussite scolaire des jeunes en Nouvelle-Calédonie ». Revue d’Économie Régionale & ; Urbaine Octobre, no 4 (19 octobre 2023) : 609–34. http://dx.doi.org/10.3917/reru.234.0609.
Texte intégralDesombre, Caroline, Gérald Delelis et Astrid Mignon. « Décrire les élèves en réussite comme compétents ou agréables ? – Des enjeux insoupçonnés ». Diversité 172, no 1 (2013) : 125–28. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3738.
Texte intégralLorho-Lemaire, Isabelle. « Effet pervers des objectifs de réussite sur l'ethnicisation des publics – Observations dans une école élémentaire ». Diversité 172, no 1 (2013) : 140–46. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3741.
Texte intégralRagaleux, Valérie. « Agir sur le climat scolaire… l’affaire de toute la communauté éducative ». Diversité 190, no 1 (2017) : 139–45. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4530.
Texte intégralGagnon, Brigitte, et Dominique Lachapelle. « Comment soutenir les directions d’établissement novices dans leur développement professionnel ? : présentation d’un programme d’insertion professionnelle créé et expérimenté dans un centre de services scolaires ». Revue hybride de l'éducation 7, no 2 (17 août 2023) : 158–74. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i2.1531.
Texte intégralVarnava-Skoura, Gella. « Au-delà de l’échec : la vie scolaire entre le réel et le possible ». Diversité 152, no 1 (2008) : 85–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2873.
Texte intégralBonnéry, Stéphane, et Fanny Renard. « Des pratiques culturelles contre l’échec et le décrochage scolaires. Sociologie d’un détour ». Partie 2 – Accompagnement socioculturel et sociopolitique dans les quartiers, no 70 (9 janvier 2014) : 135–50. http://dx.doi.org/10.7202/1021160ar.
Texte intégralLaferrière, Thérèse, Barbara Bader, Sylvie Barma, Claire Beaumont, Lucie DeBlois, Fernand Gervais, Hélène Makdissi et al. « L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES ». Éducation et francophonie 39, no 1 (27 juin 2011) : 156–82. http://dx.doi.org/10.7202/1004335ar.
Texte intégralHerbaut, Estelle. « Mécanismes décisionnels et inégalites scolaires ». L'Année sociologique Vol. 74, no 1 (5 mars 2024) : 19–42. http://dx.doi.org/10.3917/anso.241.0019.
Texte intégralTardif-Grenier, Kristel, et Isabelle Archambault. « Implication parentale et réussite éducative : différences selon la région de naissance du parent1 ». Revue des sciences de l’éducation 43, no 1 (21 novembre 2017) : 209–47. http://dx.doi.org/10.7202/1042079ar.
Texte intégralLeclerc, Julie B., Audrey Veilleux, Lysandre Bourguignon et Dominique Labrecque. « Portrait des pratiques éducatives et des perceptions du soutien à la réussite des élèves ayant le syndrome de Gilles de la Tourette ». Canadian Journal of Community Mental Health 39, no 4 (1 décembre 2020) : 39–59. http://dx.doi.org/10.7870/cjcmh-2020-026.
Texte intégralChauveau, Gérard. « Éducation prioritaire et/ou priorité à la pédagogie ». Diversité 144, no 1 (2006) : 95–104. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2006.2532.
Texte intégralBrossel, Colombe. « L'éducation artistique et culturelle pour permettre la réussite scolaire de tous ». Diversité 173, no 1 (2013) : 128–32. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3776.
Texte intégralBernatchez, Jean. « Les instances régionales de concertation (IRC) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative ». Revue hybride de l'éducation 2, no 2 (18 décembre 2018) : 24–47. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v2i2.505.
Texte intégralVachon, Vivianne, et Marie Berlinguet. « Une intervention sur le sida dans une école secondaire ». Service social 38, no 1 (12 avril 2005) : 78–84. http://dx.doi.org/10.7202/706425ar.
Texte intégralBaron, Marie-Pierre, Nathalie Sasseville, Caroline Lambert, Catherine Vachon et Sabrina Lafrance. « L’éducation postsecondaire des jeunes Innus : une communauté mobilisée pour soutenir leur persévérance et leur réussite éducative ». Études canadiennes / Canadian Studies 96 (2024) : 9–31. http://dx.doi.org/10.4000/123ie.
Texte intégralBouche, Geneviève. « Les réussites de l’école obligatoire. De la tentation pragmatique et procédurale aux replis démocratiques ». Diversité 152, no 1 (2008) : 107–12. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.2880.
Texte intégralLeclerc, Martine, Ruth Philion, Catherine Dumouchel, Dominique Laflamme et François Giasson. « La direction d’école comme pilier à l’implantation de la communauté d’apprentissage professionnelle chez les enseignants en adaptation scolaire au secondaire ». Éducation et francophonie 41, no 2 (18 décembre 2013) : 123–54. http://dx.doi.org/10.7202/1021030ar.
