Articles de revues : « Réseaux de connaissances en ligne »

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Marti, Carole. « L’importance des liens faibles dans les entreprises artisanales : l’exemple d’Internet pour le partage et la réutilisation des connaissances ». Notes de recherche 19, n^o 3-4 (16 février 2012) : 137–45. http://dx.doi.org/10.7202/1008504ar.

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Résumé :

Est-ce que Internet offre l’opportunité de construire de nouveaux réseaux à liens faibles ? Nous présentons dans cet article une recherche menée au sein d’une Chambre de métiers et de l’artisanat. Notre travail a consisté à mettre en place un portail interactif en ligne contenant des histoires sur l’utilisation des TIC par les artisans. Nous proposons une discussion du concept de liens faibles afin de comprendre leur importance pour partager et réutiliser des connaissances.

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KIM, Jeongnan. « Étude d'un cours de français hybride basé sur le connectivisme ». Societe d'Etudes Franco-Coreennes 102 (31 août 2023) : 55–79. http://dx.doi.org/10.18812/refc.2023.102.55.

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Résumé :

Le connectivisme est une théorie novatrice où l'apprentissage se fait par la connexion de différents noeuds dans les réseaux numériques. Notre cours hybride de grammaire française applique ce concept en petits groupes de deux à trois étudiants, qui explorent des informations sur Internet pour apprendre la grammaire française, utilisant des exercices interactifs proposés par l'enseignant. Les apprenants créent leurs propres exercices soumis à évaluation sur une platefonne d'apprentissage en ligne(LMS), avec auto-évaluation et évaluation entre pairs. En tant qu'acteurs autonomes de leur apprentissage, ils développent des compétences clés telles que la capacité à se connecter, la littératie numérique, ainsi que l'acquisition et la reproduction de connaissances variées, tant analogiques que numériques. Ils sont aussi encouragés à 'apprendre à apprendre', en faisant appel à des ressources ouvertes et en combinant différents modes d'apprentissage, en ligne et en présentiel.

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Fourcade, Marie-Blanche. « Partager le patrimoine numérique, construire le territoire en ligne ». Muséologies 6, n^o 2 (21 octobre 2013) : 35–50. http://dx.doi.org/10.7202/1018928ar.

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Résumé :

Les expositions virtuelles fleurissent sur la toile. Les inventaires patrimoniaux et les collections muséales en ligne se structurent et s’enrichissent, tissant de denses réseaux de connaissances dans le cyberespace. Des projets de musées virtuels de plus en plus audacieux voient progressivement le jour. Le champ de la cybermuséologie se construit ainsi dans l’entrecroisement d’un héritage institutionnel fort et de pratiques en constant développement. Si l’on s’intéresse de prime abord à la frénésie technologique qui justifie le renouvellement des pratiques et l’intérêt des publics, il faut cependant, pour quelques instants, abandonner la forme pour tenter de comprendre les projets qui sous-tendent de tels déploiements. Les expériences de collaboration citoyenne et communautaire qui visent la conservation et la diffusion d’un petit patrimoine tantôt matériel, tantôt immatériel, offrent à cet égard un terrain remarquable pour saisir les dynamiques sociales, identitaires à l’oeuvre dans le virtuel. À travers l’étude de trois projets associés à la collecte de mémoires – Dane Wajich. Contes et chants : les rêveurs de leur terre (2007), le Musée de Toronto en ligne (2011) et Sacrée montagne (2011) –, nous tenterons de dégager quelques contributions possibles de la cybermuséologie à la mise en valeur d’un patrimoine parfois méconnu, voire invisible, et de saisir les effets sur la constitution de territoires alternatifs d’appartenance.

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Cohen, Jean-David, Didier Poivret, Éric Senbel et Sonia Tropé. « L’Éducation Thérapeutique du Patient et les rhumatologues libéraux : état des lieux ». Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 11, n^o 1 (1 mai 2019) : 10205. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2019006.

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Objectifs : Devant les difficultés de recrutement des programmes hospitaliers d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en rhumatologie et dans une réflexion sur la pertinence de réseaux ville-hôpital, il était intéressant de s’interroger sur la place des rhumatologues libéraux. Méthodes : Pour faire un état des lieux des connaissances, perceptions, attentes et intentions des rhumatologues libéraux et mixtes français, une enquête en ligne a été diffusée. Résultats : Les réponses de 96 rhumatologues montrent un véritable intérêt pour une implication personnelle en ETP. Cette implication est conditionnée à une offre de formation et d’outils adaptés à leur pratique, mais aussi à sa valorisation financière et à une coordination avec les autres acteurs de santé. Interrogés sur l’intérêt de réseaux autour de l’ETP, 65 % des répondants y sont favorables. Discussion : Les rhumatologues libéraux, avec l’avantage de proposer un accès direct et privilégié au cabinet favorisant le parcours éducatif, pourraient contribuer à diffuser plus largement l’ETP en rhumatologie et permettre à un plus grand nombre de patients d’en bénéficier. Conclusion : Ces résultats soulèvent des questions sur une possible confusion entre ETP et activités d’information du patient. Pour permettre une meilleure appréhension des particularités et des bénéfices spécifiques de l’ETP, il paraît intéressant d’envisager l’acquisition de compétences en ETP et en posture éducative comme un élément à part entière des activités de Formation médicale continue.

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Michaud, Dominique, Catherine Briand, Véronique Thibault et Karine Charbonneau. « Le Web 2.0 pour soutenir le réseautage en santé mentale au Québec ». Mosaïque 40, n^o 1 (22 juillet 2015) : 227–49. http://dx.doi.org/10.7202/1032392ar.

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Résumé :

Pour soutenir l’accès et l’implantation des meilleures pratiques de réadaptation en santé mentale au Québec, le Centre d’études sur la réadaptation, le rétablissement et l’insertion sociale (www.cerrisweb.com) a mis sur pied une communauté de pratique et organisé des activités Web 2.0 accessibles à distance. Dans cet article, les auteures présentent cette communauté de pratique et les résultats d’une expérience de trois années (2010-2013) concernant l’appréciation de ses membres de deux activités Web 2.0 de dissémination et d’échange de connaissances : la conférence en ligne et le débat-blogue. L’utilisation d’outils Web 2.0 semble une avenue intéressante pour faciliter l’accès aux connaissances et favoriser les échanges entre acteurs du réseau de la santé mentale du Québec.

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Minaca, Monique. « La Charte européenne des femmes dans la cité. Pour un droit de cité des femmes ». Dossier : Droit de cité : actions et réseaux féministes 10, n^o 2 (12 avril 2005) : 155–79. http://dx.doi.org/10.7202/057941ar.

