Articles de revues sur le sujet « Re-connect »
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Elali, Louise, et Ricardo Ramirez. « Foreword : (Re)Connect, (Re)Establish a Bond ». Excursions Journal 11, no 1 (1 juillet 2021) : i—iv. http://dx.doi.org/10.20919/exs.11.2021.312.
Texte intégralGraham, Garth, et Nagy Hanna. « Re-connect Canada : A Community-based e-development Strategy ». Journal of the Knowledge Economy 2, no 1 (5 octobre 2010) : 38–76. http://dx.doi.org/10.1007/s13132-010-0025-4.
Texte intégralHernández-Garbanzo, Yenory. « 2023 SNEB Conference Theme “Empowering Food Citizens : Together for Nutrition and Food Systems Transformation. Re-connect, Re-nourish, Re-inspire…” ». Journal of Nutrition Education and Behavior 54, no 9 (septembre 2022) : 805–6. http://dx.doi.org/10.1016/j.jneb.2022.07.006.
Texte intégralAl Kanawati, Nadja, et Nishadee Perera. « Can the WEF Re-Connect the WTO to the Global Business Community ? » Journal of World Trade 55, Issue 1 (1 février 2021) : 145–70. http://dx.doi.org/10.54648/trad2021006.
Texte intégralPrastyatama, Budianastas, et Anastasia Maurina. « Material Studies as the Possible Channel to Re-Connect Dwelling and Building ». International Journal of Technology 8, no 6 (26 décembre 2017) : 1108. http://dx.doi.org/10.14716/ijtech.v8i6.720.
Texte intégralHarkins, Leigh, Cecilia Pritchard, Donna Haskayne, Andy Watson et Anthony R. Beech. « Evaluation of Geese Theatre’s Re-Connect Program : Addressing Resettlement Issues in Prison ». International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology 55, no 4 (14 mai 2010) : 546–66. http://dx.doi.org/10.1177/0306624x10370452.
Texte intégralGraham, J. « Healthcare (Dis)connect – Letter to the Editor Re : Breton et al. (2018) ». Healthcare Policy | Politiques de Santé 14, no 2 (30 novembre 2018) : 10–11. http://dx.doi.org/10.12927/hcpol.2018.25691.
Texte intégralAnderson, Jon. « Retreat or re-connect : how effective can ecosophical communities be in transforming the mainstream ? » Geografiska Annaler : Series B, Human Geography 99, no 2 (3 avril 2017) : 192–206. http://dx.doi.org/10.1080/04353684.2017.1324653.
Texte intégralEssabane, Kamel. « Islamitische godsdienstlessen : naar een integratief pedagogisch-didactisch model ». Religie & ; Samenleving 17, no 3 (17 novembre 2022) : 269–88. http://dx.doi.org/10.54195/rs.13316.
Texte intégralMacGill, Belinda. « Craft, Relational Aesthetics and Ethics of Care ». Art/Research International : A Transdisciplinary Journal 4, no 1 (27 février 2019) : 406–19. http://dx.doi.org/10.18432/ari29413.
Texte intégralLackey, Russell, Alfred Vitale et Edwin van Wijngaarden. « 4173 An interactive, online Research Education Hub built with a standard Learning Management System focused of education and career development for students, postdocs, faculty, and research staff ». Journal of Clinical and Translational Science 4, s1 (juin 2020) : 57. http://dx.doi.org/10.1017/cts.2020.201.
Texte intégralHagel III, John, et John Seely Brown. « From Push To Pull : Emerging Models For Mobilizing Resources ». Journal of Service Science (JSS) 1, no 1 (1 juillet 2008) : 93–110. http://dx.doi.org/10.19030/jss.v1i1.4305.
Texte intégralMendel, Tessa. « Home at Last : Nova Scotia, 1996 ». Canadian Theatre Review 90 (mars 1997) : 32–35. http://dx.doi.org/10.3138/ctr.90.006.
Texte intégralKettle, Patricia. « Motivations for Investing in Allotment Gardening in Dublin : A Sociological Analysis ». Irish Journal of Sociology 22, no 2 (novembre 2014) : 30–63. http://dx.doi.org/10.7227/ijs.22.2.3.
Texte intégralAskegaard, Søren, et Giana M. Eckhardt. « Glocal yoga : Re-appropriation in the Indian consumptionscape ». Marketing Theory 12, no 1 (1 février 2012) : 45–60. http://dx.doi.org/10.1177/1470593111424180.
Texte intégralPrasandy, Teguh, Ika Nurlaila, Titan Titan et Lena Lena. « Implementation of "ADAB" to Hearing Impaired Student as Learning Innovation in the Data and Text Mining Course, Information System Distance Learning, Binus Online Learning ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 15, no 05 (13 mars 2020) : 193. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v15i05.12147.
Texte intégralLoeng, Martin. « Foreigners, fakes and flycatchers : stereotypes, social encounters and the problem of discomfort on the street in Arusha, Tanzania ». International Journal of Culture, Tourism and Hospitality Research 14, no 3 (20 juillet 2020) : 401–16. http://dx.doi.org/10.1108/ijcthr-10-2019-0182.
