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Sakyi, Kwesi Atta, David Musona et Geoffrey Mweshi. « Research Methods and Methodology ». Advances in Social Sciences Research Journal 7, no 3 (4 avril 2020) : 296–302. http://dx.doi.org/10.14738/assrj.73.7993.
Texte intégralKaula Stephen. « The Teaching Methodology and the Behavior of Ordinary Secondary School Students in Learning Mathematics Subject : A case of selected Ordinary Secondary Schools in Mbeya, Tanzania ». Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion 2, no 1 (1 mars 2023) : 1–10. http://dx.doi.org/10.58421/misro.v2i1.46.
Texte intégralWarsha Kshif, Imran Ahmed et Abeer Zainab. « Research Analysis of Teaching Methodology Employed in Pakistani Public Sector Schools ». International Journal of Social Science & ; Entrepreneurship 4, no 1 (30 janvier 2024) : 241–49. http://dx.doi.org/10.58661/ijsse.v4i1.260.
Texte intégralPanopoulos, Nikolaos, et Ibukun Oluwadara Famakin. « Teaching methodology in students with special educational needs during their transition to secondary education ». Journal of Educational Research and Reviews 9, no 6 (4 juin 2021) : 153–65. http://dx.doi.org/10.33495/jerr_v9i6.21.122.
Texte intégralSeben Zatkova, Tímea, et Zuzana Bobak. « DISCOVERY-TECHNIQUE-BASED TEACHING IN SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION ». Slavonic Pedagogical Studies Journal 11, no 1 (février 2022) : 76–88. http://dx.doi.org/10.18355/pg.2022.11.1.5.
Texte intégralDiCostanzo, Ryan, Anthony Discenza, Jenna Langone et Jared McBrady. « Teacher candidates as student partners in decoding the disciplines research ». International Journal for Students as Partners 8, no 1 (13 mai 2024) : 125–43. http://dx.doi.org/10.15173/ijsap.v8i1.5559.
Texte intégralThangarajan, M. « A STUDY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER ATTITUDE AND TEACHING APTITUDE OF PROSPECTIVE SECONDARY SCHOOL TEACHERS ». International Journal of Technical Research & ; Science 3, no 04 (25 mai 2018) : 142–44. http://dx.doi.org/10.30780/ijtrs.v3.i4.2018.014.
Texte intégralNasrullah, Nasrullah, Fatchul Mu’in et Elsa Rosalina. « TEACHING ENGLISH IN SECONDARY SCHOOL : APPROACHES, METHODS, AND TECHNIQUES ». INOVISH JOURNAL 6, no 1 (30 juin 2021) : 13. http://dx.doi.org/10.35314/inovish.v6i1.1909.
Texte intégralWang, Meixin. « Innovative Teaching Strategies : A Breakthrough to Traditional Teaching IN Secondary Vocational Schools ». International Journal of Education and Humanities 14, no 3 (16 juin 2024) : 89–95. http://dx.doi.org/10.54097/mh8zk191.
Texte intégralLarionova, L. G. « N. N. Algazina’s contribution to the methodology of teaching spelling in secondary school (1960–1980s) ». Russian language at school 83, no 4 (25 juillet 2022) : 43–49. http://dx.doi.org/10.30515/0131-6141-2022-83-4-43-49.
Texte intégralKirkley, William W. « Cultivating entrepreneurial behaviour : entrepreneurship education in secondary schools ». Asia Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship 11, no 1 (3 avril 2017) : 17–37. http://dx.doi.org/10.1108/apjie-04-2017-018.
Texte intégralPolley, Nathan, et Russell Mills. « Making learning styles and destinations visible : Using dashboards to support secondary education ». Cambodian Journal of Educational Research 2, no 1 (juillet 2022) : 81–103. http://dx.doi.org/10.62037/cjer.2022.02.01.05.
Texte intégralOkumu, Thomas Opiyo. « Effects of Drugs and Substance Abuse on Students’ Academic Performance in Secondary Schools in Turkana County, Kenya : Research Methodology Formulation ». Journal of Education, Society and Behavioural Science 37, no 1 (9 février 2024) : 51–61. http://dx.doi.org/10.9734/jesbs/2024/v37i11297.