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Résumé :

La Charte ici présentée est proposée comme un outil, une démarche permanente, un plaidoyer, une contribution européenne qui vise à ouvrir et à nourrir le débat sur la citoyenneté et la place que les femmes devraient occuper au XXIe siècle dans la société et dans l'aménagement des villes du futur en associant deux paradigmes, celui de la démocratie paritaire et l'approche selon le genre. Fruit d'une collaboration d'expertes et d'experts de cinq pays d'Europe, la Charte met à profit des connaissances issues des études féministes autour d'une ligne directrice composée de cinq thèmes majeurs : la planification urbaine et le développement soutenable, la sécurité, la mobilité, l'habitat et les équipements, et elle propose une stratégie d'application. Un premier répertoire de 66 cas d'actions positives donne des exemples concrets. La priorité de cette recherche action qu'est la Charte consiste à promouvoir l'approche selon le genre pour renouveler les connaissances, mettre en évidence et briser les stéréotypes qui entravent encore l'évolution et l'émancipation de nos sociétés. L'approche selon le genre envisagée dans un objectif d'égalité entre les hommes et les femmes devient un élément scientifique novateur et sert de fil conducteur privilégié pour redynamiser les méthodes habituelles de travail dans les domaines de l'aménagement. La stratégie proposée insiste sur le rôle des chercheuses, de l'enseignement et de l'expérimentation, des médias et des réseaux, ces derniers étant à constituer et à relier pour créer des synergies d'action entre les femmes afin de travailler partout dans une même philosophie. C'est un appel à travailler ensemble en vue d'un premier rendez-vous donné en l'an 2000.

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Allaire, Stéphane, et Christine Hamel. « L’échafaudage du discours collaboratif en ligne d’enseignants dans un contexte de développement professionnel formel ». Articles 44, n^o 3 (8 juin 2010) : 467–87. http://dx.doi.org/10.7202/039950ar.

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Résumé :

Résumé L’étude porte sur le soutien de la progression du discours collaboratif en ligne, à l’aide de l’utilisation de deux groupes d’échafaudages. Le cadre de référence fait appel aux concepts de la communauté d’apprentissage en réseau et de la communauté d’élaboration de connaissances, où les participants (des enseignants du primaire et du secondaire) poursuivent conjointement des buts d’apprentissage partagés par le biais de la communication écrite en asynchrone. La méthodologie retenue fait appel à des principes de l’expérimentation de devis qui s’est déployée en deux itérations. Des analyses quantitatives descriptives et qualitatives ont été effectuées. Des différences se dégagent de l’utilisation des deux groupes d’échafaudages mis à l’essai, et des patterns d’utilisation récurrents émergent du second groupe. Des implications sont proposées pour soutenir le discours écrit en ligne.

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Grohens, M., et R. Bocher. « PSYGÉ – Numérique, le new deal de la psychiatrie en 2035 ? » European Psychiatry 30, S2 (novembre 2015) : S73. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.340.

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Résumé :

Aujourd’hui, le numérique est le pétrole du 21e siècle, avec des nappes de chiffres et des gisements de données. L’homme numérisé se nourrit d’un flux d’informations continu. À l’ère du numérique, de nouvelles formes de relations se sont développées. À l’horizon 2035, comment vont évoluer besoins et pratiques ? Que deviendront l’hôpital et les dispositifs de soins psychiatriques ? Hôpitaux et personnels seront-ils complètement virtuels ? Que deviendra la relation entre patients et psychiatres, quelle sera la part de l’humain dans cet environnement numérique ? Le poids des outils numériques pour la transmission des connaissances est aujourd’hui très important : revues professionnelles en ligne, moteurs de recherches (PubMed, PsycINFO, Google Scholar, ClinicalTrials.gov…), sites spécialisés en psychiatrie ou en médecine (Medscape, Psychiatry Advisor, Univadis, Fréquence M, JIM…), réseaux sociaux, massive open online course (MOOC) [1,2]… De ce fait, le volume d’informations, maintenant considérable et mondialisé, nécessite que chacun d’entre nous trouve des stratégies adaptées à ses besoins. Les nouveaux outils devraient faciliter le diagnostic du psychiatre, l’information du patient, la prise en charge personnalisée, une chimiothérapie individualisée. Ils peuvent libérer le psychiatre de nombreuses tâches au profit de la revalorisation de sa dimension relationnelle . Pour l’hôpital, l’innovation sera-t-elle compatible avec les contraintes financières [4,5]. Pour les patients, le développement de l’accès à l’information psychiatrique offre de nouvelles opportunités d’un rapport à soi inédit et décomplexé. Le numérique accélère ce mouvement en donnant en temps réel une information transparente, souvent mesurable, qui peut affecter l’état de celui qui le découvre. À terme, quel sera l’impact du développement d’outils numériques quantifiables (échelles, autoévaluations…), notamment sur des réseaux sociaux, permettant de chiffrer notre santé mentale ?

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Côté, Élaine, Sonia Racine et Joël Rouffignat. « Appauvrissement, aide alimentaire et organismes communautaires. De la compréhension à l’action ». Service social 44, n^o 3 (12 avril 2005) : 95–114. http://dx.doi.org/10.7202/706708ar.

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Résumé :

L'aide alimentaire connaît une croissance sans précédent dans les sociétés dites développées. C'est également le cas au Québec où les activités des banques alimentaires ont connu une croissance quasi exponentielle pendant la dernière décennie. Le réseau d'organismes communautaires qui effectuent la distribution de cette aide alimentaire doit s'interroger et être critique quant à la place et à la finalité de cette aide pour l'atteinte de ses objectifs, dans son fonctionnement quotidien et dans ses pratiques sociales de dépannage. L'appauvrissement des ménages est bien sûr une réalité incontournable, tout comme le développement d'un nouveau bénévolat riche en solidarité sociale est significatif, mais ces actions d'aide sont aisément récupérables financièrement et idéologiquement par un État qui retraite sur ses politiques sociales. Une recherche conscientisante ayant à son origine la Table d'interaction sur la faim de Québec et Moisson Québec a été l'un des moyens utilisés pour que les intervenants de première ligne des groupes communautaires puissent acquérir certaines connaissances pertinentes et assurer une meilleure solidarité entre eux sur le plan régional. Nous en présentons ici la démarche et les méthodes ainsi que quelques résultats fragmentaires.

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Baumard, Raphaël. « Comment faire dialoguer les archives du monde du travail ? Enjeux et positionnement des ANMT ». La Gazette des archives 260, n^o 4 (2020) : 95–104. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2020.6023.

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Éclatées, diverses et très nombreuses, les archives de la sphère économique et professionnelle ont été prises en charge au cours des dernières décennies par de multiples structures relevant du secteur public comme privé : services constitués au sein d’entreprises, services publics d’archives, structures associatives, tiers-archiveurs. Malgré leurs différences et des intérêts parfois divergents, celles-ci ont constitué des réseaux de collaboration et d’échanges, qu’ils soient formels ou informels, communs à toute la profession ou plus sectoriels. En leur sein, les Archives nationales du monde du travail (ANMT) occupent une place à part : se concentrant sur la collecte et la valorisation d’archives historiques d’envergure nationale, elles ont laissé le champ libre à d’autres acteurs au niveau local et dans le domaine des archives courantes et intermédiaires. Elles souhaitent désormais affirmer une approche en faveur de la connaissance des fonds du monde du travail, non pas à l’échelle des seules Archives nationales du monde du travail mais de tous les services. En ligne de mire : une meilleure diffusion des instruments de recherche, une réflexion sur leur indexation, afin de faciliter la réunion virtuelle des fonds et de constituer des points d’entrée communs à toutes les archives disponibles aux chercheurs en France.

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Demangeot, Catherine, Kizhekepat Sankaran et Stephen Tagg. « Dynamiques d’activation, de partage et d’accumulation des connaissances au sein des communautés autonomes de consommateurs en ligne, aux niveaux individuel et collectif ». Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 34, n^o 4 (20 juin 2019) : 52–79. http://dx.doi.org/10.1177/0767370119849532.

