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Lasater, Kara. « School Leader Relationships ». Journal of School Administration Research and Development 1, no 2 (10 décembre 2016) : 19–26. http://dx.doi.org/10.32674/jsard.v1i2.1915.
Texte intégralMishra, Badrinarayan. « Relationships of School Performance and Responsibility-sharing with Bully Activities in Indian Schools ». Journal of Advanced Research in Medical Science & ; Technology 08, no 02 (5 août 2021) : 7–11. http://dx.doi.org/10.24321/2394.6539.202105.
Texte intégralCocoradă, Elena, Ana-Maria Cazan et Ioana Emanuela Orzea. « School Climate and School Achievement in the Romanian Secondary Education ». Journal of Psychoeducational Assessment 36, no 5 (1 décembre 2016) : 516–22. http://dx.doi.org/10.1177/0734282916683285.
Texte intégralMcLaughlin, Colleen, et Barbie Clarke. « Relational matters : A review of the impact of school experience on mental health in early adolescence ». Educational and Child Psychology 27, no 1 (2010) : 91–103. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2010.27.1.91.
Texte intégralO'BRIEN, FRANK J. « Court - School Relationships ». Juvenile Court Judges Journal 7, no 1 (18 mars 2009) : 9–18. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1956.tb01732.x.
Texte intégralQUIGLEY, THOMAS J. « Court - School Relationships ». Juvenile Court Judges Journal 7, no 1 (18 mars 2009) : 18–21. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1956.tb01733.x.
Texte intégralSCHWARM, OSCAR J. « Court - School Relationships ». Juvenile Court Judges Journal 7, no 1 (18 mars 2009) : 21–28. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1956.tb01734.x.
Texte intégralMcDOWELL, JOHN B. « Court-School Relationships ». Juvenile Court Judges Journal 8, no 2 (18 mars 2009) : 22–24. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1957.tb00163.x.
Texte intégralJewell, Robert W. « School and School District Size Relationships ». Education and Urban Society 21, no 2 (février 1989) : 140–53. http://dx.doi.org/10.1177/0013124589021002003.
Texte intégralMartišauskienė, Elvyda, et Snieguolė Vaičekauskienė. « Relationships at School : External Evaluation Angle ». Pedagogika 121, no 1 (22 avril 2016) : 83–100. http://dx.doi.org/10.15823/p.2016.06.
Texte intégralShin, Eunyoung. « The Relationship between Early Adolescence School Violence Victimization, Peer Relationships, and the Moderating Effect of School Transfer Experience ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 23, no 19 (15 octobre 2023) : 149–58. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2023.23.19.149.
Texte intégralPoole, Sonja Martin. « Developing relationships with school customers : the role of market orientation ». International Journal of Educational Management 31, no 7 (11 septembre 2017) : 1054–68. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-08-2016-0171.
Texte intégralAuliah, Avinash, Lei Mee Thien, Siaw Hui Kho, Nordin Abd Razak, Hazri Jamil et Mohammad Zohir Ahmad. « Exploring Positive School Attributes : Evidence From School Leader and Teacher Perspectives ». SAGE Open 11, no 4 (octobre 2021) : 215824402110615. http://dx.doi.org/10.1177/21582440211061572.
Texte intégralChun Sing Ho, Maxwell, et Jiafang Lu. « School competition in Hong Kong : a battle of lifting school academic performance ? » International Journal of Educational Management 33, no 7 (4 novembre 2019) : 1483–500. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-07-2018-0201.
Texte intégralMcGrath, Helen, et Toni Noble. « Supporting positive pupil relationships : Research to practice ». Educational and Child Psychology 27, no 1 (2010) : 79–90. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2010.27.1.79.
Texte intégralGowing, Annie. « Peer-peer relationships : A key factor in enhancing school connectedness and belonging ». Educational and Child Psychology 36, no 2 (juin 2019) : 64–77. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2019.36.2.64.
Texte intégralKim, Jinhee, et Junyeop Kim. « Exploring the Influential Factors of Teacher-student Relationship based on Random Forest Regression and Interpretation using SHAP ». Korean Society for Educational Evaluation 35, no 3 (30 septembre 2022) : 409–37. http://dx.doi.org/10.31158/jeev.2022.35.3.409.
Texte intégralGÜLER, Gökhan. « School Burnout in Middle School Students : Role of Problem Solving Skills, Peer Relations and Perceived School Experiences ». International Journal of Psychology and Educational Studies 9, no 2 (26 mars 2022) : 340–52. http://dx.doi.org/10.52380/ijpes.2022.9.2.529.
