Articles de revues sur le sujet « Renato Simoni »

Este artigo faz uma incursão pelo design gráfico de literatura para infância no Brasil em diálogo com os estudos visuais e a aprendizagem, a partir das obras: O alvo, de Ilan Brenman e Renato Moriconi; O livro inclinado (The slant book), de Peter Newell; Este livro comeu o meu cão! (This book just ate my dog!), de Richard Byrne; e O menino, o cachorro, de Simone Bibian e Mariana Massarani. Esse caminho exploratório utiliza como referências fontes do design relacionadas ao pensamento de Buck-Morss sobre a multiplicidade da imagem enquanto experiência sensorial, assim como de Kats acerca dos quatro níveis básicos de aprendizagem. O propósito é apresentar três propostas para se pensar o design gráfico fora de modelos convencionais de visualidade: 1. como das formas se enraízam sentidos; 2. quando os artifícios são metalinguagem do visual; e 3. pensando novos modos de acessar o visual.

<p>Estamos no fim do ano de 2018. O Lume já completou 33 anos de existência! Neste período houve a gestação do trabalho com o corpo do ator no Brasil, com e no Lume, a partir de hipóteses e repertório coligidos por Luís Otávio Burnier e experimentados inicialmente por Carlos Simioni, e pouco depois por Ricardo Puccetti. Foi a busca de uma linguagem. Os dois ou três anos iniciais foram de algo como “a despersonalização da mudez” da qual fala Clarice Lispector, já que havia alguns pressupostos, mas além disto uma ao mesmo tempo frenética e paciente busca de expressão – muda – do corpo pessoal, com a finalidade de atingir aspectos gerais, universais. Nos dez anos iniciais do Lume houve a criação de um vocabulário de ações físicas, uma reflexão sobre o cômico, sobre a contribuição e valorização do cotidiano, o caminho para uma dança pessoal que, com ou sem conhecimento do caminho inverso que vinha sendo feito, por exemplo, por Pina Bausch, estava sendo feito pelo Lume: o caminho do apagamento dos limites entre dança e teatro. Não creio que seja excessivo reconhecer que Luís Otávio Burnier, o fundador do Lume, fez para o teatro, no Brasil, para o Brasil e para fora dele, aquilo que um Meyerhold, que um Stanislavski, que um Grotowski, Eugenio Barba fizeram para o teatro em suas terras, projetando-se para o mundo. Costumamos, nós, brasileiros, valorizar muito o que vem de fora. Eu, uma típica brasileira chamada SFS, reconheçoem Luís Otávioum valor paralelo ao dos grandes teorizadores do teatro. Aliás, trabalho realizado por ele em apenas dez anos, infelizmente – e felizmente. Porque foi uma vida breve. E parte fundamental deste trabalho consistiu na formação de um grupo de atores. São eles, além de Carlos Simioni e Ricardo Puccetti, já mencionados, Renato Ferracini, Jesser Sebastião de Souza, Ana Cristina Colla, Raquel ScottiHirson e Naomi Silman. Só sete atores.</p>

A Jornada de Literatura e Cinema “Hiroshima mon amour”: poética, ética, história e subjetividade, ocorrida na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, com apoio do Consulado Geral da França, e que foi organizada pelo Departamento de Teoria Literária e Literatura Comparada, em parceria com o Departamento de Línguas Modernas (francês), deu ensejo a esta publicação da revista Literatura e Sociedade, número 31. No corpo dos ensaios, celebrando 60 anos desse filme de Alain Renais, roteirizado por Marguerite Duras, os estudos publicados estão voltados para as relações entre literatura e cinema. Essa seção axial, organizada por Cleusa Rios Pinheiro Passos, Maria Cristina Vianna Kuntz e Maurício Ayer, abre com a apresentação da professora Cleusa Rios. Seguem-se as contribuições de Maria Cristina Vianna Kuntz, Laura Degaspare Monte Mascaro, Maria Luiza Berwanger da Silva, Júlia Simone Ferreira, Maurício Ayer, Celina Maria Moreira Mello, Alessandra Brum e Mateus Araújo.Na seção “Traduções”, o destaque é dado para dois importantes textos, o primeiro, “A história literária e a sociologia”, palestra de 1904 de Gustave Lanson, que tem tradução de Yuri Cerqueira dos Anjos. O segundo traz um raro e importante estudo do formalista e crítico russo Iúri Tyniánov, denominado “Fato literário” (1924), traduzido por David Gomiero Molina. As duas traduções são inéditas em português.

Abstract Mesothelioma is an aggressive tumor with very poor prognosis. The limited availability of therapeutic options for mesothelioma patients suggests the need for a better understanding of mesothelioma biology and the identification of novel therapeutic targets. Progranulin is a pluripotent growth factor whose dysregulation is implicated in several human pathologies including cancer. The pro-tumorigenic activity of progranulin depends on the activation of its functional receptor EphA2. Indeed, in bladder cancer, progranulin promotes EphA2 phosphorylation at Ser897 and triggers EphA2 oncogenic action resulting in increased tumor cell migration, invasion and in vivo tumor growth. Both progranulin and EphA2 are expressed in mesothelioma, with progranulin promoting tumor angiogenesis in a VEGF-independent manner and EphA2 being often mutated or overexpressed. However, in mesothelioma, the potential functional interaction between progranulin and EphA2 is unexplored. Using a panel of mesothelioma cell lines covering all mesothelioma subtypes, we observed increased levels of phosphorylated EphA2 at Ser897 when compared to immortalized normal mesothelial cells, and the levels of phosphorylation positively correlated with progranulin expression. Progranulin-dependent activation of EphA2 in mesothelioma cells promoted the activation of the MAPK and AKT pathways and ERK1/2-dependent EphA2 phosphorylation at Ser897. Transient depletion of progranulin by siRNA approaches as well as GRN gene knock-out by CRISP/Cas9 strategies in mesothelioma cells reduced the activation of the AKT signaling pathway and inhibited the migratory and invasive capabilities of progranulin-depleted cells when compared to parental cells, suggesting that the progranulin/EphA2 axis is oncogenic in mesothelioma. However, EphA2 genetic ablation resulted in an increased basal activation of AKT and MAPK and in progranulin-evoked EphA2-independet AKT/MAPK activation, indicating that alternative membrane receptors might compensate for EphA2 loss and sustain progranulin action in mesothelioma. Using several pharmacological and genetic approaches, we uncovered a role for EGFR and FAK in compensating for EphA2 loss by triggering progranulin-dependent oncogenic signaling in mesothelioma, highlighting a complex functional cross-talk between EphA2, EGFR and FAK in mediating progranulin-dependent tumorigenesis. Thus, these results suggest the need for combinatorial therapeutic approaches to blunt progranulin oncogenic action in mesothelioma. Citation Format: Elisa Ventura, Simone Buraschi, Stephen J. Williams, Antonino Belfiore, Renato V. Iozzo, Antonio Giordano, Andrea Morrione. Mechanisms of action and regulation of the progranulin/EphA2 axis in mesothelioma [abstract]. In: Proceedings of the American Association for Cancer Research Annual Meeting 2022; 2022 Apr 8-13. Philadelphia (PA): AACR; Cancer Res 2022;82(12_Suppl):Abstract nr 97.

The article presents for the Lithuanian audience an interdisciplinary approach of literary canon studies that integrates diverse methods of various disciplines (sociology of literature and culture, literary and cultural history, teaching of literature, text reception and aesthetic response history, memory and media research and bibliography studies). The most intense development of literary canon studies can be observed in Western Europe and the United States in the last decade of the 20th century. This was due to the fact that the scholars engaged in the field of postcolonialism, gender studies and neo-Marxism gave it a strong impulse by initiating a debate about insufficient representation of some social groups (women, racial or ethnic minorities and people from lower social strata) in high school curricula in the USA. The debate was expanded into theoretical polemics of whether the canon is formed by means of objective aesthetic criteria or, on the contrary, canon depends on the social contract. Methodologically, investigations of literary canon that are genetically related to the tradition of sociology of culture seem to be the most productive, while this perspective provides an apparatus for a detailed investigation of relations between specific interests of literary field and wider national, social or group interests.The framework of this article is based on the studies of John Guillory, Renate von Heydebrand and Simone Winko. Their essential starting point is the understanding of the canon as a sociocultural process in which the political elite selects a corpus of significant texts in accordance with tradition and formulates practices that ensure the transmission of those texts for future generations. Therefore, canon formation turns to be a strategy based on complex relations of evaluation, cognition and actions that aims to conserve this selected knowledge and transmit it to future generations. The structure of the canon is directly related to the notion of literature and literariness; a society (or its group) defines its canon by considering what they recognize as valuable.Unlike religious canons, which can only be constructed by theologians, there are a lot of canonizing institutions (schools, universities, literary criticism, theatre repertoire, book market, libraries, etc.) involved in the formation of literary canons. They do not create any well-balanced system of the canon but rather conduct diverse practices of canonization. We can distinguish a micro and macro level in the process of canon formation. The micro level contains a lot of separate actions of canonization that propel the canonization process which enables the canon formation at macro level. Origin, stabilization and transformation of literary canon are multidimensional processes, thus it is essential not to lose sight of the interaction of separate dimensions.

Background:Evidence on the efficacy of Mepolizumab (MEPO) in Eosinophilic Granulomatosis with Polyangiitis (EGPA) is scarce [1].Objectives:To assess the efficacy and safety of MEPO in real-life clinical practice.Methods:We retrospectively included patients diagnosed with EGPA and treated with MEPO (100 or 300 mg/month). MEPO efficacy was evaluated in the first 12 months in terms of systemic disease and asthma control. The occurrence of any adverse event (AE) was recorded.Results:142 patients were included (38% males; median age 46.4 (IQR 36.7-54.4); 110 and 32 on MEPO 100 and 300 mg/month, respectively). General, ear-nose-throat, pulmonary, and neurological symptoms significantly decreased during treatment (table 1). MEPO accounted for a significant reduction in the BVAS (figure 1) and for a steroid sparing effect (figure 2). The proportion of patients with asthma attacks decreased by 90% at 12 months compared to t0, and asthma-related emergency accesses dropped from 17.4% to 2.3%. Overall, 21.1% of patients had a non-serious AE.Table 1.Control of clinical symptomsMEPO beginning (t0)3 monthsp-value(t3 vs t0)6 monthsp-value(t6 vs t0)12 monthsp-value(t12 vs t0)N obsN=142N=135N=123N=89General symptoms40 (28.2%)17 (12.6%)<0.00119 (15.5%)<0.00113 (14.6%)0.002Cutaneous manifestations13 (9.2%)6 (4.4%)0.0085 (4.1%)0.0254 (4.5%)0.180ENT manifestations106 (74.7%)52 (38.5%)<0.00144 (35.8%)<0.00129 (32.6%)<0.001Pulmonary manifestations130 (91.6%)59 (43.7%)<0.00139 (31.7%)<0.00128 (31.5%)<0.001Cardiac manifestations6 (4.2%)2 (1.5%)0.0832 (1.6%)0.08300.157Intestinal manifestations10 (7.0%)1 (0.7%)0.0054 (3.3%)0.0593 (3.4%)0.059Renal manifestations5 (3.5%)3 (2.2%)0.41400.0461 (1.1%)0.317Neurological manifestations36 (25.4%)22 (16.3%)0.01218 (14.6%)0.00310 (11.2%)0.035Figure 1.Changes in BVASFigure 2.Steroid treatmentConclusion:MEPO effectively controlled systemic and respiratory EGPA symptoms in a large European cohort, with no major safety concerns.References:[1]Wechsler et al. MEPO or Placebo for Eosinophilic Granulomatosis with Polyangiitis. NEJM. 2017Disclosure of Interests:Alessandra Bettiol: None declared, Maria Letizia Urban: None declared, Federico Alberici: None declared, Carlo Agostini: None declared, Chiara Baldini: None declared, Enrica Bozzolo: None declared, Paolo Cameli: None declared, Nunzio Crimi: None declared, Stefano Del Giacco: None declared, Allyson Egan: None declared, Georgina Espigol-Frigole Consultant of: Roche and Janssen, Mara Felicetti: None declared, Marco Folci: None declared, Paolo Fraticelli: None declared, Marcello Govoni: None declared, Anna Kernder Grant/research support from: Grant/research support from: GlaxoSmithKline and UCB Pharma for performing the LuLa-study., Carlo Lombardi: None declared, Giuseppe Lopalco: None declared, Claudio Lunardi: None declared, Aladdin J Mohammad Speakers bureau: lecture fees from Roche and Elli Lilly Sweden, PI (GiACTA study), Frank Moosig: None declared, Simone Negrini: None declared, Thomas Neumann: None declared, Pavel Novikov Grant/research support from: This work was supported by the 5-100 Project, Sechenov University, Moscow, Giuseppe Paolazzi: None declared, paola parronchi: None declared, Luca Quartuccio Consultant of: Abbvie, Bristol, Speakers bureau: Abbvie, Pfizer, Vito Racanelli: None declared, Carlo Salvarani: None declared, Maxime Samson: None declared, Jan Schroeder: None declared, Savino Sciascia: None declared, Renato A. Sinico: None declared, Benjamin Terrier: None declared, Paola Toniati: None declared, Domenico Prisco: None declared, Augusto Vaglio: None declared, Giacomo Emmi: None declared

