Littérature scientifique sur le sujet « Progettare per le esperienze »
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Articles de revues sur le sujet "Progettare per le esperienze"
Spaggiari, Simona. « L'ambiente educante ». EDUCAZIONE SENTIMENTALE, no 37 (septembre 2022) : 166–76. http://dx.doi.org/10.3280/eds2022-037015.
Texte intégralAnna Sapone, Sara, et Arianna Scaioli. « I prototipi di Yasmeen Lari : diffusione e valore sociale di due moduli abitativi ». TERRITORIO, no 100 (novembre 2022) : 57–68. http://dx.doi.org/10.3280/tr2022-100006.
Texte intégralHazan, Susan. « Mindfulness and the Museum : Can Digital Delivery of Cultural Heritage Contribute to our Wellbeing ? » DigItalia 16, no 2 (décembre 2021) : 25–52. http://dx.doi.org/10.36181/digitalia-00035.
Texte intégralMorelli, Emanuela. « Progettare per la natura. Cosa non dovremo dimenticare dall’esperienza COVID-19 ? » Ri-Vista. Research for landscape architecture 19, no 1 (26 juillet 2021) : 5–25. http://dx.doi.org/10.36253/rv-11510.
Texte intégralPanero, Monica, Pietro Di Martino, Luciana Castelli et Silvia Sbaragli. « L’evoluzione degli atteggiamenti verso la matematica e il suo insegnamento degli insegnanti di scuola elementare in formazione iniziale ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 8 (23 novembre 2020) : 48–77. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.20.8.3.
Texte intégralUgolini, Michele. « Case della Salute : condizioni di fragilità ; e occasioni di rigenerazione sociale e ». TERRITORIO, no 97 (février 2022) : 147–53. http://dx.doi.org/10.3280/tr2021-097-supplementooa12939.
Texte intégralPiazza, Roberta, et Simona Rizzari. « Il peer mentoring per favorire lo sviluppo professionale della docenza universitaria : l'esperienza dell'Università ; di ». EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, no 2 (décembre 2021) : 100–112. http://dx.doi.org/10.3280/exioa2-2021oa13026.
Texte intégralSavarese, Giulia, Monica Romei, Luna Carpinelli, Daniela D’Elia, Rosa Angela Villani, Marianna Giordano, Annamaria Scapicchio et Domenico Costantino. « Esperienze Sfavorevoli Infantili : un Progetto in Campania per la prevenzione e l'intervento ». MALTRATTAMENTO E ABUSO ALL'INFANZIA, no 3 (janvier 2021) : 113–22. http://dx.doi.org/10.3280/mal2020-003009.
Texte intégralGiugliano, Giovanna, Mario Buono et Sonia Capece. « Design per configurare nuovi luoghi e spazi di apprendimento adattivi ». i+Diseño. Revista Científico-Académica Internacional de Innovación, Investigación y Desarrollo en Diseño 16 (16 décembre 2021) : 107–24. http://dx.doi.org/10.24310/idiseno.2021.v16i.12804.
Texte intégralMaffini, Achille. « La geometria dell’origami ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 8 (23 novembre 2020) : 92–114. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.20.8.5.
Texte intégralThèses sur le sujet "Progettare per le esperienze"
MARCUTTI, SIMONE. « Sistemi immersivi per contesti sociali : come progettare e sviluppare nuovi tipi di esperienze ed interazioni ». Doctoral thesis, Università degli studi di Genova, 2020. http://hdl.handle.net/11567/1010690.