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Résumé Facilitant le partage des connaissances latentes des consommateurs, les communautés autonomes de consommateurs en ligne constituent des communautés de pratique de consommation. S’inspirant des études sur la gestion des connaissances, cet article étudie les dynamiques d’activation et d’accumulation des connaissances des consommateurs au sein des communautés en ligne dans le cadre naturel d’un forum en ligne. Cette étude netnographique identifie différents modèles d’activation des connaissances, en donnant un aperçu du type de connaissances des consommateurs qui émerge au sein des communautés en ligne autonomes. Différentes caractéristiques des communautés en ligne, et notamment la présence éventuelle de connaissances rares, la diversité des points de vue ou la valeur ajoutée d’opinions similaires, sont exploitées afin de produire différents types de connaissances collectives. Cette étude contribue à la littérature sur les communautés en ligne en décomposant les dynamiques de partage et d’accumulation des connaissances dans les communautés autonomes, qui agissent comme des communautés de pratique de consommation et participent au renforcement du pouvoir des consommateurs en développant des connaissances collectives à partir d’activations individuelles. Elle contribue à la littérature consacrée aux connaissances des consommateurs en caractérisant l’activation et l’accumulation des connaissances, tant au niveau individuel que collectif.

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Bond, Suzie, Émilie Binet et Béatrice Pudelko. « L’utilisation des technologies pour optimiser la formation des intervenants en santé mentale aux traitements fondés sur les données probantes : où en sommes-nous ? » Santé mentale au Québec 46, n^o 1 (21 septembre 2021) : 71–95. http://dx.doi.org/10.7202/1081510ar.

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Résumé :

La formation massive d’intervenants en santé mentale figure parmi les moyens proposés pour améliorer l’accès aux traitements fondés sur les données probantes pour divers troubles mentaux courants. Si les technologies de communication et de diffusion des connaissances (visioconférence, plateformes Web) peuvent aider à rendre la formation plus accessible dans le temps et dans l’espace, il est nécessaire de bien évaluer leur apport au développement des compétences chez les intervenants. Objectifs Établir comment les technologies sont utilisées pour optimiser la formation des intervenants et quels sont les effets des formations en ligne sur l’acquisition des connaissances et habiletés cliniques. Méthode Une revue rapide de la littérature a été réalisée. Pour être incluses, les études devaient concerner une formation en ligne destinée aux intervenants en pratique clinique active, porter sur le traitement d’un trouble mental courant ou d’une toxicomanie et comporter une mesure objective des connaissances ou des habiletés cliniques. Les études ont été analysées et comparées en fonction des méthodes et activités d’apprentissage intégrant les technologies numériques. Résultats Vingt études ont été recensées. Les méthodes d’apprentissage passives, impliquant peu ou pas d’interactivité, prédominent dans les formations en ligne en mode asynchrone (FLA), alors que les activités permettant un niveau élevé d’interaction avec le formateur, comme les jeux de rôle ou la supervision, se retrouvent dans les formations en mode synchrone. Acquisition des connaissances : les FLA semblent efficaces pour améliorer les connaissances des intervenants sur une période d’au moins 6 mois. La formation en salle ou l’ajout d’une activité de supervision ne produisent pas de résultats d’apprentissage supérieurs à la FLA. Acquisition des habiletés : aucune conclusion ne peut être tirée quant aux effets des formations en ligne, asynchrones, synchrones ou mixtes, car les résultats sont partagés, voire contradictoires. Conclusion En considérant la faible qualité méthodologique des études analysées qui limite la nature et la portée des conclusions de la présente recension, les résultats des études permettent d’avancer que les FLA qui comportent des technologies interactives de base, telles que des quiz en ligne, peuvent constituer un moyen simple et efficace pour améliorer les connaissances des intervenants en santé mentale.

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Jacquier-Roux, Virginie, et Claude Paraponaris. « L’objectif de l’internationalisation de la R&D des firmes : de la circulation au partage de connaissances tacites situées ». Management international 16, n^o 1 (14 décembre 2011) : 75–83. http://dx.doi.org/10.7202/1006919ar.

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L’internationalisation de la R&D des firmes est considérée aujourd’hui comme une stratégie destinée à accroître leurs connaissances, dans un espace cognitif mondial polarisé. Notre objectif est de définir précisément ce que les firmes vont chercher lorsqu’elles localisent des laboratoires de R&D à l’étranger. Ce qui est intransférable, ce sont les réseaux situés de co-production et de partage de connaissances tacites, que les firmes ne cherchent pas à absorber, mais à pénétrer dans une logique contributive. Il convient alors de fonder les vérifications empiriques non sur des indicateurs de transfert de connaissances, mais sur des indicateurs de participation à ces réseaux.

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Tandon, Urvashi, et Ravi Kiran. « Comprendre les antécédents de la satisfaction des clients envers l’achat en ligne : une étude empirique de la théorie de l’autodétermination ». Revue Organisations & ; territoires 29, n^o 3 (1 décembre 2020) : 57–71. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v29n3.1197.

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Cet article vise à comprendre les indices de la satisfaction des clients en ce qui concerne l’achat en ligne en Inde en utilisant la théorie de l’autodétermination (TDA). Cette recherche valide le plaisir perçu, l’influence sociale, les interactions sur les réseaux sociaux, la logistique inverse et le paiement à la livraison (pay on delivery ou POD) en tant que nouveaux indices de la satisfaction des clients pour l’achat en ligne. Les données ont été recueillies au moyen d’un questionnaire autoadministré et structuré ciblant les acheteurs en ligne dans les États de l’Inde du Nord. Un échantillon de 424 acheteurs en ligne a été validé à l’aide de la modélisation d’équations structurelles (SEM). Les conclusions de l’article révèlent que l’influence sociale, la logistique inverse et le paiement à la livraison (POD) ont eu un impact positif et significatif sur la satisfaction des clients. Le plaisir perçu apparaît comme étant le meilleur indice de l’achat en ligne. Cependant, les interactions sur les réseaux sociaux apparaissent comme un indice négligeable de la satisfaction des clients. Cette recherche constitue l’un des efforts initiaux qui valident empiriquement le POD, les interactions sur les réseaux sociaux, l’influence sociale, la logistique inverse et le plaisir perçu dans le contexte de l’achat en ligne en utilisant la TDA. Grâce à cette étude, les cybercommerçants qui se préparent à étendre leurs activités en Inde obtiennent des informations importantes sur les moteurs de l’achat en ligne menant à la satisfaction des clients. En retour, cela leur permettra de développer des stratégies de marketing et de les mettre en place pour cibler l’énorme marché inexploité.

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Rodrigues Bandeira, Lucilene Klenia, Yao Amewokunu et Egide Karuranga. « La performance des réseaux : les cas de deux réseaux brésiliens ». Management international 16, n^o 4 (15 novembre 2012) : 85–102. http://dx.doi.org/10.7202/1013151ar.

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Résumé :

Cette recherche examine la relation entre le fonctionnement d’un réseau et sa performance à partir des cas de deux réseaux d’entreprises brésiliens : les réseaux de Campina Grande et de João Pessoa. L’analyse des résultats montre que contrairement au réseau de João Pessoa où les membres sont motivés par des objectifs individuels de court terme, le fonctionnement du réseau de Campina Grande peut être expliqué par quatre variables qui ont une influence sur sa performance : le rôle des institutions, les attentes des membres et une vision collective à long terme, la sélection de partenaires basée sur un ensemble de critères, et le transfert de connaissances à plusieurs niveaux.

