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Littérature scientifique sur le sujet « Rencontrer »

Auteur : Grafiati
Publié le 4 mai 2024

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Articles de revues sur le sujet "Rencontrer"

1

Andrades, Nicolas. « Séparation conjugale, clivage parental et construction identitaire de l’enfant ». Dialogue 241, no 3 (20 octobre 2023) : 111–25. http://dx.doi.org/10.3917/dia.241.0111.

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Résumé :
Les espaces de rencontre enfants/parents (ou erep ) sont des lieux dédiés aux rencontres d’un parent et de son ou ses enfants, dans un contexte de conflit conjugal rendant impossible l’exercice de droits de visite classiques. Ils peuvent être la scène de vécus difficiles pour les enfants concernés. Cet article propose, à travers le récit détaillé puis une lecture interprétative d’une vignette clinique concernant un enfant de 6 ans venant rencontrer son père en erep , la mise en évidence, à l’aide d’outils théoriques issus de la littérature psychanalytique, des conséquences négatives du clivage des discours parentaux sur le travail d’élaboration identitaire de l’enfant, en lien avec sa filiation. Il est également question du rôle actif que peuvent jouer les professionnels de l’espace de rencontre dans la réduction de tels clivages, défendant ainsi l’intérêt supérieur de l’enfant.
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2

Siksou, Joyceline, et Bernard Golse. « Rencontrer un bébé. » Revue française de psychanalyse o 62, no 1 (1 janvier 1998) : 167–78. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.g1998.62n1.0167.

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Résumé :
Résumé La clinique du bébé au sens large amène à réfléchir sur la première rencontre avec un nourrisson en référence à la première rencontre avec l'adulte ou l'enfant plus grand. La présence simultanée du bébé et de ses parents donne lieu à un remaniement des équilibres narcissiques et objectaux et à la nécessaire prise en compte d'une topique plurielle. La position maternelle primaire des adultes se trouve tout particulièrement sollicitée, ici. La tâche de l'analyste pris dans un faisceau de transferts et confronté à sa propre histoire infantile précoce se centre principalement sur les mouvements d'identification et de distanciation. L'analyste est amené à constamment s'interroger sur ce qu'il cherche à rencontrer à travers ce bébé.
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3

Payet, Jean-Paul. « La connivence et le soupçon. Le dialogue école-familles à l'épreuve de l'ethnicité ». Migrants formation 89, no 1 (1992) : 82–97. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1992.7336.

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Résumé :
Acteurs scolaires et familles sont amenés à se rencontrer dans le cadre des procédures d'orientation des élèves. L'appartenance ethnique influe-t-elle sur le déroulement et l'issue de ces rencontres ?
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4

Nicolas, Jonathan, et Thierry Goguel d'Allondans. « (Ré-)invention de soi et revendication identitaire ». Adolescence T.41 n° 2, no 2 (20 octobre 2023) : 353–65. http://dx.doi.org/10.3917/ado.112.0353.

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Résumé :
La recherche identitaire de l’adolescent rencontre, dans notre époque actuelle, de nouvelles propositions en termes d’identification. En déliant la question du genre de celle du sexe, les théories du genre ouvrent de nouvelles perspectives d’affirmation individuelle, ouvrant ainsi la binarité « homme/femme », « homosexuel·le/hétérosexuel·le » à d’autres déclinaisons. La possibilité de « choisir son genre » peut alors rencontrer la revendication adolescente d’un « droit à l’autodétermination ».
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5

Weber, Jean-Marie. « L’éthique de la rencontre et le travail du fantasme dans la formation des enseignants en classe d’inclusion ». psychologie clinique, no 50 (2020) : 84–95. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/20205084.

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Résumé :
L’école inclusive constitue un énorme défi pour les enseignants au niveau psychique. Ce texte s’apprête à analyser le défi qui s’ouvre par la rencontre avec l’altérité. Par la présentations de différents extraits d’entretiens, il s’agira d’illustrer les difficultés des futurs enseignants encore en stage à se laisser altérer dans la rencontre avec des élèves à besoins spécifiques. C’est un travail de subjectivation, de déconstruction de leur fantasme qui est nécessaire pour accompagner les jeunes en souffrance. Etre à l’écoute de l’autre présuppose d’être à l’écoute de soi-même à travers l’autre. Vouloir rencontrer l’autre dans son altérité est un choix éthique.
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6

Bernfeld, Karin. « Rencontrer, raconter l’Histoire ? » Écrire l'histoire, no 8 (11 octobre 2011) : 127–32. http://dx.doi.org/10.4000/elh.564.

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7

Akomolafe, Bayo, Emma Bigé et Camille Noûs. « Rencontrer les inapproprié·es ». Multitudes 88, no 3 (27 septembre 2022) : 115–20. http://dx.doi.org/10.3917/mult.088.0115.

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8

Bassols, Miquel. « Rencontrer la cause ». La Cause freudienne N° 61, no 3 (18 novembre 2005) : 65–67. http://dx.doi.org/10.3917/lcdd.061.0065.

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9

Bachelart, Maximilien. « « Croire » en la compétence des familles : de l’idéologie à la pratique ». Empan 130, no 2 (30 juin 2023) : 122–29. http://dx.doi.org/10.3917/empa.130.0122.

