Articles de revues sur le sujet « Rencontres par le milieu »
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1
Melonio, Françoise. « Note liminaire ». Tocqueville Review 18, no 1 (janvier 1997) : 3–8. http://dx.doi.org/10.3138/ttr.18.1.3.
Texte intégralRésumé :
Les essais regroupés ici sont le fruit de neuf rencontres autour de l'œuvre de Tocqueville organisées par le ministère de la Culture et celui des Affaires Etrangères de juin 1991 à juin 1994 sous la responsabilité de François Furet. Dans les années qui ont suivi la chute du mur de Berlin, l'objectif était de fêter les retrouvailles de la grande famille européenne et d'encourager la création d'un milieu d'intellectuel européens. D'où la richesse foisonnante de débats, parfois touffus, sur l'actualité, constamment relancés par le cours rapide des transformations à l'Est, et dont François Furet dresse ici le bilan en introduction.1
2
Multiples, Auteures. « La criminologie littéraire & ; le récit de sa consécration (La criminologie en poésie et en prose) ». Voix Plurielles 11, no 1 (30 avril 2014) : 302–10. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v11i1.932.
Texte intégralRésumé :
Les « passerelles du dedans au dehors », titre du dossier présenté dans ce numéro, ne s’actualisent pas uniquement par un projet de rencontres littéraires en milieu carcéral et communautaire. En effet, cette mouvance a ses échos au département de criminologie de l’Université d’Ottawa. Bien sûr, il y a des projets de recherche menés par des candidats au doctorat et à la maîtrise qui empruntent une démarche artistique ou qui explorent des initiatives artistiques en prison. Ces derniers s’inscrivent dans la Chaire de recherche La prison dans la culture, la culture dans la prison dont Sylvie Frigon en est la détentrice. Cette Chaire multiplie les initiatives « du dedans au dehors ». Plus encore, cette mouvance se traduit par des méthodes pédagogiques.
3
Leboeuf, Louise. « Les femmes et la pauvreté ». Service social 40, no 3 (12 avril 2005) : 24–41. http://dx.doi.org/10.7202/706542ar.
Texte intégralRésumé :
Différentes recherches montrent que la pauvreté des femmes est persistante. L'auteure relève plusieurs données permettant de mesurer et d'expliquer l'état de pauvreté des femmes. Par ailleurs, elle s'appuie sur quelques rencontres en milieu syndical, populaire et religieux pour présenter certains outils pédagogiques utilisés dans une démarche de réflexion sur le sujet. Ces outils, développés dans le cadre de l'approche de conscientisation, ont permis d'insérer la connaissance que les gens ont de cette réalité, de se situer par rapport à une appartenance de classe, de faire porter le regard à différents niveaux et de définir les moyens déjà mis en place par les femmes, tout en soulevant certaines questions. En conclusion, l'affirmation est faite que toutes les femmes sont touchées par la pauvreté. La réflexion, l'organisation et l'action concertée sont avancées comme des composantes essentielles pour un changement.
4
Gagnon, France. « Parenté et migration : le cas des Canadiens français à Montréal entre 1845 et 1875 ». Historical Papers 23, no 1 (26 avril 2006) : 63–85. http://dx.doi.org/10.7202/030982ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé Chez les ruraux canadiens-français migrant vers le milieu montréalais pendant les décennies cruciales marquant la première phase d'industrialisation (1845-1875), comme en bien d'autres milieux, la migration est loin de générer une coupure radicale avec la parenté et le milieu d'origine. Une série de mécanismes permettent aux ruraux d'intégrer aux stratégies de l'organisation familiale, le mouvement migratoire et l'adaptation à un milieu urbain et industriel. La prédominance d'une migration de familles semble se situer à la base de ces mécanismes. Elle indique la pertinence de réviser les explications de la dépopulation rurale exclusivement basées sur l'expérience des fils non héritiers, cherchant ailleurs que sur la terre le moyen de s'établir. En plus d'être intégrés à des familles migrantes, les migrants font largement partie d'une parenté aux ramifications complexes, qui intervient dans le mouvement migratoire et, tout en assurant les liens avec les milieu d'origine, manifeste sa présence en milieu d'accueil. Migrations en chaîne et formation de réseaux de parenté en milieu d'accueil indiquent en effet la présence de la parenté comme ressource potentielle. Quant à son rôle actif, il se traduit par son regroupement dans l'espace, par sa présence aux baptêmes et aux mariages, par la rencontre entre liens de parenté et pratique d'un même métier.
5
Nadel, Jacqueline. « L’autre, milieu mental de nos vies ». La Pensée N° 416, no 4 (31 décembre 2023) : 58–68. http://dx.doi.org/10.3917/lp.416.0058.
Texte intégralRésumé :
Il y a bientôt cent ans, Wallon a donné une définition révolutionnaire du milieu pour l’humain : le milieu primordial pour lui est le milieu des autres hommes, et non le milieu physique ; et, parmi les circonstances d’interaction rencontrées par l’individu sont incluses ses représentations. Désormais il est évident de contextualiser l’étude des comportements. Désormais les rapports découverts par la neuro-imagerie entre imitation, simulation et représentations motrices partagées apparaissent comme les supports de la théorie de l’esprit, notre capacité à inférer les intentions d’autrui à partir d’inobservables. De ce fait Wallon nous offre une synthèse très actuelle de ce qui crée l’environnement mental de nos vies.
6
Villeneuve, Lucie. « Enseigner une « gymnastique d’ouverture à l’autre » : pour la transmission d’un art vivant ». L’Annuaire théâtral, no 55 (20 octobre 2015) : 59–72. http://dx.doi.org/10.7202/1033702ar.
Texte intégralRésumé :
Cet article expose les principes fondamentaux sur lesquels s’appuie mon enseignement. La pédagogie du théâtre commande que le futur enseignant possède des qualités pédagogiques intrinsèquement liées à la pratique artistique, dont la principale est de s’appuyer sur « une gymnastique d’ouverture à l’autre », une condition sine qua non pour qu’émerge le jeu. L’enseignement de l’art dramatique exige donc un travail sur le climat de la classe, tout autant qu’un travail d’entraîneur et un travail sur le matériau de la langue, afin d’aider le jeune du milieu scolaire à accéder à l’espace fictionnel. Par la médiation du personnage, l’élève découvre son identité et s’ouvre à l’altérité; il s’ensuit une série de rencontres qui sont sources de transformation.
7
Kalubi, Jean-Claude, et Élisabeth Lesieux. « Alliance entre enseignants et parents d’élèves présentant des difficultés d’attention : une analyse sémiotique des perceptions du diagnostic ». Dossier thématique 32, no 3 (20 août 2007) : 567–91. http://dx.doi.org/10.7202/016277ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé La collaboration entre parents et enseignants apparaît comme un processus au sein duquel ces acteurs s’approprient des stratégies qui les aident à actualiser leurs compétences et à offrir un meilleur soutien à l’élève en difficulté. Or plusieurs études démontrent que parents et enseignants s’entendent peu et craignent respectivement d’être perçus comme incompétents. Dans le cadre d’une recherche visant les pratiques d’intervention auprès des élèves ayant des difficultés d’attention, deux groupes de réflexion ont été formés. L’analyse des données issues de ces rencontres fait émerger quelques enjeux majeurs, dont l’incertitude amenée par le diagnostic de difficultés d’attention en milieu scolaire. Elle permet aussi de questionner les conditions et stratégies d’alliances entre parents et enseignants comme partenaires dans la réussite scolaire.
8
Badoux, Lauréane, et Héléna Klima. « Les vidéos « ASK » : médiatisation et médiation d’une communauté sur Youtube ». Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no 55 (1 mai 2018) : 25–40. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2018.271.
Texte intégralRésumé :
Par l’analyse de comportements propres aux utilisateurs du dispositif YouTube, cet article met en évidence la manière dont l’identité d’une communauté en ligne se construit. Ainsi, la posture des trois YouTubeuses et YouTubers analysés, leur manière de s’adresser aux auditeurs et l’usage qu’ils font du dispositif utilisé témoignent de ce qui lie les membres d’un groupe, soit celui constitué par le YouTuber et ses abonnés. En effet, de réelles communautés semblent se développer autour de la figure des YouTubers, prenant place sur les autres réseaux sociaux, mais aussi offline, lors de rencontres qui sont organisées entre les YouTubers et leurs abonnés. Notre étude montre alors que les utilisateurs de tels dispositifs, qui doivent compter un maximum d’abonnés pour être reconnus dans ce milieu, mettent en oeuvre diverses stratégies pour constituer puis conserver cette communauté : surnoms, références communes ou encore discussions de leur vie privée, tout est fait pour mimer une relation ancrée dans le réel.