Resumo: Autor de uma obra filosófica abrangente, Alasdair MacIntyre manifesta um interesse profundo pelo tema da educação, tendo refletido, em particular, seriamente sobre a universidade. Sua concepção de universidade é fortemente influenciada por aquela defendida por John Henry Newman no século XIX, e se relaciona intimamente, tanto quanto para Newman, com a sua compreensão sobre a filosofia. Partindo de tal concepção, é possível refletir sistematicamente sobre a questão do ensino de filosofia, tanto no interior da vida universitária quanto nas relações desta última com a sociedade e a cultura em geral, inclusive com um foco particular sobre a realidade brasileira. Palavras-chave: Alasdair MacIntyre (1929-). John Henry Newman (1801-1890). Universidade. Ensino de filosofia. Abstract: Authoring a comprehensive philosophical oeuvre, Alasdair MacIntyre manifests a profound interest on the subject of education, having produced in particular a serious reflection on the theme of the university. His conception of a university is strongly influenced by that of John Henry Newman in the 19th century, and is intimately related, as much as with Newman’s, to his understanding of philosophy. Beginning with such a conception, it is possible to systematically meditate on the matter of the teaching of philosophy, within the university walls as well as at its general cultural and social boundaries, including a particular focus on Brazilian reality. Keywords: Alasdair MacIntyre (1929-). John Henry Newman (1801-1890). University. Philosophy teaching. REFERÊNCIAS ARRIOLA, Claudia Ruiz. Tradición, Universidad y Virtud: Filosofia de la Educacion Superior en Alasdair MacIntyre. Pamplona: EUNSA, 2000. ARISTÓTELES. Ethica Nicomachea. In: MCKEON, Richard (Org.). 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e4217123This article aims to discuss the issue of diversity present in school institutions and the need for work aimed at valuing the masses excluded by society, emphasizing the question of the rights of black people and women. Based on the need for work to overcome racism and sexism, we highlight the relevance of continuing training for beginning teachers, as they leave the universities and face the reality of schools, experiencing the “shock of the real”. Our proposal is for teachers to be prepared for a more inclusive performance, developing a critical and accurate look at the role they play in mediating social relations within the classroom, presenting a way of working based on respect for Human Rights, in dialogue intercultural and in valuing the uniqueness of each person. With this intent, the present research, of bibliographic and analytical nature, permeates the historical-social questions of black people and women in society, going through the difficulties of the teaching work at the beginning of their careers, mainly in the domain of content and organization/lesson planning, emphasizing the need for actions aimed at the inclusion of all, challenges that are addressed by authors who deal with the reality of the beginning teacher and the training needs at the beginning of his career. In short, the purpose of this paper is to contribute to research on the themes of human diversity, aiming to problematize the work of teachers and beginners through the prism of human rights.ResumoO presente artigo visa discutir a questão da diversidade presente nas instituições escolares e a necessidade de um trabalho voltado à valorização das massas excluídas pela sociedade, dando ênfase à questão dos direitos dos negros e das mulheres. Partindo da necessidade de um trabalho de superação do racismo, do machismo e do sexismo, destacamos a relevância de formações continuadas para os professores iniciantes, porquanto ao saírem das universidades se deparam com a realidade das escolas, passando pelo “choque do real”. Nossa proposta é que os professores sejam preparados para uma atuação mais inclusiva, desenvolvendo um olhar crítico e acurado acerca do papel que representam na mediação das relações sociais dentro de sala de aula, apresentando uma forma de trabalho pautada no respeito aos Direitos Humanos, no diálogo intercultural e na valorização da singularidade de cada pessoa. Com este intento, a presente pesquisa, de cunho bibliográfico e analítica, permeia as questões histórico-sociais dos negros e das mulheres em sociedade, perpassando pelas dificuldades do trabalho docente em início de carreira, principalmente em se tratando do domínio do conteúdo e da organização/planejamento das aulas, enfatizando a necessidade de ações voltadas à inclusão de todos, desafios estes que são abordados por autores que tratam da realidade do professor iniciante e das necessidades formativas neste início de carreira. Em suma, o intuito do presente trabalho é contribuir para as pesquisas referentes às temáticas da diversidade humana, visando problematizar o trabalho docente e do professor iniciante pelo prisma dos Direitos Humanos.Palavras-chave: Professor iniciante, Necessidade formativa, Diversidade.Keywords: Beginning teacher, Training need, Diversity.ReferencesASSEMBLEIA GERAL DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos. Paris. 10 dez. 1948. 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The objective of this study is to identify the teachers’ profile funded by the Productivity in Research scholarship (PQ), in order to analyze the promotion of research within the scope of CNPq for Education. Regarding the theoretical reference, Pierre Bourdieu, on social fields, and in particular on the scientific field, associated with the notion of habitus (trajectory, practical sense and strategy), considers that academic practices, university training and scientific research, on which they constitute a specific ethos through which certain values are required and developed. In methodological field, it is based on a qualitative and exploratory approach, based on a bibliographical study, database composition on funding and scholarship, obtained in the CNPq through the SIGEF (Management of Development System) and Directory of Research Groups ( DGP), tabulated using SPSS software and documentary analysis, focusing on official documents of the Ministry of Science, Technology, Innovation and Communications (MCTIC) and CNPq, regarding the PQ scholarship and APQ grants. Among the results, it is noted that the investment in Brazilian science and in scientific production area was based on international strategic and political interest. In the promotion of education, the data allowed to establish the trajectory of formation, institutional linkage and research, and demonstrate a certain conservatism that can be understood as difficulty or impossibility to develop new processes and practices more inclusive from the point of view of the equanimous development between the researchers in Brazil and your ‘homo academicus’.ResumoO trabalho objetiva identificar o perfil dos professores financiados com bolsa Produtividade em Pesquisa (PQ), com intuito de analisar o fomento à pesquisa no âmbito do CNPq para a área de Educação. No que concerne ao referencial teórico, perpassa-se por Pierre Bourdieu, sobre campos sociais, e em particular sobre o campo científico, associado à noção de habitus, considerando que as práticas acadêmicas, a formação universitária e a pesquisa científica, sobre as quais constituem-se em um ethos específico por meio do qual determinados valores são requeridos e desenvolvidos. No campo metodológico, apoia-se em abordagem qualitativa, exploratória, com base em estudo bibliográfico, composição de banco de dados sobre financiamento e bolsistas, obtidos no CNPq por meio do Sistema de Gerenciamento do Fomento (SIGEF) e Diretório de Grupos de Pesquisa (DGP), tabulados por meio do software SPSS; e análise documental, com foco em documentos oficiais do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) e CNPq, no que tange aos editais de bolsa PQ e de auxílio à pesquisa (APQ). Entre os resultados, nota-se que o investimento na ciência brasileira partiu do interesse estratégico e político internacional. No fomento à Educação os dados permitiram estabelecer a trajetória de formação, de vinculação institucional e de pesquisa, e demonstram certo conservadorismo que pode ser entendido como dificuldade ou impossibilidade de desenvolver novos processos e práticas mais inclusivas do ponto de vista do desenvolvimento equânime entre os pesquisadores do Brasil e seu homo academicus.Keywords: Promotion of research, PQ scholarship, Educational policies, Researcher profile.Palavras-chave: Fomento à pesquisa, Bolsa PQ, Política educacional, Perfil do pesquisador.ReferencesALBAGULI, S. Ciência e Estado no Brasil Moderno: um Estudo sobre o CNPq. 1988. 1 v. (Tese (de Doutorado). Instituto Alberto Luiz Coimbra de Pos-Graduação e Pesquisa em Engenharia - COPPE, Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, 1998.ANDRÉ, Marli. Pesquisa em educação: buscando rigor e qualidade. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 113, jul. 2001.BIANCHETTI, Lucídio e MEKSENAS, Paulo (Orgs.). 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Seguindo o ciclo de publicações no primeiro ano em que a revista Texto Livre se torna quadrimestral, com lançamento de três números por ano, apresentamos o segundo número do volume 11 de 2018, edição atemática desse ano.Na trilha Linguística e Tecnologia, trazemos seis artigos. Carlos Böes de Oliveira, em “Quando eu sou o Outro: problemas de ethos e identidade no filme Pequeno Grande Homem”, estuda a relação da construção do ethos e da identidade no personagem principal do filme Pequeno Grande Homem (Little Big Man, 1970) de Arthur Penn, além de salientar as representações do Outro (os nativos norte-americanos) na narrativa fílmica. Em “Interculturalidade, representação e identidade em contextos de aprendizagem de língua estrangeira via teletandem”, Adriana Celia Alves analisa as representações que emergiram das interações de teletandem entre os aprendizes de línguas estrangeiras quanto aos aspectos histórico-políticos de seus países, discutindo as negociações dessas representações no processo interacional em diálogo com o outro interagente. Sheila de Carvalho Pereira Gonçalves, em “Campo temático: possibilidade de organização de um dicionário infantil”, analisa a organização, a partir de campos temáticos, dos lexemas da proposta de dicionário temático infantil online, o DTI, em construção, especialmente desenvolvida para alunos que cursam do segundo ao quinto ano do ensino fundamental. Daniel da Silva Santos, Iara Cristina Araújo Nogueira e Cid Ivan da Costa Carvalho, em “Sistema automático de transcrição fonológica para o português”, apresentam um sistema automático de transcrição fonológica para o português, utilizando a tecnologia de estados finitos, obtendo um nível satisfatório para a maior quantidade de palavras dessa língua. Em “Ethos de violência, uma reflexão discursiva sobre comunidades virtuais que agridem professores”, Morgana Soares da Silva investiga os diferentes níveis de ethos de violência encontrados nas redes sociais Orkut, Facebook e Twitter, comparando-os e categorizando seus tipos. Por fim, Simone Cristina Mussio, em “Novos gêneros do discurso, novas formas de ensino: as diferenças entre as videoaulas na atualidade”, mostra como os gêneros sofrem alterações em decorrência do momento histórico no qual estão inseridos, estudando o gênero videoaula youtubiana como uma atualização do gênero aula. Reunindo a maior quantidade de artigos, a próxima trilha, Educação e Tecnologia, traz oito artigos neste número. Para começar, Mária Aparecida Vergna e Antônio César Machado Silvia, em “A incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pelos professores de língua portuguesa das escolas estaduais de ensino médio de Linhares – ES”, relatam uma pesquisa de campo para identificar como está ocorrendo a incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), em especial o computador e a internet, na prática pedagógica dos professores de Língua Portuguesa do Ensino Médio da rede estadual de Linhares-ES. Em “Objetos de aprendizagem e ensino de literatura: inovação ou tradição?”, Marly Aparecida Fernandes discute a dimensão pedagógica e as possibilidades de uso significativo de objetos de aprendizagem para ensinar literatura no contexto brasileiro de Ensino Médio, na perspectiva dos multiletramentos. Rodrigo Camargo Aragão e Iky Anne Fonseca Dias, em “Tecnologias digitais, biologia do conhecer e pesquisa-ação no ensino de línguas”, tomam como base a experiência de uma professora-pesquisadora de inglês em uma pesquisa-ação para pensar sobre como práticas de ensino-aprendizagem de línguas com tecnologias digitais e o processo de reflexão na pesquisa fortalecem transformações no fazer pedagógico dessa professora, mostrando que o potencial das tecnologias digitais está nas ações, emoções e redes de relações colaborativas que podem ser propiciadas com elas. Em “Novas formas de aprender e ensinar: a integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na formação de professores da educação básica”, Renata Reis Chiossi e Christine Sertã Costa apresentam e discutem um caso de utilização de material didático com propostas de trabalho com as TIC, disponibilizado por meio de um curso de formação para docentes da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ), via plataforma Moodle, com o objetivo de capacitar e oferecer estratégias para incentivar os educadores a inserirem as tecnologias de informação e comunicação em suas práticas docentes de forma contextualizada e planejada pedagogicamente. Edmilson Francisco e Patrícia Vasconcelos Almeida, em “Blogs educacionais não institucionais no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa: uma revisão bibliográfica”, apresentam um levantamento bibliográfico feito com amostras de trabalhos acadêmicos publicados e disponibilizados online de 2015 até o final do 1º semestre de 2017, sobre a temática da utilização dos blogs educacionais não institucionais no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, mostrando que a maioria das publicações trata do blog como ferramenta de ensino-aprendizagem e foi do tipo teórico-reflexiva. Fernanda Beatriz da Costa Miranda de Carvalho, Cristhiane Pereira de Lima, Alessandra Dutra, Vanderley Flor da Rosa e Jair de Oliveira, em “Uso de recursos podcast e webquest no estudo do tema avaliação na educação infantil”, discutem os resultados da aplicação das ferramentas podcast e webquest na apresentação do conteúdo “Avaliação na Educação Infantil” a alunos de uma escola pública localizada ao norte do Paraná, de um curso de formação de professores, modalidade Médio Integrado, voltado para formação de docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Em “Hipertexto e saberes docentes”, Andréa Lourdes Ribeiro relata a pesquisa realizada sobre os Planos de Aula de Língua Portuguesa disponíveis no Portal do Professor (MEC) com o objetivo de compreender como o professor tem lidado com o hipertexto enquanto objeto de ensino-aprendizagem, demonstrando a pluralidade de sentidos atribuídos ao hipertexto. Fechando esta trilha, Vanessa Luciene Pereira da Silva e Williany Miranda da Silva, em “Conteúdos de língua Portuguesa em videoaulas para o ENEM”, analisam a estratégia de abordagem do conteúdo de Língua Portuguesa em videoaulas do projeto “ENEM na palma da mão”, cujos resultados sinalizam a recorrência de mesma estratégia de abordagem de ensino em diferentes eixos e conteúdos de Língua Portuguesa. Na trilha Semiótica e Tecnologia, temos três artigos. Luiza Helena Oliveira da Silva e Elias da Silva iniciam com o texto “Espaços e sentidos em disputa: confrontos na praça e no Facebook”, buscando delinear o que pode representar uma abordagem em semiótica do espaço, especificamente Araguaína (TO), ao investigar questões relativas ao modo como os sujeitos constroem sentidos para o lugar e, ao mesmo tempo, o modo como o lugar pode ser pensado como um significante. Em “Morde&Assopra – Zariguim e Naomi: o perigo da ausência de uma semiótica da face do robô humanoide”, Vanda Maria Sousa considera, a partir da novela brasileira Morde&Assopra, a representação do conceito de robô parceiro/amigo, focando as duas personagens robô amigáveis: Zariguim e Naomi. Natália Cipolaro Guirado, em “Imagens científicas na semiótica e fotografias de Star Wars”, apresenta uma revisão bibliográfica do percurso histórico da semiótica francesa, que possibilita abordagem da imagem científica, ilustrando com uma breve análise de imagens científicas apresentadas em fotografias de dois filmes: Star Wars Episódio I: A Ameaça Fantasma (1999) e Star Wars Episódio III: A Vingança dos Sith (2005). Na trilha Comunicação e Tecnologia, Úrsula Cunha Anecleto apresenta uma análise teórico-conceitual sobre a ética do discurso como fundamento para a ação comunicativa nas interações em redes sociais tecnológicas, no artigo “Tecnologias digitais, ação comunicativa e ética do discurso em redes sociais”. Na última trilha deste número, Tecnologia da Informação e Computação, temos um único artigo: “Análise da usabilidade na comunidade Leitores BR do aplicativo Amino”, em que Andrea Silva Souza e Zuleica Camargo trazem um estudo de caso que aborda a usabilidade como instrumento na avaliação da informação na comunidade Leitores BR do aplicativo Amino, mostrando que há alguns requisitos de usabilidade não contemplados na organização da interface. Esse conjunto de artigo mostra, de certa forma, desenvolvimentos teóricos, práticos e teórico-práticos atuais na complexa rede que parte das relações entre linguagem, tecnologia, semiótica, comunicação e tecnologias. Desejamos, mais uma vez, uma leitura produtiva a todos os leitores da nossa revista.

O volume 22(especial) da revista Filologia e Linguística Portuguesa, dedicado à Filologia, à Etimologia e à Linguística Histórica da língua portuguesa, aborda temas de relevância histórica, sociológica e linguística, que se configuram como importantes tanto para a reconstrução de sincronias pretéritas, quanto para a comparação interlinguística. Apesar de a necessidade de retomada dos estudos diacrônicos e históricos ser tema amplamente recorrente e, de certo modo, ser algo unanimemente desejado, a leitura deste volume mostrará que há muito ainda por se conhecer quando o assunto é a documentação em língua portuguesa. A cada investigação apresentada observa-se a urgência de renovação de quadros teóricos e de metodologias, dando-nos a entender que se trata de áreas em efervescência, que prometem muita investigação e requerem ainda muito investimento de recursos e de esforços. Dividiu-se este volume em três blocos de artigos, cujos conteúdos, embora frequentemente permeados um pelo outro, assumem o foco das perspectivas teóricas adotadas pelos seus autores e por suas autoras. O primeiro bloco aborda a Filologia no seu sentido mais amplo e inicia pelo artigo Fragmenta latina operis Isaaci Ninivitae, de César Nardelli Cambraia, no qual são apresentados, por meio de critérios de edição paleográfica, nove testemunhos fragmentários inéditos da tradução latina da obra de Isaac de Nínive, localizados em Praga, Olomouc, Paris, Uppsala, Basileia e Colônia. Esse estudo proporcionará ao leitor uma visão mais detalhada das versões conhecidas, permitindo a identificação de variantes, erros conjuntivos e separativos. O artigo Entre a Filologia e a Lexicografia Histórica: notas sobre a elaboração de uma edição das cantigas satíricas do Cancioneiro da Biblioteca Nacional para o estudo do léxico, de Lisana Rodrigues Trindade Sampaio, descreve a exploração de acervos digitais, que hoje nos proporcionam dados linguísticos não investigados nessas obras e apresenta-nos o processo de elaboração de uma edição diplomática de cantigas satíricas com vistas à confecção de um vocabulário das formas verbais, finitas e infinitivas, a partir de preceitos da Lexicografia Histórica. Em Você confia nas edições que lê?, Carlos Eduardo Mendes de Moraes alerta-nos sobre o tratamento de fontes na preparação de um corpus de textos impressos ou manuscritos, problema com o qual o filólogo está sempre às voltas e que transcende o mero conhecimento da língua, pois em diversas versões de um texto em sua tradição impressa existem processos complexos de edição, publicação e divulgação e isso se situa para além do estabelecimento de critérios de qualificação do suporte ou da preferência por um edição, versão ou manuscrito específicos. Ceila Maria Ferreira, no quarto artigo, Com a voz enrouquecida ou considerações sobre a presença de Camões no último capítulo de O crime do padre Amaro, de Eça de Queirós, apresenta-nos a atualidade de Os Lusíadas, versando sobre a presença da obra camoniana na obra de Eça de Queirós, em que há um relato da Comuna de Paris. O artigo mostra o papel da Crítica Textual para a preservação e divulgação do patrimônio cultural. Em A Filologia e o estudo de Requerimentos do Arquivo Histórico Ultramarino, de Eliana Correia Brandão Gonçalves, considera-se a organização de edições de Requerimentos históricos do Conselho Ultramarino e detalha-se a análise de um requerimento, do escravizado Francisco da Cruz, ao príncipe regente D. João, no qual se solicita proteção régia contra as injustiças praticadas por seu senhor Antônio da Cruz Veloso. Conforme a autora mostra, a Filologia age de modo transformador sobre os tempos de produção, de recepção e de análise do texto, bem como no reconhecimento de temas voltados à política. Do mesmo modo, Marcelo Módolo e Maria de Fátima Nunes Madeira, no artigo intitulado Caminhos de um manuscrito setecentista: da Vila Real do Sabará à contemporaneidade, ao analisarem uma cópia da “Carta Régia ao Juiz e officiaes da Camara para a contribuiçaõ do subsidio voluntario, de 1755”, também discorrem sobre o potencial de revelação de marcas políticas no percurso de um manuscrito, desde a sua produção até a contemporaneidade. Segundo os autores, uma análise codicológica atesta preocupações com a longevidade do manuscrito e com a segurança de sua circulação: colecionadores, arquivistas, filólogos, entre outros pesquisadores seriam coautores na transmissão de documentos a gerações futuras. Concluindo a primeira seção, voltada à Filologia, Norma Suely da Silva Pereira, no artigo Fontes coloniais e escravidão: relações de trabalho e práticas culturais na América portuguesa, corrobora a importância do conhecimento do passado para a compreensão da realidade presente, tendo como exemplo o reflexo da diáspora africana, na Bahia colonial. Por meio de um estudo transdisciplinar entre Paleografia, Diplomática, Sociologia dos textos, História cultural e Onomástica, analisa-se o intenso tráfico negreiro transatlântico rumo principalmente a portos brasileiros. A relevância de questões filológicas, tais como as abreviaturas em manuscritos, também surge no primeiro artigo da segunda seção, voltada à Linguística Histórica, a saber, Revisitando a marca de plural na concordância de número: novos dados do português brasileiro e do francoprovençal antigos, de Maria Antonieta A. M. Cohen e Simone Fonseca Gomes, no qual se apresentam contrastivamente dados do português brasileiro e do francoprovençal, com a finalidade de compreender fenômenos de concordância de número no sintagma nominal português numa matriz românica. Renata Ferreira Costa, José Douglas Felix de Sá e Luiza Daviane Santos Barbosa (UFS) no artigo Análise pragmático-discursiva de cartas trocadas entre Epifânio Dória e José Calasans fazem um estudo sobre a natureza da comunicação epistolar de dois representativos intelectuais sergipanos, com vistas a uma análise textual, em nível pragmático-discursivo, a saber, mediante a análise das rotinas verbais de abertura, pré-fecho e fecho das cartas. Tal análise leva ainda em consideração a produção e a circulação dos textos epistolares e o seu papel na história e na sociedade. Concentrado na investigação de Linguística Histórica, mas também tentando resolver um problema etimológico, Alice Pereira Santos, em Origem e desenvolvimento dos prefixos de- e des-, parte do desenvolvimento semântico do prefixo de- para, em seguida, discutir e arquitetar uma nova proposta etimológica para o formante des-, apontando, por meio de dados num estudo comparativo e dialetológico, sua interseção com outros elementos formativos de origem latina. Aléxia Teles Duchowny e Caroline de Oliveira Silva analisam no artigo O item ‘trouxa’ no português usado no Twitter ambos os sentidos do vocábulo em análise, ou seja, tanto o sentido etimológico, quanto o inovador, bem como as razões pelas quais teria ocorrido o processo de pejoratização do item lexical. Tentando flagrar flutuações semânticas na oralidade, as autoras também investigam ocorrências do item numa rede social, o Twitter, em que a língua escrita apresenta muitas características da oralidade. Fechando o volume, Bruno Maroneze, no artigo Reavaliando a etimologia de abacaxi a partir de novos dados histórico-filológicos, reavalia a hipótese etimológica consensual de que a unidade lexical abacaxi se origina do tupi (yvá “fruta” e katĩ “que recende”, “que exala cheiro”) a partir de descrições etimológicas, transformações fonético-fonológicas e dados histórico-filológicos, mostrando incoerências, para, ao fim e ao cabo, concluir que tal hipótese deve ser tratada como controversa e que há necessidade de novas propostas etimológicas, sobretudo para a denominação de um grupo indígena homônimo. Desejamos a todas e todos uma excelente e proveitosa leitura. Mário Eduardo ViaroPhablo Roberto Marchis FachinVanessa Martins do Monte Universidade de São Paulo Primavera de 2020

