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Littérature scientifique sur le sujet « Quoi »

Auteur : Grafiati
Publié le 25 mai 2024

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Articles de revues sur le sujet "Quoi"

1

Richard, Maurice. « Qui ou quoi ? » Urgences, no 13 (1986) : 23. http://dx.doi.org/10.7202/025204ar.

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2

Dortier, Jean-François. « Qui lit quoi ? » Les Grands Dossiers des Sciences Humaines N° 44, no 9 (1 septembre 2016) : 40. http://dx.doi.org/10.3917/gdsh.0044.0040.

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3

Caruana, Francesca. « Qui dit quoi ? » Protée 26, no 3 (12 avril 2005) : 7–16. http://dx.doi.org/10.7202/030521ar.

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Résumé :
Dans le domainede l’imitation, l’art contemporain pourrait avoir l’apanage de l’imitation dans la mesure où la plupart du temps il n’offre pas de difficultés techniques majeures à être reproduit et pousserait à reconsidérer la problématique du faux. En réalité, la complexité des motivations esthétiques indexée au contexte socio-historique montre que les artistes, qui ont « imité » des manières, des styles, ont procédé à une relève critique de la question de l’imitation. C’est en soumettant principalement deux mouvements à l’analyse sémiotique, l’hyperréalisme et le surréalisme, que la proposition s’est formée d’aborder la question du faux sous l’angle du réel de la création.
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4

De Saint Laurent, Anne-France. « Qui fait quoi ? » Actes de la recherche en sciences sociales 134, no 1 (2000) : 56–61. http://dx.doi.org/10.3406/arss.2000.2691.

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5

Marcelli, Daniel. « Qui regarde quoi ? » Enfances & ; Psy 78, no 2 (2018) : 10. http://dx.doi.org/10.3917/ep.078.0010.

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6

de Jouvenel, Hugues. « Qui contrôle quoi ? » Futuribles N° 454, no 3 (2 mai 2023) : 3–4. http://dx.doi.org/10.3917/futur.454.0003.

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7

Widmer, Daniel. « Qui fait quoi ? » Revue Médicale Suisse 10, no 436 (2014) : 1426–27. http://dx.doi.org/10.53738/revmed.2014.10.436.1426_1.

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8

Beauvais-March, H. « Reglementation : quoi de neuf et qui fait quoi ». Journal de Radiologie 85, no 9 (septembre 2004) : 1247. http://dx.doi.org/10.1016/s0221-0363(04)76804-3.

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9

Maestre, Michel. « L'Adoption : Pour quoi, pour qui, pour quoi faire ? » Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux 49, no 2 (2012) : 13. http://dx.doi.org/10.3917/ctf.049.0013.

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10

de M’Uzan, Michel. « La relation d'objet : entre qui, entre quoi ? Pour qui, pour quoi ? » Annuel de l'APF Annuel 2008, no 1 (2008) : 27. http://dx.doi.org/10.3917/apf.081.0027.

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Plus de sources

Thèses sur le sujet "Quoi"

1

Cachon, Jean-Charles. « Entrepreneurs : pourquoi ? comment ? quoi ? » Institut franco-ontarien Université Laurentienne, 1991. https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/229.

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2

Zhao, Liping. « Analyse de la structure en préposition + quoi en emploi résomptif ». Electronic Thesis or Diss., Paris 3, 2023. http://www.theses.fr/2023PA030058.