Texte intégralSebastian, James, et Elaine Allensworth. « Linking Principal Leadership to Organizational Growth and Student Achievement : A Moderation Mediation Analysis ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 121, no 9 (septembre 2019) : 1–32. http://dx.doi.org/10.1177/016146811912100903.
Texte intégralStringer, Patricia, et Rida Blaik Hourani. « Home–school relationships : a school management perspective ». Educational Research for Policy and Practice 12, no 2 (1 août 2012) : 149–74. http://dx.doi.org/10.1007/s10671-012-9134-0.
Texte intégralDIMMICK, EARL A. « Court-School Relationships : I ». Juvenile Court Judges Journal 7, no 3 (18 mars 2009) : 31–33. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1956.tb00115.x.
Texte intégralSCHWARM, OSCAR J. « Court-School Relationships : II ». Juvenile Court Judges Journal 7, no 3 (18 mars 2009) : 33–37. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1956.tb00116.x.
Texte intégralHuong, Nguyen Thi Mai, et Nguyen Thu Trang. « The Relationship between Students’ Negative Coping Strategies with School Violence and Social Support Factors : A Case Study in Vietnam ». Children and Teenagers 4, no 1 (18 décembre 2020) : p31. http://dx.doi.org/10.22158/ct.v4n1p31.
Texte intégralEhren, M. C. M., et A. J. Visscher. « THE RELATIONSHIPS BETWEEN SCHOOL INSPECTIONS, SCHOOL CHARACTERISTICS AND SCHOOL IMPROVEMENT ». British Journal of Educational Studies 56, no 2 (juin 2008) : 205–27. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8527.2008.00400.x.
Texte intégralScales, Peter C., Kent Pekel, Jenna Sethi, Rachel Chamberlain et Martin Van Boekel. « Academic Year Changes in Student-Teacher Developmental Relationships and Their Linkage to Middle and High School Students’ Motivation : A Mixed Methods Study ». Journal of Early Adolescence 40, no 4 (16 juillet 2019) : 499–536. http://dx.doi.org/10.1177/0272431619858414.
Texte intégralMihailova, Sandra. « Monetary Relationships among Secondary School Students in Minority Schools ». SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 1 (9 mai 2015) : 117. http://dx.doi.org/10.17770/sie2012vol1.28.
Texte intégralZullig, Keith J., E. Scott Huebner et Jon M. Patton. « Relationships among school climate domains and school satisfaction ». Psychology in the Schools 48, no 2 (14 décembre 2010) : 133–45. http://dx.doi.org/10.1002/pits.20532.
Texte intégralMustofa, Bisri, et Sunhaji Sunhaji. « Kedudukan dan Pengelolaan Konflik dalam Organisasi Pendidikan ». Jurnal Kependidikan 8, no 1 (29 mai 2020) : 59–70. http://dx.doi.org/10.24090/jk.v8i1.4201.
Texte intégralMahabbati, Aini, et Wening Prabawati. « School connectedness, school climate and emotional and behaviour disorders in students : Examining relationships ». Cypriot Journal of Educational Sciences 17, no 5 (30 mai 2022) : 1774–90. http://dx.doi.org/10.18844/cjes.v17i5.7304.
Texte intégralRean, A. A., I. L. Shagalov et I. A. Konovalov. « Relationship Between Retrospective Estimations of School Climate and Readiness for Aggression in Young People ». Психологическая наука и образование 25, no 6 (2020) : 126–43. http://dx.doi.org/10.17759/pse.2020250611.
Texte intégralJohn-Akinola, Yetunde O., et Saoirse Nic Gabhainn. « Socio-ecological school environments and children’s health and wellbeing outcomes ». Health Education 115, no 3/4 (1 juin 2015) : 420–34. http://dx.doi.org/10.1108/he-03-2014-0041.
Texte intégralMohammed, Issah, Abdulai, N. et Suhiyini, B. H. Adam. « Inhibiters of Positive Interpersonal Relationships among Teachers ». South Asian Research Journal of Humanities and Social Sciences 5, no 03 (13 mai 2023) : 55–64. http://dx.doi.org/10.36346/sarjhss.2023.v05i03.005.
Texte intégralGamala, Javen J., et Eliseo P. Marpa. « School Environment and School Heads’ Managerial Skills : Looking into their Relationships to School’s Performance ». International Journal on Social and Education Sciences 4, no 2 (26 mai 2022) : 218–35. http://dx.doi.org/10.46328/ijonses.285.