The objective of this study is to discuss affordances in foreign language (L2) teacher education in the digital age. With that aim, some pedagogical interventions were carried out in the course of “Supervised Internship” within the context of the Undergraduate Degree in English Language Teaching, at a federal university in the Southeast of Brazil in order to obtain empirical data concerning the perceptions of pre-service English teachers. The theoretical framework is based on the concept of affordance, in relation to the effects of globalization (and its Information and Communication Technologies - ICTs) on the education of language teachers in the digital age, considering aspects of interculturality, through hybrid approaches such as CLIL (Content and Language Integrated Learning), COIL (Collaborative Online International Learning) and the Intercomprehension approach. Data were obtained through participant observation and interviews with educators and pre-service teachers, and include: 1) discussion of texts about language teaching, interculturality and the use of technologies in education; 2) virtual meetings in COIL format with pre-service teachers enrolled in the course of “Supervised Internship” at a Brazilian university and at Alberto Hurtado University (AHU) in Chile; 3) discussion/reflection sessions; 4) interviews with participants. The analysis suggests that ICTs and approaches such as CLIL, COIL and Intercomprehension promote affordances for inclusive practices (for financially disadvantaged people, with the use of internet); multilingual practices (including other languages besides English); and intercultural practices, promoting contact and learning among different cultures and languages.ResumoO objetivo deste estudo é refletir sobre affordances na formação de professores de línguas adicionais (L2) na era digital. Com esse objetivo, algumas intervenções pedagógicas foram realizadas na disciplina de “Estágio Supervisionado” do curso de Licenciatura em Letras Inglês de uma universidade federal do Sudeste brasileiro, a fim de ilustrar e embasar essa reflexão por meio de dados empíricos das percepções de professores de inglês em formação. O arcabouço teórico se baseia na noção de affordance em relação aos efeitos da globalização com suas tecnologias de informação e comunicação (TICs) na formação de professores de L2 na era digital, com a ampliação da interculturalidade por meio de abordagens híbridas como a CLIL (Content and Language Integrated Learning), COIL (Collaborative Online International Learning) e Intercompreensão. Os dados foram gerados por meio de observação participante e entrevistas com os professores formadores e em formação, e incluem: 1) discussões de textos sobre ensino de idiomas, interculturalidade e uso de tecnologias na educação; 2) reuniões virtuais em formato COIL, com professores em formação, matriculados na disciplina de estágio supervisionado na universidade no Brasil e na Universidade Alberto Hurtado, no Chile; 3) sessões de reflexão; e 4) entrevistas com os participantes. A análise sugere que as TICs e abordagens como a CLIL, COIL e Intercompreensão propiciam affordances para uma prática mais inclusiva (alcançando pessoas desfavorecidas financeiramente por meio da internet); multilíngue (por meio da inclusão de outras línguas além do inglês); e intercultural, permitindo contato e aprendizado entre culturas e línguas diferentes.ResumenEl objetivo de este estudio es discutir las posibilidades en la educación de profesores de lenguas extranjeras (L2) en la era digital. Con ese objetivo, se llevaron a cabo algunas intervenciones pedagógicas en la asignatura de "Práctica Supervisada" de la carrera de Licenciatura en Inglés en una universidad federal en el sudeste de Brasil, con el fin de obtener datos empíricos sobre las percepciones de profesores de inglés en pre-servicio. El marco teórico se basa en el concepto de affordance, en relación con los efectos de la globalización (y sus Tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC) en la educación de los profesores de idiomas en la era digital, considerando aspectos de la interculturalidad, a través de enfoques híbridos como CLIL (Content and Language Integrated Learning), COIL (Collaborative Online International Learning) e de Intercomprensión. Los datos se obtuvieron a través de la observación participante y entrevistas con educadores y profesores en pre-servicio e incluyen: 1) discusión de textos sobre enseñanza de idiomas, interculturalidad y el uso de tecnologías en educación; 2) reuniones virtuales en formato COIL con maestros de pre-servicio inscritos en la carrera de la universidad brasileña y en la Universidad Alberto Hurtado (AHU) en Chile; 3) sesiones de discusión / reflexión; 4) entrevistas con los participantes. El análisis sugiere que las TIC y los enfoques como CLIL, COIL e Intercomprensión promueven posibilidades de prácticas inclusivas (para las personas con desventajas financieras, con el uso de internet); prácticas multilingües (incluidos otros idiomas además del inglés); y prácticas interculturales, promoviendo el contacto y el aprendizaje entre diferentes culturas e idiomas.Palavras-chave: Educação intercultural, Tecnologia da informação e da comunicação, Línguas estrangeiras modernas, formação de professores.Keywords: Cross cultural training, Information technology, Second language instruction, Teacher education.Palabras clave: Educación intercultural, Tecnología de información y comunicación, Idiomas extranjeros, Formación de profesores de idiomas.ReferencesABRAHAMS, Mary Jane; RÍOS, Pablo Silva. What happens with English in Chile? Challenges in teacher preparation. In: KAMHI-STEIN, Lía D.; MAGGIOLI, Gabriel Díaz; OLIVEIRA, Luciana C. De (Eds.). 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In this paper we analyze discourses about Human Sciences within the social and political movement called Bolsonarism (movement in favor of the Brazilian president Jair Bolsonaro). Our objective is to relate repetitions of specific truths about this area to practices revealed by institutional attacks that minimize this field of knowledge and the subjects who work with it. Taking it into consideration, we support this work with theoretical perspectives proposed by Michel Foucault about enunciation, discourse, discourse practice, discourse formation, power, knowledge and truth. The corpus of this work surrounds a variety of enunciations made by the president Bolsonaro, former educational ministers and further supporters, which rebounded on digital medias. The study has a descriptive-qualitative character, with predominating qualitative approaches. Our analysis allows to perceive that the repetition of adverse discourses about Human Sciences reveals a project of unilateral and authoritarian power which primarily objectives to hinder a raising of subjects with critical opinions that may counteract the wills of a bolsonarist practical discourse. As it conceives this knowledge field as a target to be aimed, as a potential enemy, the bolsonarist project proposes to mischaracterize Human Sciences’ researches along the public opinion and, therefore, to scrap educational institutions and impoverish the scientific research.ResumoNeste artigo, analisam-se discursos sobre as Ciências Humanas no esteio do movimento social e político denominado de bolsonarismo. O intento é relacionar a repetição de determinadas verdades acerca dessa área do conhecimento com a prática que se revela em ataques institucionais para minimizar esse campo do saber e os sujeitos que nele atuam. Para tanto, busca-se respaldo teórico na perspectiva de Michel Foucault acerca do enunciado, do discurso, da prática discursiva, da formação discursiva, do poder, do saber e da verdade. O corpus de análise percorre diversos enunciados produzidos pelo presidente Bolsonaro, os ex-ministros da Educação e demais apoiadores, os quais tiveram repercussão na mídia digital. Trata-se de um estudo descritivo-qualitativo, cuja abordagem segue um viés predominantemente qualitativo. A análise possibilita entrever que a repetição de discursos desfavoráveis às Ciências Humanas revela um projeto de poder autoritário e unilateral que objetiva, sobretudo, minar a emergência de um sujeito crítico que possa contrariar as vontades de verdade da prática discursiva bolsonarista. Na medida em que concebe esse campo do saber como um alvo a ser atingido, como um inimigo em potencial, o projeto bolsonarista se propõe a descaracterizar as pesquisas das Ciências Humanas junto à opinião pública e, com isso, sucatear as instituições de ensino e precarizar a pesquisa científica.Palavras-chave: Análise do discurso, Ciências humanas, Poder político, Bolsonarismo.Keywords: Discourse analysis, Human Science, Political power, Bolsonarism.ReferencesAGOSTINI, Renata. MEC cortará verba de universidade por ‘balbúrdia’ e já enquadra UnB, UFF e UFBA. O Estado de S. Paulo, 2019. Disponível em: <https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,mec-cortara-verba-de-universidade-por-balburdia-e-ja-mira-unb-uff-e-ufba,70002809579> Acesso em: 02 jul. 2020.AMARAL, Luciana. Weintraub deixa saldo negativo e projeto sem perspectiva no Congresso. UOL, 2020. 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e4600068This article's aim is to propose indicators that characterize active methodologies supported by digital technologies. Of qualitative nature and of case study type, the research was carried out in a federal institution, during 2016.2 and 2017.1 semesters. The participants are four teachers belonging to the actual staff. A survey questionnaire, observation and interviews were used as instruments. Regarding data analysis, it started with questions on a smaller scale as the initial or subsequent codes were defined. Phases like sorting, classification and analysis itself of the material also supported the analysis. Thus, the data were triangulated, being anchored by the interpretative paradigm. Based on literature and empirical research, six indicators were proposed - Valuation of Autonomy, Valuation of Intellectual Productions, Active Engagement in the Learning Process, Encouragement on Student Participation, Research as an Educational Principle and Balance among Individual and Collective Activities. Results showed a striking presence of the indicators in the practice of the investigated teachers. If a teacher develops practices based on these indicators, the greater are the possibilities of making the learner co-responsible for his / her learning. It is also emphasized that the prominence of the teacher does not dismiss the prominence of the student and that the former has considerable direct influence to turn the latter active.ResumoEste artigo objetiva propor indicadores que caracterizem metodologias ativas com suporte das tecnologias digitais. De natureza qualitativa, do tipo estudo de caso, a pesquisa foi realizada numa instituição federal, nos semestres 2016.2 e 2017.1. Os participantes foram quatro professores pertencentes ao quadro efetivo. Como instrumentos, recorreu-se a um questionário de sondagem, à observação e à entrevista. Para a análise de dados, iniciou-se com as questões de menor amplitude, bem como se definiram códigos iniciais ou subsequentes. Fases como ordenação, classificação e análise propriamente dita do material também subsidiaram a análise. Posteriormente, foram triangulados os dados, sendo estes ancorados pelo paradigma interpretativo. Com base na literatura e na pesquisa empírica, foram propostos seis indicadores - Valorização da Autonomia, Valorização das Produções Intelectuais, Engajamento Ativo no Processo de Aprendizagem, Estímulo à Participação do Discente, Pesquisa como Princípio Educativo e Equilíbrio entre Atividades Individuais e Coletivas. Os resultados revelaram presença marcante dos indicadores nas práticas dos professores investigados. Se o docente desenvolve práticas fundamentadas nesses indicadores, maiores serão as possibilidades de tornar o discente corresponsável por sua aprendizagem. Destaca-se, ainda, que o protagonismo do professor não descaracteriza o protagonismo do aluno e que aquele tem influência considerável e direta para que este se faça ativo.Palavras-chave: Metodologias ativas, Prática docente, Tecnologias digitais.Keywords: Active methodologies, Teacher practice, Digital technologies.ReferencesALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini; VALENTE, José Armando. Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes? São Paulo: Paulus, 2011, 95p.ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: geral e Brasil. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Moderna, 2006, 384p.AZEVEDO, Fernando de. Novos caminhos e novos fins. 3. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1958, 165p.CLAPARÈDE, Edouard. 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<p>Os debates sobre currículo, politicas públicas e tecnologias da informação são frequentes, nos espaços formativos, com novas questões trabalhadas e organizadas em artigos qualificados. Este tema foi abordado e referenciado a partir de pesquisas em treze artigos ora publicados. A formação do professor inicial e continuada, pesquisas sobre livros didáticos, educação em saúde e ambiental foram tematizados e estruturados com o intuito de disponibilizar conhecimentos diferenciados que constituem reflexões e compreensões nos leitores.</p><p>Em<strong> </strong>C<em>onstrução identitária do professor de computação na integração curricular: dos documentos à ação</em>, Adão Caron Cambraia e Eliana Fritzen Pedroso relacionam teoria e prática na constituição da identidade do professor de Computação. Relatam diálogos com professores formadores de disciplinas da área técnica e pedagógica, desde o planejamento e execução da integração curricular, que proporcionaram articulações nos diferentes núcleos do Curso de Licenciatura em Informática.</p><p>Visando ampliar a compreensão do perfil do professor do ensino superior brasileiro e das propostas de formação continuada oferecidas no contexto universitário, Valmor Rhoden e Juliana Lima Moreira Rhoden apresentam, no artigo M<em>apeando o perfil do professor e conhecendo a política de formação continuada dos professores da UNIPAMPA</em>, o estudo para investigar o perfil, a política de formação continuada e desenvolvimento profissional de professores da Instituição.</p><p>Marcelo D'Aquino Rosa, no artigo, <em>O uso do livro didático de ciências na educação básica: uma revisão dos trabalhos publicados,</em> propõe<strong> </strong>identificar estudos sobre o tema e o modo como são conduzidos.</p><p>A Educação Ambiental e o ensino do conceito de paisagem constituem outros dois artigos. Em<strong> </strong><em>Educação Ambiental: percepções e práticas de estudantes de 8ª série do ensino fundamental acerca de problemas ambientais locais</em><strong>,</strong> Tania Renata Prochnow e Cely Mariza Vargas da Silveira refletem sobre as relações dos estudantes sobre o lugar, onde residem, a consciência ambiental e compreensão dos problemas ambientais, sociais, históricos, culturais e legislação ambiental brasileira no processo civilizatório contemporâneo. O segundo artigo, <em>A compreensão do conceito de paisagem dos alunos do 6° ano – fundamental II: um estudo na abordagem Piagetiana,</em> de Milaine Aparecida Pichiteli, aborda o período operatório-concreto na classificação de Jean Piaget, utilizando o conceito paisagem da Geografia, para exemplificar a importância de uma boa compreensão conceitual nessa fase de transição.</p><p>As questões da educação em saúde foram abordadas em três artigos. No primeiro deles<em>, Concepções de professores sobre os processos de educação e saúde no contexto escolar</em><strong>,</strong> as autoras Rubia Patrícia Noronha da Silva, Simone Lara, Jaqueline Copetti, Karoline Goulart Lanes e Max Castelhano Soares analisam concepções dos docentes sobre os processos de educação em saúde na escola, assim como as dificuldades deles para trabalhar o tema, no cotidiano escolar. As limitações de compreensão do assunto, por parte dos professores, localizam-se na finalidade de abordar o tema na escola, muitas vezes restrita a prevenção de doenças. Enfatizam a necessidade de uma formação docente que considere a educação em saúde como parte do currículo.</p><p>No segundo, E<em>nsino de microbiologia e a experimentação no ensino fundamental</em>, Terimar Ruoso Moresco relata o trabalho desenvolvido na Oficina Micromundo, para a aprendizagem de conceitos sobre microrganismos, em que atividades experimentais são indispensáveis para a melhoria do aprendizado de microbiologia.</p><p>No terceiro artigo, <em>Educação e práticas para promoção de saúde mental na adolescência,</em> Damaris Wehrmann Robaert e Elisiane Felzke Schonardie apresentam<strong> </strong>o relato de uma pesquisa desenvolvida durante o Curso de pós-graduação <em>Lato Sensu</em> em Saúde Mental em que buscam compreender as concepções dos profissionais da área da psicologia, no que se refere às práticas de saúde mental desenvolvidas pelas equipes dos centros de saúde, de dois campi de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. A construção de uma rede comunitária de atenção à saúde provoca a escola a constituir-se como uma das integrantes.</p><p>A crescente ocupação urbana, a destruição dos biomas e a presença de espécies exóticas distanciam os habitantes das espécies nativas, demandando a abordagem contextualizada dessas temáticas, por isso, Mariana de Souza Proença, Rossano André Dal-Farra e Eduardo Ubel Oslaj realizaram um conjunto de atividades em duas escolas da Região Metropolitana de Porto Alegre no sul do Brasil. No artigo, <em>Espécies nativas e exóticas no ensino de ciências: a construção de práticas educativas para o ensino fundamental,</em> eles relatam o trabalho desenvolvido com subsídios para construção de práticas educativas para abordar essa questão no ensino fundamental, articulando conhecimentos, valores e práticas sociais voltadas ao ambiente local.</p><p>No artigo <em>Mídias educacionais em um ambiente virtual de ensino e aprendizagem: ampliando possibilidades para o trabalho colaborativo</em><strong>,</strong> Adriana Helena Borssoi e Karina Alessandra Pessoa da Silva apresentam reflexões sobre o trabalho colaborativo em tarefas propostas e desenvolvidas em ambiente virtual de ensino e aprendizagem da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, analisando atividade desenvolvida por alunos de uma Universidade Federal do Paraná</p><p>Wagner Marcelo Pommer, no artigo <em>O potencial das narrativas para favorecer a evoluçâo de estratégias frente a um desafio matemático proposto a licenciandos em ciências</em>,<strong> </strong>verifica como alunos ingressantes de um curso de Licenciatura em Ciências apresentam evolução de estratégias frente a um problema matemático, proposto na forma de desafio, enunciado em contexto de narrativa, demonstrando a motivação para que os licenciandos busquem soluções, a partir da utilização inicial da tentativa e erro, revelando, ainda, dificuldades percebidas. <strong></strong></p><p>Nik Antonio Oliveira, em seu artigo <em>PDE - o que revela a produção docente na linha de estudo: diálogos entre teoria e metodologia na disciplina de Educação Física – 2007/2009</em>, apresenta o que aparece nas produções docentes na linha de estudos “Diálogos entre Teoria e Metodologia”, na disciplina de Educação Física no período de 2007 a 2009, no Plano de Desenvolvimento Educacional (PDE-PR), tendo por base leituras específicas sobre o tema e os referenciais sobre políticas públicas educacionais, teorias e metodologias da educação física.</p><p>Anderson Luiz Tedesco, Clenio Lago e Roque Strieder, no artigo <em>Educação para o reconhecimento do outro: um desafio a partir de Lima Vaz</em>, inspiram-se nas concepções filosóficas de Henrique Cláudio de Lima Vaz propondo uma reflexão ética na educação contemporânea, entendendo que o ser humano, ao conviver em comunidade, interage no terreno da educação como caminho intersubjetivo de conhecimento e transformação de si na relação de reconhecimento do Eu-Tu ou Eu-Humanidade.</p><p>Estes artigos propõem novos entendimentos e reflexões sobre esta diversidade de temas, que contribuem sobremaneira para o reconhecimento de questões significativas na área de educação, gerando questionamentos e pesquisas. Convidamos os leitores a partilharem os textos disponibilizados.</p><p>Boa Leitura</p><p>Maria Cristina Pansera de Araújo</p><p>Solange Castro Schorn</p>