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Résumé :
Cette thèse présente une étude sur le fonctionnement de la structure en prép. + quoi, caractérisée par son emploi syntaxique, sémantique et discursif. Les groupes prép. + quoi étudiés sont ceux représentant le circonstant extra-prédicatif de phrase, comme après quoi, à cause de quoi, moyennant quoi, au lieu de quoi, etc. Ils se distinguent des groupes prép. + quoi en tant que compléments essentiels (par exemple à quoi) et circonstants intra-prédicatifs (par exemple en quoi) articulés à un verbe. L’étude effectuée part d’un corpus de textes littéraires publiés entre 1950 et 2018, répertoriés dans Frantext. Par rapport aux autres structures comme prép. + cela / ça, la structure en prép. + quoi a des emplois syntaxiques spécifiques, représentés par sa position en début d’énoncé. Il est intéressant de constater que quoi reprend souvent une situation (un procès) ou plusieurs situations, une entité abstraite de sens vague, etc. Ces référents sont représentés par différents types de segments : une unité prédicative, plusieurs unités prédicatives, un groupe nominal prédicatif, etc., ce qui est propre à un emploi résomptif. Quoi ne renvoie pas à un nom identifié, mais plutôt à du non nommé, non classifié. L’emploi résomptif de quoi permet à la structure de jouer un rôle discursif. Nous distinguons cinq valeurs discursives (temps, causalité, concession, opposition et hypothèse) des groupes prép. + quoi et nous examinons leurs propriétés
This thesis presents a study of the functioning of the preposition + quoi structure, characterized by its syntactic, semantic, and discursive use. We analyze the prep. + quoi groups representing the extra-predicative circumstance of a sentence, such as après quoi, à cause de quoi, moyennant quoi, au lieu de quoi, etc. They differ from the prep. + quoi used as essential complements (e.g. à quoi) and intra-predicative circumstances (e.g. en quoi) articulated to a verb. This research is based on a corpus of literary texts, published between 1950 and 2018, listed in Frantext. Compared to other groups such as prep + cela / ça, the prep + quoi structure has specific syntactic uses, characterized by its position at the beginning of the statement. It is interesting to note that quoi often refers to a situation (a process), several situations, or an abstract entity of vague meaning, etc. These referents are represented by different syntactic forms and by different types of segments : a predicative unit, several predicative units, a predicative nominal group, etc., which are specific to a resumptive use. Quoi does not refer to an identified noun, but rather to the unnamed, unclassified. The resumptive use of quoi allows the structure to play a discursive role. We distinguish five discourse values (tense, causality, concession, opposition, and hypothesis) of prepositional groups + quoi and we examine their properties
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3

Macherey, Pierre. « A quoi pense la litterature ? (these sur travaux) ». Paris 1, 1991. http://www.theses.fr/1991PA010556.

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Résumé :
L'institution philosophique francaise est consideree dans son evolution interne, dans ses rapports avec une doctrine particuliere (le spinozisme), et dans ses effets a travers les textes litteraires
The french philosophical institution is considered in its internal evolution, in relation to a specific system (namly spinozianism), and in relation to its effects as they appear in literary texts
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4

Aubert, Isabelle Hercent Sophie. « De l'orthophonie auprès d'adultes pourquoi faire, pour quoi faire ? / ». [S.l.] : [s.n.], 2007. http://castore.univ-nantes.fr/castore/GetOAIRef?idDoc=14916.

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5

Irimia, Sigrid. « A quoi bon la litterature ? Eugène Ionescos Poetik des Ausdrucks ». Heidelberg Winter, 2001. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2667719&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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6

Irimia, Sigrid. « A quoi bon la littérature ? : Eugène Ionescos Poetik des Ausdrucks / ». Heidelberg : Winter, 2005. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2667719&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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7

Nakimovitch, Pierre. « Qui ? Quoi ? Comment ? : introduction, traduction et commentaire du volume "De la bouddhéité" (Trésor de l'œil de la loi authentique) ». Paris, INALCO, 1995. http://www.theses.fr/1995INAL0004.