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Otman, Gabriel. « Les bases de connaissances terminologiques : les banques de terminologie de seconde génération ». Meta 42, n^o 2 (30 septembre 2002) : 244–56. http://dx.doi.org/10.7202/003772ar.

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Résumé :

Résumé Une base de connaissance terminologique (BCT) est à la fois une banque de terminologie conceptuellement et sémantiquement structurée et une base de connaissances. Les informations terminologiques, que nous qualifions de connaissances, y sont décrites sous la forme de réseaux conceptuels et sémantiques que nous appelons "réseaux sémantico-terminologiques" (RST). Les RST permettent de représenter, sous la forme de graphes, les unités terminologiques d'un domaine et les relations sémantiques qui les unissent au sein d'un système notionnel. Ces relations, au nombre de six dans notre modèle, possèdent la double fonction de regrouper les notions qui ont un certain degré de parenté pour mieux les distinguer par leurs traits distinctifs au sein de classes et de sous-classes.

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Versailles, David. « Introduction. Défense, organisation industrielle et réseaux de connaissances ». Revue d’économie industrielle 112, n^o 1 (2005) : 11–25. http://dx.doi.org/10.3406/rei.2005.3122.

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Tovex, Christophe, et Francky Trichet. « Réseaux de compétences. De l'analyse des réseaux sociaux à l'analyse prédictive des connaissances ». Ingénierie des systèmes d'information 17, n^o 6 (28 décembre 2012) : 41–73. http://dx.doi.org/10.3166/isi.17.6.41-73.

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Chouki, Mourad, Mahrane Hofaidhllaoui et Laurent Giraud. « The effects of organizational commitment on knowledge sharing : the case of digital designers ». Revue de gestion des ressources humaines N° 130, n^o 4 (4 janvier 2024) : 36–50. http://dx.doi.org/10.3917/grhu.130.0036.

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Résumé :

Cet article étudie la relation entre l’engagement organisationnel des designers digitaux et leur degré de partage des connaissances au sein de leur organisation. Afin de répondre à notre question de recherche, nous avons réalisé une enquête en ligne auprès de 487 concepteurs numériques français sur la période 2020-2021. Sur la base d’un modèle d’équations structurelles et d’une Macro PROCESS, notre analyse montre que l’engagement organisationnel normatif influence positivement le don de connaissances à travers (1) la collecte de connaissances et (2) l’engagement organisationnel affectif. Nous discutons nos résultats ainsi que leurs implications théoriques et managériales.

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Mansour, Nizar, Chiraz Saidani, Malek Saihi et Samia Laaroussi. « Réseaux sociaux au travail, confiance interpersonnelle et comportement de partage des connaissances ». Articles 69, n^o 2 (13 mai 2014) : 316–43. http://dx.doi.org/10.7202/1025031ar.

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Résumé :

Résumé Dans cet article, nous tentons de démontrer que la confiance interpersonnelle joue un rôle de médiation entre les réseaux sociaux et le comportement de partage des connaissances dans les entreprises tunisiennes de haute technologie. Même si l’impact direct des réseaux sociaux sur le partage des connaissances a été traité par les recherches antérieures, nous pensons qu’une telle relation gagnerait à intégrer le rôle de la confiance interpersonnelle comme mécanisme intermédiaire. En conformité avec McAllister (1995), nous nous proposons d’étudier deux formes de confiance interpersonnelle : la confiance cognitive (basée sur les compétences) et la confiance affective (basée sur les échanges socio-émotionnels). Un modèle structurel a permis de tester les hypothèses de recherche. Les résultats de l’enquête soutiennent partiellement nos conjectures théoriques. Ils montrent que seule la qualité des interactions dans un réseau social influence positivement et significativement les deux formes de confiance. Sur un autre plan, seule la confiance affective aurait une influence sur le comportement de partage des connaissances. Enfin, les résultats stipulent que la confiance affective médiatise l’effet de la qualité d’interaction sur le comportement de partage des connaissances. Une discussion est engagée sur la base de ces résultats et les implications de la recherche, sur le plan théorique et managérial, sont présentées.

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Millet-Mouity, Pamela, et Frédérick Madore. « Pour de nouvelles études sur les acteurs religieux africains à l’ère du numérique ». Emulations - Revue de sciences sociales, n^o 24 (16 mars 2018) : 11–22. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.024.001.

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Résumé :

Depuis l’étude pionnière d’O’Leary (1996) et surtout à partir des années 2000, tout un champ de recherche s’est développé sur la façon dont la religion s’inscrit dans les médias numériques – sites web, forums, blogues, médias de diffusion en ligne, réseaux sociaux, etc.

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Grévin, Benoît. « De Damas à Urbino ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, n^o 03 (septembre 2015) : 607–35. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0078.

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Résumé :

RésuméL’Italie renaissante (1370-1520) offre un champ d’exploration privilégié pour poser à nouveaux frais la question de la circulation des connaissances arabes et portant sur l’arabe dans l’espace méditerranéen, à l’intersection duDār al-Islāmet de l’Europe latine. Une approche inspirée de la sociolinguistique et combinant histoire des réseaux marchands, curiaux et communautaires et étude des témoignages textuels permet de dépasser les clivages traditionnels pour reconstituer les contours de cultures multiples, en perpétuelle évolution. Les « arabes italiens » de la Renaissance sont en effet alimentés aussi bien par les réseaux marchands italiens dans le monde arabe que par les pratiques linguistiques des communautés juives péninsulaires et, surtout, siciliennes. Les connaissances de tous ordres ainsi accumulées trouvent des débouchés originaux dans les cours du Quattrocento, intéressées à des stratégies de déploiement de savoirs linguistiques exotiques, sans pour autant être pérennisées au travers d’un enseignement orientaliste encore à venir.

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Grévin, Benoît. « Langues d'Islam et sociétés médiévales ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, n^o 03 (septembre 2015) : 563–75. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0140.

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Résumé L’Italie renaissante (1370-1520) offre un champ d’exploration privilégié pour poser à nouveaux frais la question de la circulation des connaissances arabes et portant sur l’arabe dans l’espace méditerranéen, à l’intersection du Dār al-Islām et de l’Europe latine. Une approche inspirée de la sociolinguistique et combinant histoire des réseaux marchands, curiaux et communautaires et étude des témoignages textuels permet de dépasser les clivages traditionnels pour reconstituer les contours de cultures multiples, en perpétuelle évolution. Les « arabes italiens » de la Renaissance sont en effet alimentés aussi bien par les réseaux marchands italiens dans le monde arabe que par les pratiques linguistiques des communautés juives péninsulaires et, surtout, siciliennes. Les connaissances de tous ordres ainsi accumulées trouvent des débouchés originaux dans les cours du Quattrocento, intéressées à des stratégies de déploiement de savoirs linguistiques exotiques, sans pour autant être pérennisées au travers d’un enseignement orientaliste encore à venir.

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Thevenard-Puthod, Catherine, et Christian Picard. « L’influence du profil du dirigeant sur le nombre et la forme des réseaux interentreprises dans l’artisanat ». Revue internationale P.M.E. 26, n^o 3-4 (23 avril 2014) : 187–212. http://dx.doi.org/10.7202/1024524ar.