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Résumé :
Résumé Les familles rencontrées dans le champ de la protection seraient douées de compétence, malgré le paradoxe qui les ferait rencontrer des professionnels. Cet axiome est une des pierres angulaires nécessaires à l’approche systémique. Nous expliquerons en quoi cette idée est indispensable pour ne pas mimer une approche familiale qui serait en fait anti-systémique. C’est un levier fondamental sur le plan théorique qui doit gagner le professionnel dans sa démarche d’accompagnement.
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10

Wauthier, Pierre-Yves. « Speed-dating à Bruxelles ». Hors-thème 38, no 3 (11 mars 2015) : 325–47. http://dx.doi.org/10.7202/1029031ar.

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Résumé :
Le speed-dating est un dispositif destiné à produire de la rencontre hétérosexuelle à connotation sentimentale. Il s’organise en tournantes de rencontre de quelques minutes entre inconnus du sexe opposé. Il s’adresse a priori à des célibataires urbains à la recherche d’un partenaire. Il témoigne de changements sociaux affectant la conjugalité. Lorsque la relation significative antérieure est rompue et lorsque le réseau social semble vide de partenaire envisageable, le speed-dating apparaît comme un moyen sécurisé de rencontrer des inconnus afin de résoudre l’injonction moderne du « libre choix du conjoint », dans un contexte contradictoire qui valorise à la fois la famille nucléaire et le mode désirant. L’article discute la parenté en tant qu’objet anthropologique. Il discute également de l’apport du sociologue Jean-Claude Kaufmann sur l’inversion sexe/amour.
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Plus de sources

Thèses sur le sujet "Rencontrer"

1

Pierret, Sandrine Houbre Monique. « Adopter : accompagner le couple à rencontrer leur futur enfant ». Metz : Université de Metz, 2007. ftp://ftp.scd.univ-metz.fr/pub/DiplomeEtat/Puericultrices/Pierret.Sandrine.MZ0704.pdf.

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2

Kiès, Nicolas. « "Rencontrer en devisant" : La conversation facétieuse dans les recueils bigarrés des années 1580 (Du Fail, Cholières, Bouchet) ». Thesis, Paris 4, 2015. http://www.theses.fr/2015PA040091.

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Résumé :
Autour de l’année 1585 paraissent en France des recueils dialogués cultivant l’hybridité formelle et le mélange des tons : les Contes et discours d’Eutrapel de Noël du Fail, les Matinées et les Apresdisnées de Cholières ainsi que les Serées du libraire-imprimeur poitevin Guillaume Bouchet. Exploitant une des potentialités du Décaméron de Boccace, ils mettent l’accent sur la pratique des « devis », c’est-à-dire sur les conversations nouées par des compagnies conteuses. Ces « contes et discours bigarrez » font alterner les bribes de nouvelles, les anecdotes plaisantes et les railleries avec les matières les plus graves, fiches historiques, apophtegmes édifiants et développements juridiques. En un curieux mélange, l’art de « rencontrer » (de dire des bons mots) s’y mêle à l’érudition la plus ostentatoire. Au carrefour de l’histoire des formes littéraires et de la sociabilité, les notions de « facétie » et de « devis » permettent d’interroger la singularité de ces textes, en termes à la fois poétiques et sociaux. Le genre de la facétie humaniste y est de mieux en mieux assimilé, tandis que le dialogue philosophique cède la place à de souples conversations, qui redéfinissent les rapports des plaisanteries aux savoirs. En décrivant les réactions des interlocuteurs, ces textes mènent aussi une réflexion sur la sociabilité et les normes de la civilité. Alors que le royaume est en proie aux guerres civiles, ces conversations facétieuses esquissent des modèles de coexistence originaux, valorisant la liberté de parole, les conflits ludiques et les ententes paradoxales. À la veille du Grand siècle se décide un tournant important de l’histoire de la conversation, entre urbanité et rusticité, politesse et gauloiserie
Dialogued works, hybrid in form and presenting a variety of tone, make their appearance around the year 1585, in the Contes et discours d’Eutrapel by Noël du Fail, Cholières’ Matinées and Apresdisnées, and Serées, by Poitou-native printer and bookseller, Guillaume Bouchet. Inspired by a potentiality offered by Boccaccio’s Decameron, the authors place the accent on the practice known as “devis”, or conversations that are started up in a storytelling mode. These “contes et discours bigarrez” alternate snatches of novellas, pleasant anecdotes and teasing mockery with more serious material, including historical notes, edifying apophthegms and legal developments. In a curious mélange, the art of “rencontrer” (being witty) is offset by showy erudition. At the crossroads of the history of literary forms and sociability, the notions of “facétie” and “devis” enlighten the singularity of these texts, in both poetic and social terms. The genre of humanistic witticism is increasingly integrated, while philosophical dialogue gives way to agile conversation, which redefines the relation between joking and learning. In describing the reactions of the persons addressed, these texts also invite research into the sociability and the civility codes of the day. At a time when the kingdom is rife with civil wars, these facetious or witty conversations are original models for coexistence, where freedom of speech, playful clashes and paradoxical agreements play leading roles. Part urbane, part countrified, between courteous and bawdy, an important turning point in the history of conversation is reached here, on the eve of the Grand Siècle
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3

Dosso, Catherine. « La rencontre avec la musique : la méthode de la collection d’événements ». Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2020. http://www.theses.fr/2020LORR0305.