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Résumé :
La bouddhéité, en sanskrit "tathāgatagarbha", c'est la nature du Bouddha, la nature de l'éveillé, puissance d'éveil. Qui y participe ? En quoi consiste-t-elle ? Comment l'accomplir ? Les penseurs de l'Inde s'étaient interrogés sur sa substantialité, les Chinois discutaient de sa répartition, les moines japonais affirmaient sa proximité en ce corps même. Dogen la reconnait en tout existant, bien qu'elle ne s'identifie à aucun mode d'être, originaire ou adventice, conditionné ou aveuglé, moi substantiel ou conscience psychologique, ou semence germinative. La bouddhéité ne se comprend qu'à travers la question qui ouvre à l'ainsité : "Il vient quoi, comment ?", tout s'y fonde et apparaît à partir de là. C'est un non-être, un devenir, non-constant, mais à répéter. Elle s'actualise à travers la concentration de l'absence d'aspect de Nãgārjuna. A qui se dessaisit de toute possession et propriété, et cultive à égalité méditation et sagesse, la bouddhéité se manifeste commez une "porte qui s'ouvre", "un soleil qui fait fondre les pierres", la lumière d'où naissent voyant et visible. Sans identité ni altérité, unité ni pluralité
The Buddha-nature (skt tathāgatagarbha) is the nature of the Awakened one, the power to get awakened. Who is concerned with it ? What does it consist in ? How can it be realized ? The Indian thinkers wondered whether the Buddha-nature was a positive substance or not ; Chinese people discussed its distribution ; Japanese monks maintened that it was realized by this very body. Dogen recognizes that every being is Buddha-nature, though buddha-nature is not being, should it be original or adventitious being, conditionned or illusory being, substantial self, consciousness, or germinative seed. The Buddha-nature can only be understood through the question : "What is this that thus comes ? " when the moment is precisely thus. It consists in "seeing momentary causes andconditions", everything "is established in dependance of it. " It is no-being, no permanence, becoming-Buddha instant by instant. It is realized through the body of Nagarjuna when dipped into concentration-without-aspect. To whom forsakes any possession and property, practices equally both meditation and wisdom, the Buddha-nature manifests itself as an "opening-gate", "a sun that melts rocks", the light from where seer and seen come out
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8

Hachem, Thérèse Fayez el. « A quoi sert le Plan ? : un regard sur le système éducatif / ». Paris : Economica, 1992. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb355052627.

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9

Nguyen, Sao Mai. « Un robot curieux pour l'apprentissage actif par babillage d'objectifs : choisir de manière stratégique quoi, comment, quand et de qui apprendre ». Phd thesis, Université Sciences et Technologies - Bordeaux I, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00977385.

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Résumé :
Les défis pour voir des robots opérant dans l'environnement de tous les jours des humains et sur unelongue durée soulignent l'importance de leur adaptation aux changements qui peuvent être imprévisiblesau moment de leur construction. Ils doivent être capable de savoir quelles parties échantillonner, et quelstypes de compétences il a intérêt à acquérir. Une manière de collecter des données est de décider par soi-même où explorer. Une autre manière est de se référer à un mentor. Nous appelons ces deux manièresde collecter des données des modes d'échantillonnage. Le premier mode d'échantillonnage correspondà des algorithmes développés dans la littérature pour automatiquement pousser l'agent vers des partiesintéressantes de l'environnement ou vers des types de compétences utiles. De tels algorithmes sont appelésdes algorithmes de curiosité artificielle ou motivation intrinsèque. Le deuxième mode correspond au guidagesocial ou l'imitation, où un partenaire humain indique où explorer et où ne pas explorer.Nous avons construit une architecture algorithmique intrinsèquement motivée pour apprendre commentproduire par ses actions des effets et conséquences variées. Il apprend de manière active et en ligne encollectant des données qu'il choisit en utilisant plusieurs modes d'échantillonnage. Au niveau du metaapprentissage, il apprend de manière active quelle stratégie d'échantillonnage est plus efficace pour améliorersa compétence et généraliser à partir de son expérience à un grand éventail d'effets. Par apprentissage parinteraction, il acquiert de multiples compétences de manière structurée, en découvrant par lui-même lesséquences développementale.
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Nguyen, Sao Mai. « Un robot curieux pour l’apprentissage actif par babillage d’objectifs : choisir de manière stratégique quoi, comment, quand et de qui apprendre ». Thesis, Bordeaux 1, 2013. http://www.theses.fr/2013BOR15223/document.

