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Fadhli, Muhammad Nur, et Sangkot Sirait. « RELIGIOUS TOLERANCE : PERSPECTIVE OF TEACHERS FROM DIFFERENT RELIGIONS IN ELEMENTARY EDUCATION (SD) REMAJA PARAKAN TEMANGGUNG ». Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research 2, no 1 (20 février 2019) : 19–31. http://dx.doi.org/10.14421/skijier.2018.2018.21.02.
Texte intégralEngebretson, K. « Researching Teacher Education : Religious Education ». Journal of Christian Education os-35, no 3 (décembre 1992) : 15–25. http://dx.doi.org/10.1177/002196579203500304.
Texte intégralZonne-Gätjens, Erna. « Interculturalizing Religious Education—Mission Completed ? » Religions 13, no 7 (15 juillet 2022) : 653. http://dx.doi.org/10.3390/rel13070653.
Texte intégralEvendi, Erpin. « Teacher Professional Education Program in Islamic Religious Education : Bibliometric Analysis and Review ». Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram 10, no 3 (6 juillet 2022) : 591. http://dx.doi.org/10.33394/j-ps.v10i3.5322.
Texte intégralVirdei Eresto Gaudiawan, Antonius, Tabita Kartika Christiani et Arqom Kuswanjono. « Modify Indonesian Catholic Religious Education from Mono-Religious to Interreligous Education ». Journal of Asian Orientation in Theology 5, no 1 (28 février 2023) : 73–98. http://dx.doi.org/10.24071/jaot.v5i1.5744.
Texte intégralEl Hiyaroh, Dahlia, Ifa Dotus Salimah et Muhammad Thohir. « Perception of Islamic Religious Education Teachers Based on TPACK ». EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal) 10, no 1 (8 juin 2022) : 107–18. http://dx.doi.org/10.54956/edukasi.v10i1.308.
Texte intégralSoules, Kate E., et Sabrina Jafralie. « Religious Literacy in Teacher Education ». Religion & ; Education 48, no 1 (2 janvier 2021) : 37–56. http://dx.doi.org/10.1080/15507394.2021.1876497.
Texte intégralZiebertz, Hans Georg, et Stefan Heil. « Teacher Professionalism in Religious Education ». Journal of Empirical Theology 17, no 2 (2004) : 217–37. http://dx.doi.org/10.1163/1570925042652534.
Texte intégralAdiyono, Adiyono, Awalina Fadhilatunnisa, Nofri Ahmadi Rahmat et Nurul Munawarroh. « Skills of Islamic Religious Education Teachers in Class Management ». Al-Hayat : Journal of Islamic Education 6, no 1 (16 juillet 2022) : 104. http://dx.doi.org/10.35723/ajie.v6i1.229.
Texte intégralAmma, Tasurun, M. Saiful Bahri et Ahmad Munawir. « The Competence of Islamic Religious Education Teachers Perspective K.H. Hasyim Asy'ari ». INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY ISLAMIC EDUCATION 3, no 1 (20 juin 2021) : 1–18. http://dx.doi.org/10.24239/ijcied.vol3.iss1.28.
Texte intégralMuhibah, Neneng. « Strengthening the Literature of Islamic Religious Education Teachers to Increase Pedagogic and Professional Competence at Teacher Working Group Islamic Religious Education Cianjur Regency ». INFLUENCE : International Journal of Science Review 4, no 1 (24 mai 2022) : 254–62. http://dx.doi.org/10.54783/influencejournal.v4i1.24.
Texte intégralKiazai, Abdul Nasir, Zarina Waheed et Saba Rehman. « Role of Teacher Education in Preparing Teachers for Teaching in Religious Schools of Balochistan ». International Journal of Innovation in Teaching and Learning (IJITL) 6, no 1 (1 juillet 2020) : 70–83. http://dx.doi.org/10.35993/ijitl.v6i1.1002.
Texte intégralMegawati, Megawati. « Implementasi Pendidikan Karakter Religius Oleh Guru Dalam Pembelajaran Sosiologi Di SMA YPK Pontianak ». Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora 11, no 2 (29 octobre 2020) : 39. http://dx.doi.org/10.26418/j-psh.v11i2.42950.
