Littérature scientifique sur le sujet « Reading (Secondary) »
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Articles de revues sur le sujet "Reading (Secondary)"
Dieker, Lisa A., et Mary Little. « Secondary Reading ». Intervention in School and Clinic 40, no 5 (mai 2005) : 276–83. http://dx.doi.org/10.1177/10534512050400050401.
Texte intégralHwang, Inseul, et Joohyun Bae. « Foreign language reading anxiety and reading comprehension of Korean secondary EFL students ». Secondary English Education 15, no 4 (30 novembre 2022) : 35–58. http://dx.doi.org/10.20487/kasee.15.4.202211.35.
Texte intégralMoore, David W., et David W. Moore. « Metaphors for Secondary Reading ». NASSP Bulletin 82, no 600 (octobre 1998) : 10–15. http://dx.doi.org/10.1177/019263659808260004.
Texte intégralOgle, Frances R. « Everyone Teaches Secondary Reading ». Clearing House : A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas 64, no 6 (août 1991) : 415–18. http://dx.doi.org/10.1080/00098655.1991.9955908.
Texte intégralTürkyılmaz, Mustafa. « A research on fluent reading skills of secondary school students ». Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi 8, no 1 (21 novembre 2017) : 91–118. http://dx.doi.org/10.14527/pegegog.2018.005.
Texte intégralBruinsma, Robert, et W. John Harker. « Classroom Strategies for Secondary Reading ». Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 12, no 1 (1987) : 238. http://dx.doi.org/10.2307/1495010.
Texte intégralKamps, Debra M., et Charles R. Greenwood. « Formulating Secondary-Level Reading Interventions ». Journal of Learning Disabilities 38, no 6 (novembre 2005) : 500–509. http://dx.doi.org/10.1177/00222194050380060501.
Texte intégralJ.P.Vandhana, J. P. Vandhana, et Dr P. Nagaraj Dr.P.Nagaraj. « Effectiveness of Metacognitive Strategies Through Reading Comprehension of Higher Secondary Students ». International Journal of Scientific Research 1, no 7 (1 juin 2012) : 94–95. http://dx.doi.org/10.15373/22778179/dec2012/37.
Texte intégralBoling, Charlotte J., et William H. Evans. « Reading Success in the Secondary Classroom ». Preventing School Failure : Alternative Education for Children and Youth 52, no 2 (janvier 2008) : 59–66. http://dx.doi.org/10.3200/psfl.52.2.59-66.
Texte intégralLovette, Gail E. « Reading Preparation of Secondary ELA Teachers ». Journal of Adolescent & ; Adult Literacy 57, no 3 (25 octobre 2013) : 193–203. http://dx.doi.org/10.1002/jaal.222.
Texte intégralThèses sur le sujet "Reading (Secondary)"
Naughton, Rosemary. « Multiple readings in multiple choice reading tests : A study of year 11 students' reading practices of a multiple choice reading test ». Thesis, Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 1996. https://ro.ecu.edu.au/theses/965.
Texte intégral黃珮詩 et Pui-sze Catherine Wong. « Hong Kong secondary three students' reading comprehensionprocess ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2002. http://hub.hku.hk/bib/B31963274.
Texte intégralLau, M. H. « An investigation and comparison of the use of learner strategies : a case study of two secondary six students with different exposure to extensive reading in English / ». Hong Kong : University of Hong Kong, 2000. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B22142265.
Texte intégralFrost, Linda Lucille. « A Multiple-Case Study of Secondary Reading Specialists ». Diss., CLICK HERE for online access, 2007. http://contentdm.lib.byu.edu/ETD/image/etd1783.pdf.
Texte intégralShively, Rebekah R. « Perceptions of Secondary Intensive Reading Teachers RegardingThe Implementation of Florida's Reading Policy ». UNF Digital Commons, 2013. http://digitalcommons.unf.edu/etd/376.
Texte intégralMorisoli, Kelly. « Effects of Repeated Reading on Reading Fluency of Diverse Secondary-Level Learners ». Diss., The University of Arizona, 2010. http://hdl.handle.net/10150/145364.
