Articles de revues sur le sujet « Représentations et pratiques langagières »
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Delbrayelle, Anne, Claudine Gaillard, Jean-Luc Gaillard, Jacques Rilliard et Gilbert Ducancel. « Dans quelles pratiques langagières se transforment les représentations et les pratiques ? » Repères 30, no 1 (2004) : 101–31. http://dx.doi.org/10.3406/reper.2004.2639.
Texte intégralLeBlanc, Matthieu. « Le français, langue minoritaire, en milieu de travail : des représentations linguistiques à l’insécurité linguistique ». Nouvelles perspectives en sciences sociales 6, no 1 (8 février 2011) : 17–63. http://dx.doi.org/10.7202/1000482ar.
Texte intégralBILLIEZ, J., S. COSTA-GALLIGANI, V. LUCCI, M. MASPERI, A. MILLET et C. TRIMAILLE. « Représentations sociales, pratiques langagières et questions identitaires chez des sujets plurilingues ». Cahiers de l'Institut de Linguistique de Louvain 28, no 3 (1 juillet 2002) : 59–78. http://dx.doi.org/10.2143/cill.28.3.504004.
Texte intégralLéchenet, Annie. « Masculin et féminin dans les violences entre pairs – la mixité au quotidien à l'école ». Diversité 165, no 1 (2011) : 125–30. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.8037.
Texte intégralTrimaille, Cyril. « Spatialité vécue, dite et (inter)agie par des adolescents dans un quartier péricentral en mutation1 ». Revue de l'Université de Moncton 36, no 1 (9 janvier 2006) : 61–96. http://dx.doi.org/10.7202/011989ar.
Texte intégralGonzalez, Marc. « Anthropologie des pratiques langagières en Louisiane francophone : enjeux identitaires des processus redénominatifs de l’ethnonyme des Cadjins ». Francophonies d'Amérique, no 36 (10 avril 2015) : 41–70. http://dx.doi.org/10.7202/1029376ar.
Texte intégralFrancis, Véronique. « LE PARENT BIOGRAPHE. ÉTUDE DES ECRITURES PARENTALES ET JOURNAUX DE NAISSANCE ». Revista Eletrônica de Educação 5, no 2 (23 novembre 2011) : 192–213. http://dx.doi.org/10.14244/19827199252.
Texte intégralLandry, Jonathan. « Représentations et idéologies linguistiques en milieu scolaire minoritaire : réflexions des élèves du cours Parler acadien sur la variation linguistique ». Articles 48, no 1 (28 février 2018) : 41–80. http://dx.doi.org/10.7202/1043560ar.
Texte intégralDalola, Amanda. « Attribuer un sens : la diversité des pratiques langagières et les représentations sociales éd. par Kristin Reinke ». French Review 95, no 4 (mai 2022) : 266–67. http://dx.doi.org/10.1353/tfr.2022.0119.
Texte intégralBilliez, Jacqueline, et Nassira Merabti. « Communication familiale et entre pairs : variations du comportement langagier d'adolescents bilingues ». Plurilinguismes 1, no 1 (1988) : 34–52. http://dx.doi.org/10.3406/pluri.1988.901.
Texte intégralBen Brahim, Safa. « Pratiques langagières plurilingues de jeunes Tunisiens. Représentations entre hospitalité, purisme et glottophobie. Brève réflexion sociodidactique de terrain ». Cahiers internationaux de sociolinguistique N°17, no 1 (2020) : 11. http://dx.doi.org/10.3917/cisl.2001.0011.
Texte intégralBestandji, Nabila. « Alger centre où es-tu ? La notion de centralité en sociolinguistique urbaine. Espace, représentation et pratiques langagières ». Cahiers internationaux de sociolinguistique N° 19, no 2 (18 janvier 2022) : 55–66. http://dx.doi.org/10.3917/cisl.2102.0055.
Texte intégralMarchadour, Matthieu. « Reinke, Kristin (Dir.), 2020, Attribuer un sens, La diversité des pratiques langagières et les représentations sociales, CEFAN / Presses de l’université Laval, 304 p. » Cahiers internationaux de sociolinguistique N° 19, no 2 (18 janvier 2022) : 127–29. http://dx.doi.org/10.3917/cisl.2102.0127.
Texte intégralZwitter Vitez, Ana. « Présentation du volume ». Linguistica 52, no 1 (31 décembre 2012) : 7–8. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.52.1.7-8.