Texte intégralMéndez Coca, David. « THE INFLUENCE OF TEACHING METHODOLOGIES IN THE LEARNING OF THERMODYNAMICS IN SECONDARY EDUCATION ». Journal of Baltic Science Education 12, no 1 (25 février 2013) : 59–72. http://dx.doi.org/10.33225/jbse/13.12.59.
Texte intégralSarybayeva, A. Kh, D. M. Zharylgapova et N. A. Shektibayev. « METHODOLOGY FOR TEACHING LABORATORY CLASSES IN PHYSICS THROUGH THE STEM METHOD ». МАТЕМАТИКА, ФИЗИКА ЖӘНЕ ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ 4 (2023) : 32–40. http://dx.doi.org/10.52081/mpimet.2023.v04.i4.025.
Texte intégralTsaparlis, Georgios. « First and second thoughts about teaching secondary chemistry ». Lumat : International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no 3 (30 juillet 2015) : 371–80. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i3.1035.
Texte intégralAkolom, Ignatius Ekitela, Edwin Nyongesa Masibo et Ben Nyongesa. « Innovative Instructional Strategies Used in Teaching of English Subject in Public Secondary Schools in Turkana Central Sub-County ». East African Journal of Education Studies 3, no 1 (21 juillet 2021) : 185–98. http://dx.doi.org/10.37284/eajes.3.1.363.
Texte intégralSama, Roseline, Jeneth Yemisi Adegbuyi et Mercy Ifunanya Ani. « Teaching to the curriculum or teaching to the test ». Journal of Social, Humanity, and Education 1, no 2 (22 janvier 2021) : 103–16. http://dx.doi.org/10.35912/jshe.v1i2.341.
Texte intégralDas, Kaushik. « ACTION RESEARCH ON MATHEMATICS PHOBIA AMONG SECONDARY SCHOOL STUDENTS ». IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) 4, no 2 (14 juillet 2020) : 239–50. http://dx.doi.org/10.24071/ijiet.v4i2.2610.
Texte intégralSaleem, Muhammad, Hafiza Sadiya Iqbal et Rafaqat Ali Akbar. « Challenges of English Curriculum Implementation at Higher Secondary Level in Pakistan ». Global Language Review VI, no I (30 mars 2021) : 1–10. http://dx.doi.org/10.31703/glr.2021(vi-i).01.
Texte intégralMarvi, Khadija Muhammad Hussain. « The Anatomization of Learning Principles Administration in Secondary School Teaching ». American Journal of Education and Practice 7, no 1 (10 mars 2023) : 82–96. http://dx.doi.org/10.47672/ajep.1367.
Texte intégralYahaya, Abdulkadir Muhammed, Abdullahi Lawal Dutsinma, Salamatu Suleiman et Abdulaziz Ahmed. « The impact of teaching methods on the performance of geography students in some selected public secondary schools in Zaria local government area, Kaduna State, Nigeria ». Journal of Social, Humanity, and Education 1, no 2 (25 février 2021) : 143–55. http://dx.doi.org/10.35912/jshe.v1i2.369.
Texte intégralRobskikh, E. A., O. B. Makarova et E. A. Galkina. « METHODOLOGY FOR TEACHING AN INTERDISCIPLINARY COURSE IN ECOLOGY IN 5TH–9TH GRADES OF A SECONDARY SCHOOL ». Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafiev 56, no 2 (30 juin 2021) : 63–71. http://dx.doi.org/10.25146/1995-0861-2021-56-2-272.
Texte intégralNazar, Ramsha, Muhammad Asif Shahzad et Sidra Saghir. « English Language Learners (ELLs) in Urdu Main Stream : Resources for State-Run Secondary Schools in Punjab Province ». Global Language Review VIII, no II (30 juin 2023) : 194–202. http://dx.doi.org/10.31703/glr.2023(viii-ii).17.
Texte intégralAlbondoq, Intisar Saleh Ahmed. « WASHBACK EFFECT OF YEMENI GENERAL SECONDARY SCHOOL CERTIFICATE ENGLISH EXAMINATION ON TEACHERS' TEACHING PRACTICES AND CLASSROOM TESTING ». Electronic Journal of University of Aden for Humanity and Social Sciences 2, no 3 (29 septembre 2021) : 262–71. http://dx.doi.org/10.47372/ejua-hs.2021.3.111.