Texte intégralPervez, Aneeza, et Erika Galea. « Primary schools : Spaces for children’s social and emotional learning ». Psychology of Education Review 48, no 1 (2024) : 68–76. http://dx.doi.org/10.53841/bpsper.2024.48.1.68.
Texte intégralChang, Chia-Fu, Huey-Hong Hsieh, Hsiu-Chin Huang et Yu-Lan Huang. « The Effect of Positive Emotion and Interpersonal Relationships to Adaptation of School Life on High School Athletic Class Students ». International Journal of Environmental Research and Public Health 17, no 17 (31 août 2020) : 6354. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17176354.
Texte intégralWoods, Chenoa S., et Thurston Domina. « The School Counselor Caseload and the High School-to-College Pipeline ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 116, no 10 (octobre 2014) : 1–30. http://dx.doi.org/10.1177/016146811411601006.
Texte intégralKomariah, Aan. « Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Iklim Sekolah, Kinerja Mengajar Guru terhadap Produktivitas Sekolah ». MIMBAR, Jurnal Sosial dan Pembangunan 30, no 1 (2 juin 2014) : 118. http://dx.doi.org/10.29313/mimbar.v30i1.583.
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Texte intégralPAYNE, ALLISON ANN, DENISE C. GOTTFREDSON et GARY D. GOTTFREDSON. « SCHOOLS AS COMMUNITIES : THE RELATIONSHIPS AMONG COMMUNAL SCHOOL ORGANIZATION, STUDENT BONDING, AND SCHOOL DISORDER* ». Criminology 41, no 3 (août 2003) : 749–78. http://dx.doi.org/10.1111/j.1745-9125.2003.tb01003.x.
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Texte intégralSulistianingsih, Sulistianingsih, Juniawan Mandala Putra, Ali Yusron, Arif Saefudin, Hegar Harini et Kundharu Saddhono. « The Role of School Autonomy in Promoting Collaboration and Competition Among Schools ». QALAMUNA : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama 14, no 2 (28 décembre 2022) : 433–46. http://dx.doi.org/10.37680/qalamuna.v14i2.3325.
Texte intégralDonnelly, Caitlin. « School Ethos and Governor Relationships ». School Leadership & ; Management 19, no 2 (mai 1999) : 223–39. http://dx.doi.org/10.1080/13632439969258.
Texte intégralWEAVER, P. J. « Public School - Juvenile Court Relationships ». Juvenile and Family Court Journal 14, no 3 (30 juillet 2009) : 16–17. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1963.tb00254.x.
Texte intégralRobinson, Eric L., et Marvin J. Fine. « Developing Collaborative Home–School Relationships ». Preventing School Failure : Alternative Education for Children and Youth 39, no 1 (octobre 1994) : 9–15. http://dx.doi.org/10.1080/1045988x.1994.9944944.
Texte intégralMashburn, Andrew J., et Robert C. Pianta. « Social Relationships and School Readiness ». Early Education & ; Development 17, no 1 (3 janvier 2006) : 151–76. http://dx.doi.org/10.1207/s15566935eed1701_7.
Texte intégralTenenbaum, Harriet R., Faye J. Crosby et Melissa D. Gliner. « Mentoring Relationships in Graduate School ». Journal of Vocational Behavior 59, no 3 (décembre 2001) : 326–41. http://dx.doi.org/10.1006/jvbe.2001.1804.
Texte intégralWang, Yundi. « Impact of Social Relationships on Consumption Behavior among High School Students ». Advances in Economics and Management Research 10, no 1 (3 avril 2024) : 93. http://dx.doi.org/10.56028/aemr.10.1.93.2024.
Texte intégralElmore, Gail M., et E. Scott Huebner. « Adolescents' satisfaction with school experiences : Relationships with demographics, attachment relationships, and school engagement behavior ». Psychology in the Schools 47, no 6 (10 mai 2010) : 525–37. http://dx.doi.org/10.1002/pits.20488.
Texte intégralMarkus, Stefan, Svenja Rieser et Susanne Schwab. « The Gender-Specific Role of Social Relationships for School Well-Being in Primary School ». Zeitschrift für Psychologie 230, no 3 (juillet 2022) : 215–28. http://dx.doi.org/10.1027/2151-2604/a000500.
Texte intégralGálvez-Nieto, José Luis, Karina Polanco-Levicán, Ítalo Trizano-Hermosilla et Juan Carlos Beltrán-Véliz. « Relationships between School Climate and Values : The Mediating Role of Attitudes towards Authority in Adolescents ». International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no 5 (26 février 2022) : 2726. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph19052726.
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