Texte intégralSulis, Sulistiani, et Surja Permana. « The Effect Of Teacher Professionalism On The Performance Of Christian Religious Education Teachers, Elementary Schools In Surabaya City ». Journal Didaskalia 4, no 2 (28 novembre 2021) : 29–39. http://dx.doi.org/10.33856/didaskalia.v4i2.217.
Texte intégralEfendi, Ikwan. « DESAIN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI BERBASIS TEACHER AND STUDENT-CENTER ». EDURELIGIA ; JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 1, no 2 (4 avril 2018) : 25–44. http://dx.doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.44.
Texte intégralLaw-Davis, Sharon. « Early Childhood Teachers’ Confidence to Teach Religious Education and the Influences Which Impact Their Teaching of Religious Education in Catholic Primary Schools ». Religions 14, no 2 (2 février 2023) : 198. http://dx.doi.org/10.3390/rel14020198.
Texte intégralLase, Delipiter. « The Spirituality Dimensions of Christian Religious Education Teacher ». HINENI : Jurnal Ilmiah Mahasiswa 1, no 1 (31 octobre 2021) : 39–47. http://dx.doi.org/10.36588/hjim.v1i1.59.
Texte intégralLogan, Kimberly R., et James M. M. Hartwick. « Teaching and talking about religion : strategies for teacher educators ». Social Studies Research and Practice 14, no 2 (9 septembre 2019) : 167–79. http://dx.doi.org/10.1108/ssrp-05-2019-0027.
Texte intégralHariandi, Ahmad, Brigita Novianti Butar-butar, Endang Juliana, Puput Wulandari et Tati Karyati. « THE ROLE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN INSTRUCTING RELIGIOUS VALUE ». AL-ISHLAH : Jurnal Pendidikan 12, no 2 (30 décembre 2020) : 481–91. http://dx.doi.org/10.35445/alishlah.v12i2.166.
Texte intégralWidiyanto, Mikha Agus, et Andreas Fernando. « Pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa ». Davar : Jurnal Teologi 1, no 1 (28 juin 2020) : 65–73. http://dx.doi.org/10.55807/davar.v1i1.6.
Texte intégralUlfa, Emiliati, Dedi Djubaedi, Cecep Sumarna, Siti Fatimah, Suklani Suklani et Abas Hidayat. « The Role of Teachers in Fostering Religious Multiculturalism ». International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 8, no 10 (19 octobre 2021) : 349. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i10.3065.
Texte intégralSaifuddin, Saifuddin. « Creativity of Islamic Religious Education Teachers in Improving Student Learning Motivation During the COVID-19 Pandemic At SMPN 14 Banjarbaru ». Al-Falah : Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan 21, no 2 (1 octobre 2021) : 93–109. http://dx.doi.org/10.47732/alfalahjikk.v21i2.153.
Texte intégralMisra, Misra, Zulvia Trinova, Riskha Hanifa Nasution et Windri Mayuni. « Story Method in Applying Islamic Religious Education Values in Early Childhood Education Students ». Al-Tadzkiyyah : Jurnal Pendidikan Islam 13, no 1 (24 mai 2022) : 87–97. http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v13i1.5741.
Texte intégralHadi, Samsul. « Peranan Guru PAI Dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Islami Melalui Pembiasaan Pada Siswa SMP Negeri 10 Mukomuko - Bengkulu ». Urwatul Wutsqo : Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman 11, no 1 (28 mars 2022) : 81–96. http://dx.doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v11i1.309.
Texte intégralRohman, Fathur. « Strategi Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ». FATAWA : Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no 2 (30 juin 2021) : 165–74. http://dx.doi.org/10.37812/fatawa.v1i2.280.
Texte intégralSupriatman, Maman. « PELAKSANAAN TEKNIK SUPERVISI INDIVIDUAL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI IMPLEMENTASI KERJA KEPENGAWASAN (Studi Kasus pada Sekolah Dasar Islam YAKMI Kecamatan Pinang Kota Tangerang Tahun 2019) ». NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 3, no 2 (9 avril 2019) : 359–66. http://dx.doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.398.