Texte intégralClerc Conan, Stéphanie. « La biographie langagière en formation d’enseignant-E-S : levier de contre-transfert et de modification des représentations et pratiques ». Cahiers internationaux de sociolinguistique 13, no 1 (2018) : 69. http://dx.doi.org/10.3917/cisl.1801.0069.
Texte intégralRivard, Léonard. « Écrire dans les cours de sciences de la nature au secondaire : pourquoi et comment ? » Orientations et mise en oeuvre 21, no 1-2 (14 janvier 2011) : 179–210. http://dx.doi.org/10.7202/045328ar.
Texte intégralLentz, François. « L’oral, pour se dire : remarques sur la communication orale dans les apprentissages en français en milieu francophone minoritaire ». Orientations et mise en oeuvre 21, no 1-2 (14 janvier 2011) : 211–27. http://dx.doi.org/10.7202/045329ar.
Texte intégralAlessio, Michel, Olivier Baude et Jean Sibille. « Modèles d’intégration et pratiques langagières ». Hommes & ; migrations, no 1288 (1 novembre 2010) : 70–73. http://dx.doi.org/10.4000/hommesmigrations.860.
Texte intégralCambon, Emmanuelle, et Isabelle Léglise. « Pratiques langagières et registres discursifs ». Langage et société 124, no 2 (2008) : 15. http://dx.doi.org/10.3917/ls.124.0015.
Texte intégralBautier-Castaing, Élisabeth. « Pratiques langagières et travail sociocognitif ». Migrants formation 100, no 1 (1995) : 88–101. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1995.7023.
Texte intégralDourari, Abderrezak. « Pratiques langagières effectives et pratiques postulées en Kabylie ». Insaniyat / إنسانيات, no 17-18 (31 décembre 2002) : 17–35. http://dx.doi.org/10.4000/insaniyat.8405.
Texte intégralBoutet, Josiane. « « I parlent pas comme nous ». Pratiques langagières des élèves et pratiques langagières scolaire ». VEI enjeux 130, no 1 (2002) : 163–77. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2002.1347.
Texte intégralLeimdorfer, François. « Registres discursifs, pratiques langagières et sociologie ». Langage et société 124, no 2 (2008) : 5. http://dx.doi.org/10.3917/ls.124.0005.
Texte intégralFaita, Daniel. « Mondes du travail et pratiques langagières ». Langages 24, no 93 (1989) : 110–23. http://dx.doi.org/10.3406/lgge.1989.1541.
Texte intégralFarcy, Jean-Claude. « Institutions, représentations et pratiques ». Sociétés & ; Représentations 14, no 2 (2002) : 169. http://dx.doi.org/10.3917/sr.014.0169.
Texte intégralBautier-Castaing, Élisabeth. « Pratiques langagières, activités des élèves et apprentissages ». La Lettre de la DFLM 21, no 2 (1997) : 10–13. http://dx.doi.org/10.3406/airdf.1997.1280.
Texte intégralBautier, Elisabeth. « Note de synthèse [Pratiques langagières et scolarisation] ». Revue française de pédagogie 137, no 1 (2001) : 117–61. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.2001.2853.
Texte intégralLe Marec, Yannick, Sylvain Doussot et Anne Vézier. « Savoirs, problèmes et pratiques langagières en histoire ». Éducation et didactique, no 3-3 (1 octobre 2009) : 7–27. http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.525.
Texte intégralGlady, Marc, et Fabienne Hanique. « Introduction. Questionner les pratiques langagières et discursives ». Nouvelle revue de psychosociologie N° 36, no 2 (14 septembre 2023) : 7–14. http://dx.doi.org/10.3917/nrp.036.0007.
Texte intégralHambye, Philippe, et Jean-Louis Siroux. « Langage et « culture de la rue » en milieu scolaire ». Sociologie et sociétés 40, no 2 (10 mars 2009) : 217–37. http://dx.doi.org/10.7202/000672ar.
Texte intégralGarcia-Parpet, Marie-France. « Représentations savantes et pratiques marchandes ». Genèses 25, no 1 (1996) : 50–71. http://dx.doi.org/10.3406/genes.1996.1415.
Texte intégralThiollet, Hélène. « Pratiques et représentations de l'émergence ». Critique internationale N° 56, no 3 (2012) : 9. http://dx.doi.org/10.3917/crii.056.0009.