9
Antal, Renaud, Agnès Vrinat-Jeanneau et Frédéric Miquel. « « Alter Égaux », ou la recréation d’un territoire ». Diversité 191, no 1 (2018) : 104–10. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4611.
Texte intégralRésumé :
Le dispositif « Alter Égaux » impulse un ensemble de rencontres entre élèves et personnes en situation de pauvreté en vue d’une création commune. Ces projets coconstruits par des acteurs issus de milieux variés tentent la recréation éducative d’une portion de territoire marquée par l’accroissement de la précarité. Les élèves participent ainsi à une démarche collective fondée sur la mobilisation des savoirs de tous au service du développement et de l’innovation territoriale.
10
Dubé, Paul. « Une ré-écriture de l’histoire d’hier et d’aujourd’hui : « l’affaire Mahé » ». Articles, essais 27, no 2 (6 janvier 2016) : 211–40. http://dx.doi.org/10.7202/1034284ar.
Texte intégralRésumé :
«L’affaire Mahé» – cette bataille menée par quelques parents albertains pour le contrôle des écoles françaises en milieu minoritaire francophone dans la foulée de l’article 23 de la Charte canadienne des droits et libertés, couronnée par une victoire décisive en Cour suprême en 1990 – amorce une ré-écriture de l’histoire en trois temps. D’abord, dans ses retombées et l’étendue de ses effets sur les communautés francophones du Canada, elle vient arrêter le cours de l’histoire tel qu’on l’avait programmé dans les «grands récits» assimilateurs qui ponctuent l’histoire du Canada. Deuxièmement, ce mouvement de parents s’est constitué en raison de l’inertie dans ce dossier de l’establishment local, qui poursuit une stratégie d’occultation, commencée à la fin des années 1980, pour rayer de la mémoire collective le récit historique réel de la lutte et de ses principaux protagonistes dans le but de se réhabiliter dans l’Histoire. Les immenses retombées sociales et politiques de l’arrêt Mahe aboutissant dans nos milieux à une presque complétude institutionnelle, combinées aux flux migratoires importants qui viennent enrichir de moult façons nos communautés, tout cela a le potentiel de produire une nouvelle «communauté de destin»: les éléments de celle-ci, qui peuvent participer à la construction de la communauté francophone composite de demain, forment la trame de la troisième (ré-)écriture de cet essai sur les rencontres entre des histoires et l’Histoire.
11
MAYOUDOM, Denise. « Recettes gastronomiques en milieu universitaire ». Linguistique du développement, Volume 1, Numéro 6 (22 décembre 2022) : 339–50. http://dx.doi.org/10.17184/eac.2579.
Texte intégralRésumé :
Le plat consommé par l’allogène à Maroua présente parfois des ingrédients qui ne relèvent pas de sa culture. Mais le fait de consommer ces repas constitue déjà une mise en relation des éléments culturels, tant il est vrai que l’art culinaire participe de la définition d’une culture donnée. En fonction des perspectives imagologiques de Daniel-Henri Pageaux, la présente communication cherche à montrer que l’adoption des plats d’origine nordiste participe de la rencontre des cultures entre population allogène et autochtone.
12
Schwartz, Yves. « Le travail des professionnels du soin : particulièrement expose aux « dramatiques » de l’activite qui traversent tout agir professionnel ». Serviço Social e Saúde 16, no 1 (17 janvier 2018) : 119. http://dx.doi.org/10.20396/sss.v16i1.8651476.
Texte intégralRésumé :
On ne peut penser la substance de l’activité des professionnels du soin indépendamment des transformations globales qui affectent tous les milieux de travail. Mais cela ne suffit pas pour prendre la mesure des « dramatiques » de cette activité. D’abord parce qu’aucune activité humaine ne peut être la stricte conséquence des déterminations de son environnement (politique, économique, social, organisationnel…), un « faire autrement », une « renormalisation » partielle des normes antécédentes sont inéluctables, il n’est au pouvoir de personne de s’y opposer. Et ensuite, parce que le travail du soin est plus que tout autre une rencontre entre des « semblables » qui cherchent à vivre en santé, une rencontre de « dramatiques d’usage de soi », comme le propose la démarche ergologique. Rencontres à gérer collectivement au sein d’ « entités collectives relativement pertinentes ». Double affirmation qui a évidemment des implications directes pour la gouvernance de ces activités. Par ailleurs, ces « renormalisations » individuelles et surtout collectives ne se limitent pas à une micropolitique circonscrite aux milieux des soins. Elles sont autant de réserves d’alternatives qui à travers la gestion de la santé se confrontent quotidiennement à des problématiques de biens communs, qui remettent en jeu toutes les dimensions de la vie politique et sociale.
13
Levert, Carole, et Monique Panaccio. « L’acting-in sexuel entre thérapeutes et clientes ou l’échappée de la parole : ce qu’il en est des mots perdus et des corps éperdus ». Santé mentale au Québec 11, no 2 (8 juin 2006) : 69–74. http://dx.doi.org/10.7202/030345ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé La question des relations sexuelles entre thérapeutes et clientes est grandement frappée d'interdit au sein du milieu dans lequel elle se pose. Cet article aborde l'acting-in sexuel d'un point de vue psychanalytique, à partir d'hypothèses cliniques basées, à la fois sur des rencontres avec des femmes ayant vécu un tel acting et sur une réflexion théorique. Ce qui apparaît chez ces femmes derrière une parure oedipienne, c'est la question fondamentale du rapport au manque et par là, la difficulté à symboliser : le rapport au thérapeute en devient un de corps à corps sans que puisse s'ouvrir un espace de parole, objectif premier de la demande de thérapie. Bien que laissant ouvert le champ de la problématique du désir du thérapeute, cet article traite de l'évitement de l'élaboration du transfert de part et d'autre qui reste au centre de l'acting-in sexuel.
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Barbier, Pascal, et Bernard Fusulier. « L’interférence parentalité-travail chez les chercheurs en post-doctorat ». Sociologie et sociétés 47, no 1 (11 janvier 2016) : 225–48. http://dx.doi.org/10.7202/1034425ar.
Texte intégralRésumé :
À partir de l’analyse d’entretiens menés auprès de jeunes chercheurs-parents, cet article met en avant les effets différenciés de la vie familiale sur la manière dont les individus voient et font leur travail. Il étudie le rapport au travail des chercheurs comme le produit de la rencontre entre une configuration familiale (ressources matérielles à disposition en vue de l’organisation quotidienne, attentes envers la vie familiale, la trajectoire familiale) et une configuration professionnelle (ressources matérielles et symboliques conférées par le milieu professionnel, trajectoires professionnelles observées par les individus, regard sur le métier et ses chances d’y faire carrière). En soulignant le phénomène d’interférence travail/famille, l’article invite à articuler l’analyse des interdépendances objectives entre ces deux milieux de vie à l’analyse de leurs interstructurations subjectives.
15
Malenfant, Romaine. « Cachez ce ventre... La grossesse en milieu de travail ». II. Les femmes entre l’État, le travail et la famille, no 36 (2 octobre 2002) : 103–10. http://dx.doi.org/10.7202/005179ar.
Texte intégralRésumé :
RÉSUMÉ Avec la présence massive et continue des jeunes femmes sur le marché du travail, la grossesse en milieu de travail est devenue un événement avec lequel le monde du travail doit composer. Si les femmes peuvent arriver à rendre presque invisibles les efforts qu'exige la conciliation du travail et de la maternité, elles ne peuvent, par contre, laisser leur grossesse à la porte de l'entreprise avant d'y entrer. Par la rencontre du privé et du public qu'elle provoque, la grossesse en milieu de travail défie les acteurs sociaux et les appareils dans leur capacité de prendre en compte les besoins spécifiques des mères au travail.