Texte intégral
Résumé :
L’écoute musicale enfantine envisagée comme expérience esthétique a fait l’objet de peu de travaux de recherche. En lien avec le flux sonore qui caractérise la musique, nous faisons l’hypothèse qu’un éclairage par le processus événementiel de la rencontre permet d’envisager avec pertinence la spécificité des expériences esthétiques des écoutes enfantines. Notre approche propose de s’appuyer sur les concepts simondiens d’individuation et de disparation, deleuzo-guattariens de synthèse disjonctive, de devenir et de ritournelle, créant cet espace philosophique intensif qui permet l’approche des phénomènes que nous investiguons. Dans une visée éducative, nous produisons à partir de traces un exemplier d’événements dont nous relevons des valences d’affect. Ceux-ci ont valeur d’hypothèse et sont, de notre point de vue, affirmatifs de rencontres possibles avec une oeuvre musicale
Children listening to music, considered as an aesthetic experience, has been the subject of little research work. We hypothesize that examining aesthetic experience through the lens of the process of the encounter enables one to rightly consider the specificities of childrens musical listening experiences characterized by the movement of the sound flow. Simondian concepts of transduction and disparation, Deuleuze & Guattari concepts of disjunctive synthesis, hecceity and refrain create an intense philosophical space that enable us to approach the phenomenon that we are investigating. From traces that appear in different forms, we produce here a set of event examples that refuses the ways of a typology that seems incompatible with the phenomenon of the “Encounter”. This set of examples presents events from which we pick affect valencies. We postulate that they are affirmative of an encounter with a musical artwork. Those examples have hypothetic value, and can be seen as possible encouters with music
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4

Parent, Jennifer. « L'évolution des connaissances et des stratégies utilisées et verbalisées en lecture/écriture chez des élèves de première année du primaire à risque de rencontrer des difficultés dans l'apprentissage de la langue écrite ». Mémoire, Université de Sherbrooke, 2007. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/612.

Texte intégral
Résumé :
Le présent mémoire a pour but de comprendre l'évolution des connaissances et des stratégies chez des élèves de première année du primaire à risque de rencontrer des difficultés dans l'apprentissage de la langue française écrite. Les données ont été recueillies à trois moments auprès de 24 sujets dans un contexte d'entretien semi-dirigé, dans lequel des tâches de lecture et d'écriture ont été réalisées. En parallèle à ces tâches, les élèves rencontrées ont été amenés à verbaliser leurs propres stratégies utilisées en contexte de lecture et d'écriture afin de mieux comprendre l'état de leurs connaissances relatives à la langue écrite. L'analyse des résultats a notamment fait ressortir une utilisation variée de procédures chez les élèves rencontrés ainsi que des performances en lecture et en écriture qui augmentent significativement au cours de la première année du primaire, et ce, malgré des sujets à risque de vivre des difficultés dans l'apprentissage de l'écrit.
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5

Butera, Mary Jane Schiro. « Rencontres Nocturnes For Trio ». ScholarWorks@UNO, 2008. http://scholarworks.uno.edu/td/830.

Texte intégral
Résumé :
The theme of the first movement of the of the trio is introduced by the violin playing a lyrical melody of four measures. The melody is then imitated by the cello. To make the trio a true one, the piano takes on the theme. This movement is based on interplay between instruments of various combinations. The second movement is made up of tonal colors.The piano introduces them by placid strokes of chords. The singing quality of the violin adds great color to the composition. The sonorous melodic line of the cello produces smooth quality of sound. The third movement is reminiscent of a child's carousel. It is playful and full of various whimsical rhythms.
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6

Morfino, Vittorio. « La rencontre Spinoza-Machiavel ». Paris 8, 1998. https://octaviana.fr/document/182246981#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

Texte intégral
Résumé :
La rencontre Spinoza-Machiavel est analysée à trois niveaux différents après avoir reconstruit le status quaestionis au XXe siècle dans le premier chapitre. Dans le deuxième chapitre, on analyse la présence des textes et de l'image de Machiavel dans la bibliothèque de Spinoza ainsi que la présence et la fonction stratégique du nom de Machiavel dans le TP. Dans le troisième chapitre on analyse la présence des argumentations de Machiavel dans les deux grandes oeuvres politiques de Spinoza, (TTP et TP), ainsi que la continuité et la discontinuité de l'usage de ces argumentations à l'intérieur des deux oeuvres. Dans le quatrième chapitre on analyse la modification des structures métaphysiques profondes du TdIE à l'Ethica produit par la rencontre avec Machiavel et la problématique historico-politique dont il est porteur : cette modification conduit Spinoza à articuler le temps et l'eternité d'une façon tout-à-fait nouvelle et non pas réductible aux deux grandes lignes du spinozisme qui traversent la modernité : la philosophie de l'histoire et le nihilisme.
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Duteille, Cécile. « Anthropologie phénoménologique des rencontres destinales ». Phd thesis, Université Paul Valéry - Montpellier III, 2003. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00009194.

