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Cenoz, Jasone. « Translanguaging pedagogies and English as a lingua franca ». Language Teaching 52, no 1 (5 septembre 2017) : 71–85. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444817000246.
Texte intégralTarlau, Rebecca Senn. « The Social(ist) Pedagogies of the MST : Towards New Relations of Production in the Brazilian Countryside ». education policy analysis archives 21 (30 avril 2013) : 41. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v21n41.2013.
Texte intégralChan, Angel. « Transnational parenting practices of Chinese immigrant families in New Zealand ». Contemporary Issues in Early Childhood 19, no 3 (1 février 2017) : 219–30. http://dx.doi.org/10.1177/1463949117691204.
Texte intégralLoPresto, Michael C., et Timothy F. Slater. « A New Comparison Of Active Learning Strategies To Traditional Lectures For Teaching College Astronomy ». Journal of Astronomy & ; Earth Sciences Education (JAESE) 3, no 1 (31 mai 2016) : 59. http://dx.doi.org/10.19030/jaese.v3i1.9685.
Texte intégralSharma, Ramesh Chander, et Suresh Garg. « Technology 4.0 for Education 4.0 ». Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 30, no 64 (19 novembre 2021) : 198–209. http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n64.p198-209.
Texte intégralArbelo-Pérez, Marta, Yaiza Armas-Cruz et Antonio Arbelo. « Environmental strategy and firm performance : A new methodological proposal ». Agricultural Economics (Zemědělská ekonomika) 68, No. 8 (25 août 2022) : 283–92. http://dx.doi.org/10.17221/137/2022-agricecon.
Texte intégralIucu, Oana. « New challenges in teaching and learning of administrative studies – Digitisation / digitalisation and innovative pedagogies ». International Journal of Learning and Teaching 13, no 3 (26 juillet 2021) : 125–32. http://dx.doi.org/10.18844/ijlt.v13i3.5378.
Texte intégralNaiditch, Fernando, et Bettina Steren Dos Santos. « Critical Thinking and Creative Pedagogies in the Classroom ». INTERFACES DA EDUCAÇÃO 11, no 32 (8 septembre 2020) : 711–34. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v11i32.4968.
Texte intégralGarcía Revilla, Mercedes Raquel, Javier Perogil Burgos, Carmen Sarah Einsle et Olga Martinez Moure. « Proposal of New Strategies for Smart Tourism Destinations in the Challenging New Reality : A Commitment to the Technology–Sustainability Binomial ». Sustainability 14, no 10 (12 mai 2022) : 5867. http://dx.doi.org/10.3390/su14105867.
Texte intégralEdelmann, Richard E. « Equipment Funding Opportunities and Strategies for Success (Part 3) ». Microscopy Today 20, no 6 (novembre 2012) : 54–56. http://dx.doi.org/10.1017/s1551929512000806.
Texte intégralCoura, José Rodrigues. « Present situation and new strategies for Chagas disease chemotherapy : a proposal ». Memórias do Instituto Oswaldo Cruz 104, no 4 (juillet 2009) : 549–54. http://dx.doi.org/10.1590/s0074-02762009000400002.
Texte intégralSteele, Patricia, Elizabeth Johnston, Andrew Lawlor, Cassandra Smith et Sonja Lamppa. « Arts-Based Instructional and Curricular Strategies for Working With Virtual Educational Applications ». Journal of Educational Technology Systems 47, no 3 (3 octobre 2018) : 411–32. http://dx.doi.org/10.1177/0047239518803286.
Texte intégralChan, Kelly Ka-lai, Jaz Hee-jeong Choi et Daniel Harris. « Urban Pedagogies of Resistance in Apocalyptic Hong Kong ». Journal of Public Pedagogies, no 6 (8 février 2022) : 103–22. http://dx.doi.org/10.15209/jpp.1248.
Texte intégralGibau, Gina Sanchez, Francia Kissel et Modupe Labode. « Starting with the Space : Integrating Learning Spaces and Technologies ». Journal of Teaching and Learning with Technology 8, no 1 (6 août 2019) : 17–32. http://dx.doi.org/10.14434/jotlt.v8i1.26743.