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Résumé :

Alors même que le développement de réseaux interentreprises apparaît être une nécessité stratégique pour de nombreuses entreprises artisanales, très peu de chercheurs s’intéressent spécifiquement à ce thème. Cet article se propose donc d’élargir les connaissances sur les formes des réseaux en milieu artisanal, à partir d’une analyse systématique de leurs différentes dimensions et en introduisant l’influence du profil du dirigeant dans le design de ces réseaux. L’étude des réseaux dans lesquels sont insérées dix entreprises artisanales permet notamment d’identifier deux formes réticulaires distinctes et montre que le fait de s’engager dans l’une de ces deux formes est conditionné par le profil du dirigeant. Ce faisant, cet article met également en exergue que, contrairement à ce que de précédentes recherches laissaient entrevoir, certaines entreprises artisanales peuvent non seulement appartenir, mais aussi constituer des réseaux interentreprises structurés et très formalisés, à l’instar de leurs homologues de plus grande taille.

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Brien, Robert, Jacqueline Bourdeau et Johanne Rocheleau. « L’interactivité dans l’apprentissage : la perspective des sciences cognitives ». Articles 25, n^o 1 (17 octobre 2007) : 17–34. http://dx.doi.org/10.7202/031991ar.

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Résumé :

Résumé L'article souligne l'importance de l'interactivité dans l'apprentissage en adoptant la perspective des sciences cognitives. Il traite des divers types de connaissances visées par un système d'apprentissage et définit le concept de compétence. Il adopte le point de vue des neurosciences et de la psychologie cognitive pour expliquer le processus de l'acquisition de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. L'apprentissage est conçu dans le sens de la construction de nouveaux réseaux de neurones à partir de ceux que possède déjà l'apprenant. L'article insiste enfin sur l'importance de l'interactivité lors de l'acquisition de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences et souligne la pertinence de l'utilisation des systèmes multimédias interactifs comme support à l'apprentissage.

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Chaslot, Guillaume, Louis Chatriot, Christophe Fiter, Sylvain Gelly, Jean-Baptiste Hoock, Julien Perez, Arpad Rimmel et Olivier Teytaud. « Combiner connaissances expertes, hors-ligne, transientes et en ligne pour l'exploration Monte-Carlo. Apprentissage et MC ». Revue d'intelligence artificielle 23, n^o 2-3 (13 mai 2009) : 203–20. http://dx.doi.org/10.3166/ria.23.203-220.

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Décary-Hétu1, David, et Sabrina Vidal. « Les réseaux de coauteurs : 40 ans de collaborations à la revue Criminologie ». Criminologie 51, n^o 1 (9 mai 2018) : 55–78. http://dx.doi.org/10.7202/1045308ar.

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La recherche scientifique cherche la plupart du temps à comprendre la nature mais se tourne aussi à l’occasion vers elle-même pour mieux comprendre la genèse des connaissances scientifiques. Cette quête s’est traduite par une littérature importante portant sur les réseaux de collaborations entre auteurs pour produire des textes scientifiques. L’objectif général de cette branche de recherche est d’expliquer la structure des collaborations et de déterminer les corollaires de la performance dans le monde universitaire. Cet article vise à combler un manque de connaissance sur les réseaux de collaboration francophones en étudiant 40 ans de collaborations entre auteurs de la revue Criminologie. La méthodologie adopte une approche égocentrique et sociométrique et caractérise les liens entre les coauteurs de la revue. Nos résultats démontrent une augmentation des collaborations dans le temps, mais sans nécessairement la création d’une seule et unique communauté d’auteurs qui contrôlerait la diffusion des connaissances dans la revue. Les acteurs clés sont présentés mais ne montrent aucune stabilité dans le temps.

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Grobet, Anne, et Gabriele Müller. « Construction des connaissances dans un contexte d’apprentissage bilingue au niveau tertiaire : les réseaux conceptuels ». Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, n^o 30 (25 septembre 2011) : 37–69. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2011.897.

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La question de la construction et de la transmission des connaissances dans le cadre d’un enseignement bi- ou plurilingue suscite actuellement de nombreuses recherches (Coste 2003, Gajo 2006, 2007, Moore 2006, Näf et al. 2009, etc.), mais elle ne semble avoir été que peu traitée au niveau tertiaire. Les corpus étudiés témoignent toutefois de l’intérêt particulier que revêt la construction des connaissances dans un tel cadre, où les savoirs ne sont, en principe, pas uniquement transmis, mais aussi problématisés. L’observation des données fait ainsi apparaitre l’existence d’un type particulier de séquence illustrant une telle problématisation : il s’agit d’une négociation orientée autour d’une « mise en réseau » de concepts proches d’un point de vue disciplinaire, aboutissant à la constitution de paradigmes conceptuels (Müller & Pantet 2008). Ces séquences sont étroitement liées à la dimension bi- ou exolingue des données, et elles constituent donc un terrain idéal pour observer les modalités de la construction des connaissances dans l’enseignement bilingue.

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Vitali-Rosati, Marcello. « Les revues littéraires en ligne : entre éditorialisation et réseaux d’intelligences ». Études françaises 50, n^o 3 (3 novembre 2014) : 83–104. http://dx.doi.org/10.7202/1027191ar.

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Résumé :

Cet article propose un état des lieux sur les revues littéraires numériques. Cette tâche pourrait sembler facile si l’on considère que ces expériences existent depuis très peu de temps. Les premières revues en ligne apparaissent, en effet, au début des années 1990. Pourtant, la question est beaucoup plus complexe que ce que l’on pourrait penser, et cela, pour une série de raisons qui seront analysées dans cet article. Il n’est tout d’abord pas évident de s’entendre sur ce que l’on définit par l’expression « revue littéraire numérique ». D’une part car on fait référence, avec le mot « numérique », à une série d’expériences et de pratiques hétérogènes et différentes qui peuvent difficilement être regroupées ensemble. D’autre part parce que ce qu’on appelle désormais la « révolution numérique » a déterminé des changements importants quant au sens des contenus, de leur production, de leur validation et de leur distribution et a par conséquent fortement affecté la signification du mot « revue » lui-même. Il faudra ainsi prendre séparément en considération une série de phénomènes différents et essayer de rendre compte de pratiques hétérogènes qui se chevauchent et empiètent l’une sur l’autre. L’article proposera d’abord une analyse des enjeux de la numérisation des revues, à savoir le processus de transposition des revues papier au format électronique. Il s’attaquera ensuite aux expériences des revues numériques dès leur création pour comprendre s’il y a une différence, et laquelle, entre les premières et les secondes. Pour finir, on tentera de comprendre en quoi le numérique en tant que phénomène culturel — et en particulier les changements de diffusion et de circulation des contenus ainsi que les différentes formes de ce que l’on appelle désormais « éditorialisation » — a transformé l’idée même de revue et donné lieu à des pratiques et à des expériences complexes et hybrides dont la place dans le panorama culturel est difficile à saisir.

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Le Querrec, Bastien. « Modération des contenus en ligne : l’échec des réseaux sociaux centralisés ». Après-demain N ° 66, NF, n^o 2 (26 avril 2023) : 34–36. http://dx.doi.org/10.3917/apdem.066.0034.

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Coquil, Xavier, Dimas Soares Junior, Jean-Marie Lusson et Marcio Miranda. « Dossier : Perspectives franco-brésiliennes autour de l’agroécologie – Les réseaux Rad et Rede Capa : la technique au service du projet politique d’un autre modèle agricole ? » Natures Sciences Sociétés 27, n^o 1 (janvier 2019) : 53–62. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2019021.