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Résumé :
Les défis pour voir des robots opérant dans l’environnement de tous les jours des humains et sur unelongue durée soulignent l’importance de leur adaptation aux changements qui peuvent être imprévisiblesau moment de leur construction. Ils doivent être capable de savoir quelles parties échantillonner, et quelstypes de compétences il a intérêt à acquérir. Une manière de collecter des données est de décider par soi-même où explorer. Une autre manière est de se référer à un mentor. Nous appelons ces deux manièresde collecter des données des modes d’échantillonnage. Le premier mode d’échantillonnage correspondà des algorithmes développés dans la littérature pour automatiquement pousser l’agent vers des partiesintéressantes de l’environnement ou vers des types de compétences utiles. De tels algorithmes sont appelésdes algorithmes de curiosité artificielle ou motivation intrinsèque. Le deuxième mode correspond au guidagesocial ou l’imitation, où un partenaire humain indique où explorer et où ne pas explorer.Nous avons construit une architecture algorithmique intrinsèquement motivée pour apprendre commentproduire par ses actions des effets et conséquences variées. Il apprend de manière active et en ligne encollectant des données qu’il choisit en utilisant plusieurs modes d’échantillonnage. Au niveau du metaapprentissage, il apprend de manière active quelle stratégie d’échantillonnage est plus efficace pour améliorersa compétence et généraliser à partir de son expérience à un grand éventail d’effets. Par apprentissage parinteraction, il acquiert de multiples compétences de manière structurée, en découvrant par lui-même lesséquences développementale
The challenges posed by robots operating in human environments on a daily basis and in the long-termpoint out the importance of adaptivity to changes which can be unforeseen at design time. The robot mustlearn continuously in an open-ended, non-stationary and high dimensional space. It must be able to knowwhich parts to sample and what kind of skills are interesting to learn. One way is to decide what to exploreby oneself. Another way is to refer to a mentor. We name these two ways of collecting data sampling modes.The first sampling mode correspond to algorithms developed in the literature in order to autonomously drivethe robot in interesting parts of the environment or useful kinds of skills. Such algorithms are called artificialcuriosity or intrinsic motivation algorithms. The second sampling mode correspond to social guidance orimitation where the teacher indicates where to explore as well as where not to explore. Starting fromthe study of the relationships between these two concurrent methods, we ended up building an algorithmicarchitecture with a hierarchical learning structure, called Socially Guided Intrinsic Motivation (SGIM).We have built an intrinsically motivated active learner which learns how its actions can produce variedconsequences or outcomes. It actively learns online by sampling data which it chooses by using severalsampling modes. On the meta-level, it actively learns which data collection strategy is most efficient forimproving its competence and generalising from its experience to a wide variety of outcomes. The interactivelearner thus learns multiple tasks in a structured manner, discovering by itself developmental sequences
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Plus de sources

Livres sur le sujet "Quoi"

1

Boissonnault, Sr M. C. Qui ? Quoi ? Ou ? Ottawa, Ont : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, 1989.

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2

Jinzaburo, Takagi, dir. Qui voit quoi ? Paris : L'École des loisirs, 1993.

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3

Qui quoi où. Arles : Actes Sud junior, 2015.

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4

Perrin, Martine. Qui ou quoi. S.l : Milan, 2005.

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5

JOXE, François. QUOI QUOI SUIVI DE QUOIQUE. Paris : Editions L'Harmattan, 2012.

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6

Lefeuvre, Florence. Quoi de neuf sur "quoi" ? : Étude morphosyntaxique du mot "quoi". Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2007.

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7

La réputation : Qui dit quoi de qui. Paris : PUF, 2015.

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8

Croire à quoi ? Croire en qui ? Montréal : Novalis, 2004.

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9

Marguerite, Yourcenar. Quoi ? : L'éternité. [Paris] : Gallimard, 1988.

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10

Mon premier Larousse des Qui fait quoi ? Paris : Larousse, 2011.

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Chapitres de livres sur le sujet "Quoi"

1

Rybak, Stephanie. « Quoi de nouveau ? » Dans Further French, 183–98. London : Macmillan Education UK, 1985. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-10571-7_14.

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2

Ashby, William J. « Au sujet de quoi ? » Dans On Spoken French, 403–14. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2023. http://dx.doi.org/10.1075/slcs.226.c29.

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3

Tarrerias, Anne-Laure. « Des examens complémentaires pour qui et pour quoi ? » Dans Pathologie hémorroïdaire, 23–24. Paris : Springer Paris, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-287-99158-5_7.

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4

Marcelli, Daniel. « 3. Qui tolère quoi ? » Dans Position autistique et naissance de la psyché, 95–132. Presses Universitaires de France, 1986. http://dx.doi.org/10.3917/puf.marce.1986.01.0095.

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5

de M’Uzan, Michel. « La relation d’objet : entre qui, entre quoi ? Pour qui, pour quoi ? » Dans L’objet, la réalité. Annuel APF 2008, 27. Presses Universitaires de France, 2008. http://dx.doi.org/10.3917/puf.beet.2008.01.0027.