Este segundo número do nono volume da revista Texto Livre: Linguagem e Tecnologia traz dezoito textos com diferentes contribuições para se pensar sobre questões relativas à Linguística, à Literatura, à Educação e às Tecnologias, especialmente as digitais livres. Destacam-se nos textos publicados a noção de leitura em tempos de cibercultura, incluindo novos estilos e modos de ser que emergem das práticas sociais, que levam à necessidade de novos letramentos; as vantagens da criatividade na utilização de recursos digitais no ensino de línguas; as contribuições de diferentes métodos de pesquisa e análise e as aplicações nos cenários apresentados; análise dos usos de softwares livres na educação, mostrando como eles são relevantes para uma educação aberta e crítica; e as questões peculiares na produção de material didático e sua adequação ao contexto, como no caso da inclusão e do trabalho com multimodalidades.No primeiro eixo temático ou trilha deste número, Linguística e Tecnologia, temos seis artigos publicados. EmContrastes entre a crítica literária especializada e amadora: os booktubers e os discursos sobre o livro e a leitura, Danilo Vizibeli analisa uma notícia midiática para elencar e compreender as formações discursivas sobre o leitor comum e o leitor profissional, mostrando limites entre eles na construção do perfil de leitura e leitor na época da cibercultura. O conceito de booktubers retorna no artigo de Claudia Souza Teixeira e Andressa Abraão Costa, Movimento booktubers: práticas emergentes de mediação de leitura, que investiga as práticas de mediação de leitura desenvolvidas por booktubers, jovens que utilizam o YouTube para compartilhar informações sobre livros e interagir com outros leitores, mostrando características dessas práticas e tipos de livros mais comentados. Paula Daniele Pavan, em “O que é uma obra?”: entre a estabilidade e o deslize em tempos de internet, discute a noção de obra, entre a estabilização ao deslizamento de sentidos, a partir dos efeitos de sentido gerados no discurso oficial e no discurso de debate – materializados nas Leis de Direitos Autorais 5.988, de 14 de dezembro de 1973, e 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, e em textos produzidos durante o processo de reformulação da Lei de Direitos Autorais 9.610/1998. Em A interatividade na poesia digital: palavra, imagem e som em movimento, Simone Dália de Gusmão Aranha e Olivia Rodrigues Borborema discutem sobre características da poesia digital e níveis de interatividade presentes em manifestações desse gênero discursivo, mostrando em cada caso a participação prevista ao hiperleitor, de participação passiva a mais ativa. As autoras Maria José Bocorny Finatto, Monica Stefani, Aline Evers e Bianca Franco Pasqualini, em Vocabulário, complexidade textual e compreensão de leitura em ambientes digitais de ensino: uma investigação inicial com alunos do ensino médio, relatam uma investigação inicial que pretendeu qualificar a elaboração e a facilidade de uso de recursos didáticos para Educação a Distância (EAD) na área de Letras/Língua Portuguesa e Leitura.O artigo espanhol Intertextualidad y coherencia en una crónica de João Ubaldo Ribeiro: abordajes en lectocomprensión, de Carlos Alberto Pasero, nos ensina sobre parâmetros de textualidade como formas de acesso ao texto e que contribuem para a construção de sentido. Para isso, ele recorre a uma crônica literária de caráter argumentativo em língua portuguesa, “Questões gramaticais”, de João Ubaldo Ribeiro. Para fechar essa trilha, em Olhares sobre a linguagem em redes sociais e suas interfaces com a educação crítica e pluralista, Eliane Fernandes Azzari e Rosineide de Melo analisam duas postagens no Facebook a fim de estabelecer possíveis diálogos entre os conceitos de cronotopo e arquitetônica. Elas observam que os letramentos contemporâneos são constituintes de e constituídos por práticas de construir, curtir e compartilhar textos/enunciados permeados pela pluralidade cultural.No outro grande eixo da revista Texto Livre, Educação e Tecnologias, temos seis artigos compartilhados. Elivelton Henrique Gonçalves, Fernanda de Oliveira Costa e Adelma Lúcia de Oliveira Silva Araújo, no texto Formação técnica de professores do ensino médio para uso do tablet educacional: uma pesquisa-ação, buscamcompreender a importância da formação continuada dos professores do Ensino Médio do CESECAugusta Raquel da Silveira, em Lagamar-MG, como uma forma de possibilitar a adoção de novas tecnologias, especificamente o Tablet Educacional, em suas propostas pedagógicas. Maria Carolina Coelho Chimenti e Heloísa Andreia de Matos Lins discutem, em Uma pesquisa-ação no ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças com uso de tecnologias digitais, as contribuições que subsídios pedagógicos à utilização de tecnologias digitais podem trazer no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa, em duas turmas de 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal em Campinas. Elas chegam à conclusão de que é importante nos dias atuais a aprendizagem na infância de um idioma estrangeiro, num cenário em que possam ser (cri)ativas. Também por reflexões sobre o ensino de língua estrangeira, no texto Contribuições do sociointeracionismo para a aprendizagem de um idioma em plataformas digitais, Renata Santos de Morales, Noeli Reck Maggi, André Luis Marques da Silveira e Juliana Figueiró Ramiro apresentam, a partir de um breve estudo de caso que tem como objeto a plataforma de ensino da Língua Inglesa My English Online, considerações iniciais sobre as possíveis contribuições da teoria sociointeracionista para um melhor desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem. Josiane da Cruz Lima Ribeiro, Ricardo José Rocha Amorim e Rodrigo dos Reis Nunes discutem, em Selfies, emojis, likes: representações voláteis e leituras líquidas na era digital, as funções que códigos de hipermídia têm desempenhado como representações e leituras de si e do outro na era digital, e como a escola tem se portado diante desse novo panorama de tratar a informação e a comunicação voláteis. Com o texto Ética hacker, campos de experimentação e as possibilidades da educação aberta, Ana Carolina Sampaio Coelho coloca em questão os conceitos de “educação aberta” e “educação bancária”, a partir de conceitos tomados de alguns teóricos, como o de “rizoma”, de Deleuze e Guatarri,e “linhas de errância”, de Deligny. Fechando essa trilha, Dayse Garcia Miranda publica o texto Material didático digital: nova forma de o aluno surdo “ler” e “interagir” com os conteúdos educacionais?, pondo em discussão a elaboração de material didático acessível e/ou adaptado a alunos surdos, apoiando-se no argumento de que o contexto educacional contemporâneo é marcado pela diversidade e flexibilidade, como também pela necessidade de atender às diferentes demandas de ordens linguísticas, culturais, sociais e regionais.Na trilha Software Livre Educacional, este número traz à luz duas importantes contribuições. No primeiro artigo, Software livre na educação: uma experiência em cursos de formação docente, Daniele da Rocha Schneider, Sérgio Roberto Kieling Franco e Paulo Francisco Slomp abordam a utilização de um sistema operacional livre e de softwares livres em um curso de formação inicial de docentes. Para isso, eles questionam e dão dicas para o que chamam “desenvolvimento de fluência tecnológica digital”, ou seja, habilidades contemporâneas, conceitos fundamentais e capacidades intelectuais. Também com discussões no nível do ensino superior, Adauto Lúcio Caetano Villela, em Software livre e de código aberto no ensino de programas de apoio à tradução: Omegat, uma alternativa viável, problematiza os Programas de Apoio à Tradução (PAT), discussão que ele considera essencial a todos os cursos que visem preparar os alunos para o efetivo exercício da profissão, em especial aqueles que atuarão em áreas técnicas, principalmente a de localização. Para isso, ele compara e discute como escolher softwares proprietários gratuitos e softwares livres, como o Omegat, a cada situação de uso.No eixo Ensino Superior e Tecnologia, Siane Paula de Araújo, Luhan Dias Souza e Maurício Silva Gino buscam refletir, no artigo Linguística cognitiva e produção/avaliação de objetos de aprendizagem em dança, sobre como a Linguística Cognitiva – no que tange à teoria da metáfora conceitual ao conceito de embodiment –auxilia os processos de delineamento, produção e avaliação de um material didático virtual destinado à disciplina Anatomia para o movimento, do curso de Licenciatura em Dança da Escola de Belas Artes, Universidade Federal de Minas Gerais.Na trilha Resenha, Lígia Cristina Domingos Araújo e Carlos Alexandre Rodrigues de Oliveira apresentam a obra Letramentos na web: gêneros, interação e ensino, de autoria de Júlio César Araújo e Messias Dieb. Os autores da resenha consideram que os quinze artigos propostos são de grande interesse para os estudantes de licenciaturas, professores do Ensino Fundamental e Médio e pesquisadores da área de Linguística Aplicada e, embora sendo uma obra de 2009, os assuntos tratados, e como são abordados, continuam atuais e muito relevantes para a prática docente.Por fim, na trilha Cadernos do STIS, Elodia Honse Lebourg e Valdete Aparecida Fernandes fecham as discussões deste número com o artigo O copo meio cheio: a rede como um campo de possibilidades de valorização de professores, em queapresentam o projeto rede Professores transformadores.Desde 2015, o projeto busca, digitalmente, troca de conteúdos, de diálogos e de formação entre professores, pedagogos, gestores, estudantes de licenciatura e interessados por uma Educação mais reflexiva e engajada. Os envolvidos na rede buscam refletir sobre possibilidades de superação das adversidades e de alguns dos dilemas da Educação brasileira.Assim, com essa sucinta apresentação de cada contribuição deste número, esperamos aguçar a curiosidade do leitor e levá-lo a “clicar” sobre os títulos e ler com mais cuidado cada um dos textos que lhe interessar. Desejamos, mais uma vez, uma produtiva leitura a todos!

e4436026This text presents some reflections on the possibilities of a philosophical education in prisons in the current scenario of the actual pandemic in Brazil. To do so, we first consider, in "Pandemic times: are we worse than covid-19, the critical state of the so-called "civilization” that the pandemic has helped to highlight; in a second moment, "Times of prisons: disappearance by the power of hate" we consider the current state of education in prisons in Brazil, the effects on them of the pandemic and the way the Bolsonaro government responded to it; finally, in "Times of school: reappearance by the wisdom of love" we consider the actual state of education in the schools at prisons and what a philosophical education could be in pandemic times: not only a love of wisdom, but a wisdom of love with and for otherness, to, who knows, bring forth politics of life, and with them, freedom, justice and social peace.ResumoO artigo apresenta reflexões sobre as possibilidades de se pensar uma educação filosófica nas escolas no cárcere no atual cenário de pandemia no Brasil. Para isso consideramos, num primeiro momento, em “Tempos de pandemia: nós somos piores que o covid-19?”, o estado crítico da chamada civilização que a pandemia contribuiu a evidenciar; num segundo momento, “Tempos de cárcere: o desaparecimento pela força do ódio” nos focamos no estado atual do cárcere no Brasil, assim como nos efeitos nele da pandemia e da forma do governo Bolsonaro responder a ela; finalmente, em “Tempos de escola: o reaparecimento pela sabedoria do amor” consideramos o estado atual da educação nas escolas no cárcere no Brasil e o que poderia uma educação filosófica em tempos de pandemia: consideramos a filosofia não apenas um amor à sabedoria, mas uma sabedoria do amor com, pela e para as outridades, para, quem sabe, fazer brotar políticas de vida e, com elas, liberdade, justiça e paz social.ResumenEste texto presenta reflexiones sobre las posibilidades de pensar una educación filosófica en escuelas presiónales en el actual escenario de pandemia en Brasil. Para ello, primero consideramos, en "Tiempos de pandemia: ¿somos peores que el covid-19?" el estado crítico de la llamada "civilización" que la pandemia ha ayudado a resaltar; en un segundo momento “Tiempos de cárcel: la desaparición por la fuerza del odio" consideramos el estado actual de la educación en las prisiones en Brasil y los efectos en ella de la pandemia y la respuesta dada por el gobierno de Bolsonaro; por último, en "Tiempos de escuela: la reaparición por la sabiduría del amor" consideramos el estado actual de la educación en las escuelas carcelarias de Brasil y lo que podría ser una educación filosófica en tiempos de pandemia: no sólo un amor a la sabiduría, sino una sabiduría de amor con, para y por las otredades, para, quién sabe, hacer brotar políticas da vida y, con ellas, libertad, justicia y paz social.Palavras-chave: Cárcere, Ensino de filosofia, Outridade.Keywords: Prison, Teaching philosophy, Otherness.Palabras clave: Cárcel, Enseñanza de la filosofía, Otredades.ReferencesADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. 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São Paulo: Boitempo, 2008.