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Colpron, Anne-Marie. « Cosmologies chamaniques et utilisation de psychotropes parmi les Shipibo-Conibo de l’Amazonie occidentale ». Drogues, santé et société 8, no 1 (21 janvier 2010) : 57–91. http://dx.doi.org/10.7202/038916ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé L’idée de soigner par l’intermédiaire d’un psychotrope semble, pour un observateur occidental, inconcevable. Cette pratique s’observe néanmoins auprès de la population indigène shipibo-conibo en Amazonie occidentale et s’explique par leur cosmologie particulière. Ainsi, la plupart des entités du milieu (arbres, cours d’eau, astres) sont considérées comme des microcosmes, abritant des populations singulières aux connaissances spécifiques, comme la faculté de guérir. Dans un passé mythique, les Shipibo-Conibo pouvaient interagir avec ces êtres et bénéficier de leurs expertises, mais de nos jours, ils n’arrivent qu’à les entrevoir, notamment lors de rêves. Seuls les chamanes savent comment provoquer ces rencontres par l’ingestion d’une liane hallucinogène (ayahuasca) lors de contextes rituels : ce psychotrope étant jugé dangereux, son usage fait l’objet d’une initiation et de prescriptions strictes. Véhicule privilégié dans les médiations chamaniques, l’ayahuasca permet d’actualiser les alliances avec les êtres de la forêt, et par leur entremise, les chamanes peuvent alors répondre aux besoins des membres de leur communauté. En détaillant les discours de chamanes shipibo-conibo, leur apprentissage et leurs pratiques chamaniques, cet article expose une utilisation pratique et régulée de psychotrope en contexte indigène et démontre comment les Shipibo-Conibo ne considèrent pas le chamanisme comme une pratique ésotérique marginale – idée courante en Occident – mais plutôt comme une institution en continuité avec un ensemble de pratiques sociales.
17
Saboya, Mireille, et Mélanie Tremblay. « Des interventions en français réinvesties dans la résolution de problèmes en mathématiques au primaire : Vers le développement d’un contrôle interdisciplinaire chez les élèves ». Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, no 4 (14 décembre 2021) : 875–906. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i4.4711.
Texte intégralRésumé :
La résolution de problèmes est un incontournable dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. La co-construction d’interventions visant à développer un contrôle chez les élèves lors de la résolution de problèmes est au cœur de deux projets de recherche collaborative impliquant divers intervenant(e)s du milieu. Les enseignant(e)s y jouent un rôle fondamental pour amener leurs élèves à réfléchir sur leurs actions posées et à poser. Ces projets s’inscrivent au niveau primaire, l’un au début du primaire (2e et 3 années) dans des classes en adaptation scolaire et l’autre au 3e cycle du primaire (5e et 6e années). L’analyse des discussions au sein des rencontres réflexives tenues avec les enseignant(e)s relève plusieurs interventions teintées par leur travail mené en français. Ce texte présente ces interventions et aborde leur potentiel quant au développement d’un contrôle chez les élèves. Les résultats obtenus enrichissent les recherches qui s’intéressent aux liens interdisciplinaires entre les mathématiques et le français.
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Laverdière, Camille, Pierre Guimont et Jean-Claude Dionne. « Marques d’abrasion glacielles en milieu littoral hudsonien, Québec subarctique ». Géographie physique et Quaternaire 35, no 2 (1 février 2011) : 269–75. http://dx.doi.org/10.7202/1000444ar.
Texte intégralRésumé :
Les plates-formes rocheuses littorales, dans toute région jadis occupée par les glaciers, portent nécessairement les traces d’une double activité glaciaire et glacielle. En Jamésie et en Hudsonie québécoises, des marques d’abrasion glacielles se superposent souvent aux formes glaciaires, en les recoupant entre autres, pour créer ainsi un véritable casse-tête pour l’observateur non averti, en particulier lorsque les directions de celles-là se multiplient, ce qui est surtout le cas. Ces marques dues à la glace flottante abondent sur les rivages basaltiques de la Grande île et des Manitounouc, en mer d’Hudson, où nous les avons levées; elles sont exceptionnelles par leur dimension, leur abondance et leur direction. Elles retiennent particulièrement l’attention lorsqu’on les rencontre sur d’anciens rivages, maintenant exondés, notamment ceux de la mer de Tyrrell et même du lac glaciaire Barlow-Ojibouai.
19
Anton, Alice, et Benjamin Denecheau. « Protection de l’enfance et scolarités : le milieu ouvert à l’épreuve de la précarité ». Revue française des affaires sociales, no 3 (5 décembre 2023) : 111–29. http://dx.doi.org/10.3917/rfas.233.0111.
Texte intégralRésumé :
En France, près de 313 000 mineurs sont suivis par l’Aide sociale à l’enfance. Les études identifient des difficultés scolaires plus importantes pour cette population, ainsi que des situations de précarités cumulatives. Comment ces précarités mettent-elles en difficulté leur scolarité ? Quel est l’impact du travail en milieu ouvert sur ces difficultés ? Cet article s’appuie sur des observations réalisées dans quatre services de milieu ouvert, des analyses de dossiers d’enfants accompagnés, et 76 entretiens semi-directifs menés auprès de travailleurs sociaux, d’enseignants, de parents et d’enfants scolarisés en primaire. Un échantillon resserré de dix familles a permis de travailler sur des situations cumulant les précarités. L’article éclaire le poids des précarités sur la scolarité. Si les travailleurs sociaux les identifient, leur impact est peu considéré. Par ailleurs, les professionnels du milieu ouvert ont peu de ressources pour intervenir sur les précarités bien identifiées, mais qui ne sont pas la priorité. Ils restent ainsi impuissants pour limiter les difficultés rencontrées et soutenir la mobilisation des parents sur la scolarité à partir des ressources dont ces derniers disposent.
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El Idrissi, A. L. « [Prevalence of intestinal parasites disease in three provinces in Morocco] ». Eastern Mediterranean Health Journal 5, no 1 (1 mai 1999) : 86–102. http://dx.doi.org/10.26719/1999.5.1.86.
Texte intégralRésumé :
Une étude sur les parasitoses intestinales a été réalisée au niveau des provinces de Taounate, Béni Meilal et Tiznit [Maroc]. Elle a porté sur un échantillon de 1682 personnes, représentatif des deux milieux urbain et rural. Pour chaque prélèvement de selles, trois examens directs entre lame et lamelle ont été pratiqués ainsi qu’un examen selon la technique qualitative de Kato. Cette étude a montré qu’environ deux tiers des habitants du milieu rural des trois provinces sont parasités, alors qu’en milieu urbain environ une personne sur deux l’est. La similitude dans les trots provinces est en faveur de la généralisation des résultats trouvés au reste des provinces du pays. Parmi les groupes de parasites trouvés, le groupe des amibes vient en tète, suivi des flagellés puis des helminthes. Quant aux espèces pathogènes, c’est Entamoeba histolytîca dans le groupe des amibes qui a été le plus fréquemment rencontré. Tous les cas positifs ont été traités par le médicament spécifique
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Aubin, Diane, Amal Abdel-Baki, Caroline Baret, Christiane Cadieux, Axel Glaize, Terri Hill, David Lafortune, Pierre Létourneau, Danielle Monast et Candice Tiberghien. « Des rencontres de proximité : le prendre soin de soi des intervenants au coeur de l’intervention solidaire pour joindre les jeunes en marge ». Dossier : Santé mentale au coeur de la ville II 37, no 1 (3 octobre 2012) : 13–30. http://dx.doi.org/10.7202/1012641ar.
Texte intégralRésumé :
Le travail de proximité auprès des jeunes en situation de grande précarité soulève chez les aidants beaucoup d’émotions et d’interrogations tout en les confrontant à leur propre souffrance et à leurs fragilités. Afin de les aider à aider et contrer le risque de traumatisation vicariante, des espaces de parole et des lieux d’échange avec un tiers ont été créés dans divers milieux d’intervention. L’objectif étant de permettre aux intervenants d’élaborer ce que leur travail leur fait vivre, et de préserver ainsi leur équilibre et leur capacité de penser. Par le biais de discussions cliniques de groupe ou individuelles, ces échanges favorisent la prise de distance et autorise de nouvelles perspectives du travail d’intervention. C’est pourquoi le soutien entre pairs est apparu un élément incontournable pour les psychologues et thérapeutes qui soutiennent non seulement les jeunes mais les intervenants qui les aident. La mise sur pied de nos rencontres de proximité, fruit de ce constat, permet de maintenir la flamme sans se brûler. La question de la marginalité des intervenants qui travaillent auprès des jeunes sans domicile fixe — de même que la nôtre — est soulevée. Tantôt par l’absence de lieu fixe de rencontre symbolisant traditionnellement la stabilité, tantôt par la flexibilité requise du cadre d’intervention pour joindre cette population, tantôt par l’ouverture à l’altérité et plus précisément à la différence qui dérange quand elle soulève l’angoisse que cet être désaffilié pourrait bien être soi ! S’agit-il vraiment de marginalité ou d’un positionnement particulier visant une dénonciation constructive de la stigmatisation, de l’exclusion injuste que subissent les jeunes qui présentent des problèmes de santé mentale et de toxicomanie qui les mettent à risque d’itinérance ? Ni missionnaires, ni sauveurs, simplement des accompagnants pleins d’espoir aux côtés d’individus qui veulent se tenir debout et avoir une place dans notre société.