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Résumé :

La transition agroécologique en France et au Brésil appelle à impulser un autre développement dans les territoires ruraux dominés par l’industrialisation agricole. Deux réseaux structurés autour d’un projet politique, le réseau Agriculture durable (Rad) et le Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (Capa) œuvrent pour le développement d’une agriculture plus durable selon des gouvernances très différentes. Ces deux réseaux contribuent au développement de systèmes agroécologiques. L’acquisition d’une pensée autonome des agriculteurs est une condition de participation au Rad et non au Capa : cette différence d’orientation structure le développement, le fonctionnement, les actions, les connaissances mises en circulation tout en répondant au projet politique respectif des deux réseaux. Au sein de ceux-ci, les interactions avec la recherche convergent en partie sur l’évaluation des performances des systèmes agroécologiques comme outil de promotion des projets politiques des réseaux.

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Oromí, Irene. « Traitements psychanalytiques en ligne : une expérience personnelle ». Revue Belge de Psychanalyse N° 71, n^o 2 (2 juin 2017) : 61–79. http://dx.doi.org/10.3917/rbp.071.0061.

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Résumé :

La communication interpersonnelle établie via les réseaux informatiques est désormais une réalité globale. Et la relation thérapeutique ne peut ignorer un phénomène aussi important. Peut-on analyser le lien généré par la réalité virtuelle sous l’angle de la théorie et de la technique psychanalytiques ? Sur la base de mon expérience personnelle relative à des cas de traitements à distance, je souhaite partager avec vous ce nouveau défi. Les nouveaux systèmes d’interrelation avec les patients annoncent une expansion passionnante. En même temps, ils obligent les psychanalystes à avoir recours à de nouvelles formulations et conceptualisations théoriques, techniques et éthiques.

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Kouzez, Marc, Ji-Yong Lee, Gurvan Branellec et Jaesin Oh. « RSE et banques en ligne : le cas du marché sud-coréen ». Recherches en Sciences de Gestion N° 158, n^o 5 (18 décembre 2023) : 367–95. http://dx.doi.org/10.3917/resg.158.0367.

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Résumé :

L’adoption des pratiques socialement responsables intéresse de plus en plus les banques à réseaux, mais aussi les banques en ligne. Ces dernières, profitant du contexte sanitaire favorisant la transformation digitale, ont connu un développement remarquable de leurs activités ces dernières années. Différentes des études précédentes, notre étude s’intéresse aux banques en ligne et vise à examiner comment l’intégration de préoccupations économiques, philanthropiques, éthiques, et environnementales à leurs activités affecte leur développement commercial. Les résultats mettent en exergue l’importance des activités socialement responsables dans la fidélisation des clients à travers la réputation de la banque et la confiance de ses clients.

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Jin, Qingna, Mijung Kim et Suzanna Wong. « Elementary Students’ Online Information Problem Solving (IPS) in a Science Classroom ». Alberta Journal of Educational Research 69, n^o 1 (17 mars 2023) : 1–19. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i1.71768.

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Résumé :

Supporting students to become critical consumers of online information is one of the most urgent agendas in education today. In schools around the world, students are engaging in online information problem solving (IPS) tasks to develop critical thinking and problem-solving skills by searching and evaluating online information. This qualitative case study explored how 5th and 6th Grade students experienced online IPS using their metastrategic knowledge—that is, knowing why and how to use certain strategies in specific instances. Data collection methods included classroom observation, classroom video recording, fieldnotes, the think-aloud strategy, interviews, and students’ reflections about their writing and artifacts. The study’s findings indicated that students actively engaged their metastrategic knowledge during the online IPS processes to understand and examine the validity of information and sources and to effectively communicate their IPS results to others. In the process, students also developed ownership and responsibilities for problem solving with reliable information. Based on the study’s findings, this article summarizes the process and discusses the pedagogical implications of elementary students’ online IPS. Keywords: information problem solving; metastrategic knowledge; information evaluation; elementary science; qualitative research Aider les élèves à devenir des consommateurs critiques d'information en ligne est actuellement l'un des objectifs les plus urgents en éducation. Dans les écoles du monde entier, les élèves s'engagent dans des tâches de résolution de problèmes d'information en ligne pour développer leur esprit critique et leurs compétences en résolution de problèmes en recherchant et en évaluant des informations en ligne. Cette étude de cas qualitative s’est penchée sur l'expérience d'élèves de 5e et 6e années en matière de résolution de problèmes d'information en ligne alors qu’ils utilisaient leurs connaissances métastratégiques, c'est-à-dire qu’ils déterminaient pourquoi et comment utiliser certaines stratégies dans des cas spécifiques. Les méthodes de collecte de données comprenaient l'observation de la classe, l'enregistrement vidéo de la classe, les notes de terrain, la stratégie de réflexion à voix haute, les entretiens, ainsi que les réflexions des élèves sur leurs écrits et leurs artefacts. Les résultats de l'étude indiquent que les élèves ont activement utilisé leurs connaissances métastratégiques au cours des processus de résolution de problèmes d'information en ligne afin de comprendre et d'examiner la validité des informations et des sources ainsi que de communiquer efficacement ces conclusions aux autres. Au cours de ce processus, les élèves ont également développé l'appropriation et la responsabilité de la résolution de problèmes à l'aide d'informations fiables. Sur la base des résultats de l'étude, cet article résume le processus et discute des implications pédagogiques de résolution de problèmes d'information en ligne des élèves du primaire. Mots clés : résolution de problèmes d'information ; connaissances métastratégiques ; évaluation de l'information ; sciences élémentaires ; recherche qualitative

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Deschênes, Michelle, et Mélanie Tremblay. « Outils numériques soutenant les processus de régulation dans une communauté de coélaboration de connaissances ». Médiations et médiatisations, n^o 5 (29 janvier 2021) : 185–98. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.137.

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Résumé :

Dans le cadre d’un cours universitaire aux cycles supérieurs, six étudiants en sciences de l’éducation ont coélaboré sur le thème de l'équité numérique en présence et en ligne à l’aide du Knowledge Forum et de Google Drive. À la suite de cette expérience, une question s’est posée : comment maximiser le fonctionnement d’une communauté de coélaboration de connaissances dans un mode de formation hybride afin de favoriser la cocréation de connaissances? Les recommandations qui découlent de cette analyse concernent les différents processus de régulation, les fonctionnalités des outils numériques et les influences mutuelles des contextes de coélaboration. Enfin, deux outils numériques permettant à la communauté d’assurer une régulation partagée seront présentés.

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Paquet, David, Aurélie Dubuc, Laurie Mélançon, Maxime Chrétien, Christian Jacques et Isabelle Giroux. « Instagram et TikTok influencent-ils les comportements d'achat en ligne ? » Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 11, n^o 2 (25 octobre 2021) : 14–16. http://dx.doi.org/10.51656/psycause.v11i2.51364.

