Littérature scientifique sur le sujet « Relationships to school »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Sommaire
Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « Relationships to school ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Articles de revues sur le sujet "Relationships to school"
Lasater, Kara. « School Leader Relationships ». Journal of School Administration Research and Development 1, no 2 (10 décembre 2016) : 19–26. http://dx.doi.org/10.32674/jsard.v1i2.1915.
Texte intégralMishra, Badrinarayan. « Relationships of School Performance and Responsibility-sharing with Bully Activities in Indian Schools ». Journal of Advanced Research in Medical Science & ; Technology 08, no 02 (5 août 2021) : 7–11. http://dx.doi.org/10.24321/2394.6539.202105.
Texte intégralCocoradă, Elena, Ana-Maria Cazan et Ioana Emanuela Orzea. « School Climate and School Achievement in the Romanian Secondary Education ». Journal of Psychoeducational Assessment 36, no 5 (1 décembre 2016) : 516–22. http://dx.doi.org/10.1177/0734282916683285.
Texte intégralMcLaughlin, Colleen, et Barbie Clarke. « Relational matters : A review of the impact of school experience on mental health in early adolescence ». Educational and Child Psychology 27, no 1 (2010) : 91–103. http://dx.doi.org/10.53841/bpsecp.2010.27.1.91.
Texte intégralO'BRIEN, FRANK J. « Court - School Relationships ». Juvenile Court Judges Journal 7, no 1 (18 mars 2009) : 9–18. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1956.tb01732.x.
Texte intégralQUIGLEY, THOMAS J. « Court - School Relationships ». Juvenile Court Judges Journal 7, no 1 (18 mars 2009) : 18–21. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1956.tb01733.x.
Texte intégralSCHWARM, OSCAR J. « Court - School Relationships ». Juvenile Court Judges Journal 7, no 1 (18 mars 2009) : 21–28. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1956.tb01734.x.
Texte intégralMcDOWELL, JOHN B. « Court-School Relationships ». Juvenile Court Judges Journal 8, no 2 (18 mars 2009) : 22–24. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-6988.1957.tb00163.x.
Texte intégralJewell, Robert W. « School and School District Size Relationships ». Education and Urban Society 21, no 2 (février 1989) : 140–53. http://dx.doi.org/10.1177/0013124589021002003.
Texte intégralMartišauskienė, Elvyda, et Snieguolė Vaičekauskienė. « Relationships at School : External Evaluation Angle ». Pedagogika 121, no 1 (22 avril 2016) : 83–100. http://dx.doi.org/10.15823/p.2016.06.
Texte intégralThèses sur le sujet "Relationships to school"
Watson, Tammy. « Parent, Teacher, and Administrator Perceptions of School Community Relationships ». Digital Commons @ East Tennessee State University, 2019. https://dc.etsu.edu/etd/3615.
Texte intégralNg, Shun Wing Nat. « The process of development of home-school relationships in three primary schools in Hong Kong ». Thesis, University of Exeter, 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.248160.
Texte intégralDutt, Indira. « Rethinking Schools : school design and students' relationships with the natural world ». Thesis, University of British Columbia, 2011. http://hdl.handle.net/2429/30979.
Texte intégralSavidge, Elizabeth Ann. « The importance of relationships in the renewal process of one middle school ». Diss., Columbia, Mo. : University of Missouri-Columbia, 2007. http://hdl.handle.net/10355/5925.
Texte intégralThe entire dissertation/thesis text is included in the research.pdf file; the official abstract appears in the short.pdf file (which also appears in the research.pdf); a non-technical general description, or public abstract, appears in the public.pdf file. Title from title screen of research.pdf file (viewed on March 12, 2009) Includes bibliographical references.
Aghazadian, Megan Alicia. « Willing to go the distance relationships between school characteristics and school choice in DC public schools / ». Connect to Electronic Thesis (CONTENTdm), 2009. http://worldcat.org/oclc/455328804/viewonline.
Texte intégralChan, King. « Linking school and home parent-teacher association in Hong Kong secondary schools / ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 1989. http://sunzi.lib.hku.hk/HKUTO/record/B38626470.
Texte intégralFlores, Rodríguez Griselda. « Exploring dialectic tensions in teachers' relationships in school settings ». To access this resource online via ProQuest Dissertations and Theses @ UTEP, 2008. http://0-proquest.umi.com.lib.utep.edu/login?COPT=REJTPTU0YmImSU5UPTAmVkVSPTI=&clientId=2515.