Texte intégralSiegel, Donna Farrell. « Identification and validation of process factors related to the reading achievement of high school seniors a follow-up study / ». Access abstract and link to full text, 1987. http://0-wwwlib.umi.com.library.utulsa.edu/dissertations/fullcit/8802968.
Texte intégralWilliamson, Amy M. Conaway Betty J. « An examination of the relationship of Accelerated Reader implementation, secondary reading programs, and TAKS reading pass rates for ninth grade students in selected Central Texas school districts ». Waco, Tex. : Baylor University, 2008. http://hdl.handle.net/2104/5152.
Texte intégralWong, Lai-see. « A study of extensive reading in secondary 1 English classes ». [Hong Kong : University of Hong Kong], 1993. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B13570444.
Texte intégralBarr, Amy. « A descriptive study of reading strategies for secondary education in Minnesota public schools ». Menomonie, WI : University of Wisconsin--Stout, 2006. http://www.uwstout.edu/lib/thesis/2006/2006barra.pdf.
Texte intégralLivres sur le sujet "Reading (Secondary)"
Otero, George G. Secondary reading : A global approach for secondary students. Denver, Col : Center for Teaching International Relations, University of Denver (Colorado Seminary), 1994.
Trouver le texte intégralGunning, Thomas G. Focus on reading. Columbus, Ohio : Merrill Pub. Co., 1989.
Trouver le texte intégralOlsen, Amy E. Reading now. Boston : Longman, 2011.
Trouver le texte intégralJohn, Harker W., dir. Classroom strategies for secondary reading. 2e éd. Newark, Del : International Reading Association, 1985.
Trouver le texte intégralTonjes, Marian J. Secondary reading, writing, and learning. Boston : Allyn and Bacon, 1991.
Trouver le texte intégralJohn, Harker W., dir. Classroom strategies for secondary reading. 2e éd. Newark, Del : International Reading Association, 1985.
Trouver le texte intégralDean, Geoff. Teaching reading in secondary schools. 2e éd. London : David Fulton, 2003.
Trouver le texte intégralFitzell, Susan Gingras. RTI strategies for secondary teachers. Thousand Oaks : Corwin Press, 2011.
Trouver le texte intégralJohn, Gardner. The reading edge : Sharpening reading & study skills. Toronto : Ontario Secondary School Teachers' Federation, 1987.
Trouver le texte intégralHaddon, John. Teaching reading Shakespeare. Abingdon, Oxon : Routledge, 2009.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Reading (Secondary)"
Donovan, Sarah J. « Reading Testimony ». Dans Genocide Literature in Middle and Secondary Classrooms, 37–48. New York : Routledge, 2017. : Routledge, 2016. http://dx.doi.org/10.4324/9781315621470-4.
Texte intégralPak, Mira. « Rewarding Reading Practices ». Dans What Really Works in Secondary Education, 20–32. 2455 Teller Road, Thousand Oaks California 91320 : Corwin | A SAGE Company, 2015. http://dx.doi.org/10.4135/9781071800782.n3.
Texte intégralDonovan, Sarah J. « The Reading Workshop ». Dans Genocide Literature in Middle and Secondary Classrooms, 125–40. New York : Routledge, 2017. : Routledge, 2016. http://dx.doi.org/10.4324/9781315621470-11.
Texte intégralKaplan, Rebecca G., et Antero Garcia. « Afrofuturist Reading ». Dans Engaging with Multicultural YA Literature in the Secondary Classroom, 180–90. New York, NY : Routledge, 2019. : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429053191-19.
Texte intégralSutherland, Julia, et Jo Westbrook. « Reading comprehension ». Dans A Practical Guide to Teaching English in the Secondary School, 42–51. 2e éd. London : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003093060-6.
Texte intégralRussell, William B., Stewart Waters et Thomas N. Turner. « Reading and Writing in Social Studies ». Dans Essentials of Middle and Secondary Social Studies, 87–116. Second edition. | New York, New York : Routledge, 2018. | “First edition published by Routledge 2013”—T.p. verso. : Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9780429461514-5.
Texte intégralDonovan, Sarah J. « Whole-Class Reading, Research, and Activism ». Dans Genocide Literature in Middle and Secondary Classrooms, 102–24. New York : Routledge, 2017. : Routledge, 2016. http://dx.doi.org/10.4324/9781315621470-10.