Texte intégral
Résumé :
La thèse se donne deux orientations de recherche liées l'une à l'autre :

1.- Une enquête sur le sens sociologique fondamental de la rencontre (son rôle dans la constitution du lien social). La rencontre n'est pas qu'un fait "naturel" de la vie quotidienne, elle n'est pas non plus qu'un fait déterminé (par des conditions sociales et psychologiques). La rencontre a aussi une autre face : elle possède des potentialités de changement, de bouleversement qui interdisent de la traiter uniquement comme un fait anodin ou « simple ». Il faut aussi considérer la rencontre au sens fort du terme et tenir compte de cet aspect dans l'analyse de la vie sociale. Ainsi, à travers l'étude de rencontres dites « destinales » (coup de foudre, rencontre avec le divin, expérience esthétique, rencontres fatidiques, mauvaises rencontres...), on présente une typologie illustrée par des références aux œuvres culturelles (littérature, cinéma). La prise en compte de la dimension existentielle et fantasmatique de la rencontre nous fait voir que le social est un composé complexe de logiques et d'incertitudes, de déterminations et d'occasions, d'actions et d'imagination.

2.- Étant donnée la nature proprement transversale et interdisciplinaire de l'objet « rencontre », cette thèse invite aussi à une discussion sur l'épistémologie et la méthodologie des sciences humaines et sociales, notamment à travers une réflexion critique sur le réductionnisme naturaliste.
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Sabra, Ben Omar Rana. « L'Eglise catholique à la rencontre des religions : la place de la rencontre d'Assise, 1986 ». Lille 3, 2001. http://www.theses.fr/2001LIL30028.

Texte intégral
Résumé :
Le 27 octobre 1986, le pape Jean-Paul II effectuait un geste sans précédent dans l'histoire de la rencontre de l'Eglise catholique avec les religions non chrétiennes. Il prenait l'initiative de convier toutes les religions du monde à venir ensemble prier pour la paix dans un même lieu, Assise. Cette initiative a constitué un geste à portée symbolique : réunir tous ces responsables religieux, entreprendre une démarche de prière et faire valoir l'articulation entre paix religieuse et paix civile. La rencontre d'Assise se situe dans le prolongement de Vatican II et de trois documents conciliaires qui en constituent le cadre théologique et spirituel : Gaudium et spes, Lumen gentium et Nostra aetate. A l'intérieur du pontificat du pape Jean Paul II, elle s'inscrit dans une continuité. Le lieu de la rencontre n'a pas été Rome mais Assise. Susciter un rassemblement œcuménique et interreligieux à Rome, centre de la catholicité, aurait été inconvenant. La figure de Saint-François d'Assise, révolutionnaire par sa spiritualité et son unitarisme, a été retenue. Au cours de la phase préparatoire ainsi qu'à différents moments de la journée, l'Eglise a été pressée de revoir, dans un contexte nouveau, l'articulation de la règle de la prière lex orandi et de la règle de la foi lex credendi : plus large est le domaine de ce qui est au niveau de la foi, plus importante devient la possibilité d'une prière commune. Pour montrer que toute guerre ne saurait plus avoir de sens aux yeux des responsables religieux, la prière et ses trois corollaires (silence, jeûne, pèlerinage) ont été orientés dans le sens de la paix. Les discours tenus à Assise et sur Assise constituent une confirmation du dialogue tant œcuménique qu'interreligieux, aboutissant ainsi à l' "esprit d'Assise". Eminemment important d'un point de vue interreligieux, culturel, social et politique, l' "être ensemble pour prier" d'Assise 1986 s'est traduit par des manisfestations d'engagements en faveur d'une paix civile et religieuse
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Lahaie, Audrey. « Portrait-paysage : rencontre, évènement, affects ». Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29478.

Texte intégral
Résumé :
La série Portrait-paysage : rencontre, évènement, affects s’intéresse à la représentation de mon regard sur les liens tissés avec les personnes photographiées et explore la synthèse de deux images ayant leur langage et univers propre ; un dialogue entre un portrait et un paysage choisi. Par le portrait-paysage, je veux témoigner des expériences partagées avec les personnes ayant participé à ma recherche-création. C’est à l’occasion d’une série de rencontres dans lesquelles l’autre me donne accès à son intimité que se développe une complicité. Le portrait est créé dans le chez-soi des personnes, ouvrant à des mises en scène spontanées et intimes. Le point de vue large de mes photographies octroie une grande place à la gestuelle de la personne qui laisse transparaitre un rapport entre le photographe et la personne représentée qui marquera nécessairement l’image. Le paysage quant à lui témoigne plus directement de ma perception et de mon regard, il est une interprétation et une transposition des affects vécus avec les personnes représentées. J’aime penser qu’il se crée des ponts sensibles, des rapprochements entre les différents caractères d’un lieu et les sentiments humains. La composition portrait-paysage fusionne deux regards issus d’une même relation et laisse place à l’imagination en invitant le regardeur à créer des correspondances entre les deux photographies. La série Portrait-paysage : rencontre, évènement, affects favorise une lecture active et mène à des perspectives interprétatives ouvertes.
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10

Robert, Jean-Michel. « Névrose traumatique ? : rencontre avec l'institution ». Montpellier 1, 1996. http://www.theses.fr/1996MON11036.