Texte intégralLeung, Ho-ping. « On the road to collaboration : a case study of home-school relationship in a local secondary school / ». Hong Kong : University of Hong Kong, 1997. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B18876675.
Texte intégralWilliamson, Edward A. « Relationships among school size, self-esteem, and achievement in Missouri high schools / ». free to MU campus, to others for purchase, 1998. http://wwwlib.umi.com/cr/mo/fullcit?p9904873.
Texte intégralHarris, Alison Marie. « School-community relationships, a Namibian case study ». Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/ftp01/MQ29007.pdf.
Texte intégralLivres sur le sujet "Relationships to school"
Waterhouse, Alison. Positive Relationships in School. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019. : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429428081.
Texte intégralLeibovitz, Simon. Developing school board-media relationships. Toronto : Canadian Education Association, 1990.
Trouver le texte intégralStone, Jeannette Galambos. Teacher-parent relationships. Washington, D.C : National Association for the Education of Young Children, 1987.
Trouver le texte intégralKutnick, Peter. Relationships in the primary school classroom. [London] : P. Chapman Pub., 1988.
Trouver le texte intégralLadd, Gary W., et Allison M. Ryan. Peer relationships and adjustment at school. Charlotte, NC : Information Age Pub., 2012.
Trouver le texte intégralAmatea, Ellen S. Building culturally responsive family-school relationships. 2e éd. Boston : Pearson, 2013.
Trouver le texte intégralKutnick, Peter. Relationships in the primary school classroom. (London) : Paul Chapman, 1988.
Trouver le texte intégralAdministrators, American Association of School. Roles and relationships : School boards and superintendents. Arlington, Va. (1801 N. Moore St., Arlington 22209) : American Association of School Administrators, 1994.
Trouver le texte intégralWang, Shihui. Board-school authority relationships in the Ontario systems. Ottawa : National Library of Canada, 1992.
Trouver le texte intégralJoint AASA-NSBA Committee. Roles and relationships : School boards and superintendents. Arlington, Va : American Association of School Administrators, 1994.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Relationships to school"
Slee, Phillip T., et Grace Skrzypiec. « Student’s School Relationships ». Dans Well-Being, Positive Peer Relations and Bullying in School Settings, 69–94. Cham : Springer International Publishing, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-43039-3_4.
Texte intégralBurke, Jolanta. « Positive relationships ». Dans Applied Positive School Psychology, 23–28. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003228158-5.
Texte intégralPrice, Heather E. « School Principal-Staff Relationship Effects on School Climate ». Dans Interpersonal Relationships in Education, 103–18. Rotterdam : SensePublishers, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-939-8_7.
Texte intégralLori. « Navigating School Transitions ». Dans Navigating Special Education Relationships, 81–87. London : Routledge, 2024. http://dx.doi.org/10.4324/9781032634357-15.
Texte intégralSmith, Barbara. « Building Relationships ». Dans A Charter School Principal’s Story, 47–49. Rotterdam : SensePublishers, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6351-218-3_12.
Texte intégralNewman, Daniel S., et Sylvia A. Rosenfield. « Consultation Relationships ». Dans Building Competence in School Consultation, 45–59. 2e éd. New York : Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781032622330-3.
Texte intégralSimon, Dennis J., et Mark E. Swerdlik. « Processing Supervisory Relationships ». Dans Supervision in School Psychology, 66–76. 2e éd. New York : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003242222-6.
Texte intégralSedgewick, Felicity, et Sarah Douglas. « Big school ». Dans Understanding Autistic Relationships Across the Lifespan, 55–82. London : Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003044536-4.
Texte intégralWaterhouse, Alison. « Communication ». Dans Positive Relationships in School, 1–35. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019. : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429428081-1.
Texte intégralWaterhouse, Alison. « Respecting yourself and others ». Dans Positive Relationships in School, 37–68. Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019. : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429428081-2.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Relationships to school"
Alvarez, Adriana. « Relationships de Confianza : Trust and Distrust in Latinx Family-School Relationships ». Dans 2021 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2021. http://dx.doi.org/10.3102/1686858.
Texte intégralBors, Andra-Ramona. « Family-school partnership practices ». Dans Scientific-Practical Сonference ‘FAMILY RESILIENCE PERSPECTIVES IN THE CONTEXT OF MULTIPLE CRISES’. X Edition. Stratum plus I.P., High Anthropological School University, 2023. http://dx.doi.org/10.55086/prfcmcx4348.