22
Tousignant, Benoît. « Gestion optométrique d’une paralysie du troisième nerf crânien dans un milieu carcéral ». Canadian Journal of Optometry 79, no 3 (1 septembre 2017) : 17–22. http://dx.doi.org/10.15353/cjo.79.297.
Texte intégralRésumé :
La paralysie du troisième nerf crânien (PTN) est un trouble neuro-oph-talmique que les optométristes peuvent rencontrer dans divers contextes cliniques. Elle affecte les muscles extraoculaires et peut nuire à divers degrés aux fonctions de la paupière et de la pupille. Chez les adultes, son étiologie est souvent associée à des lésions par compression du système nerveux central ou à des causes d’ischémie vasculaire découlant de mala-dies systémiques comme le diabète et l’hypertension. Le présent rapport de cas s’intéresse à la gestion d’une PTN dans un milieu carcéral canadien multidisciplinaire, milieu dans lequel la population de patients est souvent mal desservie. Il présente les pratiques actuelles en matière de neuro-imag-erie pour les cas de PTN dans un contexte clinique conventionnel. Il aborde également les enjeux et avantages de la gestion de la PTN dans un milieu carcéral, en soulignant les particularités des soins aux patients vulnérables en milieu carcéral.
23
Pruneau, Diane, Hélène Gravel et Ibrahim Ouattara. « Les relations que les adolescents entretiennent avec leur environnement ». Articles 28, no 3 (14 mai 2004) : 565–85. http://dx.doi.org/10.7202/008334ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé L’article identifie les types de relations que des adolescents de 13-14 ans entretiennent avec leur environnement. Les chercheurs ont choisi trois moments de l’expérience : le trajet vers l’école, une aventure en milieu naturel comprenant un moment de solitude et l’accomplissement d’une action environnementale. Les résultats des entrevues individuelles et de groupe démontrent que les adolescents sont spontanément moins intéressés par l’environnement que leurs camarades plus jeunes. Toutefois, des activités pédagogiques dans la nature qui leur permettent de s’émerveiller, de se reposer, de découvrir, de jouer et d’aider les animaux avec leurs amis peuvent éveiller un intérêt latent pour l’environnement et favoriser une rencontre avec le milieu.
24
Dumoulin, Catherine, et Julie Courcy. « Analyse transversale des projets de recherches participatives réalisées au Consortium régional de recherche en éducation entre 1998 et 2016 ». Revue hybride de l'éducation 1, no 1 (28 novembre 2017) : 14–29. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v1i1.7.
Texte intégralRésumé :
Chaque année, le Consortium régional de recherche en éducation lance un appel de projets invitant les professeurs-chercheurs de l’Université du Québec à Chicoutimi et les acteurs des milieux scolaires du Saguenay–Lac-Saint-Jean, de la Côte-Nord ou de Charlevoix à s’unir afin d’étudier une problématique rencontrée dans un milieu de pratique, dans une perspective de réponse aux besoins des milieux scolaires. Notre article présente les résultats de l’analyse chronologique de 127 projets de recherches participatives soutenues financièrement par le Consortium au cours des 18 dernières années. Nous identifions les problématiques récurrentes, les principales visées des projets, les secteurs de formation les plus impliqués, etc. Cette analyse permet d’une part, de poser un regard éclairé sur l’évolution des pratiques éducatives de collaboration sur le territoire et d’autre part, de fournir des pistes de structuration et de développement pour le Consortium.
25
Normand, Sylvio. « La périphérie du texte dans les ouvrages juridiques québécois ». Les Cahiers de droit 39, no 1 (12 avril 2005) : 75–133. http://dx.doi.org/10.7202/043480ar.
Texte intégralRésumé :
Différents éléments entourent le texte d'un ouvrage. Ce sont, par exemple, le titre, la dédicace, la préface, les notes et les index. Ces éléments sont désignés sous l'appellation de « paratexte » par les théoriciens de la littérature. La présente étude s'intéresse aux éléments paratextuels les plus fréquemment rencontrés dans les ouvrages juridiques québécois parus entre 1775 et 1920. Les caractéristiques de ces éléments sont présentées en insistant sur leur finalité. La recherche montre que le paratexte sert d'abord à assurer la réception des ouvrages de droit par la communauté juridique. L'évolution de certains éléments paratextuels reflète les transformations qui marquèrent les imprimés juridiques, surtout à partir du milieu du XIXe siècle, alors que la pratique du droit se professionnalise.
26
Malaval, Philippe. « La promotion des ventes en marketing Business-to-Business ». Décisions Marketing N° 27, no 3 (1 août 2002) : 7–18. http://dx.doi.org/10.3917/dm.027.0007.
Texte intégralRésumé :
La promotion des ventes a fait l’objet de nombreuses publications, illustrées principalement par des applications choisies dans les secteurs de la grande consommation ainsi que sur le circuit de la grande distribution (1, 3, 4, 5, 10). Cet article se propose de faire le point sur le développement des techniques promotionnelles appliquées au marketing inter-organisationnel. Il s’attache à montrer comment les outils de la promotion sont utilisables dans le secteur industriel. Il s’agira, dans un premier temps, de rappeler les principaux objectifs fixés à la promotion des ventes et d’analyser les différences ou les similitudes que l’on peut rencontrer par rapport au secteur de la grande consommation. L’application des différentes techniques promotionnelles en milieu professionnel pourra ensuite être présentée avec le prolongement des actions commerciales en termes de formation, de maintenance, de conseils, de relations publiques… Enfin, les tendances récentes seront étudiées, ainsi que les limites de la promotion en milieu industriel .
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AUXÉMÉRY, Y., J. BABAI, C. CARNIO et G. FIDELLE. « Mode d’entrée dans une schizophrénie : illustration en milieu militaire ». Médecine et Armées Vol. 40 No. 2, Volume 40, Numéro 2 (1 avril 2012) : 121–28. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6599.
Texte intégralRésumé :
Dans le cas d’une schizophrénie débutante à mécanisme d’entrée progressif, un patient peut rester sans soin, dissocié et délirant à bas bruit pendant plusieurs semaines, voire plusieurs mois, avant que la pathologie ne soit reconnue. Ce temps de latence diagnostique est problématique car certains sujets en souffrance tardent à bénéficier d'un traitement adapté ce qui grève de manière importante le pronostic de l’affection. Le médecin généraliste de l’unité est en première ligne dans cette phase de détection précoce : la mise en évidence de symptômes prodromiques et psychotiques repose exclusivement sur l'entretien clinique. Nous nous proposons dans ce travail de décrire les indices d’alerte qui ont été utiles au médecin d’unité pour reconnaître précocement l’entrée d’un patient militaire dans la maladie schizophrénique. La population étudiée intéresse trente sujets militaires âgés de 19 à 30 ans recrutés sur cinq années consécutives, adressés par les médecins d’unité au service de psychiatrie d’un hôpital d’instruction des armées pour orientation thérapeutique devant une schizophrénie débutante. Il s’agit principalement de jeunes patients célibataires âgés de 22 à 26 ans présentant des antécédents psychiatriques personnels ou familiaux. Militaires du rang en majorité, ils intègrent plus souvent une unité opérationnelle de l’armée de Terre. La décompensation survient régulièrement dans les deux premières années d’engagement, parfois en lien avec une opération extérieure récente. Les signes prodromiques d’alerte sont dominés par les troubles du comportement, les premiers à être remarqués devant les manifestations délirantes et les éléments dépressifs. Lors de l’entrée dans la phase psychotique, les symptômes positifs sont les plus faciles à repérer et sont surtout dominés par les troubles du cours de la pensée et de la logique (hermétisme, bizarrerie, rationalisme morbide…) ainsi que par les idées délirantes de persécution. Plusieurs formes cliniques d'entrée dans la maladie schizophrénique ont été décrites dans ce travail, ce qui illustre la richesse des tableaux psychopathologiques rencontrés mais également la difficulté d'un tel repérage.