Editorial – Revista Ambiente Contábil – Volume 11 – Número 1 – Ano 2019 (Jan./Jun. 2019) A Revista Ambiente Contábil (Ambiente) apresenta na sua 21ª edição 15 (quinze) artigos que tratam de assuntos relevantes para a área contábil; 03 (três) resenhas de livros; 04 (quatro) bancos de dados brutos de pesquisa e 02 (dois) artigos no idioma inglês. A 21ª edição representa um novo marco na publicação de artigos, casos de ensino, resenhas e banco de dados brutos de pesquisa. A seção internacional destina-se a divulgar uma versão no idioma inglês ou espanhol dos artigos aprovados no idioma português, traduzidos pelos autores (opcionalmente), de acordo com a política de editorial da revista. A divulgação do banco de dados brutos de pesquisa objetiva fomentar o aprendizado, a replicação dos estudos e a condução de novas pesquisas. Seção 1: Contabilidade Aplicada ao Setor Empresarial Artigo 1 - Influência da complexidade organizacional para contabilização de ativos biológicos das empresas da B3 de Tiago Francisco de Camargo, Antônio Zanin, Geovanne Dias de Moura, Juliano Corrêa Daleaste e de Citania Aparecida Pilatti Bortoluzzi com o objetivo de verificar a influência da complexidade organizacional na mensuração dos ativos biológicos das companhias abertas listadas na B3. Artigo 2 - A adoção do CPC PME é fonte de legitimidade organizacional? Análise sob a perspectiva da teoria institucional de Evelini Lauri Morri Garcia, Elisa Maria de Almeida, Simone Leticia Raimundini Sanches e Valter da Silva Faia com o objetivo de analisar os mecanismos de institucionalização do CPC PME e as respectivas resistências que se relacionam com a busca por legitimação das PMEs. Artigo 3 - Tributação e renda: um estudo a respeito do modelo regressivo de tributação indireta no Brasil de Barbara Aline Felipe Silva, Marconi Silva Miranda, Anderson de Oliveira Reis e de Elizangela Lourdes de Castro com o objetivo de verificar se os tributos indiretos em função da renda dos contribuintes de fato tendem a ser regressivos, aumentando a disparidade entre os contribuintes brasileiros. Artigo 4 - Revisitando os determinantes da distribuição de dividendos: uma análise em empresas brasileiras de Maurício Leite, Nadia Mar Bogoni e Nelson Hein com o objetivo de investigar os determinantes da política de dividendos em companhias abertas brasileiras listadas na BM&FBovespa. Artigo 5 - Política de dividendos e criação de valor: um estudo no mercado brasileiro de José Erasmo Silva, Levi Morgan, Maria José de Camargo Machado e Maria Imaculada de Lima Montebelo com o objetivo de testar a relação entre a política de dividendos, representada pelos indicadores payout, dividend yield e dividendos a pagar, e a criação ou destruição de valor para o acionista, representada, nesse caso, pelo indicador Economic Value Added (EVA). Artigo 6 - Onde estão os profissionais contábeis no Brasil? de Francisca Aparecida de Souza, César Augusto Tibúrcio Silva, Polyana Batista da Silva e Paulo Vitor Souza de Souza com o objetivo de identificar fatores que contribuem para a fixação de profissionais contábeis nas diferentes regiões brasileiras. Seção 2: Contabilidade Aplicada ao Setor Público e ao Terceiro Setor Artigo 1 - O protesto extrajudicial como instrumento de recuperação de dívida ativa em contraposição à ação de execução fiscal de Carlos Renato Dolfini; Aziz Xavier Beiruth; Danilo Soares Monte-mor com o objetivo de apontar os elementos que influenciam a adesão ao Termo de Cooperação estabelecido entre a Procuradoria-Geral da Fazenda Nacional (PGFN) e os Tabelionatos de Protestos, por meio do Instituto de Estudos de Protesto de Títulos do Brasil (IEPTB/BR). Seção 3: Pesquisas de Campo sobre Contabilidade (Survey) Artigo 1 - Percepção dos clientes de uma prestadora de serviços contábeis em relação as obrigações acessórias e trabalhistas de Lara Fabiana Dallabona, Tatiane Rodawelly e de Ana Rita Venzon Fernandes com o objetivo de analisar a percepção dos clientes de uma prestadora de serviços contábeis em relação às obrigações acessórias e trabalhistas envolvendo a admissão de funcionários, folha de pagamento e rescisão de contrato de trabalho. Artigo 2 - Sistema tributário brasileiro: análise da percepção dos operadores do direito tributário à luz dos conceitos de eficiência e justiça fiscal de Raphael Maleque Felicio e Antônio Lopo Martinez com o objetivo de analisar a percepção desses profissionais quanto à eficiência, à equidade e à complexidade do sistema tributário brasileiro, bem como verificar se na opinião dos mesmos os tributos brasileiro causam mudanças de comportamento do contribuinte, incentivam a prática de planejamento tributário tendente a diminuir o débito tributário ou se geram desigualdade. Artigo 3 - As funções da controladoria desempenhadas nas empresas startups de Alaide Almeida Novaes Nocetti e de Carlos Eduardo Facin Lavarda com o objetivo de identificar as funções presentes nas startups da Grande Florianópolis e a percepção dessas empresas sobre a importância de ter um departamento de controladoria estruturado. Artigo 4 - Escolhas contábeis e gerenciamento de resultados: um estudo sobre o reconhecimento de subvenções governamentais em um hospital filantrópico de Pedro Henrique Melillo, Ciro Gustavo Bragança e de Rodrigo de Vasconcellos Viana Medeiros com o objetivo de explicar os motivos da adoção do regime de competência para o reconhecimento de subvenções do governo pelos hospitais filantrópicos, além de evidenciar os fatores relacionados a escolhas contábeis e gerenciamento de resultados para essas instituições. Artigo 5 - Profissionais da controladoria: competências e demandas organizacionais de Tania Nobre Gonçalves Ferreira Amorim e de Ladjane de Barros Silva com o objetivo de identificar as principais competências exigidas aos Controllers para o exercício de suas atividades em empresas que estão instaladas em Pernambuco, Brasil. Artigo 6 – Estrutura e finalidade das demonstrações contábeis: um estudo do nível de conhecimento de estudantes de ciências contábeis de Nadielli Maria dos Santos Galvão, Andreza Cristiane Silva de Lima e Winicius Borges dos Santos com o objetivo de verificar se os estudantes de ciências contábeis de uma Universidade Pública localizada no Agreste do Estado de Sergipe conhecem o conceito básico e a finalidade de cada demonstração contábil obrigatória. Artigo 7 - Ensino da contabilidade de custos em diferentes cursos de graduação sob a percepção dos discentes de Laura Brandão Costa, Camila Lima Bazani, Edvalda Araújo Leal, Janser Moura Pereira e Neilson Alves Rosa com o objetivo de identificar se existe diferença estatística na percepção dos alunos de diferentes cursos de graduação de uma instituição federal de ensino superior sobre o processo de ensino-aprendizagem das disciplinas na área de contabilidade de custos. Artigo 8 - Da formalidade prescrita à cultura de integridade: escala de intensidade compliance como resposta às fraudes e riscos regulatórios no Brasil de Hildegardo Pedro Araújo de Melo e Adilson Celestino de Lima com o objetivo de desenvolver medida de escala baseada em valores e atitudes intrínsecos ao ambiente organizacional apta a medir a cultura compliance, como estrutura de defesa organizacional à probabilidade de ocorrência de fraudes. Seção 5: Resenhas de Teses, Dissertações e Livros sobre Contabilidade Resenha 1: Resenha do Livro: Avaliação do desempenho de instituições públicas e privadas: análise de componentes principais e análise fatorial. Silva, M. C., & Silva, J. D. G (2017). (1a ed). Campinas, SP: Editora Alínea, 130 páginas, ISBN: 978-85-7516-813-4 (Coleção Administração & Sociedade). Autora da resenha: Fábia Jaiany Viana de Souza Resenha 2: Resenha do Livro: Balanço orçamentário: o demonstrativo do gestor público e da sociedade. Silva, M. C. (2018). (1a ed). São Paulo, SP: Editora Biblioteca 24Horas, 118 páginas, ISBN: 978-85-4161-083-4. Autora da resenha: Camila Rafaelly da Silva Câmara Revorêdo Resenha 3: Resenha do Livro: Orçamento, Contabilidade e Gestão no Setor Público / Diana Vaz de Lima. São Paulo, Atlas, 2018, ISBN: 978-85-97-01785-4 Autora da resenha: Rosenery Loureiro Lourenço Seção 6: Banco de Dados (Arquivos suplementares em Excel) Artigo 1 da Seção 1 - Influência da complexidade organizacional para contabilização de ativos biológicos das empresas da B3 de Tiago Francisco de Camargo, Antônio Zanin, Geovanne Dias de Moura, Juliano Corrêa Daleaste e de Citania Aparecida Pilatti Bortoluzzi com o objetivo de verificar a influência da complexidade organizacional na mensuração dos ativos biológicos das companhias abertas listadas na B3. Artigo 3 da Seção 1 - Tributação e renda: um estudo a respeito do modelo regressivo de tributação indireta no Brasil de Barbara Aline Felipe Silva, Marconi Silva Miranda, Anderson de Oliveira Reis e de Elizangela Lourdes de Castro com o objetivo de verificar se os tributos indiretos em função da renda dos contribuintes de fato tendem a ser regressivos, aumentando a disparidade entre os contribuintes brasileiros. Artigo 4 da Seção 1 - Revisitando os determinantes da distribuição de dividendos: uma análise em empresas brasileiras de Maurício Leite, Nadia Mar Bogoni e Nelson Hein com o objetivo de investigar os determinantes da política de dividendos em companhias abertas brasileiras listadas na BM&FBovespa. Artigo 5 da Seção 1 - Política de dividendos e criação de valor: um estudo no mercado brasileiro de José Erasmo Silva, Levi Morgan, Maria José de Camargo Machado e Maria Imaculada de Lima Montebelo com o objetivo de testar a relação entre a política de dividendos, representada pelos indicadores payout, dividend yield e dividendos a pagar, e a criação ou destruição de valor para o acionista, representada, nesse caso, pelo indicador Economic Value Added (EVA). Seção 7: Internacional (S7) Article 1 of Section 1 - Influence of organizational complexity on the measurement of the biological assets of the public listed companies of B3 of the authors Tiago Francisco de Camargo, Antônio Zanin, Geovanne Dias de Moura, Juliano Corrêa Daleaste and Citania Aparecida Pilatti Bortoluzzi. The study aims to verify the influence of organizational complexity on the measurement of biological assets in publicly-held companies listed in B3. Article 3 of Section 1 - Taxation and income: a study regarding the regressive model of indirect taxation in Brazil of the authors Barbara Aline Felipe Silva, Marconi Silva Miranda, Anderson de Oliveira Reis and Elizangela Lourdes de Castro. The study aims to verify if indirect taxes on the income of taxpayers actually tend to be regressive, increasing the disparity between Brazilian taxpayers. Boa leitura. Cordiais saudações! Prof. Dr. Maurício Corrêa da Silva Editor Gerente da Revista Ambiente Contábil

Ana Bertoletti De Marchi - Universidade de Passo Fundo Cleuza Alonso - Universidade Federal de Santa Maria Elisa Boff - Universidade de Caxias do Sul Eliseo Reategui - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Evandro Alves - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Gilse Falkembach - Universidade Luterana do Brasil - ULBRA Janete Sander Costa - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Joice Otsuka - Universidade Federal de São Carlos José Valdeni de Lima - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Liane Tarouco - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Liliana Passerino - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Magda Bercht - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Marcelo Foohs - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Marcus Basso - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Maria Cristina Biazus - Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Marlise Geller - Universidade Luterana do Brasil Patricia Behar - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Querte Mehlecke - Faculdades de Taquara-FACCAT/RS Renato Dutra - MicroPower - Educação e Negócios Ricardo Silveira - Universidade Federal de Santa Catarina Roseclea Medina -Universidade Federal de Santa Maria Sidnei Silveira - Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter Silvia Meirelles Leite - Universidade Federal de Pelotas Simone Conceição - Universidade de Wiscosin - Estados UnidosCoordenação :José Valdeni de Lima - PPGIE Liane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/UFRGSEliseo Reategui - FACED/PGIE - UFRGS

Ana Bertoletti De Marchi - Universidade de Passo Fundo Cleuza Alonso - Universidade Federal de Santa Maria Elisa Boff - Universidade de Caxias do Sul Eliseo Reategui - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Evandro Alves - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Gilse Falkembach - Universidade Luterana do Brasil - ULBRA Janete Sander Costa - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Joice Otsuka - Universidade Federal de São Carlos José Valdeni de Lima - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Liane Tarouco - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Liliana Passerino - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Magda Bercht - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Marcelo Foohs - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Marcus Basso - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Maria Cristina Biazus - Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Marlise Geller - Universidade Luterana do Brasil Patricia Behar - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Querte Mehlecke - Faculdades de Taquara-FACCAT/RS Renato Dutra - MicroPower - Educação e Negócios Ricardo Silveira - Universidade Federal de Santa Catarina Roseclea Medina -Universidade Federal de Santa Maria Sidnei Silveira - Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter Silvia Meirelles Leite - Universidade Federal de Pelotas Simone Conceição - Universidade de Wiscosin - Estados UnidosCoordenação :José Valdeni de Lima - PPGIE Liane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/UFRGSEliseo Reategui - FACED/PGIE - UFRGS

Introducción: La infección del sitio quirúrgico ocupa el tercer lugar entre las infecciones adquiridas en los servicios de salud, lo que representa un problema importante de salud pública, presente en aproximadamente el 15% de las que se encuentran en pacientes hospitalizados, y uno de los tipos de lo más probable para este evento son las cirugías traumatología ortopédica. Objetivo: Verificar la asociación entre los factores de riesgo y la presencia de infección del sitio quirúrgico en cirugías traumatológicas. Materiales y métodos: Estudio prospectivo descriptivo, cuantitativo, realizado entre agosto y octubre de 2017 con 84 pacientes. Los datos sobre el paciente, el procedimiento y los signos de infecciones del sitio quirúrgico, encontrados en el tercer y décimo día postoperatorio, se obtuvieron mediante un formulario. Resultados: De las variables estudiadas, se comportaron como factores de riesgo para la infección del sitio quirúrgico: tabaquismo, diabetes y edad mayor de 50 años. La edad fue el principal factor de riesgo relacionado con el paciente, presente en 31, 36,9% de los casos. El dolor, el edema y la hiperemia fueron los signos más frecuentes de infección. Discusión y conclusiones: Los factores de riesgo relacionados con el paciente son más relevantes en la asociación con la infección del sitio quirúrgico en comparación con los relacionados con el procedimiento. Como citar este artículo: Silva, Edilane Neves da; Silva, Renata Kelly dos Santos e; Carvalho, Simone Barroso de; Façanha, Dilene Maria de Araújo; Carvalho, Rhanna Emanuela Fontelene Lima de; Pereira, Francisco Gilberto Fernandes. Fatores de risco para infecção de sítio cirúrgico em cirurgias traumato-ortopédicas. Revista Cuidarte. 2021;12(2):e1292. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.1292

Revista Formação (Online) Ano 2018– n. 46 – Set/Dez 2018 ISSN: 2178-7298 Revista do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual Júlio de Mesquita Paulista Filho, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Campus de Presidente Prudente. Indexadores Latindex CAPES Periódicos REBID Public Knowledge Project BASE CNEN Clase Jornals for Free Editor Eliseu Savério Sposito Comissão Editorial Alessandro Donaire de Santana Anna Paulla Artero Vilela Antonio Fluminhan Bruna Dienifer Souza Sampaio Bruno Leonardo Barcella Carla Hentz Carlos Eduardo das Neves Francielle Garcia Martins Francisco Wendell Dias Costa Fredi dos Santos Bento Gabriel Boraschi Ribeiro Graziella Graziella Plaça Orosco de Souza Janaína Lopes Moreira Jhonatan Laszlo Manoel Larissa Piffer Dorigon Letícia Aparecida Dias Carli Liriane Gonçalves Barbosa Mariana Cristina Silva Gomes Marlon Altavini de Abreu Paulo Roberto Vagula Priscila Estevam Engel Renata dos Santos Cardoso Ricardo dos Santos Washington Paulo Gomes Pareceristas do ano de 2018 Achilles Chirol (UERJ) Aline Sulzbacher (UFVJM) Andrea Portosales (UNESP) Andrey Binda (UFFS) Angela Endlich (UEM) Antonio Hespanhol (UNESP) Arthur Whitacker (UNESP) Auro Mendes (UNESP) Carlos de Castro Neves Neto (UNESP) Cássio Antunes de Oliveira (UNESP) Cláudio Pereira (UNESP) Clerisnaldo Carvalho (UNESP) Cleverson Reolon (UEM) Danilo Alcantara (IFSP) Denis Richter (UFG) Denise Bomtempo (UECE) Edilson Alves Pereira Júnior (UECE) Edson Fialho (UFV) Eduardo Dibieso (UNESP) Eduardo Salinas Chávez (UFGD) Eliseu Sposito (UNESP) Élvis christian Madureira Ramos (UNESP) Erika Vanessa Moreira (UFF) Evandro Clemente (UFG) Everaldo Santos Melazzo (UNESP) Fátima Marin (UNESP) Fernando Bataghin (UFMS) Fernando Kawakubo (USP) Fernando Veloso (UNESP) Flávia Rezende Campos (UFG) Flaviana Nunes (UFGD) Gilcileide Rodrigues da Silva (UFAL) Iara Rafaela Gomes (UFC) Isabel Gouveia (UNESP) Ivana Gomes e Silva (UFPA) João André da Silva Neto (UNICAP) João Lima Sant'anna Neto (UNESP) João Osvaldo Rodrigues Nunes (UNESP) Joelma Santos (UFU) José Antonio Herrera (UFPA) Josenilson da Silva (uftm) Karine Vargas (UFRRJ) Lucas Fuini (IFSP) Luís Antônio Franscisco de Souza (UNESP) Luís Basso (UFRGS) Luiz Cruz Lima (UECE) Marcelino Gonçalves (UFMS) Marcelo Chelotti (UFU) Margarete Amorim (UNESP) Maria Tereza Serafim Gomes (UNESP) Mariana Lamego (UERJ) Marta Luzia Souza (UEM) Meri Lourdes Bezzi (UFSM) Messias Modesto dos Passos (UNESP) Miguel Fernandes Felippe (UFJF) Mirlei Pereira (UFU) Mugiany Portela (UFPI) Neide Faccio (UNESP) Nina Simone Moura (UFRGS) Oseias Martinuci (UNESP) Pacelli Henrique Martins Teodoro (UFVJM) Paula Vanessa de Faria Lindo (UFFS) Paulo Fernando Cirino Mourão (UNESP) Paulo Jurado Da Silva (UEMS) Priscila Varges Da Silva (UFMS) Raphael Fernando Diniz (UNESP) Reginaldo Souza (UFFS) Ricardo Pires De Paula (UNESP) Rita De Cassia Montezuma (UFF) Rodrigo Simão Camacho (UFGD) Rosana Figueiredo Salvi (UEL) Rosângela Thomaz (UNESP) Salvador Carpi Junior (UNICAMP) Silvia Aparecida de Sousa Fernandes (UNESP) Terezinha Brumatti Carvalhal (UNESP) Yuri Rocha (USP) Objetivos da Revista Formação Online A Revista Formação (Online) é uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Geografia, da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Faculdade de Ciências e Tecnologia, Campus de Presidente Prudente. É uma revista eletrônica semestral destinada à divulgação de artigos científicos, resenhas e afins. Está classificada no Webqualis: Geografia B2.