Texte intégralAkhyar, Aidil, Hasbiyallah Hasbiyallah, Aan Hasanah, Hasan Basri et Uus Ruswandi. « IMPACT OF TEACHER WELFARE ON IMPROVING THE QUALITY OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION ». Ta dib : Jurnal Pendidikan Islam 10, no 1 (1 mai 2021) : 61–72. http://dx.doi.org/10.29313/tjpi.v10i1.7583.
Texte intégralLundie, David. « Editorial : teacher agency, autonomy and religious education ». British Journal of Religious Education 43, no 3 (27 avril 2021) : 251–52. http://dx.doi.org/10.1080/01416200.2021.1922057.
Texte intégralI Nyoman Kiriana, Ni Nyoman Sri Widiasih et I Gusti Made Widya Sena. « PERAN GURU PENGGERAK DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU ». Jurnal Penjaminan Mutu 8, no 1 (25 février 2022) : 66–73. http://dx.doi.org/10.25078/jpm.v8i1.763.
Texte intégralKaro Karo, Desire, Urbanus Sukri, Simeon Sulistyo, Indro Puspito et Theresia Christina. « Teacher of Christian Religion Education, Quality of Education and The Future of The Morality of The Nation of The First ». Journal Didaskalia 1, no 1 (29 novembre 2018) : 33–38. http://dx.doi.org/10.33856/didaskalia.v1i1.62.
Texte intégralAmbarita, Jenri, et Ester Yuniati. « Readiness Analysis Of Christian Religious Education Teachers To Implement Online Learning In The Middle Of Covid-19 ». Inovasi-Jurnal Diklat Keagamaan 15, no 2 (9 décembre 2021) : 206–16. http://dx.doi.org/10.52048/inovasi.v15i2.229.
Texte intégralSabri, Sabri. « KREATIVITAS GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA DI MTs N SUBULUSSALAM ». Darul Ilmi : Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman 7, no 2 (23 janvier 2020) : 474–86. http://dx.doi.org/10.24952/di.v7i2.2247.
Texte intégralMuslih, M. « Empowering Teacher of Religious Education in Multicultural Society ». Walisongo : Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan 25, no 1 (20 décembre 2017) : 173. http://dx.doi.org/10.21580/ws.25.1.1213.
Texte intégralAmin, Rizqy Mutmainnah, Erwin Hafid et Baharuddin Baharuddin. « THE EFFECT OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS TO LEARNING STUDENTS’ SPIRIT AT ENREKANG JUNIOR HIGH SCHOOL ». JICSA (Journal of Islamic Civilization in Southeast Asia) 10, no 2 (1 décembre 2021) : 334. http://dx.doi.org/10.24252/jicsa.v10i2.24712.
Texte intégralSirait, Sangkot. « The Islamic Theology with A Multicultural Perspective as the Basis for Religious Learning in Yogyakarta State Elementary Schools ». European Journal of Education and Pedagogy 2, no 5 (30 octobre 2021) : 64–71. http://dx.doi.org/10.24018/ejedu.2021.2.5.170.
Texte intégralRahmayanti, Ismi. « Guru PAI dan Kecerdasan Spiritual Anak Tunagrahita ». IQ (Ilmu Al-qur'an) : Jurnal Pendidikan Islam 1, no 01 (31 juillet 2018) : 17–37. http://dx.doi.org/10.37542/iq.v1i01.4.
Texte intégralLuodeslampi, Juha, Arniika Kuusisto et Arto Kallioniemi. « Four Religious Education Teachers : Four Retrospective Career Trajectories ». Religions 10, no 8 (13 août 2019) : 474. http://dx.doi.org/10.3390/rel10080474.
Texte intégralHidayah, Nurul, Samsiadi Samsiadi, Mila Siscawati, Syamsurizal Yazid et Abdul Haris. « ISLAMIC EDUCATION PROBLEMS AND THEIR SOLUTIONS (QUALITY OF PAI TEACHERS) ». Research and Development Journal of Education 8, no 2 (11 juillet 2022) : 598. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v8i2.13441.