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Girard, Geneviève, Annie Plourde, Caroline Morin, Nathalie Martel et Cynthia Gagnon. « Un environnement supportant à deux voies : développement d’une formation sur le traumatisme craniocérébral pour le milieu scolaire ». Développement Humain, Handicap et Changement Social 20, no 1 (28 février 2022) : 31–39. http://dx.doi.org/10.7202/1086766ar.
Texte intégralRésumé :
L’équipe du programme de traumatologie du Centre de réadaptation en déficience physique (CRDP) Le Parcours a constaté que les professionnels du milieu scolaire sont peu informés sur le traumatisme craniocérébral (TCC). Ils interviennent auprès des jeunes au meilleur de leurs connaissances, mais parfois avec peu d’efficacité : stratégies inadéquates, notion de handicap fantôme, mauvaise interprétation de certains signes (difficultés cognitives, fatigabilité, irritabilité, etc.). Le CRDP Le Parcours a mis en place deux environnements supportants : 1) Supporter l’équipe de traumatologie enfant/adolescent à concrétiser la formation (collaboration d’une courtière de connaissances); 2) Soutenir le milieu scolaire pour faire face aux défis rencontrés par les élèves ayant subi un TCC (donner la formation). La finalité visait à améliorer la participation sociale en milieu scolaire de l’élève ayant subi un TCC. Le partenariat avec une professionnelle de l’application des connaissances a permis de développer une trousse pédagogique complète pouvant être utilisée de manière autonome, assurant la pérennité de la formation. L’objectif de cette trousse vise à munir les intervenants des CRDP d’une boite à outils complète favorisant une préparation efficace et efficiente pour donner la formation. La formation proprement dite visait les professionnels du milieu scolaire pour favoriser une meilleure compréhension des problématiques particulières vécues par les jeunes ayant subi un TCC; ainsi qu’à les outiller afin de maximiser les apprentissages, l’intégration sociale et les réussites du jeune. Les résultats obtenus suite à la première formation démontrent sa pertinence : apprentissages réalisés, amélioration des interventions, meilleure compréhension du rôle du CRDP et des intervenants en réadaption. De plus, les professionnels du milieu scolaire se sentent plus à l’aise à échanger avec les intervenants quant aux problématiques vécues par le jeune. Le mode de diffusion de la trousse auprès des CRDP reste à élaborer. Les impacts positifs de cette formation nous amène à considérer la possibilité d’offrir en plus une formation plus générale sur la réadaptation en déficience physique.
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Moreau, Denise, Marie-Blanche Tahon et Julie Daigle. « Du lait et des épines ». Recherches féministes 23, no 2 (21 février 2011) : 45–69. http://dx.doi.org/10.7202/045666ar.
Texte intégralRésumé :
À partir d’une enquête exploratoire auprès de douze primipares francophones de la région d’Ottawa, au Canada, rencontrées trois fois (à leur huitième mois de grossesse, à deux et à six mois après l’accouchement), les auteures décrivent la situation générale des répondantes. Puis elles se penchent sur le récit de ces femmes à propos de leurs attentes et de leur réalité à l’égard de la maternité et elles analysent en particulier le discours des répondantes sur l’allaitement (lors de la deuxième rencontre, sans que cela ait été particulièrement prévu, l’allaitement occupait en effet la place centrale qui reflétait, la plupart du temps, un profond malaise). Puis les auteures présentent les politiques de santé sur l’allaitement maternel, pour ensuite illustrer le différentiel constaté entre la perspective actuellement promue en la matière et l’expérience des femmes rencontrées. Les auteures veulent illustrer comment l’expérience de l’allaitement tend à être encadrée par les professionnelles de la santé de manière telle que le bien-être des parturientes et des nouvelles mères devient un aspect secondaire dans leur expérience. En conclusion, les auteures tentent d’étayer la perspective selon laquelle l’expérience de la maternité subit d’autant plus idéologiquement l’influence du milieu hospitalier que les services offerts aux femmes qui accouchent sont congrus.
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Dupont, Anne-Laure. « AHMAD S. DALLAL, ISLAM WITHOUT EUROPE : TRADITIONS OF REFORM IN EIGHTEENTH-CENTURY ISLAMIC THOUGHT ». Arabic Sciences and Philosophy 30, no 2 (14 août 2020) : 265–78. http://dx.doi.org/10.1017/s0957423920000041.
Texte intégralRésumé :
L'idée de réforme en islam – ce qu'il est convenu d'appeler en français, depuis les années 1930, le « réformisme musulman » – reste couramment associée aux discours, systèmes de pensée et idéologies qui se développèrent dans les pays musulmans, en gros du milieu du xixe siècle au milieu du xxe siècle, à la fois en réaction à la domination économique, culturelle, militaire et coloniale européenne et grâce au développement des échanges et à la circulation plus rapide des personnes et de l'information. Ce réformisme était constitutif de ce qui était alors perçu comme une renaissance de la pensée et de la production écrite, en arabe nahḍa. Combiné au nationalisme, l'idéal de renaissance plongeait les siècles antérieurs à la rencontre avec l'Europe dans l'obscurité et faisait de l’époque ottomane un temps de déclin. Ceci se traduisit longtemps, sur le plan scientifique, par une grande méconnaissance des xve, xvie, xviie et xviiie siècles. Au prétendu retard pris par le monde musulman à l’époque moderne répondit ainsi un retard historiographique, fort heureusement en voie de comblement depuis près de cinquante ans.
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Pichette, Jean-Pierre. « Coup d’oeil sur le répertoire traditionnel d’un chanteur franco-ontarien ». Cahiers Charlevoix 2 (12 avril 2017) : 157–211. http://dx.doi.org/10.7202/1039455ar.
Texte intégralRésumé :
Jean-Pierre Pichette explore la littérature orale franco-ontarienne dans cet article consacré au répertoire des chansons de Donat Paradis, un nonagénaire à la mémoire alerte qu’il a eu le privilège de rencontrer et d’interroger de façon brève mais intensive en 1982. Il expose d’abord les circonstances du collectage de ces oeuvres lyriques, montre aussi le rôle du réseau familial dans l’apprentissage et la transmission des chansons, et fait une analyse sommaire des types poétiques et des thèmes récurrents. Après quoi, il en dégage quelques éléments caractéristiques et en fait voir l’originalité ; franco-ontarien et blézardois par la géographie, familial et vicinal par l’inspiration, paysan par le milieu social, ce répertoire paraît tout à fait représentatif de la tradition canadienne-française. Sa recherche s’inscrit dans les travaux préparatoires à l’édition intégrale du chansonnier Paradis.
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Ndjepel, Jacky. « Réflexion critique sur l’approche milieu de vie dans les centres d’hébergement et de soins de longue durée : un éclairage nouveau à partir de la promotion de la santé ». Service social 60, no 2 (13 janvier 2015) : 89–100. http://dx.doi.org/10.7202/1027993ar.
Texte intégralRésumé :
Depuis quelques années, l’approche milieu de vie (AMV) est devenue populaire parce qu’elle représente une avenue intéressante pour améliorer la qualité de vie des résidants dans les milieux d’hébergement. Malgré sa pertinence, l’AMV peine encore à être intégrée dans la pratique quotidienne des centres d’hébergement. En 2014, seuls quelques-uns se distinguent à cet égard. De nombreux facteurs expliquent cette situation notamment les difficultés que rencontrent les professionnels dans la réalisation de leurs tâches, le manque de personnel, une plus importante charge de travail et surtout l’assise conceptuelle de l’AMV qui semble encore mal comprise par plusieurs. Au plan organisationnel, malgré la volonté politique de transformer les centres en milieux de vie, ceux-ci fonctionnent encore avec des logiques institutionnelles centrées sur l’offre de soins. Afin de pallier ces difficultés, certains développements conceptuels récents en promotion de la santé, en l’occurrence le modèle de l’AMV de Poland et Dooris (2010), pourraient être mis à contribution afin d’améliorer l’implantation de l’AMV dans les CHSLD.