Texte intégralSingh, Priya. « Transcending Postcolonial Frontiers : Re-envisaging the Grand Trunk Road ». Ideas and Ideals 13, no 1-2 (19 mars 2021) : 305–26. http://dx.doi.org/10.17212/2075-0862-2021-13.1.2-305-326.
Texte intégralMunz, Stevie M. « Repeat ». Departures in Critical Qualitative Research 6, no 2 (2017) : 74–75. http://dx.doi.org/10.1525/dcqr.2017.6.2.74.
Texte intégralCowie, Trevor, et Peter McKeague. « Mapping material culture : exploring the interface between museum artefacts and their geographical context ». Scottish Archaeological Journal 32, no 1 (mars 2010) : 73–93. http://dx.doi.org/10.3366/saj.2011.0009.
Texte intégralAli, Ahmad, et Ji Yeong Lee. « Integrated Motion Planning for Assembly Task with Part Manipulation Using Re-Grasping ». Applied Sciences 10, no 3 (21 janvier 2020) : 749. http://dx.doi.org/10.3390/app10030749.
Texte intégralLaidlaw, Brittany, et Tanja Beer. « Dancing to (re)connect : Somatic dance experiences as a medium of connection with the more-than-human ». Choreographic Practices 9, no 2 (1 décembre 2018) : 283–309. http://dx.doi.org/10.1386/chor.9.2.283_1.
Texte intégralJacobson, Claire E. « Re-Energizing Student Success : High-Impact Practices as a Mechanism to Connect State Policy to Classroom Practice ». Change : The Magazine of Higher Learning 52, no 3 (3 mai 2020) : 17–23. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2020.1745025.
Texte intégralMouloud, Goubi. « ON A GENERALIZATION OF CATALAN'S POLYNOMIALS ». Facta Universitatis, Series : Mathematics and Informatics 33, no 2 (7 septembre 2018) : 163. http://dx.doi.org/10.22190/fumi1802163g.
Texte intégralBarnes, Stacy, Edmund Duthie, Kathryn Denson, Jennifer McAlister, Wendy Betley, Amanda Szymkowski, Michael Malone et Deborah Simpson. « A SUCCESSFUL EDUCATIONAL INTERVENTION LINKING DEMENTIA PATIENTS AND FAMILIES WITH COMMUNITY RESOURCES ». Innovation in Aging 6, Supplement_1 (1 novembre 2022) : 537. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igac059.2041.
Texte intégralEady, Michelle, Earle Abrahamson, Corinne Green, Mayi Arcellana-Panlilio, Lisa Hatfield et Nina Namaste. « Re-positioning SoTL toward the T-shaped Community ». Teaching & ; Learning Inquiry 9, no 1 (7 mars 2021) : 262–78. http://dx.doi.org/10.20343/teachlearninqu.9.1.18.
Texte intégralHolfter, Gisela, et Maria Rieder. « Supporting Erasmus students through integrating reflective practicesin the curriculum ». Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International Education 5, no 1 (24 février 2020) : 69–88. http://dx.doi.org/10.1075/sar.18006.hof.
Texte intégralDi Giandomenico, Felicita, Antonia Bertolino, Antonello Calabrò et Nicola Nostro. « An Approach to Adaptive Dependability Assessment in Dynamic and Evolving Connected Systems ». International Journal of Adaptive, Resilient and Autonomic Systems 4, no 1 (janvier 2013) : 1–25. http://dx.doi.org/10.4018/jaras.2013010101.
Texte intégralde-Graft Aikins, Ama. « 'Colonial virus' ? Creative arts and public understanding of COVID-19 in Ghana ». Journal of the British Academy 8 (2020) : 401–13. http://dx.doi.org/10.5871/jba/008.401.
Texte intégralZulfin, Muhammad, S. Suherman, Rahmad Fauzi, M. Razali et Maksum Pinem. « Cross-Point Comparison of Multistage Non-Blocking Technologies ». International Journal of Engineering & ; Technology 7, no 3.2 (20 juin 2018) : 703. http://dx.doi.org/10.14419/ijet.v7i3.2.15348.
Texte intégralMögenburg, Hanno. « Entrenched provisionality ». Focaal 2022, no 94 (1 décembre 2022) : 57–71. http://dx.doi.org/10.3167/fcl.2022.940104.
Texte intégralEckert, Jan. « The Y-Shaped Designer—Connective Competences as Key to Collaboration across Disciplines ». Journal of Education and Learning 6, no 4 (22 juin 2017) : 137. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v6n4p137.
Texte intégralKorauaba, Taberannang. « REVIEW : Noted : Pacific climate change doco lacks ‘media impact’ ». Pacific Journalism Review 19, no 1 (31 mai 2013) : 306. http://dx.doi.org/10.24135/pjr.v19i1.256.