Texte intégralRussell, William B., et Stewart Waters. « Reading and Writing in Social Studies ». Dans Essentials of Middle and Secondary Social Studies, 82–108. 3e éd. New York : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003217060-5.
Texte intégralWatson, Annabel, et Rhian Mulligan. « Reading and writing poetry ». Dans A Practical Guide to Teaching English in the Secondary School, 70–78. 2e éd. London : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003093060-9.
Texte intégralSchey, Ryan. « Queer Reading Practices and Ideologies ». Dans Engaging with Multicultural YA Literature in the Secondary Classroom, 93–102. New York, NY : Routledge, 2019. : Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429053191-10.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Reading (Secondary)"
Pallauta, Jocelyn, María Gea, Pedro Arteaga et Silvia Valenzuela-Ruiz. « Secondary School Students’ Interpretation of the Frequency Table ». Dans Bridging the Gap : Empowering and Educating Today’s Learners in Statistics. International Association for Statistical Education, 2022. http://dx.doi.org/10.52041/iase.icots11.t2c2.
Texte intégralYulianto, Agus, et Maman Suryaman. « The Implementation of Reading-Writing Literacy In Secondary School ». Dans Proceedings of the 3rd International Conference on Current Issues in Education (ICCIE 2018). Paris, France : Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/iccie-18.2019.9.
Texte intégralHorváthová, Ivana. « METHODOLOGY OF “READING” WORDLESS PICTURE BOOKS AT LOWER SECONDARY SCHOOL ». Dans 13th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2021. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021.1466.
Texte intégralBudde, Lea, Birte Heinemann et Carsten Schulte. « A theory based tool set for analysing reading processes in the context of learning programming ». Dans WiPSCE '17 : 12th Workshop in Primary and Secondary Computing Education. New York, NY, USA : ACM, 2017. http://dx.doi.org/10.1145/3137065.3137077.
Texte intégralOuellet, Chantal, Amal Boultif et Laurie Bergeron. « ASSESSMENT OF ONLINE READING COMPREHENSION OF SECONDARY VOCATIONAL STUDENTS : FINDINGS FROM THE ORCA (ONLINE READING COMPREHENSION ASSESSMENT) INSTRUMENT ». Dans International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2016. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2016.0199.
Texte intégralLong, Shuai, Yaping Lin, Xin Yao et Wei Zhang. « A Secondary Index for Improving Reading Performance in the Inline Deduplication System ». Dans 2016 International Conference on Network and Information Systems for Computers (ICNISC). IEEE, 2016. http://dx.doi.org/10.1109/icnisc.2016.066.
Texte intégralKázmér, Klára. « A READING COMPREHENSION SURVEY AMONG HUNGARIAN SECONDARY GRAMMAR SCHOOL STUDENTS IN SLOVAKIA ». Dans 11th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2019. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2019.0680.
Texte intégralMagnusson, Camilla. « Teacher Questions in Reading Comprehension Instruction : An Observational Study of Lower Secondary Classrooms ». Dans 2020 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2020. http://dx.doi.org/10.3102/1573065.
Texte intégralMagnusson, Camilla. « Reading Literacy Practices in Lower Secondary Classrooms : Examining the Patterns of Teacher Questioning ». Dans 2021 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2021. http://dx.doi.org/10.3102/1688530.
Texte intégralKázmér, Klára, et Ildikó Vančo. « THE READING COMPREHENSION OF HUNGARIAN MINORITY STUDENTS IN SECONDARY GRAMMAR SCHOOL IN SLOVAKIA ». Dans 11th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2019. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2019.1536.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Reading (Secondary)"
Schipper, Youdi, Isaac Mbiti et Mauricio Romero. Designing and Testing a Scalable Teacher Incentive Programme in Tanzania. Research on Improving Systems of Education (RISE), septembre 2022. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-ri_2022/044.
Texte intégralInternational Standard Setting Exercise. Australian Council for Educational Research, novembre 2022. http://dx.doi.org/10.37517/978-1-74286-688-8.
Texte intégral