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Côté, Pierre. « Une expérience de regroupement des gens du 3e âge en milieu rural ». Santé mentale au Québec 5, no 2 (2 juin 2006) : 102–11. http://dx.doi.org/10.7202/030079ar.
Texte intégralRésumé :
Dans ce court exposé, nous vous ferons part d'une expérience collective, vécue sur le territoire du CLSC de Matane, par une équipe de personnes âgées qui ont réussi, après beaucoup de difficultés et après un long cheminement, avec le concours de quelques intervenants du milieu, à briser les effets d'une mise à la retraite souvent prématurée et à se doter d'un service essentiel à leurs yeux : un lieu de rencontre régional où ensemble elles pourraient continuer à bâtir, à se développer, à soutenir les plus faibles, bref à se mettre au service de leur collectivité et à aimer la vie.
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Caravecchia, Emilie S. « langue pour les dire ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 3, no 3 (15 décembre 2023) : 32–48. http://dx.doi.org/10.29173/af29493.
Texte intégralRésumé :
Cet article propose une réflexion sur les effets des frontières linguistiques imposées par les langues coloniales anglaises et françaises en ce qui a trait à l’enseignement des littératures autochtones dans le contexte des cégeps francophones. Si une disparité émerge de ces frontières, c’est que les littératures autochtones sont étudiées dans les milieux universitaires anglophones depuis plus d’une quarantaine d’années à travers l’Ile de la Tortue — l’actuelle Amérique du Nord. Or, ce n’est que depuis une quinzaine d’années qu’elles le sont dans le milieu francophone sur le territoire dit québécois. L’arrivée plutôt récente de ce nouveau champ d’étude littéraire dans le milieu collégial amène à se pencher sur les obstacles théoriques, méthodologiques et institutionnels que peuvent rencontrer les professeur·e·s désirant enseigner, en français, les littératures autochtones. Il sera ici proposé de réfléchir aux questions liées tout d’abord à la formation des professeur·e·s de cégep en ce qui a trait à leurs connaissances au sujet des littératures autochtones acquises pendant leur parcours scolaire. Ensuite, la réflexion se poursuivra sur la question de l’accès à des œuvres fondamentales des littératures autochtones écrites en anglais. Enfin, à partir d’un cas de figure concret, il sera proposé de voir comment intégrer ces littératures dans des institutions jusqu’à présent foncièrement eurocentrées.
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Cardu, Hélène, et Mélanie Sanschagrin. « Les femmes et la migration : les représentations identitaires et les stratégies devant les obstacles à l’insertion socioprofessionnelle à Québec ». Articles 15, no 2 (14 mai 2003) : 87–122. http://dx.doi.org/10.7202/006512ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé Comment les femmes immigrantes s’approprient-elles, sur le plan identitaire, leur environnement socioculturel et professionnel, lorsqu’elles sont en situation d’insertion et qu’elles vivent dans des régions où l’immigration est marginale? Pour elles, la trajectoire d’insertion professionnelle est non seulement déterminée par les bouleversements majeurs qui transforment à ce jour la structure de l’emploi mais aussi, par la profonde transition culturelle qui accompagne l’immigration. Étant donné que l’insertion socioprofessionnelle s’inscrit dans une trajectoire de vie où domine une transition impliquant la confrontation des aspirations professionnelles, personnelles et sociales, nous présentons les représentations identitaires liées au processus d’intégration à un nouveau milieu social et les stratégies face aux obstacles rencontrés, particulièrement comme femmes.
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Musset, Alain. « De Tlaloc a Hippocrate L'Eau et L'Organisation de L'Espace dans le Bassin de Mexico (XVIe-XVIIIe Siècle) ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 46, no 2 (avril 1991) : 261–98. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1991.278946.
Texte intégralRésumé :
L'histoire du drainage des lacs du bassin de Mexico est sans aucun doute l'exemple parfait d'une catastrophe écologique soigneusement préparée et menée à terme par une société désireuse de résoudre à sa manière un conflit sans issue entre elle et son milieu. C'est une histoire longue, qui débute en 1521, quand les Espagnols décident d'installer leur capitale sur les ruines de l'ancienne Tenochtitlan, et qui se poursuit de nos jours avec les problèmes croissants rencontrés par la plus grande ville du monde, peuplée de plus de 20 millions d'habitants : pollution chronique, manque d'eau potable, défaillance des systèmes de drainage, érosion des sols, déforestation, inondations en saison des pluies, tempêtes de poussières alcalines en saison sèche.
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Rahm, Jrène, Alyssa Turpin-Samson et Aïda Berberovic. « À la rencontre de l’Autre : l’apport pédagogique d’un jumelage interculturel ponctuel dans un programme communautaire pendant la formation initiale des enseignants ». Articles 56, no 2-3 (9 février 2023) : 80–100. http://dx.doi.org/10.7202/1096446ar.
Texte intégralRésumé :
Cet article présente les apports d’un modèle de jumelage interculturel ponctuel dans un programme communautaire, offert à des étudiants de première année d’un programme de formation de maître du secondaire. Une analyse de contenu des travaux réflexifs d’étudiants a permis de dégager quatre thèmes clés : la relation éducative, l’immigration, l’identité professionnelle ainsi que le milieu communautaire. Les résultats soutiennent que cette expérience de jumelage interculturel ponctuel a permis aux étudiants universitaires de se questionner par rapport à leur posture envers les adolescents issus de l’immigration, favoriser le développement de leur identité professionnelle, et leur a permis de se familiariser avec le rôle complémentaire des organismes communautaires au milieu scolaire.
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Fortin, Andrée. « Dialogues avec Michel Tremblay et Francine Noël ». Critique 31, no 1 (12 avril 2005) : 73–84. http://dx.doi.org/10.7202/056486ar.
Texte intégralRésumé :
Un article de Ginette Michaud sur l'espace urbain dans l'univers romanesque de Michel Tremblay et de Francine Noël entraîne l'auteur dans une réflexion sur le milieu familial dans l'œuvre des deux écrivains et sur les liens qui s'imposent avec la sociologie de la famille. Suivent des considérations sur la sociologie et la littérature comme modes de connaissance, d'abord à travers une rencontre avec les deux romanciers, puis par une généralisation théorique sur le rapport de différents types d'écriture avec le réel.
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Ganivet, Amélie, Isabelle Denault, Rosanne Superstein et Nicole Fallaha. « Diverses modalités de traitement des troubles d’apprentissage scolaire par thérapies visuelles : quelles sont les évidences scientifiques ? » Canadian Journal of Optometry 76, no 2 (10 décembre 2014) : 15. http://dx.doi.org/10.15353/cjo.76.526.
Texte intégralRésumé :
Les troubles d’apprentissage sont des désordres complexes qui entravent le développement normal des processus d’acquisition et de traitement de l’information. ils sont couramment rencontrés au sein de la population pédiatrique et peuvent se manifester sous diverses formes dont la plus fréquente est la dyslexie. Les troubles d’apprentissage ont une nature chronique et n’ont pas pour cause première des handicaps visuels, auditifs et/ ou moteurs, la déficience intellectuelle, la perturbation affective ni même un milieu défavorisé. Cependant, il est possible que ces troubles puissent coexister avec l’un ou l’autre de ces problèmes.
Puisque les enfants qui en sont atteints rencontrent souvent des difficultés de taille lors des apprentissages fondamentaux dès leur entrée à l’école primaire, il est essentiel de leur offrir un soutien adapté, un diagnostic précoce et une intervention efficace. Plusieurs hypothèses impliquant divers problèmes visuels ont été émises quant à la cause de la dyslexie et des troubles d’apprentissage. La présente revue de littérature traite de ces diverses hypothèses de traitement des troubles d’apprentissage scolaire par thérapies visuelles.
L’analyse démontre qu’il n’y a pas de preuves scientifiques suffisantes à ce jour prouvant que la thérapie visuelle, les lunettes d’entraînement, les exercices de poursuites et de saccades, les exercices perceptuels, les lunettes grossissantes, les filtres ou lentilles colorées ainsi que les prismes peuvent améliorer significativement les troubles d’apprentissage.