CATEGORIA PAINELP 01. NÓDULOS PULPARES - CALCIFICAÇÕES. TAVARES, THAÍS RUAS; SEKI, NATHALIA MARIKO ASSAKAWA; SOUZA, EDMARA REGINA DIAS; SIVA, AMANDA SOUZA; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 02. ACIDENTES E COMPLICAÇÕES NA ABERTURA CORONÁRIA. SOUZA, EDMARA REGINA DIAS; SEKI, NATHALIA MARIKO ASSAKAWA; TAVARES, THAÍS RUAS; SIVA, AMANDA SOUZA; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 03. DOENÇAS INFECTO CONTAGIOSAS. SOUZA, ISABELE TEODORO DE; SANTOS, BEATRIZ MAGRI DOS; ARANTES, GABRIELI DE MAGALHAES; FERREIRA, LARISSA QUEIROZ; SILVA, WAGNER RAFAEL DA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 04. GENES MARCADORES DE RESISTÊNCIA À TETRACICLINA NO BIOFILME DE DEPENDENTES QUÍMICOS E NÃO DEPENDENTES. SOUZA, ISABELE TEODORO DE; BRUZADIN, LEONARDO NASCIMENTO; SILVA, WAGNER RAFAEL DA; BOER, NAGIB PEZATI; RANIERI, ROBSON VARLEI; OKAMOTO, ANA CLÁUDIA; JÚNIOR, ELERSON GAETTI-JARDIM; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 05. GENES MARCADORES DE RESISTÊNCIA A ANTIMICROBIANOS NO BIOFILME DE OVINOS SAUDÁVEIS OU COM PERIODONTITE. BRUZADIN, LEONARDO NASCIMENTO; BRUZADIN, LETÍCIA NASCIMENTO; SILVA, WAGNER RAFAEL DA; RANIERI, ROBSON VARLEI; OKAMOTO, ANA CLÁUDIA; DUTRA, IVERALDO DOS SANTOS; JÚNIOR, ELERSON GAETTI-JARDIM; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 06. ANATOMIA COMPARADA DA REGIÃO CERVICAL DE AVES E HUMANOS. FRANCISCO, CAROLINE SANCHES VICK; SPAZIANI, AMANDA OLIVA; FRANCISCO, JAQUELINE SANCHES VICK; VERONESI, CAMILA LUCCHESE; PEREIRA, ALEXANDRE MIRANDA; TALIARI, JEAN DONIZETE SILVEIRA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 07. INVESTIGAÇÃO DA PREVALÊNCIA DO MÚSCULO PIRAMIDAL EM CADÁVERES HUMANOS. FRANCISCO, CAROLINE SANCHES VICK; SPAZIANI, AMANDA OLIVA; ANDREANI, GIOVANNA; FRANCISCO, JAQUELINE SANCHES VICK; RAMOS, ROGÉRIO RODRIGO; BATIGÁLIA, FERNANDO; CHACON, ERIVELTO LUÍS. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 08. FISSURAS PULMONARES E PARIETAIS COM ADERÊNCIA DOS FOLHETOS VISCERAIS: RELATO DE CASO. FRANCISCO, JAQUELINE SANCHES VICK; SPAZIANI, AMANDA OLIVA; ANDREANI, GIOVANNA; FRANCISCO, CAROLINE SANCHES VICK; TALIARI, JEAN DONIZETE SILVEIRA; RAMOS, ROGÉRIO RODRIGO; PEREIRA, ALEXANDRE MIRANDA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 09. ANÁLISE DOS VASOS RENAIS EM CADÁVERES HUMANOS: RELATO DE CASO. FRANCISCO, JAQUELINE SANCHES VICK; FRANCISCO, CAROLINE SANCHES VICK; SPAZIANI, AMANDA OLIVA; BOER, LUIS FERNANDO RICCI; RAMOS, ROGÉRIO RODRIGO; BATIGÁLIA, FERNANDO. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 10. ESTRATÉGIA PARA DESCARTE E TRATAMENTO ECOLÓGICO DE EFLUENTE DE FORMOL EM LABORATÓRIO DE ANATOMIA. MOREIRA, PABLO DE SOUZA; RAMOS, ROGÉRIO RODRIGO; BOER, LUÍS FERNANDO RICCI; PAVÃO, GUSTAVO DALAN; MIORIN, ANA PAULA GOBATE; BATIGÁLIA, FERNANDO. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 11. DISTRIBUIÇÃO DOS GENES LIGADOS ÀS B-LACTAMASES DE AMPLO ESPECTRO DE AÇÃO ENTRE OS ANAERÓBIOS BUCAIS OBRIGATÓRIOS. BRUZADIN, LETÍCIA NASCIMENTO; BRUZADIN, LEONARDO NASCIMENTO; SILVA, WAGNER RAFAEL DA; OKAMOTO, ANA CLAUDIA; SCHWEITZER, CHRISTIANE MARIE; JÚNIOR, ELERSON GAETTI-JARDIM; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 12. SINCERIDADE DOS PACIENTES DURANTE A ANAMNESE. BASI, LAYNI ANDRADE; MARTINS, YASMIN DUTRA; MOTA, BIANCA MARQUES; RIBEIRO, RAIANIFER APARECIDA GARCIA; FERRARI, MIRELLA TAIS SIQUEIRA FIDELIS; SILVA, WAGNER RAFAEL DA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 13. A IMPORTÂNCIA DA ODONTOLOGIA HOSPITALAR PARA A PREVENÇÃO DA PNEUMONIA NOSOCOMIAL. DINIZ, GABRIEL EUGENIO MANIGA; SILVA, FELIPE HENRIQUE QUIRINO DA; BATISTA, AMANDA DA FONSECA MORAES; BELONI, MARIA CRISTINA VERMEJO; SOUZA, EDUARDO GIOVANI DE; SILVA, GABRIELA FERNANDA ISMARSI DA; BENTO, JACQUELINE CRISTINA DA SILVA; TEMPEST, LEANDRO MOREIRA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 14. LIMAS EASY PRODESING LOGIC - NOVA TECNOLOGIA EM LIMAS - PROPOSTA DE LIMA ÚNICA. MARCELINO, VANESSA CRISTINA DA SILVA; BOER, NILTON CÉSAR PEZATI; OGATA, MITSURO; BOAS, LARISSA VILAS; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI; FERNANDES, KARINA GONZALEZ CAMARA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 15. ANÁLISE DA PREVALÊNCIA VARIAÇÃO ANATÔMICA DO MÚSCULO PALMAR LONGO EM SERES HUMANOS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. CAETANO, NELIZE MAIOLI; SPAZIANI, AMANDA OLIVA; ANDREANI, GIOVANNA; ARAUJO, ISABELLA MOREIRA; MULLER, KARLA MARIA; RAMOS, ROGÉRIO RODRIGO; TALIARI, JEAN DONIZETE SILVEIRA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 16. ANÁLISE DA VARIAÇÃO ANATÔMICA DO MÚSCULO PLANTAR EM CADÁVERES HUMANOS. CAETANO, NELIZE MAIOLI; ANDREANI, GIOVANNA; SPAZIANI, AMANDA OLIVA; FRANCISCO, JAQUELINE SANCHES VICK; FRANCISCO, CAROLINE SANCHES VICK; RAMOS, ROGÉRIO RODRIGO; BATIGÁLIA, FERNANDO; BOER, NAGIB PEZATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 17. CÁLCULO DO SERVIÇO ODONTOLÓGICO. BRUZADIN, LEONARDO NASCIMENTO; BRUZADIN, LETÍCIA NASCIMENTO; BOER, NILTON CESAR PEZATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 18. PROPRIEDADES E PERSPECTIVAS ATUAIS DAS CÉLULAS-TRONCO DERIVADAS DE POLPA DENTÁRIA HUMANA. CARNEIRO, MARIA CAROLINA; PACCHIONI, HENRIQUE VILLAR TELLES LUNARDELI; RODRIGUEZ, LARISSA SANTANA. Fundação Municipal e Cultural de Santa Fé do Sul - FUNEC.P 19. PREVALÊNCIA DA DOENÇA CÁRIE EM PACIENTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS. MARCOS, FABIANY CARINA; CORREIA, ADRIANA SALES CUNHA; CRUZ, MARLENE CABRAL COIMBRA DA; SAKASHITA, MARTHA SUEMI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 20. IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO ODONTOLÓGICA NA PREVENÇÃO DA PNEUMONIA ASSOCIADA À VENTILAÇÃO MECÂNICA. PROCÓPIO, MONIQUE SOUZA; GIACHETTO, FELIPE; SILVA, WAGNER RAFAEL DA; BOER, NAGIB PEZATI; GAETTI-JARDIM, ELLEN CRISTINA; JÚNIOR, ELERSON GAETTI-JARDIM; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 21. FORMALIZAÇÃO E GLICERINAÇÃO: ESTUDO DE PREFERÊNCIA DE TÉCNICA DE CONSERVAÇÃO ANATÔMICA POR ACADÊMICOS. SPAZIANI, AMANDA OLIVA; FRANCISCO, CAROLINE SANCHES VICK; ANDREANI, GIOVANNA; CAETANO, NELIZE MAIOLI; CARVALHO, BRUNA KLINGELFUS; FRANCISCO, JAQUELINE SANCHES VICK; TALIARI, JEAN DONIZETE SILVEIRA; PEREIRA, ALEXANDRE MIRANDA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 22. PREVALÊNCIA DO MÚSCULO PALMAR LONGO EM ANTEBRAÇOS DE CADÁVERES HUMANOS. SPAZIANI, AMANDA OLIVA; FRANCISCO, CAROLINE SANCHES VICK; ANDREANI, GIOVANNA; CAETANO, NELIZE MAIOLI; FRANCISCO, JAQUELINE SANCHES VICK; RAMOS, ROGÉRIO RODRIGO; TALIARI, JEAN DONIZETE SILVEIRA; BATIGÁLIA, FERNANDO. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 23. VARIAÇÃO ANATÔMICA: ORIGEM DA ARTÉRIA RADIAL EM CADÁVER HUMANO. PAVÃO, GUSTAVO DALAN; MINGATOS, GISELA SANT´ANA; FERREIRA, AUGUSTO SÉTTEMO; BOER, LUIS FERNANDO RICCI; BATIGÁLIA, FERNANDO; RAMOS, ROGÉRIO RODRIGO. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 24. AVALIAÇÃO COMPARATIVA IN VITRO DA AÇÃO DE SUBSTÂNCIAS ANTIMICROBIANAS INTRACANAIS UTILIZADAS COMO AGENTES CURATIVOS TRADICIONAIS COM O OTOCIRIAX®.DUNGUE, JULIANA ROMERA; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI; BOER, NILTON CÉSAR PEZATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 25. RECONSTRUÇÃO DE MAXILA ATRÓFICA POR ENXERTIA AUTÓGENA. REIS, WILLYAM FONTES; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM; INGRACI, MARIÂNGELA BORGHI; FABRIS, ANDRÉ LUÍS DA SILVA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 26. RELATO DE CASO DE PROCESSO ESTILOIDE ALONGADO. MOREIRA, PABLO DE SOUZA; MEDINA, THIAGO; PASTRELLO, FERNANDO HENRIQUE HONDA; CARVALHO, BRUNA KLINGELFUS; BOER, NAGIB PEZATI; BATIGÁLIA, FERNANDO. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 27. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE LIMITAÇÃO DA ABERTURA BUCAL: RELATO DE CASOS. OLIVEIRA, EVELYN GONÇALVES DE; ARIKAWA, YARA MATSU TORRES; JACOMETO, WILLIAN HENRIQUE; SANTOS, RAFAEL CID DOS; ZUIM, PAULO ROBERTO JUNQUEIRA; CARVALHO, KARINA HELGA TURCIO DE. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 28. ACIDENTES E COMPLICAÇÕES EM ENDODONTIA: SOBREOBTURAÇÃO. RELATO DE CASO CLÍNICO. MARIN, RENATA MARIA CRISTINA; MERENDA, ALINE DENICE; OGATA, MITSURU; PEZATI, NILTON CEZAR; MORETI, LUCIENE CRISTINA TROVATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 29. RADIOLOGIA DIGITAL. NETO, JOÃO ABADIO DE OLIVEIRA; FILIPPIN, CAROLINA; HOSHINO, ISIS ALMELA ENDO; FERNANDES, JENIFFER CRISTINA; GUBOLIN, SIMONE. Centro Universitário do Noroeste Paulista – UNORP.P 30. DIAGNÓSTICO DEFINITIVO FRENTE A LESÃO EM PALATO – RELATO DE CASO. QUEIROZ, MARCELA BLINI DE SOUZA; LIMA, LAÍS FERNANDA CASTILHO; MORAES, LAIS MILLIANA DOS SANTOS; SANTOS, RAFAEL CID DOS; BORTOLUZO, PAULO HENRIQUE; BOER, NAGIB PEZATI; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 31. CORRELAÇÃO ENTRE ORTODONTIA E PERIODONTIA - RELATO DE CASO CLÍNICO. OLIVEIRA, EVELYN GONÇALVES DE; SOUZA, JOÃO MARCELO DE FRANCESCO; SILVA, HELOISI FRANÇA MARQUES DA; DUNGUE, JULIANA ROMERA; JACOMETO, WILLIAN HENRIQUE; ROLIM, VALÉRIA CRISTINA LOPES DE BARROS. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 32. A INCIDÊNCIA CÁRIE NA PRIMEIRA INFÂNCIA. MULATO, BÁRBARA DIAS; FRANCESCHINI, ANA CAROLINA ALVES; SOUZA, JÉSSICA PEREIRA DE; SILVA, JÉSSICA CRISTINA DA; CARREIRA, HEITOR DE SOUZA; SILVA, LUIZ FELIPE OLIVEIRA DA; ANTONIO, REGINA ROBERTA; ROSA, ANA PAULA BERNARDES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 33. AVALIAÇÃO DO GRAU DE CONHECIMENTO DE MONITORAS DE CEMEI SOBRE PRIMEIROS SOCORROS. CRUZ, MARINA COIMBRA DA; NETO, PEDRO BRANDEMARTI; GIRALDELLI, SHIZUMI ISERI; FERREIRA, AUGUSTO SÉTTEMO; JOSÉ, BRUNO BRAGA; FERREIRA, FLÁVIO CARLOS RUY. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 34. SEDAÇÃO MÍNIMA NO ATENDIMENTO ODONTOLÓGICO DE PACIENTE ESQUIZOFRÊNICO – RELATO DE CASO. ALVES, TATIANE MARIA SILVA; BOER, NAGIB PEZATI; OLIVEIRA, ELEN DAIANE DE; CORREIA, THIAGO MEDEIROS; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 35. TERAPIA ENDODÔNTICA EM DENTE PERMANENTE COM MORTE PULPAR E RIZOGÊNESE INCOMPLETA: RELATO DE CASO CLÍNICO. COSTA, ANTONIO HENRIQUE CAMPOS DA; BORTOLO, AMANDA FLAVIA; PIMENTA, CAROLINA BASSO RODRIGO; FERNANDES, KARINA GONZALES CÂMARA; BOER, NILTON CÉSAR PEZATE; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 36. INFECÇÕES RESPIRATÓRIAS E DISSEMINAÇÃO DE MICRORGANISMOS SUPERINFECTANTES E OPORTUNISTAS NA BOCA DE PACIENTES HOSPITALIZADOS. GIACHETTO, FELIPE; SILVA, WAGNER RAFAEL DA; BOMBARDA, FÁBIO; GAETTI-JARDIM, ELLEN CRISTINA; SCHWEITZER, CHRISTIANE MARIE; JÚNIOR, ELERSON GAETTI-JARDIM; BOER, NAGIB PEZATI; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis / FOA-UNESP – Campus Araçatuba.P 37. AS PLANTAS MEDICINAIS NO CONTROLE DO BIOFILME BUCAL. ESTEVES, EDMILSON DA SILVA; ESTEVES, ÉDRYLA MORAES; GALBIATTI, JULIANA SILVA; BASSO, TATIANE; AGRELI, KAMILLA CARNEIRO; LOPES, RAFAELLA PANTOJA; SILVA, NATIELE FERREIRA DA; COVIZZI, UDERLEI. Universidade do Norte Paulista - UNORP - Jd Alto Rio Preto - São José do Rio Preto.P 38. MUCOCELE EM VENTRE LINGUAL DE PACIENTE PEDIÁTRICO - TRATAMENTO CIRÚRGICO. FERREIRA, JULIANA PAULA; CORREIA, ADRIANA SALES CUNHA; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM; SANTOS, RAFAEL CID DOS; SOARES, RODOLFO POLLO; PEGORETTO, MARCELO PERLES; LUCIA, MARIÂNGELA BORGHI INGRACI DE. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 39. VISITA ACADÊMICA AO HOSPITAL DO CÂNCER DE BARRETOS - RELATO DE EXPERIÊNCIA. PONCIANO, VITÓRIA DE ARAUJO; BRUZADIN, LEONARDO NASCIMENTO; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM; CRUZ, MARLENE CABRAL COIMBRA DA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 40. ENDODONTIA REGENERATIVA NO TRATAMENTO DE DENTE COM RIZOGÊNESE INCOMPLETA: RELATO DE CASO CLÍNICO. FANTI, LARISSA BARRADAS; FERNANDES, KARINA GONSALEZ CÂMARA; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 41. ODONTOLOGIA EM MISSÃO HUMANITÁRIA EM DOURADOS-MS. PIGARI, ANA LAURA; CRUZ, MARLENE CABRAL COIMBRA DA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 42. FRATURA RADICULAR OBLÍQUA EM PRIMEIRO PRÉ-MOLAR INFERIOR ESQUERDO PERMANENTE. ADAMI, BRUNA CARLA PEREIRA; MERENDA, ALINE DENICE; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 43. USO DA RESSONÂNCIA MAGNÉTICA NA AVALIAÇÃO DO NERVO ALVEOLAR INFERIOR EM PACIENTES COM PARESTESIA APÓS EXODONTIA DO TERCEIRO MOLAR. CRUZ, LUCAS COIMBRA DA; CRUZ, MARINA COIMBRA DA; CRUZ, DANIELA MOREIRA DA; LALIER, RAFAEL TEODORO LOPES; SANO, RUBENS SATO; SANO, RENATO SATO; JÚNIOR, ARIOVALDO JOSÉ DO NASCIMENTO; CRUZ, MARLENE CABRAL COIMBRA DA. Santa Casa de Misericórdia de Fernandópolis / Centro de Diagnóstico por Imagem de Fernandópolis.P 44. PAPILOMA ESCAMOSO EM MUCOSA LABIAL SUPERIOR: RELATO DE CASO. OLIVEIRA, BRUNA IRIS DE; JUSTE, LARISSA CRISTINA; TOMO, SAYGO; STEFANINI, ALINE REIS; CRUZ, MARLENE CABRAL COIMBRA DA; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 45. FIBROMA EM VENTRE LINGUAL DECORRENTE DE PIERCING LINGUAL. MAFRA, ANA CLARA FONTES; SILVA, LAURA; STEFANINI, ALINE REIS; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI; BOER, NILTON CESAR PEZATI; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 46. CLAREAMENTO DE DENTES DESVITALIZADOS: RELATO DE CASO CLÍNICO. SOUZA, JUNIO FABIANO RIBEIRO DE; SILVA, JULIANA RODRIGUES DE ALMEIDA; FERNANDES, KARINA GONZALES CÂMARA; OGATA, MITSURU; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 47. FENÔMENO DE EXTRAVASAMENTO DE SALIVA: RELATO DE CASO. TAGLIARI, EDILAINE RITA DA MATA; SILVA, SILVANA LUIZ DA; TOMO, SAYGO; STEFANINI, ALINE REIS; CRUZ, MARLENE CABRAL COIMBRA DA; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 48. DISPLASIA CEMENTO ÓSSEA FLORIDA: RELATO DE CASO CLÍNICO. DUNGUE, JULIANA ROMERA; BARBOSA, PEDRO AUGUSTO CAETANO; OLIVEIRA, EVELYN GONÇALVES DE; BOER, NILTON CÉSAR PEZATI; FERNANDES, KARINA GONZALES CAMARA; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 49. DIAGNÓSTICO E CONDUTA CLÍNICA FRENTE A NÓDULO EM MUCOSA LABIAL – RELATO DE CASO. QUEIROZ, GEOVANIA MELO; MENEZES, CAROLINE PEREIRA; TOMO, SAYGO; STEFANINI, ALINE REIS; BOER, NAGIB PEZATI; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 50. DIAGNÓSTICO DE ÚLCERA MALIGNA EM LÍNGUA DE PACIENTE SEM HÁBITOS DE RISCO. NOGUEIRA, CARLA MONISE; GOBERO, RAFAELA CORTELASSI; TOMO, SAYGO; STEFANINI, ALINE REIS; FERNANDES, KARINA GONZALES CAMARA; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 51. TRATAMENTO DE CARCINOMA EPIDERMÓIDE BUCAL EM LÁBIO INFERIOR. ARMELIN, ANGELA MARIA LAURINDO; SILVEIRA, LUCAS DE JESUS DA; SANTOS, RAFAEL CID DOS; STEFANINI, ALINE REIS; BORTOLUZO, PAULO HENRIQUE; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 52. ATENDIMENTO MÉDICO PRÉ-HOSPITALAR NO BRASIL: EVOLUÇÃO HISTÓRICA. FERREIRA, AUGUSTO SÉTTEMO; CRUZ, MARINA COIMBRA DA; CAMARGO, RENAN PAES DE; CRUZ, LUCAS COIMBRA DA; CRUZ, DANIELA MOREIRA DA; CRUZ, MARLENE CABRAL COIMBRA DA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 53. AVALIAÇÃO DO GRAU DE CONHECIMENTO DE MONITORAS DE CEMEI SOBRE MAUS TRATOS INFANTIL. JOSÉ, BRUNO BRAGA; FERREIRA, AUGUSTO SÉTTEMO; CRUZ, MARINA COIMBRA DA; GIRALDELLI, SHIZUMI ISERI; FERREIRA, FLÁVIO CARLOS RUY. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.P 54. FATORES DE RISCO PARA ACIDENTE VASCULAR ENCEFÁLICO (AVE). CAMARGO, RENAN PAES DE; CRUZ, MARINA COIMBRA DA; CRUZ, LUCAS COIMBRA DA; CRUZ, DANIELA MOREIRA DA; CRUZ, MARLENE CABRAL COIMBRA DA. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.CATEGORIA ORALOr 1. SEDAÇÃO INALATÓRIA COM ÓXIDO NITROSO EM CLÍNICA UNIVERSITÁRIA – RELATO DE CASO. ALVES, TATIANE MARIA SILVA; BOER, NAGIB PEZATI; SANTOS, RAFAEL CID DOS; CORREIA, THIAGO MEDEIROS; FABRIS, ANDRÉ LUIS DA SILVA; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 2. CISTO DENTÍGERO DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO – RELATO DE CASO. SOARES, RODOLFO POLLO; SANTOS, RAFAEL CID DOS; STEFANINI, ALINE REIS; FABRIS, ANDRÉ LUIS DA SILVA; BORTOLUZO, PAULO HENRIQUE; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 3. FOTOGRAFIA ODONTOLÓGICA COM SMARTPHONE. SANTOS, RAFAEL CID DOS; SOARES, RODOLFO POLLO; TOMO, SAYGO; MARCELINO, VANESSA CRISTINA DA SILVA; BARROS, RAISA MENDONÇA; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM; BORTOLUZO, PAULO HENRIQUE; ROLIM, VALÉRIA CRISTINA LOPES DE BARROS. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 4. DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO DE NEOPLASIA LIPOMATOSA INCOMUM EM ASSOALHO BUCAL. SANTOS, RAFAEL CID DOS; SOARES, RODOLFO POLLO; TOMO, SAYGO; STEFANINI, ALINE REIS; FABRIS, ANDRÉ LUIS DA SILVA; BORTOLUZO, PAULO HENRIQUE; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 5. SEDAÇÃO CONSCIENTE COM MIDAZOLAM EM ODONTOPEDIATRIA: RELATO DE CASO. MAIA, JESSICA ANSELMO; CORREIA, THIAGO MEDEIROS; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 6. CONDUTA DO CIRURGIÃO-DENTISTA FRENTE ÀS COMPLICAÇÕES BUCAIS ADVINDAS DA RADIOTERAPIA EM REGIÃO DE CABEÇA E PESCOÇO. PONCIANO, VITÓRIA DE ARAUJO; GIACHETTO, FELIPE; FREITAS, ALANA GARCIA; SUEMI SAKASHITA, MARTHA; ANTONIO, RAQUEL CARROS; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 7. FRATURA DE COMPLEXO ZIGOMÁTICO-ORBITÁRIO DECORRENTE DE ACIDENTE DE TRABALHO “CHIFRADA DE BOI”. FERNANDES, GABRIELA CAROLINE; MOMESSO, GUSTAVO ANTONIO CORREA; POLO, TÁRIK OCON BRAGA; DUAILIBE, CIRO; JÚNIOR, IDELMO RANGEL GARCIA; FAVERANI, LEONARDO PEREZ. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis / Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Campus de Araçatuba Departamento de Cirurgia e Clínica Integrada.Or 8. MICOSE PROFUNDA EM BOCA: DIAGNÓSTICO E CONDUTA CLÍNICA. RODRIGUES, TAWANA GOMES; JUNIOR, CARLOS LEITE DA SILVA; SANTOS, RAFAEL CID DOS; STEFANINI, ALINE REIS; MORETI, LUCIENI CRISTINA TROVATI; BORTOLUZO, PAULO HENRIQUE; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 9. ANAERÓBIOS BUCAIS GRAM-NEGATIVOS EM PACIENTES HIV POSITIVOS COM DIFERENTES CONDIÇÕES IMUNOLÓGICAS. GIACHETTO, FELIPE; SILVA, WAGNER RAFAEL DA; BOER, NAGIB PEZATI; BOSQUE, ALINE VALSECHI; MECA, LIVIA BUZATI; GAETTI-JARDIM, ELLEN CRISTINA; JÚNIOR, ELERSON GAETTI-JARDIM; CUNHA-CORREIA, ADRIANA SALES. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis/ FOA-UNESP – Campus Araçatuba.Or 10. TRATAMENTO CIRÚRGICO DE CARCINOMA ESPINOCELULAR EM LÁBIO – RELATO DE CASO. MARCELINO, VANESSA CRISTINA DA SILVA; STEFANINI, ALINE REIS; LUCIA, MARIANGELA BORGHI INGRACI DE; FABRIS, ANDRÉ LUIS DA SILVA; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 11. APRESENTAÇÃO CLÍNICA SEVERA DE LÍQUEN PLANO: RELATO DE CASO. HERNANDES, ANA CAROLINA PUNHAGUI; GOMES, LARA STORTE; SANTOS, RAFAEL CID DOS; TOMO, SAYGO; BORTOLUZO, PAULO HENRIQUE; SIMONATO, LUCIANA STEVAM. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 12. TRATAMENTO DE HEMANGIOMA EM LÁBIO SUPERIOR COM AGENTE ESCLEROSANTE. TONIOLI, ISABELA BOMBONATO; TOMO, SAYGO; BOER, NAGIB PEZATI; SIMONATO, LUCIANA ESTEVAM; LUCIA, MARIÂNGELA BORGHI INGRACI DE. Universidade Camilo Castelo Branco - UNICASTELO - Campus Fernandópolis.Or 13. OBLITERAÇÃO DE TÚBULOS DENTINÁRIOS UTILIZANDO DENTIFRÍCIOS CONTENDO TRIMETAFOSFATO DE SÓDIO APÓS DESAFIO ÁCIDO. ESTUDO IN VITRO. TOLEDO, PRISCILA TONINATTO ALVES DE; FAVRETTO, CARLA OLIVEIRA; SILVA, MÁRJULLY EDUARDO RODRIGUES DA; DANELON, MARCELLE; MORAIS, LEONARDO ANTÔNIO DE; DELBEM, ALBERTO CARLOS BOTAZZO; PEDRINI, DENISE. Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP.Or 14. EFEITO DA ADIÇÃO DO HEXAMETAFOSFATO DE SÓDIO NO CIMENTO DE IONÔMERO DE VIDRO SOBRE A DESMINERALIZAÇÃO DO ESMALTE. MORAIS, LEONARDO ANTONIO DE; HOSIDA, THAYSE YUMI; TOLEDO, PRISCILA TONINATTO ALVES DE; DANELON, MARCELLE; SOUZA, JOSÉ ANTÔNIO SANTOS; DELBEM, ALBERTO CARLOS BOTAZZO; PEDRINI, DENISE. Faculdade de Odontologia de Araçatuba - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP.