Texte intégralPerales Franco, Cristina. « School-Community Relationships and Convivencia in Mexico ». Dans 2019 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2019. http://dx.doi.org/10.3102/1439595.
Texte intégralALKINANI, Qasim. « SCHOOL ENVIRONMENT AND ITS RELATIONSHIP TO PSYCHOLOGICAL SECURITY OF PRIMARY SCHOOL PUPILS IN BAGHDAD PROVINCE ». Dans International Research Congress of Contemporary Studies in Social Sciences (Rimar Congress 2). Rimar Academy, 2021. http://dx.doi.org/10.47832/rimarcongress2-4.
Texte intégralSaltmarsh, Jason. « Capitalizing on Family-School Relationships for School Choice Assistance ? An Exploratory Study ». Dans 2021 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2021. http://dx.doi.org/10.3102/1685031.
Texte intégralTikerperi, Mari-Liis. « From Distant Target Groups to Involved Stakeholders : Developing Dialogic School Communication ». Dans 81th International Scientific Conference of the University of Latvia. University of Latvia Press, 2023. http://dx.doi.org/10.22364/htqe.2023.15.
Texte intégralR. Richards, K. Andrew. « Adapted Physical Educators Navigating Relationships With School Administrators ». Dans 2023 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2023. http://dx.doi.org/10.3102/2004860.
Texte intégralButnaru, Simona. « PEERS RELATIONSHIPS AND SCHOOL ADJUSTMENT IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS : ETHNIC AND GENDER DIFFERENCES ». Dans 4th SGEM International Multidisciplinary Scientific Conferences on SOCIAL SCIENCES and ARTS Proceedings. STEF92 Technology, 2017. http://dx.doi.org/10.5593/sgemsocial2017/32/s11.031.
Texte intégralSurikova, Svetlana, et Manuel Joaquín Fernández González. « Theoretical Insights and Parents’ Views about Family-School Collaboration for Character Education in Latvia ». Dans 80th International Scientific Conference of the University of Latvia. University of Latvia Press, 2022. http://dx.doi.org/10.22364/htqe.2022.64.
Texte intégralKang, Donghyun. « Gender Differences in Teacher-Student Relationships and School Engagement ». Dans AERA 2022. USA : AERA, 2022. http://dx.doi.org/10.3102/ip.22.1886343.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Relationships to school"
Ball, Ja'Chelle, Cassidy Guros, Alyssa Scott, Lorena Aceves et Samantha Holquist. Establishing Trusting Relationships to Transform School Systems. Child Trends, Inc., janvier 2024. http://dx.doi.org/10.56417/7023q7506u.
Texte intégralSchau, C., N. Mattern, R. Weber et K. Minnick. Assessing middle school students` understanding of science relationships and processes. Final report. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), septembre 1994. http://dx.doi.org/10.2172/420384.
Texte intégralKlevan, Sarah. Building a Positive School Climate Through Restorative Practices. Learning Policy Institute, octobre 2021. http://dx.doi.org/10.54300/178.861.
Texte intégralLappin, Raymond. An exploratory study of the effects of parenting relationships on children's school adjustment. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.1779.
Texte intégralBoyd, Sally, et Nicola Bright. Manaakitia ngā tamariki kia ora ai Supporting children’s wellbeing. NZCER, octobre 2021. http://dx.doi.org/10.18296/rep.0016.
Texte intégralFletcher, Jason, Stephen Ross et Yuxiu Zhang. The Consequences of Friendships : Evidence on the Effect of Social Relationships in School on Academic Achievement. Cambridge, MA : National Bureau of Economic Research, juillet 2013. http://dx.doi.org/10.3386/w19215.
Texte intégralSchau, C., N. Mattern, R. Weber et K. Minnick. Assessing middle school students` understanding of science relationships and processes : Year 2 - instrument validation. Final report. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), janvier 1997. http://dx.doi.org/10.2172/426972.
Texte intégralWang, Lijing, et Lijuan Wang. Relationships between motor skills and academic achievement in school-aged children and adolescents : A systematic review. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, février 2024. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2024.2.0043.
Texte intégralDarling-Hammond, Sean. Fostering Belonging, Transforming Schools : The Impact of Restorative Practices. Learning Policy Institute, mai 2023. http://dx.doi.org/10.54300/169.703.
Texte intégralHillman, Kylie, et Sue Thomson. 2018 Australian TALIS-PISA Link Report. Australian Council for Educational Research, août 2021. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-598-0.
Texte intégral