Texte intégralYadav, Ram Ashish, et Mukesh Kumar Yadav. « Issues of Teaching English In The Classroom of Heterogeneous Students : A Case Study ». A Bi-annual South Asian Journal of Research & ; Innovation 10, no 1 (31 janvier 2023) : 57–64. http://dx.doi.org/10.3126/jori.v10i1.66080.
Texte intégralSkryabina, O. A. « The promotion of learners’ mental activity while studying Russian morphology ». Russian language at school 82, no 6 (20 novembre 2021) : 7–15. http://dx.doi.org/10.30515/0131-6141-2021-82-6-7-15.
Texte intégralDomuzhneva, K. E. « MODELING OF APPROACHES TO TEACHING COMPUTER SCIENCE FOR VOCATIONAL STUDENTS BY CLUSTERING THEM INTO DIDACTIC GROUPS ». Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafiev 60, no 2 (30 juin 2022) : 190–99. http://dx.doi.org/10.25146/1995-0861-2022-60-2-343.
Texte intégralVoronin, Valeriy. « Experience in testing song materials translated from Russian to English in teaching a foreign language at school at the primary and secondary stages of education ». KANT 36, no 3 (septembre 2020) : 242–46. http://dx.doi.org/10.24923/2222-243x.2020-36.46.
Texte intégralBatool, Tahira, Tahira Kalsoom et Umm e. Habiba. « Comparative Study : Learning Environment of Pakistani Public and Private Secondary Schools ». Summer 2023 VIII, no III (30 septembre 2022) : 39–49. http://dx.doi.org/10.31703/gesr.2023(viii-iii).05.
Texte intégralMusa, D. C., et Adamu Garba. « Effect of Using ICT on Learning Mathematics in Selected Secondary Schools in Makurdi Metropolis ». Journal of Advance Research in Mathematics And Statistics (ISSN : 2208-2409) 6, no 7 (31 juillet 2019) : 01–23. http://dx.doi.org/10.53555/nnms.v6i7.777.
Texte intégralEkberg, Siri, et Shang Gao. « Understanding challenges of using ICT in secondary schools in Sweden from teachers’ perspective ». International Journal of Information and Learning Technology 35, no 1 (2 janvier 2018) : 43–55. http://dx.doi.org/10.1108/ijilt-01-2017-0007.
Texte intégralAkram, Muhammad, Aisha Siddiqa, Amana Ghulam Nabi, Waheed Shahzad et Majid Rashid. « Essay Writing and Its Problems : A Study of ESL Students at Secondary Level ». International Journal of English Linguistics 10, no 6 (23 septembre 2020) : 237. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v10n6p237.
Texte intégralSansyzbayeva, Arailym, Serik Daiyrbekov, Dauletbay Berdaliyev, Gulmira Daiyrbekova et Altynbek Sansyzbayev. « Methods of teaching secondary school students to solve algebraic equations and inequalities and their systems ». Scientific Herald of Uzhhorod University Series Physics, no 56 (28 avril 2024) : 1464–73. http://dx.doi.org/10.54919/physics/56.2024.146vf4.
Texte intégralMoreno-Guerrero, Antonio-José, Rebeca Soler-Costa, José-Antonio Marín-Marín et Jesús López-Belmonte. « Flipped learning and good teaching practices in secondary education ». Comunicar 29, no 68 (1 juillet 2021) : 107–17. http://dx.doi.org/10.3916/c68-2021-09.
Texte intégralT., Adolphus, Aderonmu T.S.B et Naade N.B. « EFFECT OF SCHOOL CLIMATE ON TEACHING AND LEARNING OF PHYSICS IN SENIOR SECONDARY ». International Journal of Online and Distance Learning 1, no 1 (15 juillet 2021) : 1–15. http://dx.doi.org/10.47604/ijodl.1314.
Texte intégralDahal, Bishnu Kumar. « Students' and Teachers' Perceptions on Effective Physics Teaching and Learning ». Curriculum Development Journal 30, no 44 (31 décembre 2022) : 30–46. http://dx.doi.org/10.3126/cdj.v30i44.54972.
Texte intégralStanley, Sabrina D., et William Boden Robertson. « Qualitative research in science education : A literature review of current publications ». European Journal of Science and Mathematics Education 12, no 2 (1 avril 2024) : 175–97. http://dx.doi.org/10.30935/scimath/14293.