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6

Borgna, Alice. « Couper quoi, comment, pour qui ? » Dans Epitome. MOM Éditions, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.momeditions.10657.

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7

Gaxie, Daniel. « L’État : c’est qui, c’est quoi ? » Dans Manuel indocile de sciences sociales, 301–11. La Découverte, 2019. http://dx.doi.org/10.3917/dec.coper.2019.01.0301.

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8

« Qui fait quoi ? La gouvernance ». Dans Examens de l’OCDE sur l’innovation régionale, 125–43. Éditions OCDE, 2008. http://dx.doi.org/10.1787/9789264031852-8-fr.

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9

« Épidé… Quoi ? » Dans L'épidémiologie sans peine, 15–18. Presses de l'Université du Québec, 2011. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgkrr.6.

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10

« Expliquer quoi ? » Dans La délinquance. Théories, causes et facteurs, 3–12. Presses de l'Université Laval, 2018. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1gbrx5h.4.

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Actes de conférences sur le sujet "Quoi"

1

Catros, S. « A quoi servent les Bio-Imprimantes 3D ? » Dans 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France : EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206601012.

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Résumé :
Les imprimantes 3D existent depuis plusieurs décennies et le principe général de la fabrication additive est de déposer des couches successives de matériau afin dobtenir un volume, à partir d’un modèle défini à l’avance grâce à une interface informatique. Depuis quelques années, ces imprimantes sont utilisées dans le domaine médical : ainsi, les chirurgiens peuvent obtenir une réplique en résine d’une situation clinique afin de planifier leur geste chirurgical pour réaliser des interventions moins invasives. Par ailleurs, on peut aujourdhui imprimer certains biomatériaux synthétiques sur mesure afin dobtenir des greffons personnalisés basés sur limagerie tridimensionnelle d’un patient. Ces applications utilisent sur des imprimantes fonctionnant principalement sur le principe de la stéréolithographie (photopolymérisation sélective de résines photosensibles) ou bien du dépôt à chaud de fil fondu : ces technologies ne permettent pas dutiliser des composés biologiques tels que des cellules ou des biomolécules. Plus récemment, des imprimantes 3D dédiées à l’impression déléments biologiques (Bio-Impression) ont été développées. On distingue la Bioimpression assistée par laser, la bioimpression par jet dencre et lextrusion dhydrogels. Ces trois méthodes présentent des points communs (utilisation d’une encre biologique, modélisation du motif à imprimer et pilotage de limprimante par une interface informatique, impression couche par couche). Cependant, en fonction de la technologie utilisée, la résolution et le volume des motifs imprimés peuvent varier de façon importante. Les machines permettant d’imprimer à haute résolution ne sont habituellement pas adaptées lorsquon cherche à obtenir des volumes importants ; de la même façon, lorsqu’une technologie permet d’imprimer des volumes importants, il est souvent difficile dobtenir de hautes résolutions dimpressions. De ce fait, on doit parfois combiner plusieurs technologies pour produire certains assemblages complexes. Ainsi, il est primordial de définir finement ses objectifs avant de choisir une technologie de bioimpression. Les applications des imprimantes 3D de tissus biologiques (Bio-imprimantes) sont toutes dans le champ de lingénierie tissulaire et aujourdhui presque exclusivement dans le domaine de la recherche. Les méthodes permettant d’imprimer à haute résolution trouvent des applications principalement en biologie cellulaire lorsquon cherche par exemple àé valuer les capacités de communication de plusieurs types cellulaires : en effet, il est possible de créer des motifs réguliers en imprimant des gouttes de bioencre contenant chacune quelques cellules avec la technologie laser. Par ailleurs, d’autres technologies basées sur lextrusion permettent de manipuler des amas cellulaires (sphéroïdes) et de les organiser entre eux, ce qui peut trouver des applications dans le domaine de la cancérologie. En combinant les technologies, on peut aujourdhui mettre en place des modèles d’étude pharmacologiques qui pourraient à terme se substituer à certaines expérimentations animales et ouvrir la voie à certaines thérapies ciblées. Enfin, la fabrication dorganes par bioimpression (« Organ Printing ») reste aujourdhui du domaine de la science fiction, même si quelques équipes travaillent sur cet aspect. Les imprimantes 3D biologiques apportent donc de nouveaux outils pour le chercheur dans de nombreuses applications en biologie et en médecine régénératrice. Le choix de la méthode la plus adaptée à L’objectif de L’étude est primordial afin dutiliser au mieux ces technologies.
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2