A Revista Ambiente Contábil (Ambiente) apresenta na sua 20ª edição com 21 (vinte e um) artigos que tratam de assuntos relevantes para a área contábil.Artigo 1 - COERÊNCIA NA EVIDENCIAÇÃO DAS PRÁTICAS AMBIENTAIS DAS EMPRESAS LISTADAS NO ÍNDICE DE SUSTENTABILIDADE EMPRESARIAL (ISE) de Bruna Sales, Suliani Rover e de Janaína da Silva Ferreira com o objetivo de analisar se as empresas listadas na BM&FBOVESPA, que divulgaram suas respostas no Índice de Sustentabilidade Empresarial (ISE) estão respondendo o seu questionário, no âmbito ambiental, de forma coerente com os seus relatórios de sustentabilidade.Artigo 2 - EVIDÊNCIAS DE ISOMORFISMO NAS PRÁTICAS DE CONTABILIDADE GERENCIAL: UM ESTUDO ENTRE EMPRESAS DA INDÚSTRIA DE ÁGUA MINERAL DA PARAÍBA de Karla Katiúscia Nóbrega de Almeida e de Antônio André Cunha Callado com o objetivo de investigar práticas de contabilidade gerencial adotadas nas empresas dedicadas à fabricação de água mineral envasadas no Estado da Paraíba em busca de evidências de isomorfismo.Artigo 3 - INDÍCIOS DE INCENTIVOS AO INCOME SHIFTING POR MEIO DE TRANSFER PRICE NAS EMPRESAS DA ZONA FRANCA DE MANAUS de Natália Barbosa de Melo, André Ricardo Reis Costa, Carla Macedo Velloso dos Santos e Silvia Elaine Moreira com o objetivo de investigar indícios de incentivo à prática de income shifting por meio de transfer price em empresas multinacionais da Zona Franca de Manaus.Artigo 4 - O PROFISSIONAL DE CONTABILIDADE E O MECANISMO DE DENÚNCIA EM UM CONTEXTO DE LAC E DE NOCLAR: ANÁLISE COMPARATIVA DE ESTUDOS INTERNACIONAIS E NACIONAIS de Rosângela Mesquita Ayres, Fernanda Filgueiras Sauerbronn, Ana Carolina Pimentel Duarte da Fonseca e João Carlos Hipólito Bernardes do Nascimento com o objetivo de avaliar os estágios de desenvolvimento de estudos acadêmicos internacionais e nacionais (estado da arte) sobre a possibilidade de denúncia, como mecanismo de combate à fraude e à corrupção, por profissional de contabilidade.Artigo 5 - QUE FATORES POLÍTICOS INFLUENCIAM AS POLÍTICAS PÚBLICAS REGULADAS E NÃO REGULADAS NOS PEQUENOS MUNICÍPIOS DO NORDESTE BRASILEIROS? de Willson Gerigk, Flávio Ribeiro e Alessandro Lepchak com o objetivo de determinar que fatores políticos exerceram influência sobre as políticas públicas reguladas e não reguladas.Artigo 6 - MISSÃO INSTITUCIONAL: ANÁLISE DOS ELEMENTOS DE PEARCE II (1982) NA MISSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS de Monique Albers Araújo, Paula de Souza Michelon e Rogério João Lunkes com o objetivo de identificar e analisar os elementos propostos por Pearce II (1982) presentes nas missões das universidades públicas do Brasil.Artigo 7 - RELAÇÃO ENTRE A QUALIDADE DA INFORMAÇÃO RECEBIDA E O NÍVEL DE TOMADA DE DECISÃO DOS PROFISSIONAIS DA ÁREA DE NEGÓCIOS de Ricardo Adriano Antonelli, Ana Claudia Afra Neitzke, Simone Bernardes Voese com o objetivo de analisar a relação entre a qualidade da informação recebida por profissionais da área de negócios e o nível de tomada de decisão desses indivíduos.Artigo 8 - ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS DOCENTES QUANTO AOS MÉTODOS BASEADOS EM ATIVIDADES de Márcio Provenzano, Matiél Cherobini, Rafael Luis Pessin, Débora Gomes Machado e de Marcos Antonio de Souza com o objetivo de analisar a percepção dos docentes e pesquisadores brasileiros quanto aos métodos baseados em atividades.Artigo 9 - EFEITOS DOS ACCRUALS DISCRICIONÁRIOS E DAS OPERAÇÕES DE HEDGE SOBRE O VALOR DAS EMPRESAS BRASILEIRAS de Edgar Pamplona, Clóvis Fiirst, Michele Gonçalves e Roberto Carlos Klann com o objetivo de identificar os efeitos dos accruals discricionários e das operações de hedge sobre o valor das empresas brasileiras, medido pela proxy Q de Tobin.Artigo 10 - UMA ANÁLISE SOBRE OS TRIBUTOS DIFERIDOS NO SETOR DE CONSTRUÇÃO CIVIL de Paulo César de Melo Mendes e Renan Palhares Torreão Braz com o objetivo de analisar a adequação das práticas contábeis apresentadas pelas entidades do setor de construção civil às recomendações doutrinárias e normativas dos principais órgãos, bem como o impacto, em termos numéricos, dos tributos diferidos.Artigo 11 - INFLUÊNCIA DA GOVERNANÇA CORPORATIVA NA PARTICIPAÇÃO DO ISEBOVESPA de Ednilto Pereira Tavares Júnior, Paulo Roberto Barbosa Lustosa e Isabel Cristina Henriques Sales com o objetivo de investigar, através da regressão logística, a influência das variáveis endividamento, controle estatal e participação no índice de governança da BOVESPA, todas associadas à governança corporativa, na probabilidade de a empresa vir a participar do Índice de Sustentabilidade Empresarial da BM&FBOVESPA (ISEBOVESPA).Artigo 12 - PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES E EGRESSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS SOBRE A ADESÃO DAS EMPRESAS BRASILEIRAS ÀS IFRS de Jessica Giovana Nolli, Sady Mazzioni e Cristian Baú Dal Magro com o objetivo de analisar a percepção de estudantes e egressos de Ciências Contábeis sobre a adesão às normas internacionais de contabilidade no padrão IFRS pelas empresas brasileiras.Artigo 13 - INTANGIBILIDADE DO CAPITAL INTELECTUAL NA PRÁTICA DOS ESCRITÓRIOS DE CONTABILIDADE de Fabrício Ramos Neves, Raíssa Silveira de Farias, Natália Guimarães de Santana e Carlos Adivaldino Silva Vieira de Carvalho com o objetivo de discorrer sobre a compreensão dos profissionais de contabilidade em relação ao Capital Intelectual, no que tange ao seu conhecimento sobre o assunto, sobre a sua importância e a aplicabilidade prática dada pelos escritórios de contabilidade.Artigo 14 - O IMPACTO DO INVENTÁRIO DE EMISSÕES (GEE) NOS DESEMPENHOS OPERACIONAL E FINANCEIRO DAS EMPRESAS PARTICIPANTES DO GHG de Roberto Oliveira Santos, Sonia Maria da Silva Gomes e Nverson da Cruz Oliveira com o objetivo de verificar a relação entre a adoção de inventários de emissões de GEE e os desempenhos operacional e financeiro das empresas entre 2008 a 2015.Artigo 15 - VERIFICAÇÃO DA CONFORMIDADE DOS RELATÓRIOS DE AUDITORIA DE EMPRESAS DO RAMO DA CONSTRUÇÃO CIVIL LISTADAS NA BM&FBOVESPA de Sirlei Tonello Tisott, Maria Irlane da Silva Peixoto, Tayná Aparecida Carvalho Zumba, Nilton Cezar Carraro e Marco Aurélio Batista de Sousa com o objetivo de analisar o relatório do auditor independente das empresas do ramo da construção civil listadas na BM&FBOVESPA com o propósito de verificar a conformidade com as NBC TAs vigentes em 1° de janeiro de 2017.Artigo 16 - Mecanismos de controle nos processos licitatórios: A percepção dos Pregoeiros de Márcio Mateus Ferreira de Aquino, Rossana Guerra de Sousa, Gesualdo Menezes Cavalcante, Felipe Machado Duarte e Fabíola Cristina de Oliveira Bento Aquino com o objetivo de investigar a percepção dos pregoeiros do setor público quanto aos mecanismos de controle no combate à corrupção em processos licitatórios através da identificação e reconhecimento deste grupo quanto a nove mecanismos de controle que podem ser empregados contra tal prática.Artigo 17 - RENTABILIDADE DE CLIENTES E GESTÃO EM HOTÉIS: UM ESTUDO EM PERNAMBUCO de Sara Beatriz da Silva Luna e Carla Renata Silva Leitão com o objetivo de investigar a prática da análise da rentabilidade de clientes nos hotéis pernambucanos.Artigo 18 - GERENCIAMENTO DE RESULTADOS CONTÁBEIS EM COOPERATIVAS DE CRÉDITO NO BRASIL de José Alves Dantas, Marco Aurélio Barros Borges e Bruno Vinícius Ramos Fernandes com o objetivo de identificar se as cooperativas de crédito no Brasil utilizam as Provisões para Créditos de Liquidação Duvidosa (PCLD) como mecanismo de gerenciamento de resultados contábeis.Artigo 19 - Determinantes da estrutura de capital de empresas brasileirAS de capital aberto em período de crise de Paulo Augusto Pettenuzzo de Britto, André Luiz Marques Serrano e de Víthor Rosa Franco com o objetivo de verificar empiricamente os fatores determinantes da estrutura de capital de empresas brasileiras de capital aberto, com ações negociadas na BM&FBosvepa, no período 2010-2017.Artigo 20 - GASTOS SOCIAIS INTERNOS E O DESEMPENHO DAS EMPRESAS DO ISE de Francis Albino Zanelato, Tadeu Grando, Vanessa de Quadros Martins, Francisco Antônio Mesquita Zanini com o objetivo de analisar se os gastos sociais internos, evidenciados conforme a NBC 15, afetam o desempenho de empresas do ISE.Artigo 21 - CARACTERÍSTICAS DO CONSELHO DE ADMINISTRAÇÃO E DO COMITÊ DE AUDITORIA DAS EMPRESAS LISTADAS NA BM&FBOVESPA de Marilbeth Carolina Rodríguez Reyes, Paulo Roberto da Cunha, Moacir Manoel Rodrigues Junior e Bianca Cecon com o objetivo de verificar as características do conselho de administração e do comitê de auditoria das empresas listadas na BM&FBovespa.Boa leitura. Cordiais saudações!Prof. Dr. Maurício Corrêa da SilvaEditor Gerente da Revista Ambiente Contábil