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Plus de sources

Livres sur le sujet "Rencontrer"

1

Annie, Salager, et Spilmont Jean-Pierre, dir. Rencontrer l'inespéré. Vénissieux : Editions Paroles d'aube, 1993.

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2

Yelen, Anne. Rencontrer Bouddha ? Lausanne : Age d'homme, 2004.

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3

Rencontrer Marguerite Duras. Paris] : Éditions Mille et une nuits, 2014.

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4

Bruno, Charmet, et Chevalier Yves 1939-, dir. Juifs et chrétiens, pourquoi nous rencontrer ? Paris : Parole et Silence, 2013.

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5

Charles, Singer, dir. Rencontrer Jésus le Christ aujourd'hui : Lire l'Évangile. Strasbourg : Éditions du Signe, 1993.

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6

Sur les pas de Joseph, rencontrer Dieu. [Saint-Laurent, Québec] : Fides, 2000.

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7

Schotte, Jacques. Vers l'anthropopsychiatrie : Un parcours : rencontrer, relier, dialoguer, partager. Paris : Hermann, 2008.

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8

Schotte, Jacques. Vers l'anthropopsychiatrie : Un parcours : rencontrer, relier, dialoguer, partager. Paris : Hermann, 2008.

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9

Office de catéchèse du Québec et Passages (Projet), dir. Au fil des saisons : Rencontrer Jésus et ses témoins. [Saint-Laurent, Québec] : Fides-Médiaspaul, 2006.

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10

Bédère, Serge, Madie Lajus et Benoît Sourou. Rencontrer l'autre parent : Les droits de visite en souffrance. Toulouse : Erès, 2011.

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Chapitres de livres sur le sujet "Rencontrer"

1

Mingelgrün, Albert. « Rencontres et contacts ». Dans Comparative History of Literatures in European Languages, 979. Budapest : Akadémiai Kiadó, 1986. http://dx.doi.org/10.1075/chlel.v.15min.

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2

Strick, Heinz Klaus. « Rencontre und mehr ». Dans Mathematik ist wunderwunderschön, 275–99. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-58101-8_11.

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3

Adell, Nicolas. « Rencontrer, retrouver ». Dans Daniel Fabre, le dernier des romantiques, 179–94. Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionsmsh.49597.

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4

Adell, Nicolas. « Rencontrer, retrouver ». Dans Daniel Fabre, le dernier des romantiques, 179–94. Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2021. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionsmsh.49597.

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5

Rienzo, Stefanie. « Une égalité des chances illusoire ? » Dans Rencontrer les parents, 173–77. Éditions Interroger l’éducation, 2022. http://dx.doi.org/10.4000/books.eie.1951.

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6

Rienzo, Stefanie. « Annexes ». Dans Rencontrer les parents, 189–200. Éditions Interroger l’éducation, 2022. http://dx.doi.org/10.4000/books.eie.1961.

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7

Rienzo, Stefanie. « L’école et les familles : l’évolution d’une relation ». Dans Rencontrer les parents, 17–26. Éditions Interroger l’éducation, 2022. http://dx.doi.org/10.4000/books.eie.1939.

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8

Rienzo, Stefanie. « Prendre et donner la parole : attentes communes et tensions ». Dans Rencontrer les parents, 69–123. Éditions Interroger l’éducation, 2022. http://dx.doi.org/10.4000/books.eie.1946.

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9

Rienzo, Stefanie. « Le traitement de la difficulté scolaire ». Dans Rencontrer les parents, 125–72. Éditions Interroger l’éducation, 2022. http://dx.doi.org/10.4000/books.eie.1950.

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10

Rienzo, Stefanie. « Problématiser les relations école‑familles ». Dans Rencontrer les parents, 27–53. Éditions Interroger l’éducation, 2022. http://dx.doi.org/10.4000/books.eie.1941.

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Actes de conférences sur le sujet "Rencontrer"

1

Le Baut-Ferrarese, Bernadette. « La transition énergétique : enjeux juridiques. Partie 1 : La transition énergétique à l'épreuve du droit ». Dans MOlecules and Materials for the ENergy of TOMorrow. MSH Paris-Saclay Éditions, 2021. http://dx.doi.org/10.52983/npyt7969.

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Résumé :
Une transition énergétique ayant vocation à transformer le système énergétique (évolution des sources, des usages, des technologies) répond forcément à une demande sociale, mais elle n’en est pas pour autant moins confrontée à l’ordre social. De fait, une transition énergétique est donc inéluctablement vouée à rencontrer le droit. S’agissant de la transition énergétique actuellement en cours, il est, ce faisant, intéressant de constater qu’alors que ce processus est essentiellement déterminé par des enjeux environnementaux particulièrement prégnants, il n’en est pas moins susceptible de se heurter au droit, en particulier à celui de ses règles qui, faisant valoir ces deux enjeux également majeurs de la vie sociale que sont la liberté et la sécurité, les feront le cas échéant prévaloir.
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2

Leforestier, Claire. « Fontaines narratives de Jean GIono ». Dans XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Valencia : Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.3039.