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Résumé :

Certains réseaux sociaux (RS), comme Instagram et TikTok, sont basés exclusivement sur le partage de photos ou de vidéos. Les utilisateurs de ces RS sont exposés à du contenu visuel pouvant modifier leurs comportements d’achat en ligne, notamment par la publicité et le contenu partagé par les personnalités publiques. L’objectif de l’étude est de vérifier si l’utilisation d’Instagram ou de TikTok permet de prédire les comportements d’achat en ligne. Via un questionnaire en ligne, 406 utilisateurs d’Instagram ou de TikTok, majoritairement de sexe féminin (83,3%), étudiants (75,1%) et tous âgés de 18 ans et plus (M = 26,4 ans), ont répondu à des questions concernant leurs habitudes d’utilisation des RS, leurs comportements d’achat en ligne ainsi que leur niveau de matérialisme, d’image de soi, d’anxiété et de dépression. Les résultats issus de régressions linéaires ne permettent pas de prédire de manière statistiquement significative les comportements d’achat en ligne. L’hypothèse de l’étude voulant que l’utilisation des RS puisse prédire les comportements d’achat en ligne n’est donc pas confirmée. Les modèles de régressions linéaires indiquent que les covariables de matérialisme, de revenu, d’image de soi et d’anxiété prédisent de manière statistiquement significative (p < 0,05) les comportements d’achat en ligne, malgré le peu de variance expliquée dans chaque modèle (R2 < 0,05). Ces résultats peuvent s’expliquer par la présence d’une relation plus complexe entre l’utilisation des RS et les comportements d’achat en ligne. Certaines variables externes aux modèles pourraient mieux expliquer le lien entre RS et comportements d’achat en ligne.

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Lavigne, Frederic. « … thanks to high-order associations ». L’Année psychologique N° 142, n^o 2 (12 juin 2024) : 229–35. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.242.0229.

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Résumé :

L’Associationnisme Radical Unifié proposé par Arnaud Rey pose la question de la compréhension de la cognition complexe en termes d’apprentissage associatif au niveau des synapses. Mais les associations sont-elles des formes de connaissance suffisantes pour rendre compte du traitement complexe de l’information ? La cognition complexe, telle que la compréhension du langage ou le choix d’un comportement, s’appuierait sur des probabilités de transition par paire qui peuvent être apprises grâce à des règles d’apprentissage de type Hebbien. Les architectures de réseaux corticaux intégrant des matrices d’associations par paires se sont avérées efficaces pour rendre compte d’une riche phénoménologie des processus cognitifs, conformément à l’associationnisme radical unifié proposé par Arnaud Rey, selon lequel la cognition peut être expliquée par le fonctionnement de vastes réseaux de connaissances structurés par des associations, elles-mêmes apprises par une règle de type Hebbien. Cependant, certaines formes de connaissances impliquent non seulement des paires mais aussi des schémas de plus de deux stimuli et/ou actions. Les réponses comportementales associées à un stimulus donné dépendent également d’autres stimuli, motivations et objectifs. Une telle activation dépendante du contexte nécessite l’apprentissage de relations d’ordre supérieur entre plus de deux éléments. Cela implique une probabilité transitoire de second ordre qui peut être apprise par des architectures profondes multicouches ainsi que par des réseaux corticaux récurrents moins structurés qui utilisent une règle d’apprentissage multisynaptique. Cette règle est biologiquement réaliste et compatible avec les principes d’apprentissage de Hebbien. Elle permet à un contexte de sélectionner dynamiquement un sous-ensemble de paires qui peuvent s’activer mutuellement parmi toutes les paires possibles. Elle permet alors d’expliquer comment des connaissances (quelque peu) complexes peuvent être apprises et traitées, soutenant ainsi l’Associationnisme Radical Unifié proposé par Arnaud Rey : « Les associations sont tout ce dont nous avons besoin » …grâce aux associations d’ordre supérieur.

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Calamel, Ludivine, Christian Defélix et François Pichault. « Les pôles de compétitivité, des formes organisationnelles aptes à innover en gestion des ressources humaines ? » Management international 20, n^o 4 (24 septembre 2018) : 146–57. http://dx.doi.org/10.7202/1051680ar.

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Les mises en réseaux se développent de par le monde pour générer de l’innovation collaborative; en France, elles prennent notamment la forme des « pôles de compétitivité ». La littérature a analysé ces réseaux territoriaux d’organisations. Mais alors que leur feuille de route consiste également à produire de l’innovation managériale, via des pratiques de gestion des ressources humaines qui se situent à l’interface d’organisations différentes, l’état des connaissances reste faible sur ce point. Les pôles de compétitivité français représentent-ils une forme organisationnelle innovant également en gestion des ressources humaines ? A l’aune d’une approche contextualiste, mais aussi d’un cadre théorique associant entrepreneuriat institutionnel et acteur-réseau, cet article interroge les modalités de l’innovation managériale dans douze pôles de compétitivité français. Il met en lumière la principale innovation managériale de ces réseaux territoriaux : l’innovation de processus.

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Füller, Johann, Gregor Jawecki et Hans Mühlbacher. « Développement de produits et services en coopération avec des communautés en ligne ». Décisions Marketing N° 48, n^o 4 (1 août 2007) : 47–58. http://dx.doi.org/10.3917/dm.048.0047.

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Résumé :

Cet article examine comment les connaissances de communautés en ligne peuvent être utilisées pour le développement de nouveaux produits. Il présente trois méthodes différentes, employées pour coopérer virtuellement avec des communautés en ligne, à savoir la netnographie, l’innovation basée sur la communauté (« Community Based Innovation »), et la communauté d’innovation (« Innovation Community »). Il montre leur applicabilité pour le développement de nouveaux produits et services à l’aide de différentes études de cas. La sélection de la méthode la plus appropriée dépend du but de la collaboration ainsi que de la propension des membres de ces communautés à coopérer avec des entreprises. Ces trois méthodes demandent des investissements et capacités spécifiques qui seront discutés dans cet article.

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Forbes, Dorothy, Catherine Blake, Emily Thiessen, Sara Finkelstein, Maggie Gibson, Debra G. Morgan, Maureen Markle-Reid et Ivan Culum. « Dementia Care Knowledge Sharing within a First Nations Community ». Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 32, n^o 4 (11 octobre 2013) : 360–74. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980813000457.

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Résumé :

RÉSUMÉCet article discute l’échantillon d’une étude des Premières Nations plus vaste sur les décisions de soins de la démence et le partage des connaissances. L’objectif de cette étude est de mieux comprendre le processus de partage des connaissances entre les praticiens de la santé (PS), les partenaires de soins, et les personnes atteintes de démence (PAD) au sein d’une communauté rurale des Premières Nations. Une méthodologie de la théorie constructiviste ancrée a été utilisée. Dix-neuf entrevues ont ete menées à trois reprises avec deux réseaux de soins de la démence qui comprenait deux PAD, trois partenaires de soins, et deux PS. Un modèle, “Partage des connaissances sur les soins de la démence,” a été conçue, centrée sur les PAD et leurs partenaires de soins. Trois grands thèmes du partage des connaissances sont representées dans le modèle: (1) le développement des relations de confiance, (2) l’accès et l’adaptation aux informations, et (3) application des informations. Des approches sensibles à la culture sont essentiels pour le développement des relations de confiance. Une fois que les relations ont été développées, le partage des connaissances grâce à l’accès, l’adaptation et l’application des informations est devenu possible.

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Casilli, Antonio. « Être présent en ligne : culture et structure des réseaux sociaux d'Internet ». Idées économiques et sociales N° 169, n^o 3 (2012) : 16. http://dx.doi.org/10.3917/idee.169.0016.

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Maresca, Christophe. « Forces mobiles et réseaux sociaux : la ligne face à la multitude ». Revue Défense Nationale N° 796, n^o 1 (2 janvier 2017) : 110–14. http://dx.doi.org/10.3917/rdna.796.0110.