Texte intégralEnríquez, Larisa. « Fractal : an educational model for the convergence of formal and non-formal education ». Open Praxis 9, no 4 (16 décembre 2017) : 375. http://dx.doi.org/10.5944/openpraxis.9.4.699.
Texte intégralCottrell, Michael, et Kristine Dreaver-Charles. « Indigenizing Internationalization and Internationalizing Indigenization : Insights From a Virtual Study Abroad to Ireland, Jamaica, and Aotearoa/New Zealand ». Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Conference 2, no 1 (23 décembre 2022) : 1–7. http://dx.doi.org/10.18357/otessac.2022.2.1.135.
Texte intégralCottrell, Michael, et Kristine Dreaver-Charles. « Indigenizing Internationalization and Internationalizing Indigenization : Insights From a Virtual Study Abroad to Ireland, Jamaica, and Aotearoa/New Zealand ». Open/Technology in Education, Society, and Scholarship Association Conference 1, no 1 (31 octobre 2022) : 1–7. http://dx.doi.org/10.18357/otessac.2022.1.1.135.
Texte intégralLaadem, Meryem, et Hind Mallahi. « Multimodal Pedagogies in Teaching English for Specific Purposes in Higher Education : Perceptions, Challenges and Strategies ». International Journal on Studies in Education 1, no 1 (20 février 2020) : 33–38. http://dx.doi.org/10.46328/ijonse.3.
Texte intégralClark, Thomas D., Sherrie E. Human, Heidi Amshoff et Mike Sigg. « Getting Up to Speed on the Information Highway : Integrating Web-based Resources into Business Communication Pedagogy ». Business Communication Quarterly 64, no 1 (mars 2001) : 38–56. http://dx.doi.org/10.1177/108056990106400105.
Texte intégralQuejado, Ma Rosario M., Reynald Alfred A. Recede et Rosario B. Carnecer. « Teacher Education Students’ Preferred Learning Styles in the New Normal : Basis for Enhancing Pedagogies ». International Journal of Multidisciplinary : Applied Business and Education Research 3, no 5 (13 mai 2022) : 758–66. http://dx.doi.org/10.11594/ijmaber.03.05.04.
Texte intégralAugustus, Camie. « Knowledge Liaisons : Negotiating Multiple Pedagogies in Global Indigenous Studies Courses ». Canadian Journal of Higher Education 45, no 4 (31 décembre 2015) : 1–17. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v45i4.184894.
Texte intégralWennerstrom, Ashley, Benjamin F. Springgate, Felica Jones, Diana Meyers, Norris Henderson, Anthony Brown, Anjali Niyogi et al. « Lessons on Patient and Stakeholder Engagement Strategies for Pipeline to Proposal Awards ». Ethnicity & ; Disease 28, Supp (6 septembre 2018) : 303–10. http://dx.doi.org/10.18865/ed.28.s2.303.
Texte intégralPino, Ángela, Carla Rodríguez-Rossell et Laia Viladot Vallverdú. « 'How can I include them?' : Teaching pupils with visual impairment in the inclusive music classroom ». Didacticae : Revista de Investigación en Didácticas Específicas, no 12 (14 octobre 2022) : 124–37. http://dx.doi.org/10.1344/did.2022.12.124-137.
Texte intégralYang, Weiwei. « Transformation of Students’ Societal Perceptions through Data-Driven Pedagogies in Sociology Courses ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 19, no 02 (25 janvier 2024) : 116–30. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v19i02.47221.
Texte intégralCosta, Maristela Julio, Sinéia Neujahr dos Santos, Alexandre Hundertmarck Lessa et Carolina Lisboa Mezzomo. « Proposal for implementing the Sentence Recognition Index in individuals with hearing disorders ». CoDAS 27, no 2 (avril 2015) : 148–54. http://dx.doi.org/10.1590/2317-1782/20150000316.