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Résumé :
La qualité matricielle de l'eau pour la psyché est un lieu commun qui ne présente d'intérêt que si la généralité cède devant l'examen de réalisations singulières. Avec une simple scène d'enfants, Jean Giono révèle, dans « Jeux ou la naumachie », que le lit d'eau vive fait celui de la fiction. Du contact avec l'eau naissent en même temps la créature et le créateur. Fontaine, ruisseau, fleuve, mer... les diverses eaux de son œuvre sont corrélées à des êtres ou à des métamorphoses, leur présence amorce un cours d'événements, l'élément donne lieu à l'écoulement ou à la dérive : la narration même. Il importe de rechercher les traits distinctifs de ces eaux, non par souci d'inventaire, mais pour dégager certaines propriétés fondamentales. Si la plus significative est bien celle de la poïèse, propriété génétique, la plus éclatante est la qualité magique de l'eau de mer... La dimension tellurique de l'œuvre a été largement explorée. L'eau a beau y être moins « décrite » que l'air et la lumière, autres éléments vitaux majeurs dont le conteur s'emploie à restituer le fascinant pouvoir d'animation, ses aspects (multiples) et ses fonctions (cruciales) méritent que l'on s'y penche. Pour connaître les prestiges des eaux, il faut d'abord rencontrer les initiés: Pétrus, le fontainier de « L'Eau vive », Antonio, l'homme-fleuve du Chant du monde, l'aiguadier de Noé... autant de « caractères » de la vie aquatique dont l'écrivain marque la valeur et les pouvoirs. Il faut en outre s'intéresser aux correspondances favorites du poète-romancier : l'eau, relativement peu comparée (en huile, en métal ou en écailles) sert en revanche fréquemment de comparant, vivifiant nombre d'éléments naturels, tant il est vrai que, chez Giono, la crue de la fiction tend à faire acquérir à toute représentation la dimension du grand large.DOI: http://dx.doi.org/10.4995/XXVColloqueAFUE.2016.3039
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3

Hammer, François, Trinh Xuân Thuân, Véronique Cayatte, Bruno Guiderdoni et J. Trân Thanh Vân. « Building Galaxies From the Primordial Universe to the Present ». Dans Proceedings of the XIXth Rencontres de Moriond. WORLD SCIENTIFIC, 2000. http://dx.doi.org/10.1142/9789812792235.

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4

Schwerzmann, Katia. « Point de contact : pour une esthétique de la rencontre ». Dans Roland Barthes, contemporanéités intempestives. Fabula, 2018. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.5761.

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5

De Rubercy, Guillaume. « Aspects juridiques : Problèmes rencontrés et axes d’amélioration ». Dans Assainissement démantèlement du cahier des charges à la réalisation. Les Ulis, France : EDP Sciences, 2012. http://dx.doi.org/10.1051/jtsfen/2012ass05.

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6

Ossena, Gérard. « Orflam plast : la rencontre d’un moulin et des briquets « Thorens » ». Dans Réhabilitation des sites industriels contaminés radiologiquement : quels objectifs ? Les Ulis, France : EDP Sciences, 2014. http://dx.doi.org/10.1051/jtsfen/2014reh09.

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7

Peyroles, Aurore. « Donner un visage : la difficile rencontre avec le peuple banlieusard ». Dans Banlieues : figurations de l'espace populaire ? Les périphéries urbaines dans les représentations culturelles (XIXe–XXIe siècle). Fabula, 2023. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.10198.

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8

Coste, Florent. « Littérature et histoire : rendez-vous manqués et terrains de rencontre ». Dans Littérature et histoire en débats. Fabula, 2013. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.2081.

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9

Bergadaà, Michelle, et Paulo Peixoto. « Introduction générale ». Dans 2ème Colloque International de Recherche et Action sur l’Intégrité Académique. « Les nouvelles frontières de l’intégrité ». IRAFPA, 2022. http://dx.doi.org/10.56240/cmb9901.

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Résumé :
Ensemble, nous créons à l’IRAFPA, un espace de rencontre scientifique international et interdisciplinaire pour promouvoir le débat démocratique sur l’intégrité, la fraude et le plagiat. Nous développons des recherches théoriques et empiriques dans ces champs spécifiques, nous publions des ouvrages collectifs, notamment aux Presses Ouvertes de l’IRAFPA.
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GOUDEDRANCHE, Luce, et Jean-Louis GAIGNON. « De l'incertaine rencontre entre scientifiques et gestionnaires et de l'importance des réseaux ». Dans SANNIER L., LEVACHER D., JOURDAN M. (2009). Approche économique et validation de méthodes de traitements aux liants hydrauliques de sédiments marins contaminés. Revue Paralia, n° 2, pp s2.1– s2.15. Editions Paralia, 2009. http://dx.doi.org/10.5150/cmcm.2009.049-7.

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Rapports d'organisations sur le sujet "Rencontrer"

1

Kaboré, Gisele, Abdoulaye Semde et Lanko Some. Cartographie sociale des espaces de rencontres des adolescentes mariées ou non dans la zone d'intervention du projet. Population Council, 2009. http://dx.doi.org/10.31899/pgy20.1001.