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Corredor, David, Anais Vallet, Maëlle Riou, Francis Eustache et Bérengère Guillery-Girard. « Les sciences des réseaux appliquées à l’étude du Trouble de Stress Post-Traumatique ». Biologie Aujourd’hui 217, n^o 1-2 (2023) : 79–87. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2023020.

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Résumé :

Cet article expose la manière dont les sciences des réseaux peuvent contribuer à la compréhension du Trouble de Stress Post-Traumatique (TSPT). Nous soulignons l’intérêt de concevoir le cerveau comme un système complexe et dynamique pour affiner la description et la prédiction des réponses cérébrales après exposition à un évènement traumatique. À partir des modèles de résilience au stress et sous le prisme des sciences des réseaux, nous proposons une ligne temporelle du TSPT, partant des facteurs de résilience intrinsèques au réseau, présents avant l’évènement traumatique, jusqu’à la réponse cérébrale ayant lieu après l’évènement traumatique. Dans ce cadre, il est essentiel de considérer la topologie du cerveau et les dynamiques cérébrales dans des processus permettant d’utiliser ces facteurs de résilience. Ainsi, nous proposons un cadre concret, autorisant la formulation d’hypothèses explicites sur des aspects potentiellement critiques de l’organisation et des dynamiques des réseaux cérébraux impliqués dans le TSPT.

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Landel, Pauline. « Réseaux d’action publique et accès aux connaissances pour la « transition écologique » ». Économie rurale, n^o 347 (30 juin 2015) : 59–78. http://dx.doi.org/10.4000/economierurale.4657.

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Desachy, Florence. « L’éducation thérapeutique des maîtres lors d’affections hépatiques chroniques : l’ASV en première ligne ». Le Nouveau Praticien Vétérinaire canine & ; féline 20, n^o 84 (2023) : 64–68. http://dx.doi.org/10.1051/npvcafe/2023037.

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Résumé :

L’éducation thérapeutique en milieu vétérinaire se développe. Elle permet un investissement professionnel de l’équipe d’ASV et une fidélisation de la clientèle anxieuse face aux pathologies chroniques. Des étapes doivent être respectées pour une grande clarté et de solides connaissances sont nécessaires pour assurer l’éducation thérapeutique de la clientèle de la clinique. Celle-ci est essentielle pour améliorer l’observance et, de ce fait, le pronostic de l’animal.

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Cipers, Samuel, et Trisha Meyer. « “Free Speech is Not Free Reach” ». Politique européenne N° 81, n^o 3 (19 février 2024) : 110–41. http://dx.doi.org/10.3917/poeu.081.0110.

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Résumé :

Cet article analyse les mesures prises par les plateformes de réseaux sociaux en matière de campagnes politiques en ligne. Sont étudiées Meta, Google, Twitter et TikTok, et notamment les types de contenu et de modération que ces plateformes privilégient ainsi que la fréquence des interventions (autodéclarées) dans la lutte contre la désinformation (politique/électorale). Nous analysons leurs politiques en matière de campagnes politiques en ligne et comparons ces approches aux objectifs définis dans le nouveau code de conduite de l’UE sur la désinformation et la proposition de règlement de l’UE sur la transparence et le ciblage de la publicité politique. Cet article montre que les politiques et pratiques des plateformes méritent une analyse détaillée car elles déterminent les limites de ce qu’est un discours acceptable en ligne. De plus, ces cas illustrent que les mesures visant à réglementer les discours politiques ne doivent pas se limiter aux seules publicités, mais doivent également inclure les politiques visant les comptes politiques et la désinformation.

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Jézéquel, Myriam. « Quand la parole détruit, de Monique Atlan et Roger-Pol Droit ». Gestion Vol. 48, n^o 4 (19 janvier 2024) : 112. http://dx.doi.org/10.3917/riges.484.0112.

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Devant une parole libérée devenue déchaînée sur les réseaux sociaux, deux intellectuels français nous alertent sur les risques de la prise de parole sans limites ni garde-fous. Alors que nos comportements sur les plateformes numériques s’éloignent de plus en plus d’une ligne de conduite dite « normale », comment peut-on arriver à contenir nos excès ? Propositions pour endosser à nouveau la responsabilité de notre parole publique.

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Goritz, Alexandra, Helge Jörgens et Nina Kolleck. « Des bureaucraties interconnectées ? Comparaison des réseaux en ligne et hors-ligne durant les négociations mondiales sur le climat ». Revue Internationale des Sciences Administratives Vol. 87, n^o 4 (2 décembre 2021) : 725–43. http://dx.doi.org/10.3917/risa.874.0725.

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Gallego-Roquelaure, Virginie. « L’effet réseau sur la délocalisation des PME1 ». Revue internationale P.M.E. 28, n^o 2 (3 septembre 2015) : 87–112. http://dx.doi.org/10.7202/1032834ar.

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Résumé :

L’objet de cet article est de rapprocher deux registres de connaissances – la délocalisation en PME et les réseaux de PME – afin d’en questionner la relation. Pour ce faire, le modèle UPPSALA et le concept d’isomorphisme institutionnel sont mobilisés afin de mettre en lumière le rôle des réseaux, qu’ils soient inter-organisationnels ou inter-individuels, dans la décision de délocalisation des PME. Cette analyse de la littérature sera confrontée à une étude qualitative menée auprès de deux PME appartenant au même système productif local (SPL). Les résultats soulignent l’influence du SPL qui peut à la fois encourager une délocalisation induite via un isomorphisme mimétique et également freiner cette stratégie par un isomorphisme coercitif.

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Kouam, Isidore Steve. « L’économisation des réseaux sociaux Facebook et WhatsApp chez les jeunes femmes camerounaises ». Afrique contemporaine N° 276, n^o 2 (10 novembre 2023) : 123–47. http://dx.doi.org/10.3917/afco1.276.0123.

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Résumé :

Ce texte traite des usages économiques des réseaux sociaux chez les jeunes femmes dans l’espace francophone. Il s’appuie sur le cas du Cameroun, où le taux de pénétration d’internet est passé de 4 % à 36,5 % entre 2010 et 2022. Avec plus de 4,10 millions d’utilisateurs, dont 42,5 % de femmes, les réseaux sociaux Facebook et WhatsApp sont les plateformes les plus utilisées au Cameroun. Malgré cette massification de l’utilisation du numérique, les usages féminins de ces plateformes restent à documenter. L’article se donne pour objectif d’expliquer les usages économiques des réseaux sociaux chez les jeunes femmes camerounaises. Quels sont les déterminants des usages économiques des applications Facebook et WhatsApp chez les jeunes femmes camerounaises ? Nous soutenons que ce sont les caractéristiques socio-économiques des jeunes e-entrepreneuses et le rapport coûts-bénéfices dans ce type d’activité qui incitent les jeunes femmes à faire un usage économique des réseaux sociaux. À partir d’un matériau constitué d’entretiens semi-directifs, d’ethnographie du digital et d’une revue documentaire, nous décrivons les itinéraires et les mobiles des vendeuses en ligne, et analysons les facteurs structurels, cognitifs et stratégiques de rentabilisation des réseaux sociaux au Cameroun. Et nous finissons par nous interroger, à titre purement exploratoire, sur les évolutions de carrière que pourraient vivre ces jeunes entrepreneures, notamment vers le secteur formel.

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Articles de revues sur le sujet « Réseaux de connaissances en ligne »

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