Texte intégralStrolger, Louis-Gregory, Jamila Pegues, Tegan King, Nathan Miles, Michelle Ramsahoye, Keith Ceruti II, Brett Blacker et I. Neill Reid. « PACMan2 : Next Steps in Proposal Review Management ». Astronomical Journal 165, no 5 (26 avril 2023) : 215. http://dx.doi.org/10.3847/1538-3881/acc2c4.
Texte intégralPentón Herrera, Luis Javier. « Refugees in Romania : A New Paradigm in Romanian Language Education ». Romanian Studies Today 7, no 7/2023 (20 février 2024) : 75–89. http://dx.doi.org/10.62229/rst/7.1/6.
Texte intégralPlotkins, Marilyn. « A Shared Multi-Disciplinary Creativity Requirement for First Year Students ». Student Success 9, no 2 (26 mars 2018) : 95–100. http://dx.doi.org/10.5204/ssj.v9i2.423.
Texte intégralAffouneh, Saida, Soheil Salha, Michael Agyemang Adarkwah et Ahmed Tlili. « A Large-Scale Study on the Preferred Learning Mode in Higher Education : Which One Suits Me Better in the New Normal ? » International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 19, no 04 (24 avril 2024) : 4–16. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v19i04.42237.
Texte intégralParanjpe, Madhav G., Tom J. Vidmar, Melissa D. Denton, Reem H. Elbekai, Peter C. Mann, Marie Mckeon, Caren Brown et John Martineck. « A Proposal for New Strategies in Dose Selection for 26-Week Tg.Rash2 Carcinogenicity Studies ». International Journal of Toxicology 40, no 4 (30 mars 2021) : 311–21. http://dx.doi.org/10.1177/10915818211003302.
Texte intégralHaida, Andreas, Luka Crnič et Yosef Grodzinsky. « Linguistic barriers to logical reasoning : a new perspective on Aristotelian syllogisms ». ZAS Papers in Linguistics 60 (1 janvier 2018) : 453–68. http://dx.doi.org/10.21248/zaspil.60.2018.476.
Texte intégralOmari, Kamal, Mohamed Moussetad, El Houssine Labriji et Said Harchi. « Proposal for a New Tool to Evaluate a Serious Game ». International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) 15, no 17 (11 septembre 2020) : 238. http://dx.doi.org/10.3991/ijet.v15i17.15253.
Texte intégralO'Ceallaigh, TJ, Cornelia Connolly et Emma O Brien. « Hybrid Pedagogies : Nurturing teaching presence in multi-modal learning spaces ». Routledge Open Research 2 (13 janvier 2023) : 2. http://dx.doi.org/10.12688/routledgeopenres.17674.1.
Texte intégralRoca, Estanislau, et Inés Aquilué. « A New Park for Shanghai ». Journal of Public Space, Vol. 4 n. 4 (31 décembre 2019) : 155–78. http://dx.doi.org/10.32891/jps.v4i4.1239.
Texte intégralYousfi, Houssameddine, Amin Mesmoudi, Allel Hadjali, Houcine Matallah et Seif-Eddine Benkabou. « SRDF_QDAG : An efficient end-to-end RDF data management when graph exploration meets spatial processing ». Computer Science and Information Systems, no 00 (2023) : 46. http://dx.doi.org/10.2298/csis230225046y.
Texte intégralSuxia, HUO, WANG Guogang, XIU Chun, ZHANG Tianyu et CHEN Keke. « Coastline Management : Review and Countermeasure Proposal ». E3S Web of Conferences 206 (2020) : 03029. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202020603029.
Texte intégralNancy Mohd Al Hamad, Ololade Elizabeth Adewusi, Chika Chioma Unachukwu, Blessing Osawaru et Onyebuchi Nneamaka Chisom. « A review on the innovative approaches to STEM education ». International Journal of Science and Research Archive 11, no 1 (30 janvier 2024) : 244–52. http://dx.doi.org/10.30574/ijsra.2024.11.1.0026.