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Résumé :
L’étude sur la cartographie sociale des espaces de rencontres des adolescentes mariées ou non dans les zones d’intervention du projet « Éliminer le mariage des enfants au Burkina : un plan pour la protection, le renforcement et l’action communautaire » s’est déroulée dans les 24 sites du projet. Elle a permis de recenser dans les différentes localités en plus des structures publiques, des groupements, des associations, des ONG et projets, des radios, et des espaces de rencontre des adolescents. Des recommendations formulées pour l’atteinte des objectifs du projet comprennent: la création des espaces de rencontre des adolescent(e)s, la promotion des activités socio-économiques des adolescentes, la collaboration avec les radios, la collaboration avec les structures intervenant sur le terrain, et l’engagement de tous les acteurs impliqués.
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2

Mane, Babacar, Marie-Jesus Buabey, Nafissatou Diop et Patrick Mugirwa. Rencontre de partage sur la problématique des grossesses non désirées chez les adolescents/jeunes au Sénégal : Compte rendu de rencontre. Population Council, 2016. http://dx.doi.org/10.31899/rh4.1034.

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3

Le Berre, Daniel, Jean-Yves JEANNAS, Roberto Di Cosmo et François Pellegrini. Forges de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - Définition, usages, limitations rencontrées et analyse des besoins. Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 2023. http://dx.doi.org/10.52949/34.

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4

Mbow, Fatou, Nafissatou Diop et Babacar Mane. L’expérience de femmes ayant subi une grossesse non désirée au Sénégal : Une étude qualitative [Compte rendu de la rencontre de partage des résultats]. Population Council, 2016. http://dx.doi.org/10.31899/rh4.1039.

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5

Lac, Nathalie, Véronique Prêtre et Delphine Le Piolet. Panorama des revues scientifiques à l'Université Paris-Saclay. Université Paris-Saclay, mars 2024. http://dx.doi.org/10.52983/udnf6298.

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Résumé :
Dans le cadre du développement de services d'accompagnement vers l'édition ouverte de la communauté scientifique de l'Université Paris-Saclay et plus particulièrement d'une plateforme éditoriale en modèle diamant, la Direction des bibliothèques, de l'information et de la science ouverte (DiBISO) a lancé un important travail de cartographie des revues scientifiques et des équipes éditoriales présentes dans les établissements et unités de recherche de son territoire. Cette enquête a utilisé plusieurs outils (enquête en ligne, web scraping, entretiens, etc). Les résultats sont analysés par disciplines, éditeurs, modèles économiques et référencements. Enfin, le document souligne les difficultés rencontrées pendant cette enquête et présente les besoins relevés auprès des équipes éditoriales et les services envisagés pour y répondre.
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6

Bongomin, Godfrey, Chelsea Huggett, Juhi Jain et Sunetra Lala. Pratiques émergentes pour la mobilisation des hommes et des garçons dans le secteur de l’EAH. Institute of Development Studies, mars 2023. http://dx.doi.org/10.19088/slh.2022.024.

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Résumé :
Ce document accompagne le numéro d’Aux Frontières de l’assainissement : Mobiliser les hommes et les garçons pour un secteur EAH porteur de transformation en matière de genre, 2e partie, qui explore dans quelle mesure la mobilisation des hommes et des garçons dans les processus EAH peut être porteuse de transformation dans les rôles et les attitudes en matière de genre et d’un changement durable afin de réduire les inégalités de genre entre les ménages, les communautés, les organisations et les politiques. Les exemples pratiques présentés ici proviennent d’Ouganda, de Zambie, du Timor oriental, de Papouasie-Nouvelle-Guinée (PNG), des îles Salomon, du Bangladesh, d’Inde, d’Indonésie, de Vanuatu et du Népal. Chacun de ces exemples, qui sont tous issus de projets financés par le Water for Women Fund du gouvernement australien, décrit des interventions qui emploient différentes approches porteuses de transformation en matière de genre pour mobiliser et sensibiliser les hommes et les garçons. Chacun explique également les succès obtenus et les défis rencontrés dans le cadre des projets.
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7

Cavill, Sue, Chelsea Huggett et Jose Mott. Mobiliser les hommes et les garçons pour un secteur EAH porteur de transformation en matière de genre : 2e partie. Institute of Development Studies, mars 2023. http://dx.doi.org/10.19088/slh.2022.023.

Texte intégral
Résumé :
Ce numéro d’Aux Frontières de l’assainissement explore dans quelle mesure la mobilisation des hommes et des garçons dans les processus EAH peut être porteuse de transformation des rôles et des attitudes en matière de genre et d’un changement durable afin de réduire les inégalités de genre au sein des ménages, des communautés, des organisations et des politiques. Ce document est une mise à jour du numéro 11 de Frontières 1re partie, paru en 2018. Dans le numéro 11, les différents rôles des hommes et des garçons étaient passés en revue en termes d’objets à changer (c.-à-d. pour changer les comportements d’hygiène ou d’assainissement), d’agents du changement (pour promouvoir des pratiques améliorées), et de partenaires du changement dans les processus d’EAH porteurs de transformation en matière de genre. Cette mise à jour examine les progrès accomplis et fournit des exemples concrets d’opportunités saisies et de défis rencontrés dans le cadre de ces efforts. Elle englobe aussi des recommandations pour ceux qui cherchent à savoir comment et pourquoi inclure la mobilisation des hommes et des garçons dans leurs programmes d’EAH.
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Savard, Annie, Alexandre Cavalcante et Daniela Caprioara. L’enseignement des mathématiques dans les écoles secondaires du Québec : L’alignement entre les enseignants, les concepts mathématiques des programmes ministériels et les concepts mathématiques utilisés dans les emplois STIM. CIRANO, 2022. http://dx.doi.org/10.54932/mldf5092.