Castellani, O., S. Chrun, J.-M. Cloarec et J.-M. Pourchier. « Une matrice de risque : pour faire quoi ? » Dans Congrès Lambda Mu 19 de Maîtrise des Risques et Sûreté de Fonctionnement, Dijon, 21-23 Octobre 2014. IMdR, 2015. http://dx.doi.org/10.4267/2042/56125.

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3

Nye, Edward, et Nathalie Kremer. « Avant-propos. De quoi est capable la danse ? » Dans La danse et les arts (XVIIIe-XXe siècles). Fabula, 2020. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.5359.

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4

Pennanech, Florian. « « De quoi la critique psychologique fait-elle la psychologie ? » ». Dans « L’anatomie du cœur humain n’est pas encore faite » : Littérature, psychologie, psychanalyse. Fabula, 2012. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.1637.

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5

Broqua, Vincent. « Machiner quoi ? médiatisations équivoques de la poésie états-unienne ». Dans La poésie contemporaine, les médias et la culture de masse. Fabula, 2021. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.7427.

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6

Bonéva, Ralitza. « La transition au sein de l’être humain : France (2021) de Bruno Dumont ». Dans Actes du congrès de l’Association Française de Sémiotique. Limoges : Université de Limoges, 2024. http://dx.doi.org/10.25965/as.8441.

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Résumé :
L'hypermodernité, annoncée depuis les dernières décennies du XXe siècle, ne manquera pas de produire des modifications au sein de l'être humain. Engendreront-elles une transition ou une mutation dans l’humain et en quoi consistera-t-elle ? Notre étude, qui s’inscrit dans la perspective d'une sémiotique de l'existence, tente de répondre à ces questions, problématisant le concept de forme d'existence en tant que régime de signification, différent de ceux de forme de vie et de style de vie. La forme d’existence se conçoit sur les effets de sens produits par les rapports que l’individu entretient vis-à-vis de soi-même, de son vécu, d’autrui, dans et envers le vivre-ensemble et quant à la sémiosphère à laquelle il adhère ou non.
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7

Jouhaud, Christian, et Judith Lyon-Caen. « De quoi les traces regardées comme des objets sont-elles l’archive ? » Dans Les écritures des archives : littérature, discipline littéraire et archives. Fabula, 2019. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.6325.

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8

Boyer-Weinmann, Martine. « Thymotique d’une passion ordinaire : en quoi la colère est-elle littérairement féconde ? » Dans L'émotion, puissance de la littérature. Fabula, 2014. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.2326.

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9

Dyephart, Anouchka. « Concevoir aujourd’hui un film sur la villa Savoye ». Dans LC2015 - Le Corbusier, 50 years later. Valencia : Universitat Politècnica València, 2015. http://dx.doi.org/10.4995/lc2015.2015.652.