Texte intégralBasavaiah, Jagadeesh, Audre Arlene Anthony et Chandrashekar Mohan Patil. « Transformation of engineering education through student-centric learning ». International Journal of Learning and Teaching 13, no 1 (30 janvier 2021) : 32–41. http://dx.doi.org/10.18844/ijlt.v13i1.5137.
Texte intégralTippens, Dora. « Interculturalizing the Technical or Business Communications Course ». Journal of Technical Writing and Communication 23, no 4 (octobre 1993) : 389–412. http://dx.doi.org/10.2190/0l80-83wf-5maa-tc8x.
Texte intégralGrijalvo Martín, Mercedes, Antonia Pacios Álvarez, Joaquín Ordieres-Meré, Javier Villalba-Díez et Gustavo Morales-Alonso. « New Business Models from Prescriptive Maintenance Strategies Aligned with Sustainable Development Goals ». Sustainability 13, no 1 (28 décembre 2020) : 216. http://dx.doi.org/10.3390/su13010216.
Texte intégralDalla Vedova, Matteo D. L., et Pier Carlo Berri. « Proposal of a new simplified fluid dynamic model for aerospace servovalves ». MATEC Web of Conferences 304 (2019) : 04014. http://dx.doi.org/10.1051/matecconf/201930404014.
Texte intégralBenoudjafer, Ibtissame, et Imene Benoudjafer. « Proposal a New Energy Certification with Multi-Criteria Analysis of Strategies Passives of Tertiary Building in Arid Region ». Progress in Solar Energy and Engineering Systems 5, no 1 (31 décembre 2021) : 8–11. http://dx.doi.org/10.18280/psees.050102.
Texte intégralSoykurt, Mutlu. « REFLECTIONS OF CREATIVITY IN THE 21ST CENTURY CLASSROOM ». Near East University Online Journal of Education 4, no 1 (13 février 2021) : 100–108. http://dx.doi.org/10.32955/neuje.v4i1.290.
Texte intégralM.Gilbert Rani et R.Premkumar. « The Impact of Blended Learning in Mathematics teaching at Rural Higher Educational Institutions ». international journal of engineering technology and management sciences 7, no 2 (2023) : 519–24. http://dx.doi.org/10.46647/ijetms.2023.v07i02.060.
Texte intégralDavis, Dana-Ain. « Constructing fear in academia : neoliberal practices at a public college ». Learning and Teaching 4, no 1 (1 mars 2011) : 42–69. http://dx.doi.org/10.3167/latiss.2011.040104.
Texte intégralFernandes, Haniel. « Refeeding Day Strategies in Elite Soccer Players : A New Way to Maintain Performance Losing Body Fat Percentage ». Journal of Clinical and Biomedical Investigation 3, no 1 (25 juin 2023) : 20–21. http://dx.doi.org/10.52916/jcbi234025.
Texte intégralPrescia, R., et A. Scianna. « ARAB-NORMAN HERITAGE : STATE OF KNOWLEDGE AND NEW ACTIONS AND INNOVATIVE PROPOSAL ». ISPRS - International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences XLII-5/W1 (16 mai 2017) : 535–41. http://dx.doi.org/10.5194/isprs-archives-xlii-5-w1-535-2017.
Texte intégralGallar-Hernández, David. « Forging Political Cadres for Re-Peasantization : Escuela de Acción Campesina (Spain) ». Sustainability 13, no 7 (6 avril 2021) : 4061. http://dx.doi.org/10.3390/su13074061.
Texte intégralReinoso, Guadalupe. « Neopyrrhonism as Metaphilosophy : A Non-Quietist Proposal ». Praxis Filosófica, no 54 (22 avril 2022) : 11–30. http://dx.doi.org/10.25100/pfilosofica.v0i54.11935.
Texte intégralQuintas-Froufe, Natalia, et Ana González-Neira. « A new challenge for advertising on mobile devices : Social TV ». Revista ICONO14 Revista científica de Comunicación y Tecnologías emergentes 13, no 1 (1 janvier 2015) : 52–75. http://dx.doi.org/10.7195/ri14.v13i1.755.
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