03—285 Ahmed, Mehreen (U. of Queensland, Australia). A note on phrase structure analysis and design implication for ICALL. Computer Assisted Language Learning (Lisse, The Netherlands), 15, 4 (2002), 423—33.03—286 Argaman, Osnat and Abu-Rabia, Salim (U. of Haifa, Israel). The influence of language anxiety on English reading and writing tasks among native Hebrew speakers. Language, Culture and Curriculum (Clevedon, UK), 15, 2 (2002), 143—60.03—287 Bielinska, Monika (Schlesische Universität, Katowice, Poland). Zu Semantischen Aspekten der Wortkombinatorik. [On semantic aspects of word combination.] Glottodidactica (Poznań, Poland), 28 (2002), 19—27.03—288 Bonci, Angelica (Royal Holloway, U. of London, UK). Collocational restrictions in Italian as a second language: A case control study. Tuttitalia (Rugby, UK), 26 (2002), 3—14.03—289 Brown, Charles Grant (U. of Northern British Columbia, Canada; Email: brownc@unbc.ca). Inferring and maintaining the learner model. 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Introduction Amidst ecological collapse and environmental catastrophe, humankind is surrounded by indications that our habitat is turning against us in monstrous ways. The very environments we live within now evoke existential terror, and this state of ecological monstrosity has permeated popular media, including video games. Such cultural manifestations of planetary catastrophe are particularly evident in video game monsters. These virtual figures continue monsters’ long-held role in reflecting the socio-cultural anxieties of their particular era. The horrific figures that monsters present play a culturally reflexive role, echoing the fears and anxieties of their social, political and cultural context. Media monsters closely reflect their surrounding cultural conditions (Cohen 47), representing “a symptom of or a metaphor for something bigger and more significant than the ostensible reality of the monster itself” (Hutchings 37). Society’s deepest anxieties culminate in these figures in forms that are “threatening and impure” (Carroll 28), “unnatural, transgressive, obscene, contradictory” (Kearney 4–5), and abject (Kristeva 4). In this article I ask how the appearance of the monstrous within contemporary video games reflects an era of climate change and ecological collapse, and how this could inform the engagement of players with discourse concerning climate change. Central to this inquiry is the literary practice of ecocriticism, which seeks to examine environmental rather than human representation in cultural artefacts, increasingly including accounts of contemporary ecological decay and disorder (Bulfin 144). I build on such perspectives to address play encounters that foreground figures of monstrosity borne of the escalating climate crisis, and summarise case studies of two recent video games undertaken as part of this project — The Legend of Zelda: Breath of the Wild (Nintendo EPD) and The Last of Us Part II (Naughty Dog). An ecocritical approach to the monsters that populate these case studies reveals the emergence of a ludic form of ecological monstrosity tied closely to our contemporary climatic conditions and taking two significant forms: one accentuating a visceral otherness and aberrance, and the other marked by the uncanny recognition of human authorship of climate change. Horrors from the Anthropocene A growing climate emergency surrounds us, enveloping us in the abject and aberrant conditions of what could be described as an ecological monstrosity. Monstrous threats to our environment and human survival are experienced on a planetary scale and research evidence plainly illustrates a compounding catastrophe. The United Nations Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), a relatively cautious and conservative body (Parenti 5), reports that a human-made emergency has developed since the Industrial Revolution. The multitude of crises that confront us include: changes in the Earth’s atmosphere driving up global temperatures, ice sheets in retreat, sea levels rising, natural ecosystems and species in collapse, and an unprecedented frequency and magnitude of heatwaves, droughts, flooding, winter storms, hurricanes, and wildfires (United Nations Environment Programme). Further human activity, including a post-war addiction to the plastics that have now spread their way across our oceans like a “liquid smog” (Robles-Anderson and Liboiron 258), or short-sighted enthusiasm for pesticides, radiation energy, and industrial chemicals (Robles-Anderson and Liboiron 254), has ensured a damaging shift in the nature of the feedback loops that Earth’s ecosystems depend upon for stability (Parenti 6). Climatic equilibrium has been disrupted, and growing damage to the ecosystems that sustain human life suggests an inexorable, entropic path to decay. To understand Earth’s profound crisis requires thinking beyond just climate and to witness the interconnected “extraordinary burdens” placed on our planet by “toxic chemistry, mining, nuclear pollution, depletion of lakes and rivers under and above ground, ecosystem simplification, vast genocides of people” which will continue to lead to the recursive collapse of interlinked major systems (Haraway 100). To speak of climate change is really to speak of the ruin of ecologies, those “living systems composed of many moving parts” that make up the tapestry of organic life on Earth (Robles-Anderson and Liboiron 251). The emergency that presents itself, as Renata Tyszczuk observes, comprises a pervasiveness, uncertainty, and interdependency that together “affect every aspect of human lives, politics and culture” (47). The emergence of the term Anthropocene (or the Age of the Humans) to describe our current geological epoch (and to supersede the erstwhile and more stable Holocene) (Zalasiewicz et al. 1036–7; Chang 7) reflects a contemporary impossibility with talking about planet Earth without acknowledging the damaging impact of humankind on its ecosystems (Bulfin 142). This recognition of human complicity in the existential crisis engulfing our planet once again connects ecological monstrosity to the socio-cultural history of the monstrous. Monsters, Jeffrey Jerome Cohen points out, “are our children” and despite our repressive efforts, “always return” in order to “ask us why we have created them” (20). Ecological monstrosity declares to us that our relegation of greenhouse gases, rising sea levels, toxic waste, species extinction, and much more, to the discursive periphery has only been temporary. Monsters, when examined closely, start to look a lot like ourselves in terms of biological origins (Perron 357), as well as other abject cultural and social markers that signal these horrific figures as residing “too close to the borders of our [own] subjectivity for comfort” (Spittle 314). Isabel Pinedo sees this uncanny nature of the horror genre’s antagonists as a postmodern condition, a ghoulish reminder of the era’s breakdown of categories, blurring of boundaries, and collapse of master narratives that combine to ensure “mastery is lost … and the stable, unified, coherent self acquires the status of a fiction” (17–18). In standing in for anxiety, the other, and the aberrant, the figure of the monster deftly turns the mirror back on its human victims. Ecocritical Play The vast scale of ecological collapse has complicated effective public communication on the subject. The scope involved is unsettling, even paralysing, to its audiences: climate change might just be “too here, too there, too everywhere, too weird, too much, too big, too everything” to bring oneself to engage with (Tyszczuk 47). The detail involved has also been captured by scientific discourse, a detached communicative mode which too easily obviates the everyday human experience of the emergency (Bulfin 140; Abraham and Jayemanne 74–76). Considerable effort has been focussed upon producing higher-fidelity models of ecological catastrophe (Robles-Anderson and Liboiron 248), rather than addressing the more significant “trouble with representing largely intangible linkages” between micro-environmental actions and macro-environmental repercussions (Chang 86). Ecocriticism is, however, emerging as a cultural means by which the crisis, and restorative possibilities, may be rendered more legible to a wider audience. Representations of ecology and catastrophe not only sustain genres such as Eco-Disaster and Cli-Fi (Bulfin 140), but are also increasingly becoming a precondition for fiction centred upon human life (Tyszczuk 47). Media artefacts concerned with environment are able to illustrate the nature of the emergency alongside “a host of related environmental issues that the technocratic ‘facts and figures’ approach … is unlikely to touch” (Abraham and Jayemanne 76) and encourage in audiences a suprapersonal understanding of the environmental impact of individual actions (Chang 70). Popular culture offers a chance to foster ‘ecological thought’ wherein it becomes “frighteningly easy … to join the dots and see that everything is interconnected” (Morton, Ecological Thought 1) rather than founder before the inexplicability of the temporalities and spatialities involved in ecological collapse. An ecocritical approach is “one of the most crucial—yet under-researched—ways of looking into the possible cultural impact of the digital entertainment industry” upon public discourse relating to the environment crisis (Felczak 185). Video games demand this closer attention because, in a mirroring of the interconnectedness of Earth’s own ecosystems, “the world has also inevitably permeated into our technical artefacts, including games” (Chang 11), and recent scholarship has worked to investigate this very relationship. Benjamin Abraham has extended Morton’s arguments to outline a mode of ecological thought for games (What Is an Ecological Game?), Alenda Chang has closely examined how games model natural environments, and Benjamin Abraham and Darshana Jayemanne have outlined four modes in which games manifest players’ ecological relationships. Close analysis of texts and genres has addressed the capacity of game mechanics to persuade players about matters of sustainability (Kelly and Nardi); implicated Minecraft players in an ecological practice of writing upon landscapes (Bohunicky); argued that Final Fantasy VII’s plot fosters ecological responsibility (Milburn); and, identified in ARMA III’s ambient, visual backdrops of renewable power generation the potential to reimagine cultural futures (Abraham, Video Game Visions). Video games allow for a particular form of ecocriticism that has been overlooked in existing efforts to speak about ecological crisis: “a politics that includes what appears least political—laughter, the playful, even the silly” (Morton, Dark Ecology 113). Play is liminal, emergent, and necessarily incomplete, and this allows its various actors—players, developers, critics and texts themselves—to come together in non-authoritarian, imaginative and potentially radical ways. Through play, audiences are offered new and novel modes for envisioning ecological problems, solutions, and futures. To return, then, to encounters with ecological monstrosity, I next consider the visions of crisis that emerge through the video game monsters that draw upon the aberrant nature of ecological collapse, as well as those that foreground our own complicity as humans in the climate crisis, declaring that we players might ourselves be monstrous. The two case studies that follow are necessarily brief, but indicate the value of further research and textual analysis to more fully uncover the role of ecological monstrosity in contemporary video games. Breath of the Wild’s Corrupted Ecology The Legend of Zelda: Breath of the Wild (Nintendo EPD) is a fantasy action-adventure game in which players adopt the role of the games series’ long-running protagonist, Link, and explore the virtual landscapes of fictional Hyrule in unstructured and nonlinear ways. Landscape is immediately striking to players of Breath of the Wild, with the game using a distinctive, high-definition cel-shaded animation style to vividly render natural environments. Within the first ten minutes of play, lush green grass sways around the player’s avatar, densely treed forests interrupt rolling vistas, and finely detailed mountains tower over the player’s perspective. The player soon learns, however, that behind these inviting landscapes lies a catastrophic corruption of natural order, and that their virtual enemies will manifest a powerful monstrosity that seems to mirror Earth’s own ecological crises. The game’s backstory centres around the Zelda series’ persistent antagonist, Ganon, and his use of a primal form of evil to overwhelm a highly evolved and industrialised Hyrulian civilisation, in an event dubbed the Great Calamity. Hyrule’s dependency on mechanical technology in its defences is misjudged, and Ganon’s re-appearance causes widespread devastation. The parallel between Hyrule’s fate and humankind’s own unsustainable commitment to heavy industry and agriculture, and faith in technological approaches to mitigation in the face of looming catastrophe, are immediately recognisable. Visible, too, is the echo of the revenge of Earth’s climate in the organic and primal force of Ganon’s destructive power. Ganon leaves in his wake an array of impossible, aberrant creatures hostile to the player, including the deformed humanoid figure of the Bokoblin (bearing snouts, arrow-shaped tails, and a horn), the sand-swimming spike-covered whale known as a Molduga, and the Stone Talus, an anthropomorphic rock formation that bursts into life out of otherwise innocuous geological features. One particularly apposite monster, known simply as Malice, is a glowing black and purple substance that oozes its way through environments in Hyrule, spreading to cover and corrupt organic material. Malice is explained by in-game introductory text as “poisonous bogs formed by water that was sullied during the Great Calamity”—an environmental element thrown out of equilibrium by pollution. Monstrosity in Breath of the Wild is decidedly ecological, and its presentation of unstable biologies, poisoned waters, and a collapsed natural order offer a conspicuous display of our contemporary climate crisis. Breath of the Wild places players in a traditional position in relation to its virtual monsters: direct opposition (Taylor 31), with a clear mandate to eliminate the threat(s) and restore equilibrium (Krzywinska 12). The game communicates its collection of biological impossibilities and inexorable corruptions as clear aberrations of a once-balanced natural order, with Hyrule’s landscapes needing purification at the player’s hands. Video games are driven, according to Jaroslav Švelch, by a logic of informatic control when it comes to virtual monsters, where our previously “inscrutable and abject” antagonists can be analysed, defined and defeated as “the medium’s computational and procedural nature makes monstrosity fit into databases and algorithms” (194). In requiring Link, and players, to scrutinise and come to “know” monsters, the game suggests a particular ecocritical possibility. Ecological monstrosity becomes educative, placing the terrors of the climate crisis directly before players’ avatars, screens, and eyes and connecting, in visceral ways, mastery over these threats with pleasure and achievement. The monsters of Breath of the Wild offer the possibility of affectively preparing players for versions of the future by mediating such engagements with disaster and catastrophe. Recognising the Monstrosity Within Set in the aftermath of the outbreak of a mutant strain of the Cordyceps fungus (through exposure to which humans transform into aggressive, zombified ‘Infected’), The Last of Us Part II (Naughty Dog) is a post-apocalyptic action-adventure game. Players alternate between two playable human characters, Ellie and Abby, whose travels through the infection-ravaged states of Wyoming, Washington, and California overlap and intertwine. At first glance, The Last of Us Part II appears to construct similar forms of ecology and monstrosity as Breath of the Wild. Players are thrust into an experience of the sublime in the game’s presentation of natural environments that are vastly capacious and highly fidelitous in their detailing. Players begin the game scrambling across snowbound ranges and fleeing through thick forests, and later encounter lush grass, rushing rivers, and wild animals reclaiming once-urban environments. And, as in Breath of the Wild, monstrosity in this gameworld appears to embody impurity and corruption, whether through the horrific deformations of various types of zombie bodies, or the fungal masses that carpet many of the game’s abandoned buildings in a reclamation of human environments by nature. Closer analysis, however, demonstrates that the monstrosity that defines the play experience of The Last of Us Part II uncannily reflects the more uncomfortable truths of the Anthropocentric era. A key reason why zombies are traditionally frightening is because they are us. The semblance of human faces and bodies that remain etched into these monsters’ decaying forms act as portents for our own fates when faced with staggering hordes and overwhelmingly poor odds of survival. Impure biologies are presented to players in these zombies, but rather than represent a distant ‘other’ they stand as more-than-likely futures for the game’s avatars, just as Earth’s climate crisis is intimately bound up in human origins and inexorable futures. The Last of Us Part II further pursues its line of anthropocentric critique, as both Ellie and Abby interact during the game with different groupings of human survivors, including hubristic militia and violent religious cultists. The player comes to understand through these encounters that it is the distrust, dogmatism, and depravity of their fellow humans that pose immediate threats to avatarial survival, rather than the scrutable, reliable, and predictable horrors of the mindless zombies. In keeping with the appearance of monsters in both interactive and cinematic texts, monsters’ most important lessons emerge when the boundaries between reality and fiction, human and nonhuman, and normality and abnormality become blurred. The Last of Us Part II utilises this underlying ambiguity in monstrosity to suggest a confronting ecological claim: that monstrous culpability belongs to us—the inhabitants of Earth. For video game users in particular, this is a doubly pointed accusation. As Thomas Apperley and Darshana Jayemanne observe of digital games, “however much their digital virtuality is celebrated they are enacted and produced in strikingly visceral—ontologically virtual—ways”, and such a materialist consideration “demands that they are also understood as objects in the world” (15). The ecological consequences of the production of such digital objects are too often taken for granted, despite critical work examining the damaging impact of resource extraction, electronic waste, energy transfer, telecommunications transfer, and the logics of obsolescence involved (Dyer-Witheford and de Peuter; Newman; Chang 152). By foregrounding humanity’s own monstrosity, The Last of Us Part II illustrates what Timothy Morton describes as the “weirdly weird” consequences of human actions during the Anthropocene; those uncanny, unexpected, and planetarily destructive outcomes of the post-industrial myth of progress (Morton, Dark Ecology 7). The ecocritical work of video games could remind players that so many of our worst contemporary nightmares result from human hubris (Weinstock 286), a realisation played out in first-person perspective by Morton: “I am the criminal. And I discover this via scientific forensics … I’m the detective and the criminal!” (Dark Ecology 9). Playing with Ecological Monstrosity The Legend of Zelda: Breath of the Wild and The Last of Us Part II confront players with an ecological form of monstrosity, which is deeply recursive in its nature. Players encounter monsters that stand in for socio-political anxieties about ecological disaster as well as those that reflect humanity’s own monstrously destructive hubris. Attention is further drawn to the player’s own, lived role as a contributor to climate crisis, a consequence of not only the material characteristics of digital games, but also their broader participation in the unsustainable economics of the post-industrial age. To begin to make the connections between these recursive monsters and analogies is to engage in the type of ecological thought that lets us see the very interconnectedness that defines the ecosystems we have damaged so fatally. In understanding that video games are the “point of convergence for a whole array of technical, cultural, and promotional dynamics of which [players] are, at best, only partially aware” (Kline, Dyer-Witheford, and de Peuter 19), we see that the nested layering of anxieties, fears, fictions, and realities is fundamental to the very fabric of digital games. Recursion, Donna Haraway observes in relation to the interlinked failure of ecosystems, “can be a drag” (100), but I want to suggest that playing with ecological monstrosity instead turns recursion into opportunity. An ecocritical approach to the examination of contemporary videogame monsters demonstrates that these horrific figures, through their primordial aesthetic and affective impacts, are adept at foregrounding the ecosystemic nature of the relationship between games and our own world. Videogames play a role in representing both desirable and objectionable versions of the world, and such “utopian and dystopian projections of the future can shape our acts in the present” (Fordyce 295). By confronting players with viscerally accessible encounters with the horror of an aberrant and abjected near future (so near that it is, in fact, already the present), games such as Breath of the Wild and The Last of Us Part II can critically position players in relation to discourse and wider public debate about ecological issues and climate change (and further research could more closely examine players’ engagements with ecological monstrosity). Drawing attention to the symmetry between monstrosity and ecological catastrophe is a crucial way that contemporary games might encourage players to untangle the recursive environmental consequences of our anthropocentric era. Morton argues that beneath the abjectness that has come to define our human co-existence with other ecological actors there lies a perverse form of pleasure, a “delicious guilt, delicious shame, delicious melancholy, delicious horror [and] delicious sadness” (Dark Ecology 129). This bitter form of “pleasure” aptly describes an ecocritical encounter with ecological monstrosity: the pleasure of battling and defeating virtual monsters, complemented by desolate (and possibly motivating) reflections of the ongoing ruination of our planet provided through the development of ecological thought on the part of players. References Abraham, Benjamin. “Video Game Visions of Climate Futures: ARMA 3 and Implications for Games and Persuasion.” Games and Culture 13.1 (2018): 71–91. Abraham, Benjamin. “What Is an Ecological Game? 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