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Résumé :
Résumé: Si de nombreuses images de la villa Savoye existent, par contre peu de films sont centrés sur elle. Je souhaite présenter ici un projet de film documentaire que je développe depuis 2012. Sur cette villa considérée comme une icône de l’architecture moderne, et déjà tant étudiée, je propose un regard un peu décalé, nourri à la fois par ma formation d’architecte et mon expérience de réalisatrice. J’aborde en particulier la question de l’impact de cette architecture ; comment est-elle perçue au XXIème siècle, en quoi peut-elle influer sur notre façon d’envisager l’espace ? Je développerai un aspect de ma démarche qui touche au rapport entre architecture et cinéma: comment montrer la villa par un film ? autrement dit comment traduire ce qu’elle représente par des images animées, des sons, mais aussi des ‘évènements’ qui dévoilent les contrastes de lumière et d’ambiances ? De quoi cette architecture est-elle le récit ? Ou, comme le proclame une des questions-slogans de Bernard Tschumi : “Et si l’architecture était autant une question de mouvement et d’évènement que d’espace ?”1. Resumen: Si existen numerosas imágenes de la Villa Savoye, escasos son, en cambio, los films que traten de ella. Deseo presentar aquí un proyecto de film documenta, sobre el que estoy trabajando desde el año 2012. Propongo una vision un poco desfasada, nutrida al mismo tiempo por mi formación de arquitecta y mi experiencia de cineasta, sobre esta obra ya tan estudiada, icono de la arquitectura moderna. Abordo especialmente la cuestión del impacto de esta arquitectura; ¿cómo es percibida en el siglo XXI?, ¿qué influencia puede tener en nuestra manera de considerar el espacio? Desarrollaré un aspecto de mi trabajo que trata de la relación entre la arquitectura y el cine: como mostrar la Villa Savoye en un film ? Es decir, como traducir lo que ella representa a través de imágenes animadas, sonido y “acontecimientos” que rebelen los contrastes de luces y de ambientes? ¿ De qué da cuenta esta arquitectura? O, como lo proclama una de las preguntas-eslogan de Bernard Tschumi: “¿Y si la arquitectura fuera tanto cuestión de movimiento y de acontecimiento como de espacio?” Mots-clés: villa Savoye ; film documentaire ; transmission ; création ; recherche formelle. Palabras clave: villa Savoye, película documental, transmisión, creación, investigación formal. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/LC2015.2015.652
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10

Noille-Clauzade, université Stendhal (Grenoble III), Christine. « « Le crime en son char de triomphe » : à quoi servent les mauvais exemples ? » Dans Construire l’exemplarité. Fabula, 2008. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.326.

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Rapports d'organisations sur le sujet "Quoi"

1

Cherry, M. Quoi de neuf du côté de CARTNAT ? Natural Resources Canada/CMSS/Information Management, 1992. http://dx.doi.org/10.4095/330374.

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2

Andersson, Krister. Gouvernance des paysages : Qu’est-ce que c’est et à quoi ça sert ? Washington, DC : International Food Policy Research Institute, 2022. http://dx.doi.org/10.2499/p15738coll2.135027.

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3

Cousineau, Martin, Alexandre Castonguay, Philippe Després, Aude Motulsky, Jean Noel Nikiema, Janine Badr, Joé T. Martineau, Cécile Petitgand et Catherine Régis. Définitions et usages de l’IA en santé - Fiche 1. Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique, mars 2022. http://dx.doi.org/10.61737/gdbg7853.

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Résumé :
Cette fiche propose de définir ce qu’est l’IA par l’entremise d’une vision pratique et utile de cette technologie, dans le contexte de définitions mouvantes. Il s'agit de la première fiche d'une série de 4 développée dans le cadre d'un mandat réalisé pour le Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec (MSSS). À propos du mandat À la demande du Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec (MSSS), un groupe de travail de l’Axe Santé durable de l’OBVIA a développé des notes de recherche permettant d'appuyer l'encadrement de l’utilisation de l’intelligence artificielle dans le secteur de la santé et des services sociaux. Ces travaux permettent notamment de mieux comprendre en quoi consiste l'IA en santé, quelles sont ses promesses pour améliorer la santé et les services de santé, comment évaluer ces outils numériques mobilisant l’IA en santé et finalement, quels sont les enjeux éthiques et juridiques posés par leur déploiement et leur utilisation.
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4

Cauhopé, Marion, François Duchêne et Marie-Christine Jaillet. Impact d'une catastrophe sur l'avenir d'un site industriel urbain. Les cas de Lyon et Toulouse. Fondation pour une culture de sécurité industrielle, juin 2010. http://dx.doi.org/10.57071/730gkb.

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Résumé :
La recherche présentée ici s’intéresse aux processus de qualification et de déqualification d’espaces industriels situés en milieu urbain. En effet, à partir de l’étude des arbitrages entre recherche de sécurité et développement urbain dans le contexte particulier d’un site industriel sinistré, il s’agit de voir en quoi la catastrophe s’impose comme un temps brutal, et parfois irréversible, de déqualification d’un espace dédié jusque-là à l’industrie. Ces travaux entendent montrer comment s’opèrent les arbitrages en situation de crise, la prégnance de la catastrophe et de l’émotion qu’elle suscite dans les décisions à court terme. L’un de leurs intérêts réside dans la mise en perspective de deux cas de sites sinistrés. Il s’agit tout d’abord du pôle chimique sud-toulousain, dévasté par l’explosion dans l’usine d’engrais AZF le 21 septembre 2001. Cet accident a entraîné la mort de 31 personnes, des blessures pour de nombreuses autres, et de multiples dégâts matériels dans toute la ville de Toulouse. L’autre cas concerne l’incendie du dépôt pétrolier Shell dans le port industriel Édouard Herriot de Lyon en juin 1987, ayant causé la mort de deux personnes.
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5