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Larouche, Catherine, Denis Savard, Jean-François Richard, Gabrièle Leblanc et Pauline Jean. « Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et al. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion : le cas de l’Université de Moncton ». Revue Organisations & ; territoires 27, no 1 (18 juin 2018) : 1–16. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v27n1.273.
Texte intégralRésumé :
La typologie des conceptions des universités de Larouche et al. (2012) a été développée et validée en vue d’évaluer la performance des établissements universitaires. Cette typologie comporte sept types de conceptions (Académique, Service public, Marché, Entrepreneuriale, Politique, Milieu de vie et Apprenante). De façon à juger de l’applicabilité de la typologie dans les processus de gouvernance, de planification et de gestion des établissements universitaires, huit administrateurs de l’Université de Monc-ton ont été rencontrés dans le cadre d’entretiens semi-structurés. Cette communication a comme objectif de rendre compte, d’une part, de la perception des dirigeants rencontrés par l’identification des concep-tions présentes et de réalités signifiantes à cette université, et d’autre part, de l’utilité de la typologie comme outil de gouvernance, de planification, d’évaluation ou de gestion.
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Galati, Catherine. « Description d’une formation en milieu carcéral innovante : L’unité de preparation à la sortie de la Maison d’Arrêt de Strasbourg ». Análise Psicológica 20, no 3 (6 décembre 2012) : 307–10. http://dx.doi.org/10.14417/ap.317.
Texte intégralRésumé :
L’objectif de l’U.P.S. est d’assurer une préparationà la sortie du détenu par une meilleure connaissance des institutions ou des dispositifs d’insertion et par une préparation d’un projet professionnel. Cette unité a été mise en place à la Maison d’Arrêt de Strasbourg en février 1992. En intégrant ce dispositif, le détenu devient stagiaire de la formation professionnelle pendant douze semaines, il est rémunéré.Pendant ce stage, il rencontre des acteurs de différentes institutions ou association qui peuvent devenir des référents extérieurs. La préparation du projet professionnel comprend la valorisationd es compétences, les techniques de recherche d’emploi, la connaissance du marché de l’emploi et un stage de six semaines en entreprise. Le suivi en entreprise doit permettre de confronter le projet à la réalité du terrain.
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Petricone-Westwood, Danielle, Kari-Ann Clow, Sophie Lebel et Jennifer Brunet. « Évaluation du Laboratoire d’études et de recherche interdisciplinaire en oncologie psychosociale : initiative visant à favoriser une collaboration intersectorielle et interdisciplinaire ». Canadian Oncology Nursing Journal 33, no 1 (31 janvier 2023) : 67–73. http://dx.doi.org/10.5737/2368807633167.
Texte intégralRésumé :
Contexte : L’oncologie psychosociale (OPS) est un domaine interdisciplinaire, mais souvent, la pratique et les travaux de recherches se font en vase clos. Le Laboratoire d’études et de recherche interdisciplinaire en oncologie psychosociale a été créé à Ottawa, en Ontario, pour favoriser la collaboration interdisciplinaire et la formation de stagiaires, professionnels de la santé et chercheurs. Méthodologie : L’équipe de recherche a évalué la mise en place du Laboratoire et ses résultats. La collecte de données s’est faite à l’aide de méthodes mixtes séquentielles, c’est-à-dire par sondage et entrevues. Résultats : Huit stagiaires, six professionnels de la santé et cinq chercheurs ont répondu au sondage. Six stagiaires et quatre professionnels de la santé ont été interviewés. Du côté des avantages du Laboratoire, on a signalé la création de liens et d’occasions de collaboration interdisciplinaires, de même que l’offre d’une formation unique en son genre dans un milieu favorable. Parmi les défis, on a relevé des divergences quant aux préférences dans le format et contenu des rencontres, et la difficulté de donner priorité au Laboratoire plutôt qu’aux activités en clinique ou en recherche. Conclusion : Le Laboratoire rend possible les essentielles formation et collaboration interdisciplinaires, ce qui accélérera la pratique de l’oncologie psychosociale et la recherche dans ce domaine. Cependant, pour être durables, les initiatives de ce type nécessitent un soutien officiel de la part des établissements.
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Lemire, Colombe, Carmen Dionne et Julie Myre-Bisaillon. « Défis et facilitateurs lors de l’implantation de pratiques d’intervention naturalistes pour soutenir le développement de la littératie en milieu de garde ». Language and Literacy 24, no 2 (19 août 2022) : 1–24. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29580.
Texte intégralRésumé :
Les pratiques d’intervention naturalistes dont l’activity-based intervention (ABI) utilisent le jeu et les activités quotidiennes pour soutenir le développement d’habiletés chez les jeunes enfants. Cet article documente les défis et facilitateurs rencontrés par quatre éducatrices en milieu de garde ayant reçu de la formation et de l’accompagnement pour implanter l’ABI en soutien au développement d’habiletés en littératie. Les principaux défis relèvent du manque de temps et de la gestion des défis socio-émotionnels. Dans les facilitateurs se retrouvent les adaptations de l’environnement et les intérêts des enfants. Cet article met en lumière, l’importance d’offrir du matériel en littératie diversifié et accessible.
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GUNEPIN, M., F. DERACHE, Y. ZADIK, J. É. BLATTEAU, J. J. RISSO et M. HUGON. « Problèmes odontologiques des plongeurs sous-marins militaires français : résultats de l’étude POP ». Médecine et Armées Vol. 43 No. 1, Volume 43, Numéro 1 (1 février 2015) : 111–18. http://dx.doi.org/10.17184/eac.6865.
Texte intégralRésumé :
Objectif : l’objectif de l’étude Problèmes odontologiques des plongeurs (POP) est d’étudier les conséquences odontologiques de l’exposition des militaires au milieu subaquatique. Méthode: un questionnaire relatif aux problèmes bucco-dentaires pouvant être rencontrés par les plongeurs sous-marins a été complété par tous les plongeurs se présentant au Service de médecine hyperbare et expertise de la plongée (SMHEP) dans le cadre de leur expertise médicale révisionnelle quadriennale du 1er mars 2011 au 1er juillet 2014. Résultats : 1317 questionnaires ont été recueillis soit 60,6 % de l’ensemble des plongeurs sous-marins militaires : – 12,5 % des plongeurs ont déjà été victimes d’un problème dentaire en relation avec la plongée (essentiellement des barodontalgies et des barotraumatismes dentaires) et ce problème a perturbé la plongée dans 49,2 % des cas ; – 76,4 % des plongeurs sous-marins se disent informés par le SMHEP et/ou leur médecin d’unité de l’importance de maintenir une bonne santé bucco-dentaire pour pratiquer la plongée sous-marine et 88,5 % d’entre eux consultent un chirurgien-dentiste au moins une fois par an. Conclusion : l’étude POP révèle une antinomie entre la fréquence des problèmes bucco-dentaires (12,5 %) et le suivi médical et dentaire rigoureux des plongeurs sous-marins militaires. Il semble qu’il y ait une inadéquation entre l’information dispensée aux plongeurs dans le domaine odontologique et les risques bucco-dentaires prouvés liés à l’exposition des militaires au milieu subaquatique. Afin de pallier cette situation, le service de santé des armées doit intégrer la « dentisterie de la plongée » dans la formation de ses médecins et chirurgiens-dentistes et faire reposer ses actions et ses messages de prévention sur une démarche fondée sur la preuve.
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Lusignan, Nancy. « Projet Biblius : déployer le prêt de livres numériques dans les bibliothèques scolaires québécoises ». Milieux scolaires et information documentaire 67, no 4 (16 novembre 2021) : 62–72. http://dx.doi.org/10.7202/1083917ar.
Texte intégralRésumé :
Depuis quelques années, on observe une hausse exponentielle des besoins pour l’accès aux oeuvres numériques dans le milieu scolaire québécois. Grâce à une initiative du ministère de l’Éducation du Québec, une plateforme de prêt numérique a été développée spécifiquement pour les bibliothèques scolaires québécoises : Biblius. On s’intéressera d’abord à la genèse du projet en définissant les besoins et enjeux soulevés par le milieu scolaire avant le déploiement de cette plateforme. On expliquera ensuite le fonctionnement de la plateforme et les différents volets du projet, ainsi que les solutions novatrices qui ont été proposées face aux problèmes rencontrés. Puis, les conclusions du déploiement restreint, réalisé au cours de l’année scolaire 2020-2021, seront présentées via les résultats de sondages et de consultations réalisés auprès des élèves, des enseignants participants et du personnel documentaire. Enfin, on amorcera une réflexion sur les défis que devront relever les bibliothèques scolaires québécoises, mais également l’ensemble des partenaires impliqués dans le déploiement de ce nouveau volet de la bibliothèque scolaire québécoise.