Texte intégralBénit, Stéphane. « Mobilisation scolaire des familles : travail parental invisible et exigences de résultats ». Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, no 2 (9 juillet 2024) : 29–53. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.552.0029.
Texte intégralLabelle, Jean, Andréanne Gélinas-Proulx, Philippe Jacquin et Amélie Cambon. « La Direction d'école en milieu francophone minoritaire : bâtir des ponts avec les communautés culturelles ». Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 18, no 1 (15 juillet 2020) : 74–76. http://dx.doi.org/10.25071/1916-4467.40586.
Texte intégralAllès-Jardel, Monique, et Christiane Ciabrini. « Adaptation scolaire et sociale d’enfants de 6-7 ans en zone d’éducation prioritaire ». Articles 26, no 1 (17 octobre 2007) : 75–98. http://dx.doi.org/10.7202/032028ar.
Texte intégralDhume, Fabrice. « Sous le partenariat, les rapports de pouvoir – La réussite éducative de tous et l'échec scolaire de certains ». Diversité 172, no 1 (2013) : 73–81. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2013.3727.
Texte intégralCormier, Marianne. « Au premier plan : les enfants ou les résultats ? » Éducation et francophonie 39, no 1 (27 juin 2011) : 7–25. http://dx.doi.org/10.7202/1004327ar.
Texte intégralBonnéry, Stéphane. « Les dispositifs locaux d’action culturelle face à l’échec scolaire. Les limites de l’externalisation ». Diversité 181, no 1 (2015) : 139–44. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2015.4116.
Texte intégralCharette, Josée. « Stratégies parentales déployées pour soutenir l’expérience socioscolaire d’élèves récemment immigrés : un fort investissement « en marge » de l’école ». Alterstice 6, no 1 (5 décembre 2016) : 121–32. http://dx.doi.org/10.7202/1038284ar.
Texte intégralLetarte, Marie-Josée, Marie-France Nadeau, Julie Lessard, Sylvie Normandeau et Julie Allard. « Le rôle de la collaboration famille-école dans la réussite scolaire d’enfants ayant un trouble de déficit de l’attention/hyperactivité ». Service social 57, no 2 (21 octobre 2011) : 20–36. http://dx.doi.org/10.7202/1006291ar.
Texte intégralGosselin-Gagné, Justine. « Soutenir la collaboration avec les familles d’élèves issus de l’immigration : analyse de récits de pratique au préscolaire et au primaire en contextes scolaires québécois ». Revue hybride de l'éducation 8, no 2 (5 avril 2024) : 1–23. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v8i2.1544.
Texte intégralLabelle, Jean, Viktor Freiman et Yves Doucet. « La communauté d’apprentissage professionnelle : une démarche favorisant la réussite éducative des élèves doués ? » Éducation et francophonie 41, no 2 (18 décembre 2013) : 62–83. http://dx.doi.org/10.7202/1021027ar.
Texte intégralBen-Ayed, Choukri, et Sylvain Broccolichi. « Quels liens entre réussite scolaire, inégalités sociales et lieu de scolarisation ? » Diversité 155, no 1 (2008) : 66–72. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.3002.
Texte intégralLapointe, Jean-René, et Jacinthe Dion. « Description d’un processus de théorisation portant sur les conditions de réussite d’une expérience d’inclusion vécue par des élèves en troubles d’apprentissage : pratiques éducatives, attitudes parentales et éléments contextuels ». Approches inductives 2, no 1 (19 janvier 2015) : 68–91. http://dx.doi.org/10.7202/1028101ar.
Texte intégralThésée, Gina. « Déconstruire la recherche en éducation en contextes de racialisation : Débusquer le racisme épistémologique ». Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, no 1 (31 mars 2021) : CI1—CI31. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i1.4717.
Texte intégralCool, Jacques. « Réussite éducative et construction identitaire : une double mission de l’école francophone au Canada ». Administration & ; Éducation N° 181, no 1 (13 mars 2024) : 25–32. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0025.
Texte intégralGoyette, Nancy, Stéphane Martineau, Brigitte Gagnon et Julie Bazinet. « Comment évaluer les effets d'une approche pédagogique préconisant la psychopédagogie du bienêtre sur la réussite éducative d'élèves du primaire ? » Revue hybride de l'éducation 4, no 4 (3 novembre 2020) : 1–23. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v4i4.1072.
Texte intégralMalsert, Jennifer, et Edouard Gentaz. « Développer les compétences émotionnelles des élèves pour favoriser une école inclusive ». Revue suisse de pédagogie spécialisée 13, no 04 (5 décembre 2023) : 9–16. http://dx.doi.org/10.57161/r2023-04-02.
Texte intégralTali, Fatiha. « L'orientation vers les enseignements adaptés – Évolution des procédures et des profils des élèves ». Diversité 169, no 1 (2012) : 184–91. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3613.
Texte intégral