Mbaye, Safiétou, Rémi Kouabenan et Philippe Sarnin. L'explication naïve et la perception des risques comme des voies pour améliorer les pratiques de REX : des études dans l'industrie chimique et l'industrie nucléaire. Fondation pour une culture de sécurité industrielle, septembre 2009. http://dx.doi.org/10.57071/311rex.

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Résumé :
L’analyse de l’accident soulève de nombreux enjeux dont le poids préfigure également des biais possibles dans l’explication causale et laisse apparaître que l’explication de l’accident peut difficilement être neutre. En l’occurrence, les difficultés rencontrées dans la conduite du REX relèvent en grande partie de conflits qui surviennent lors des analyses d’accidents. Ce document présente quatre études de terrain qui visaient à comprendre l’origine des conflits entre les acteurs du REX lors des analyses d’accidents et à mieux appréhender le rôle de la perception des risques et du climat de sécurité dans la motivation des acteurs à s’impliquer davantage dans les pratiques de REX. Les études sont conduites dans l’industrie chimique et l’industrie nucléaire et portent sur plus de 1000 agents de tous niveaux hiérarchiques (cadres, agents de maîtrise, techniciens, ouvriers) et tous domaines d’activité (prévention, production, maintenance, qualité). La méthodologie repose sur des entretiens, des observations de comité REX, une expérimentation et l’administration de deux questionnaires. Il en ressort que les démarches de REX sont davantage subies qu’elles ne sont portées par les responsables du traitement des accidents en raison des coûts qu’elles engendrent en temps et en énergie, mais aussi à cause du manque d’opérationnalité des règles de traitement des accidents. Il s’avère ensuite que l’absence de dialogue autour des causes des accidents entretient des doutes sur la crédibilité du REX auprès des opérateurs. Mais avant tout, il est clairement établi que la peur d’endosser la responsabilité de l’accident détermine fortement l’explication de l’accident qui devient notamment très défensive. Par exemple, les cadres et les ouvriers se renvoient systématiquement la causalité des accidents: plus ils se sentent menacés par l’analyse d’accident, plus ils en attribuent la survenue à des facteurs internes à l’autre groupe hiérarchique. Les études révèlent également comment les croyances sur les risques conduisent les individus à être plus attentifs au REX sur les accidents directement liés au cœur de métier de leur industrie et moins attentifs au REX sur les accidents de la vie courante, pourtant plus nombreux et plus graves. Enfin, nous montrons en quoi un bon climat de sécurité peut favoriser l’implication des acteurs dans les pratiques de REX.
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6

L. Delgado-Aparicio, et al. Formation and Stability of Impurity "snakes" ; in Tokamak Plasmas. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), janvier 2013. http://dx.doi.org/10.2172/1062401.

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7

Schantz, Richard E., Joseph Loyall, Partha Pal, Michael Atighetchi et Franklin Webber. Quorum Distributed Object Integration (QUOIN). Fort Belvoir, VA : Defense Technical Information Center, décembre 2002. http://dx.doi.org/10.21236/ada409663.

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8

Vazquez, Jesús. ¿Quo Vadis, Proteómica ? Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular (SEBBM), janvier 2013. http://dx.doi.org/10.18567/sebbmdiv_anc.2013.01.1.

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9

Pena, Pere. ... qui nous ressemble. Edicions de la Universitat de Lleida, 2019. http://dx.doi.org/10.21001/scriptura.2019.27.44.

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10

McInturff, A. D., J. M. van Oort et R. M. Scanlan. Two Alternate High Gradient Quadrupoles ; An Upgraded Tevatron IR and A"Pipe" ; Design. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), avril 1995. http://dx.doi.org/10.2172/1001651.

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