Texte intégralThis work will analyze the concept of “immersive experience” and notions related to it, with the final aim to identify and describe the key elements to consider when designing and developing immersive digital artifacts in social contexts. The first part of the dissertation introduces the concepts of immersiveness and immersion, with a specific focus on technologies able to stimulate various human senses, thus enabling a perception called “sense of immersion”. Then, I will classify the possible social contexts in which an immersive experience can happen, highlighting the differences in terms of needs, constraints and agents involved. The combination of the knowledge belonging to immersion and social contexts leads to a deeper concept of immersive experience with theories and best practices useful for its development. This insight allowed the categorization of nine key elements that shape an immersive experience: social contexts, environment, content, fruition, people relation, people disabilities, involved display, tracking and outcomes. Such elements converge in four different variables to consider during the stages of analysis, design and development. Such variables refer to the information related to the context in which the experience occurs, the kind of users involved, the technologies and expertise required to complete the development. Starting from these considerations, I developed a model named CUTE (Context, Users, Technologies, Expertise) that can be used to analyze existing products and develop new projects. The model has been used for all the immersive experiences I realized during these years of PhD. In particular, the development of additional features for a videolaparoscopic simulator; the design and development of a birth simulator; the development of an augmented reality experience in educational context; a survey on the possible alternatives to enable Natural User Interfaces on mobile devices; the creation of a virtual coach for motor recovery; the development of an application to visit inaccessible places; the creation of an immersive solution for the design of public spaces and events; the development of an application dedicated to immersive journalism; the study of an intelligent system for waste disposal. Altogether the concepts introduced in the various sections and the results of single experiences gives hints about the readiness of the individual contexts regarding the introduction of immersive technologies as well as considerations on the applicability and possible evolutions of the CUTE model developed.
Antonio, Giardi. « Progettazione e valutazione di un format per il mobile learning : il caso iTunesU Siena ». Doctoral thesis, Università di Siena, 2017. http://hdl.handle.net/11365/1024411.
Texte intégralMATTARELLI, Agnese. « PROGETTARE L'EFFICIENZA ENERGETICA : esperienze sul ruolo del sistema edificio, del sistema impianto e della loro gestione ». Doctoral thesis, Università degli studi di Ferrara, 2012. http://hdl.handle.net/11392/2389443.
Texte intégralMagri, Eleonora <1987>. « Le imbarcazioni tradizionali : esperienze alternative per vivere Venezia ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/1927.
Texte intégralDonati, Dina, et Dina Donati. « progettare formazione e-learning in sanità ». Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2020.
Trouver le texte intégralFRAUSIN, MARTINA. « Progettare per la cura che cambia. Il design del prodotto telemedico ». Doctoral thesis, Università IUAV di Venezia, 2022. http://hdl.handle.net/11578/319394.
Texte intégralTurri, Ilaria. « Il sottotitolaggio per i film festival : due esperienze pratiche ». Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2016. http://amslaurea.unibo.it/9829/.
Texte intégralBissoni, Claudia Bitia, et Lucia Ghetti. « L'Aquila, progettare la Ricostruzione : residenze per studenti e parco delle mura urbane ». Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2012. http://amslaurea.unibo.it/3055/.
Texte intégralGolfieri, Laura. « Progettare la città compatta : una proposta per il quartiere Navile a Bologna ». Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2018. http://amslaurea.unibo.it/17153/.
Texte intégralPES, FRANCESCO. « Costruire la bioregione urbana. Progettare e pianificare il territorio per lo sviluppo locale ». Doctoral thesis, Università degli Studi di Cagliari, 2019. http://hdl.handle.net/11584/261283.
Texte intégralLivres sur le sujet "Progettare per le esperienze"
Buzzi, Fabio. Progettare per vincere. Milano : Mursia, 1994.
Trouver le texte intégralScarso, Paolo. Progettare per ibridazione. Santarcangelo di Romagna (RN) : Maggioli editore, 2017.
Trouver le texte intégralAccademia di belle arti (Florence, Italy), dir. Progettare per allestire. Firenze : Mandragora, 2021.
Trouver le texte intégralSette note di architettura : Esperienze del progettare contemporaneo. Sesto San Giovanni (MI) : Mimesis, 2018.
Trouver le texte intégralRonchetta, Chiara, et Marco Trisciuoglio. Progettare per il patrimonio industriale. Torino : Celid, 2008.
Trouver le texte intégralFrancesca, Di Chiara, dir. Costruire progettare decorare. Varese : La coccinella, 2005.
Trouver le texte intégralFollesa, Stefano. Design & identità : Progettare per i luoghi. Milano, Italy : FrancoAngeli, 2013.
Trouver le texte intégralCodice Mendini : Le regole per progettare. Milano : Electa, 2016.
Trouver le texte intégralSbordone, Maria Antonietta. Designscape : Progettare per i paesaggi produttivi. Firenze : Alinea, 2007.