Texte intégralIqbal, Muhammad Zafar, Jahan Ara Shams, Tariq Javed, Uzma Rao et Nighat Ara. « INVESTIGATING SECONDARY STUDENTS’ CRITICAL THINKING : A CASE OF PUBLIC SCHOOLS ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 9, no 3 (26 juin 2021) : 1278–87. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2021.93126.
Texte intégralSalman Sebutu AbdulGaniyu, Musa Adeyemi Olaofe et Sanni Abdulkareem Bibire. « Discourse on Methods of Teaching Islamic Studies in Nigerian Senior Secondary Schools ». IJUS | International Journal of Umranic Studies 4, no 2 (1 juillet 2021) : 27–37. http://dx.doi.org/10.59202/ijus.v4i2.415.
Texte intégralLevchenko, Irina V., Albina R. Sadykova, Lyudmila I. Kartashova et Polina A. Merenkova. « Teaching artificial intelligence in secondary school : from development to practice ». RUDN Journal of Informatization in Education 20, no 3 (15 décembre 2023) : 265–80. http://dx.doi.org/10.22363/2312-8631-2023-20-3-265-280.
Texte intégralAmo, Daniel, Paul Fox, David Fonseca et César Poyatos. « Systematic Review on Which Analytics and Learning Methodologies Are Applied in Primary and Secondary Education in the Learning of Robotics Sensors ». Sensors 21, no 1 (29 décembre 2020) : 153. http://dx.doi.org/10.3390/s21010153.
Texte intégralGhaffar, Rabia, Farzana Jabeen Khoso et Zahid Hussain Sahito. « Assessing Secondary School Teachers' Perceptions of Their Technological Pedagogical and Content Knowledge in Karachi Pakistan ». Spry Contemporary Educational Practices 3, no 1 (janvier 2024) : 119–36. http://dx.doi.org/10.62681/sprypublishers.scep/3/1/7.
Texte intégralSysoyev, Pavel V., et Artur S. Belousov. « Career-oriented foreign language teaching for secondary vocational education students ». Perspectives of Science and Education 62, no 2 (1 mai 2023) : 244–61. http://dx.doi.org/10.32744/pse.2023.2.14.
Texte intégralNyasani, Everlyn, et Dr Chrispus Wawire. « Relationship between Rewarding Positive Behaviour and Disruptive Behaviour in Secondary Schools in Nairobi County Kenya ». International Journal of Research and Innovation in Social Science VII, no IX (2023) : 1624–35. http://dx.doi.org/10.47772/ijriss.2023.71031.
Texte intégralSherry, Michael B., Lauriann M. Messier-Jones et Joanelle Morales. « Positioning in prospective secondary English teachers’ annotations of teaching videos ». English Teaching : Practice & ; Critique 17, no 3 (13 août 2018) : 152–67. http://dx.doi.org/10.1108/etpc-11-2017-0154.
Texte intégralKhaliq, Abdul, Asma Asif et Rasheed Ahmad. « Factors Influencing Teaching Quality of English Language at High School Level in Southern Punjab, Pakistan ». Global Regional Review VI, no III (30 septembre 2021) : 67–77. http://dx.doi.org/10.31703/grr.2021(vi-iii).08.
Texte intégralAssey, Ernest S., Winfrida Malingumu et Emmanuel Babyegeya. « FACTORS THAT HINDER COMMUNITY-BASED SECONDARY SCHOOLS IN TANZANIA FROM IMPLEMENTING THE CURRICULUM EFFECTIVELY : A CASE STUDY OF TABORA REGION ». Journal of Education and Practice 6, no 3 (1 août 2022) : 34–51. http://dx.doi.org/10.47941/jep.967.
Texte intégralKogan, Marina, et Victor Zakharov. « A Project Work as a Way of Bringing Corpora to Secondary School ». Journal of Linguistics/Jazykovedný casopis 73, no 1 (1 juin 2022) : 986–95. http://dx.doi.org/10.2478/jazcas-2022-0022.
Texte intégralBekele, Sarah Getahun, Paul Odundo Amollo, John Kamau Mwangi et Ganira Khavugwi Lilian. « Teaching Methods and Quality of Business Studies Textbook in Secondary Schools in Kenya ». Journal La Edusci 2, no 5 (29 décembre 2021) : 19–29. http://dx.doi.org/10.37899/journallaedusci.v2i5.505.
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