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Résumé :
Ce rapport présente une étude portant sur les concepts et processus enseignés à l’école secondaire au Québec. Il étudie l’alignement entre les concepts enseignés et les concepts utilisés par des travailleurs de l’industrie STIM du Québec, l’alignement entre les motivations et les tensions des enseignants et les concepts mathématiques enseignés, ainsi que l’alignement entre l’épistémologie des enseignants de mathématiques du secondaire, les concepts mathématiques du programme de formation et les mathématiques utilisées par les travailleurs de l’industrie STIM. Dans un premier temps, nous avons fait une analyse des concepts et des processus mathématiques présents dans le programme de formation de l’école québécoise du secondaire, volet mathématique. Nous avons comparé cette analyse avec d’autres programmes de mathématiques. Nous avons étudié les métiers STIM représentés dans les manuels scolaires québécois. Dans un deuxième temps, nous avons interrogé des travailleurs STIM quant aux concepts mathématiques employés dans le cadre de leur travail. Nous avons comparé ces concepts mathématiques à ceux présents dans le Programme de formation de l’école québécoise. Dans un troisième temps, nous avons interrogé des enseignants de mathématiques du secondaire quant à leurs représentations des concepts mathématiques du programme. Nous leur avons fait parvenir un questionnaire et nous avons réalisé des groupes de discussion. Nous avons comparé leurs représentations de ces concepts mathématiques à ceux présents dans le Programme de formation de l’école québécoise. Nos résultats suggèrent que certains concepts mathématiques sont beaucoup utilisés par les travailleurs STIM, mais sont peu enseignés au secondaire. C’est le cas des statistiques qui sont principalement enseignées aux élèves du volet Culture Société Technique, volet qui ne conduit pas à se qualifier dans les programmes STIM du cégep et de l’université. Qui plus est, une grande proportion des enseignants rencontrés disent ne pas apprécier les statistiques. Ces résultats montrent un désalignement important qui pourrait conduire les élèves à une vision tronquée des mathématiques utilisées dans les carrières STIM.
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Mbaye, Safiétou, Rémi Kouabenan et Philippe Sarnin. L'explication naïve et la perception des risques comme des voies pour améliorer les pratiques de REX : des études dans l'industrie chimique et l'industrie nucléaire. Fondation pour une culture de sécurité industrielle, septembre 2009. http://dx.doi.org/10.57071/311rex.

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Résumé :
L’analyse de l’accident soulève de nombreux enjeux dont le poids préfigure également des biais possibles dans l’explication causale et laisse apparaître que l’explication de l’accident peut difficilement être neutre. En l’occurrence, les difficultés rencontrées dans la conduite du REX relèvent en grande partie de conflits qui surviennent lors des analyses d’accidents. Ce document présente quatre études de terrain qui visaient à comprendre l’origine des conflits entre les acteurs du REX lors des analyses d’accidents et à mieux appréhender le rôle de la perception des risques et du climat de sécurité dans la motivation des acteurs à s’impliquer davantage dans les pratiques de REX. Les études sont conduites dans l’industrie chimique et l’industrie nucléaire et portent sur plus de 1000 agents de tous niveaux hiérarchiques (cadres, agents de maîtrise, techniciens, ouvriers) et tous domaines d’activité (prévention, production, maintenance, qualité). La méthodologie repose sur des entretiens, des observations de comité REX, une expérimentation et l’administration de deux questionnaires. Il en ressort que les démarches de REX sont davantage subies qu’elles ne sont portées par les responsables du traitement des accidents en raison des coûts qu’elles engendrent en temps et en énergie, mais aussi à cause du manque d’opérationnalité des règles de traitement des accidents. Il s’avère ensuite que l’absence de dialogue autour des causes des accidents entretient des doutes sur la crédibilité du REX auprès des opérateurs. Mais avant tout, il est clairement établi que la peur d’endosser la responsabilité de l’accident détermine fortement l’explication de l’accident qui devient notamment très défensive. Par exemple, les cadres et les ouvriers se renvoient systématiquement la causalité des accidents: plus ils se sentent menacés par l’analyse d’accident, plus ils en attribuent la survenue à des facteurs internes à l’autre groupe hiérarchique. Les études révèlent également comment les croyances sur les risques conduisent les individus à être plus attentifs au REX sur les accidents directement liés au cœur de métier de leur industrie et moins attentifs au REX sur les accidents de la vie courante, pourtant plus nombreux et plus graves. Enfin, nous montrons en quoi un bon climat de sécurité peut favoriser l’implication des acteurs dans les pratiques de REX.
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Quels sont les problèmes d’intégration que rencontrent les femmes réfugiées ukrainiennes ? Organisation for Economic Co-Operation and Development (OECD), mai 2023. http://dx.doi.org/10.1787/bf7db5c3-fr.

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