Texte intégralMuhaemin, Muhaemin, et Ramdanil Mubarok. « Upgrade Kompetensi Guru PAI Dalam Merespon Pembelajaran Jarak Jauh Dimasa Pandemi Covid-19 ». Al-Fikr : Jurnal Pendidikan Islam 6, no 2 (28 décembre 2020) : 75–82. http://dx.doi.org/10.32489/alfikr.v6i2.80.
Texte intégralHambali, HM Ridlwan, Dadan Rusmana, Siti Saodah Susanti, Khermarinah Khermarinah et Fakhrurrazi Fakhrurrazi. « Islamic Religious Education Teachers’ Strategies in Fostering Students’ Religious Values in Madrasah ». AL-ISHLAH : Jurnal Pendidikan 14, no 4 (18 octobre 2022) : 6511–16. http://dx.doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2612.
Texte intégralTabroni, Imam, Diki Muhammad Abdillah, Siti Nurjanah et Syarah Fakhrunnisa. « The Role Of The PAI Teacher In Implementing The Values Of Inter-Religious Tolerance In Students ». Jurnal Multidisiplin Madani 2, no 2 (26 février 2022) : 779–86. http://dx.doi.org/10.54259/mudima.v2i2.438.
Texte intégralHabibah, Laila Nur, Siti Saniah et Irmawati Irmawati. « KONTRIBUSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM MENGEMBANGKAN SELF CONTROL SISWA DI SMA DUA MEI CIPUTAT ». Almarhalah | Jurnal Pendidikan Islam 5, no 1 (24 juin 2021) : 82–94. http://dx.doi.org/10.38153/alm.v5i1.49.
Texte intégralTriposa, Reni, Yonatan Alex Arifianto et Yudi Hendrilia. « Peran Guru PAK sebagai Teladan dalam Meningkatkan Kerohanian dan Karakter Peserta Didik ». Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK) 2, no 1 (16 juin 2021) : 109–26. http://dx.doi.org/10.52489/jupak.v2i1.24.
Texte intégralWang, Chien-hsing. « Fostering critical religious thinking in multicultural education for teacher education ». Journal of Beliefs & ; Values 34, no 2 (août 2013) : 152–64. http://dx.doi.org/10.1080/13617672.2013.802127.
Texte intégralRomdon, Romdon. « The Effectiveness of Improving the Performance of Teachers of Islamic Religion Education Through Teacher Certification Programs in Sma / Smk In Bogor District ». International Journal of Nusantara Islam 8, no 2 (14 décembre 2020) : 215–25. http://dx.doi.org/10.15575/ijni.v8i2.10808.
Texte intégralRomdon, Romdon. « The Effectiveness of Improving the Performance of Teachers of Islamic Religion Education Through Teacher Certification Programs in Sma / Smk In Bogor District ». International Journal of Nusantara Islam 8, no 2 (14 décembre 2020) : 215–25. http://dx.doi.org/10.15575/ijni.v8i2.10808.
Texte intégralIrham, Irham, Sansan Ziaul Haq et Yudril Basith. « DERADICALISING RELIGIOUS EDUCATION ». Epistemé : Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman 15, no 1 (16 juin 2020) : 39–54. http://dx.doi.org/10.21274/epis.2020.15.1.39-54.
Texte intégralKusumaning Ayu, Poppy Putri. « PELAYANAN ADMINISTRASI GURU PAI PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MELALUI APLIKASI SIAGA DI KABUPATEN KUTAI TIMUR ». Al-Rabwah 16, no 02 (30 décembre 2022) : 106–17. http://dx.doi.org/10.55799/jalr.v16i02.201.
Texte intégralJuzwik, Mary M., Robert Jean LeBlanc, Denise Davila, Eric D. Rackley et Loukia K. Sarroub. « Spiritual and religious meaning making in language and literacy studies : global perspectives on teaching, learning, curriculum and policy ». English Teaching : Practice & ; Critique 21, no 3 (19 juillet 2022) : 225–37. http://dx.doi.org/10.1108/etpc-03-2022-0051.
Texte intégralSuyudi, Muhammad. « The Efforts of Islamic Religious Education Teachers and Characteristics in Improving Students' Learning Interest ». Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam 11, no 01 (28 février 2022) : 217. http://dx.doi.org/10.30868/ei.v11i01.2251.
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