Texte intégralBiesta, Gert, et Patricia Hannam. « The uninterrupted life is not worth living : On religious education and the public sphere ». Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 71, no 2 (1 juin 2019) : 173–85. http://dx.doi.org/10.1515/zpt-2019-0021.
Texte intégralKlassen-Bolding, Samantha, et Karisse Callender. « A Narrative Approach to Helping Families and Their Children Who Identify as Transgender or Gender Nonconforming ». Journal of Counseling Research and Practice 3, no 1 (1 avril 2018) : 86–98. http://dx.doi.org/10.56702/uckx8598/jcrp0301.7.
Texte intégralKlassen-Bolding, Samantha, et Karisse Callender. « A Narrative Approach to Helping Families and Their Children Who Identify as Transgender or Gender Nonconforming ». Journal of Counseling Research and Practice 3, no 1 (1 avril 2018) : 86–98. http://dx.doi.org/10.56702/bqnk7159.
Texte intégralBritton, Alan, Rachel Hunt et Harry Blee. « Joining the dots through Scottish crofting education : Rural development, crofting futures and educational opportunities. » Scottish Educational Review 49, no 2 (18 mars 2017) : 72–85. http://dx.doi.org/10.1163/27730840-04902006.
Texte intégralPeng, Yao Li, Jie Lv, Jing Hui Lv et Guang Yuan Xie. « Distribution of Alkylene Bridge Bonds in Shenfu Coal ». Advanced Materials Research 236-238 (mai 2011) : 715–18. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.236-238.715.
Texte intégralGooren, Henri. « The Catholic Charismatic Renewal in Latin America ». Pneuma 34, no 2 (2012) : 185–207. http://dx.doi.org/10.1163/157007412x642399.
Texte intégralVASILE, Corina. « "LANGUAGE CHANGE IN INSTITUTIONAL DISCOURSES. GENRE-BASED APPROACHES" ». Professional Communication and Translation Studies 15, no 2022 (2022) : 44–50. http://dx.doi.org/10.59168/rrcq9459.
Texte intégralWilson, Asif, et Daunte Henderson. « Ambitionz az a Teacha : understanding Contemporary Rap Music’s Pedagogical Implications ». International Journal of Critical Media Literacy 2, no 1 (7 septembre 2020) : 31–55. http://dx.doi.org/10.1163/25900110-00201003.
Texte intégralOuahmiche, Ghania. « Voices of Errancy, Spaces of Silence and Traces of Writing in the Narratives of Fadia Faqir, Leila Aboulela and Assia Djebar ». International Journal of Arabic-English Studies 16, no 1 (1 janvier 2016) : 143–63. http://dx.doi.org/10.33806/ijaes2000.16.1.8.
Texte intégralJames, Maisie Beth. « Self-regulation and the subjective Self : Practice to cultivate awareness ». Dance, Movement & ; Spiritualities 7, no 1-2 (1 novembre 2020) : 105–18. http://dx.doi.org/10.1386/dmas_00019_1.
Texte intégralEady, Michelle J., Corinne A. Green et Holly Capocchiano. « Shifting the Delivery but Keeping the Focus : A Reflection on Ensuring Quality Teacher Preparation during a Pandemic ». Education Sciences 11, no 8 (3 août 2021) : 401. http://dx.doi.org/10.3390/educsci11080401.
Texte intégralDoux, Adrien, et Vincent Philippe. « Thermomechanical modeling of IN718 alloy directed energy deposition process ». MATEC Web of Conferences 304 (2019) : 01023. http://dx.doi.org/10.1051/matecconf/201930401023.
Texte intégralPraks, Pavel, et Dejan Brkić. « Symbolic Regression-Based Genetic Approximations of the Colebrook Equation for Flow Friction ». Water 10, no 9 (2 septembre 2018) : 1175. http://dx.doi.org/10.3390/w10091175.
Texte intégralDe Agostinis, Massimiliano. « Re-design of a uniplanar, monolateral external fixator ». Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers, Part H : Journal of Engineering in Medicine 232, no 5 (9 mars 2018) : 446–57. http://dx.doi.org/10.1177/0954411918762021.
Texte intégralDadich, Ann, Katherine M. Boydell, Stephanie Habak et Chloe Watfern. « Positive Organisational Arts-Based Youth Scholarship : Redressing Discourse on Danger, Disquiet, and Distress during COVID-19 ». International Journal of Environmental Research and Public Health 18, no 11 (25 mai 2021) : 5655. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph18115655.
Texte intégralChow, Alexander. « The East Asian Rediscovery of ‘Sin’ ». Studies in World Christianity 19, no 2 (août 2013) : 126–40. http://dx.doi.org/10.3366/swc.2013.0048.
Texte intégralRowan, Mary Caroline. « Rethinking relationships with curriculum by engaging with foxes and sharing stories in early childhood spaces ». Global Studies of Childhood 7, no 2 (juin 2017) : 131–47. http://dx.doi.org/10.1177/2043610617703833.
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