Trouver le texte intégralGiachino, Davide Maria. Legno : Manuale per progettare in Italia. Torino : UTET scienze tecniche, 2013.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Progettare per le esperienze"
Robinson, Sarah. « Introduzione : progettare per sopravvivere ». Dans La mente in architettura, 9–15. Florence : Firenze University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-286-7.02.
Texte intégralMartinelli, Chiara. « Progettare percorsi didattici di Storia della scuola per le scuole secondarie di II grado ». Dans La Public History tra scuola, università e territorio, 51–57. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-616-2.07.
Texte intégralOliviero, Stefano. « La Resistenza raccontata a scuola dai partigiani : esperienze del passato e prospettive per il futuro ». Dans Raccontare la Resistenza a scuola, 83–94. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-650-6.12.
Texte intégralBianchini, Paolo, Marta Peiretti et Pompeo Vagliani. « Progettare e realizzare percorsi didattici di Storia della scuola per la primaria con la Public History ». Dans La Public History tra scuola, università e territorio, 39–49. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-616-2.06.
Texte intégralCarpenzano, Orazio. « Progettare ambienti di apprendimento ». Dans Spazi per l’università nell’architettura contemporanea, 32–40. Quodlibet, 2019. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctvdf0k1d.7.
Texte intégralGuidarini, Stefano. « Progettare per le fragilità territoriali. » Dans Territori dell’architettura, 135–37. Quodlibet, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv2sbm7tn.23.
Texte intégralBramani, Cristina. « 2.5 Esperienze di laboratorio per i bambini ». Dans Tessitrici di storie, 88–98. Editore XY.IT, 2018. http://dx.doi.org/10.4000/books.xy.3210.
Texte intégralMantelli, Alessandro. « 2 Progettare per una didattica non coercitiva ». Dans E-learning sostenibile per la didattica del giapponese Progettare per l’apprendimento autonomo. Venice : Fondazione Università Ca’ Foscari, 2021. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-554-4/002.
Texte intégral« Esperienze monastiche nell’Italia longobarda e carolingia : spunti per una riflessione ». Dans Kontinuität und Diskontinuität in der Ordenslandschaft des Mittelalters, 9–25. Wilhelm Fink Verlag, 2012. http://dx.doi.org/10.30965/9783846752623_003.
Texte intégralIgor Todisco et Ornella Zerlenga. « Connessioni di genere e esperienze di video-grafica ». Dans CONNETTERE - UN DISEGNO PER ANNODARE E TESSERE · CONNECTING - DRAWING FOR WEAVING RELATIONSHIPS. FrancoAngeli srl, 2020. http://dx.doi.org/10.3280/oa-548.49.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Progettare per le esperienze"
Blečić, Ivan, Arnaldo Cecchini, Maurizio Minchilli et Valentina Talu. « Progettare la cittá di prossimitá per promuovere le "capacitá urbane" degli abitanti svantaggiati ». Dans International Conference Virtual City and Territory. Roma : Centre de Política de Sòl i Valoracions, 2014. http://dx.doi.org/10.5821/ctv.8001.
Texte intégralCrupi, Valentina. « Verso una nuova consapevolezza dell'ambiente : l'agire collettivo per la definizione di nuovi spazi pubblici della città ». Dans International Conference Virtual City and Territory. Roma : Centre de Política de Sòl i Valoracions, 2014. http://dx.doi.org/10.5821/ctv.7957.
Texte intégralLongo, Joe, et Fred Stern. « Resistance, Sinkage and Trim, Wave Profile, and Nominal Wake Tests and Uncertainty Assessment for DTMB Model 5512 ». Dans SNAME 25th American Towing Tank Conference. SNAME, 1998. http://dx.doi.org/10.5957/attc-1998-004.
Texte intégralFedeli, Raul Enzo, et Stefano Magaudda. « Il progetto rewetland : riqualificazione ambientale dell’Agro Pontino attraverso la valorizzazione ricostruzione del paesaggio storico ». Dans International Conference Virtual City and Territory. Roma : Centre de Política de Sòl i Valoracions, 2014. http://dx.doi.org/10.5821/ctv.8011.
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