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Bodo, Ruben, Robert Hausler et Abdelkrim Azzouz. « Approche multicritère pour la sélection de plantes aquatiques en vue d’une exploitation rationnelle ». Revue des sciences de l'eau 19, no 3 (18 septembre 2006) : 181–97. http://dx.doi.org/10.7202/013537ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé L’envahissement incontrôlé des plans d’eau par les plantes aquatiques est une problématique d’actualité, plus particulièrement dans les pays tropicaux, à cause du phénomène d’eutrophisation. Parmi les solutions proposées, une exploitation rationnelle de certaines plantes envahissantes comme source de biomasse valorisable, et comme agents de dépollution, est envisagée. Dans le cadre de cette étude, un accent particulier a été mis sur une sélection adéquate de plantes aquatiques visant un développement durable, se basant sur la capacité de cette plante à s’adapter à son milieu de culture avec un impact environnemental pratiquement nul. Pour cela, il est nécessaire que la plante sélectionnée puisse présenter des propriétés dépolluantes pouvant ramener l’écosystème à son état naturel d’origine et que le taux de croissance de cette plante soit contrôlé par une exploitation optimisée de la biomasse récoltée. La problématique envisagée s’est limitée à un nombre restreint de plantes aquatiques, fréquemment rencontrées dans les milieux eutrophisés, à savoir la jacinthe d’eau, les lentilles d’eau, la laitue d’eau, le papyrus et le chou de marais. Un choix et une hiérarchisation préalables des principaux critères d’évaluation ont permis, sur la base d’une analyse de satisfaction rigoureuse, d’opter pour la jacinthe d’eau, comme étant la meilleure alternative, présentant un grand pouvoir de fixation d’éléments polluants et un potentiel élevé en protéines et agents antioxydants, dans un contexte donné. Une exploitation judicieuse de cette plante dans un plan d’eau continuellement pollué ne posera plus de problèmes de rentabilité, étant donné que la productivité sera assurée par la récolte d’un excédent de jacinthes, deux ou trois fois par mois. Ceci permettra de mieux maîtriser le taux de recouvrement du plan d’eau par la plante aquatique, évitant ainsi une eutrophisation de celui-ci. La méthodologie adoptée peut être généralisée à d’autres plantes aquatiques et d’autres contextes.
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KAUSHIK, S. J. « Besoins et apport en phosphore chez les poissons ». INRAE Productions Animales 18, no 3 (15 janvier 2005) : 203–8. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.2005.18.3.3525.
Texte intégralRésumé :
Quantitativement, dans l’alimentation des poissons, le phosphore est l’élément minéral le plus important. Les données actuelles montrent que, chez les différentes espèces de téléostéens et de crustacés, le besoin en phosphore disponible se situe entre 0,4 et 0,9 % de l’aliment. La disponibilité du phosphore issu de différents ingrédients varie beaucoup entre espèces. Une fois le besoin couvert, l’excès de phosphore semble s’éliminer par voie urinaire. Nos connaissances sur le flux de phosphore chez les poissons sont cependant assez limitées. Il y a lieu aussi d’acquérir des données sur le rôle du phosphore d’origine alimentaire dans la régulation de l’état dynamique des structures osseuses et dans la prévention des déformations squelettiques. Du point de vue du maintien de la qualité du milieu, l’excès de phosphore se traduit souvent par une eutrophisation accrue des milieux aquatiques récepteurs. Même si l’impact environnemental de l’aquaculture demeure faible en termes de phosphore comparé aux autres activités humaines et qu’une forte teneur en phosphates ne soit pas nuisible aux poissons, il y a lieu d’éviter un apport en excès et d’assurer la meilleure utilisation des apports. Compte tenu du développement de l’aquaculture, de la diversité des espèces rencontrées et des enjeux liés à la diminution de la farine de poissons dans leur alimentation, l’étude du besoin nutritionnel en P et sa disponibilité retiennent une attention particulière des nutritionnistes.
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AGABRIEL, C., J. B. COULON, G. MARTY, B. BONAÏTI et P. BONIFACE. « Effets respectifs de la génétique et du milieu sur la production et la composition du lait de vache. Etude en exploitations ». INRAE Productions Animales 6, no 3 (28 juin 2020) : 213–23. http://dx.doi.org/10.20870/productions-animales.1993.6.3.4202.
Texte intégralRésumé :
Soixante-trois exploitations laitières du Massif Central adhérentes au Contrôle Laitier et élevant des vaches Holstein ont fait l’objet d’une enquête détaillée concernant à la fois la structure de l’exploitation et du troupeau, la qualité des fourrages utilisés (y compris leur composition chimique), les pratiques alimentaires hivernales et estivales et les caractéristiques génétiques des animaux (index et effet troupeau pour le lait, le taux butyreux et le taux protéique). L’état corporel et le tour thoracique des animaux ont par ailleurs été mesurés. Ces données ont permis d’analyser conjointement les variations de la production et de la composition chimique du lait d’une exploitation à l’autre, et de préciser certains facteurs du milieu responsables de ces variations. La production moyenne par vache et par an a varié de 5040 à 8330 kg, le taux butyreux de 36,5 à 42,9 g/kg et le taux protéique de 28,1 à 32,4 g/kg. Ces écarts sont principalement liés aux facteurs du milieu. Les performances les plus faibles sont rencontrées dans les exploitations où les pratiques alimentaires sont les moins favorables : une alimentation énergétique insuffisante chez les génisses puis chez les vaches en production, se traduisant par un état corporel médiocre et un faible développement corporel des animaux est associée aux productions laitières et aux taux protéiques les plus faibles. L’absence de liaison significative entre les effets troupeau taux protéique et lait, qui conduit à observer les taux protéiques les plus élevés dans des exploitations où la production laitière est moyenne est discutée. En particulier, le rôle de la nature des aliments (valeur laitière de la ration), de l’état corporel des animaux et de leur état sanitaire est mis en évidence. Les variations du taux butyreux du lait sont d’abord liées à la nature de la ration de base (présence ou non d’ensilage de maïs).
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Lockman, Denis. « Out of Angola ». CJEM 1, no 03 (octobre 1999) : 211–16. http://dx.doi.org/10.1017/s1481803500004243.
Texte intégralRésumé :
RÉSUMÉ: Le Dr Denis Lockman présente un journal de son expérience comme bénévole pour Médecins Sans Frontières dans la région du nord de l’Angola déchirée par la guerre. Il décrit ses tentatives d’offrir un semblant de soins médicaux organisés au milieu du chaos. Son travail lui donnera l’occasion de rencontrer plusieurs personnages inoubliables, dont certains s’adaptent, d’autres non, chacun à sa façon. Face à la guerre et à la désintégration sociale où la corruption et la cupidité sont rampantes, l’aide des pays occidentaux bien intentionnés profite-t-elle aux pauvres et aux démunis, ou nourrit-elle tout simplement l’appétit prédateur insatiable des éléments criminels?
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Lemire, Estelle. « Serge Arcuri : territoires ». Circuit 27, no 1 (26 avril 2017) : 13–24. http://dx.doi.org/10.7202/1039669ar.
Texte intégralRésumé :
C’est sur le thème pluriel de territoire que j’ai esquissé un bref portrait du compositeur québécois Serge Arcuri. L’idée du territoire est prise ici au sens propre comme au sens figuré. Je parle de celui défriché par son mentor, Gilles Tremblay, un territoire partagé par tant de compositeurs du Québec. De celui aussi qui forge l’identité personnelle, créatrice et poétique. Ce texte se veut le compte rendu d’une rencontre cordiale, sans formalités, qui a eu lieu à l’automne 2016 et au cours de laquelle nous avons discuté à bâtons rompus du métier d’Arcuri, du milieu musical dans lequel il évolue, de son parcours hors normes, de ses études au Conservatoire de musique de Montréal, des influences qui ont pu façonner sa personnalité, des éléments qui constituent son langage, en plus de jeter un oeil à l’intérieur de quelques-unes de ses oeuvres pivots. En somme, un tour d’horizon du territoire Arcuri.