Texte intégralAkin, Salih. « Représentations idéologiques et réalités langagières : le cas du kurde ». La Bretagne linguistique, no 10 (1 avril 1996) : 143–51. http://dx.doi.org/10.4000/lbl.6112.
Texte intégralLaroussi, Foued. « Frontières linguistiques et pratiques langagières : le cas tunisien ». La Bretagne linguistique, no 10 (1 avril 1996) : 133–42. http://dx.doi.org/10.4000/lbl.6085.
Texte intégralLe Cunff, Catherine. « Pratiques langagières orales, intégration et apprentissages à l’école ». Lidil 1, no 1 (2003) : 175–86. http://dx.doi.org/10.3406/lidil.2003.1873.
Texte intégralBoulanger, Dany, François Larose et Yves Couturier. « La logique déficitaire en intervention sociale auprès des parents ». Perspectives étatiques 23, no 1 (10 mai 2011) : 152–76. http://dx.doi.org/10.7202/1003174ar.
Texte intégralEchivard, Jean-Pascal. « Représentations du handicap et pratiques d'accompagnement ». Empan 74, no 2 (2009) : 45. http://dx.doi.org/10.3917/empa.074.0045.
Texte intégralRémy, Jean. « Privé/public : entre pratiques et représentations ». Villes en parallèle 32, no 1 (2001) : 23–29. http://dx.doi.org/10.3406/vilpa.2001.1314.
Texte intégralDelannoy-Courdent, Albine, et Isabelle Delcambre. « Pratiques langagières du maître et construction d'un rapport aux pratiques d'enseignement scientifique ». Aster 45, no 1 (2007) : 113–38. http://dx.doi.org/10.3406/aster.2007.1477.
Texte intégralBiichlé, Luc. « Intégration, réseaux sociaux et représentations langagières de migrants en France ». Langage et société 163, no 1 (2018) : 33. http://dx.doi.org/10.3917/ls.163.0033.
Texte intégralGadet, Françoise. « Les parlers jeunes et les représentations langagières, aujourd’hui en France ». La Pensée N° 403, no 3 (4 novembre 2020) : 45–55. http://dx.doi.org/10.3917/lp.403.0045.
Texte intégralBonhomme, Julien. « Sandra Bornand et Cécile Leguy, Anthropologie des pratiques langagières ». Gradhiva, no 21 (1 février 2015) : 248–49. http://dx.doi.org/10.4000/gradhiva.2999.
Texte intégralAlby, Sophie. « Pratiques langagières des élèves et français scolaire en Guyane ». Le français aujourd'hui N°208, no 1 (2020) : 75. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.208.0075.
Texte intégralMoïse, Claudine. « Bornand, Sandra, et Cécile Leguy : Anthropologie des pratiques langagières ». Anthropos 110, no 2 (2015) : 603–4. http://dx.doi.org/10.5771/0257-9774-2015-2-603.
Texte intégralDonahue, Christiane. « Collaborations pluridisciplinaires et formation continue : pratiques langagières des enseignants ». Repères 30, no 1 (2004) : 133–48. http://dx.doi.org/10.3406/reper.2004.2641.
Texte intégralRoulon-Doko, Paulette. « Sandra Bornand et Cécile Leguy, Anthropologie des pratiques langagières ». Linguistique et langues africaines, no 1 (31 décembre 2015) : 113–17. http://dx.doi.org/10.4000/lla.12205.
Texte intégralFontani, Carol. « Le « débat réglé », en ZEP, à l’école primaire. Enseigner des "questions socialement vives" ». Diversité 151, no 1 (2007) : 99–106. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2007.2832.
Texte intégralGrimonprez, Bertrand. « Pratiques et représentations du go et du shôgi ». Le Portique, no 43-44 (1 septembre 2019) : 209–24. http://dx.doi.org/10.4000/leportique.3596.
Texte intégralBlondeau, Hélène. « Pratiques langagières à Montréal et à Bruxelles : diversité et dualité linguistique ». Revue française de linguistique appliquée XXIII, no 2 (2018) : 73. http://dx.doi.org/10.3917/rfla.232.0073.
Texte intégralAchour, Myriam. « La diglossie traversée : La littérature en tunisien et le tunisien dans la littérature ». International Journal of the Sociology of Language 2022, no 278 (1 novembre 2022) : 23–50. http://dx.doi.org/10.1515/ijsl-2022-0018.
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