Livres sur le sujet « Profilo cognitivo »
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Powell, Douglas H. Profiles in cognitive aging. Cambridge, Mass : Harvard University Press, 1994.
Trouver le texte intégralKeefe, James W. Learning style profile. Reston, Va. (1904 Association Dr., Reston 22091) : National Association of Secondary School Principals, 1986.
Trouver le texte intégralKrause, Lois Breur. How we learn and why we don't : Student survival guide using the cognitive profile inventory. Mason, OH : Thomson Learning Custom Pub., 2002.
Trouver le texte intégralBrunswick, Nicola. Early cognitive neuropsychological profiles and development of reading skills. [s.l.] : typescript, 1995.
Trouver le texte intégralBoesch, Ernst Eduard. Discovering cultural psychology : A profile and selected readings of Ernest E. Boesch. Charlotte, NC : Information Age Pub., 2007.
Trouver le texte intégralRichards, Ian Laurence. Dyslexia : A study of developmental and maturational factors associated with a specific cognitive profile. Birmingham : University of Aston. Department of Applied Psychology, 1985.
Trouver le texte intégralHannaford, Carla. Connaître son profil dominant : Un outil pour comprendre notre façon d'apprendre. Montréal, Qué : Chenelière Éducation, 2007.
Trouver le texte intégralTalent abounds : Profiles of master teachers and peak performers. Boulder. CO : Paradigm Publishers, 2008.
Trouver le texte intégralGajadharsingh, Joel L. The cognitive profiles of students in multi-grade and single-grade classrooms as a function of gender and locale. Regina, Sask : Research Centre, Saskatchewan School Trustees Association, 1987.
Trouver le texte intégralUruntaeva, Galina. Child psychology. ru : INFRA-M Academic Publishing LLC., 2020. http://dx.doi.org/10.12737/989683.
Texte intégralYaguchi, Pamela Kinu. High risk and low risk psychosocial profiles and the effects of a brief cognitive behavioral stress management program on injury occurrence. Sudbury, Ont : Laurentian University, 2006.
Trouver le texte intégralUruntaeva, Galina. Child psychology. ru : INFRA-M Academic Publishing LLC., 2021. http://dx.doi.org/10.12737/1072188.
Texte intégralVahrusheva, Lyudmila. Development of mental activity of preschool children. ru : INFRA-M Academic Publishing LLC., 2021. http://dx.doi.org/10.12737/1093072.
Texte intégralBagnoli, Luca, dir. La lettura dei bilanci delle Organizzazioni di Volontariato toscane nel biennio 2004-2005. Florence : Firenze University Press, 2007. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-8453-640-2.
Texte intégralHow We Learn and Why We Don't. 4e éd. Custom Publishing, 2003.
Trouver le texte intégralHow We Learn and Why We Don't : Student Survival Guide Using the Cognitive Profile Inventory. 3e éd. Thomson Learning, 2002.
Trouver le texte intégralHow We Learn and Why We Don't : Student Survival Guide Using the Cognitive Profile Inventory. Course Technology Ptr (Sd), 2000.
Trouver le texte intégralPerkins, Lisa. Conversation Analysis Profile For People With Cognitive Impairment ( Cappci ). Whurr Publishers, 1997.
Trouver le texte intégralPeña-Ayala, Alejandro, et Alejandro Pena Ayala. Metacognition : Fundaments, Applications, and Trends : A Profile of the Current State-Of-the-Art. Springer International Publishing AG, 2016.
Trouver le texte intégralPeña-Ayala, Alejandro. Metacognition : Fundaments, Applications, and Trends : A Profile of the Current State-Of-the-Art. Springer, 2014.
Trouver le texte intégralCall, Josep. Bonobos, chimpanzees and tools : Integrating species-specific psychological biases and socio-ecology. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198728511.003.0012.
Texte intégralKovaleski, Mark. Gender differences in the cognitive profiles of psychiatric patients. 1986.
Trouver le texte intégralMetacognition : Fundaments, Applications, and Trends : A Profile of the Current State-Of-The-Art. Springer, 2014.
Trouver le texte intégralHayes, Susanna A., et Walter J. Lonner. Discovering Cultural Psychology : A Profile and Selected Readings of Ernest E. Boesch. Information Age Publishing, Incorporated, 2007.
Trouver le texte intégralCrogman, Maryam Trebeau, Jeffrey Gilger et Fumiko Hoeft. Visuo-Spatial Skills in Atypical Readers. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190645472.003.0015.
Texte intégral(Editor), Walter J. Lonner, et Susanna A. Hayes (Editor), dir. Discovering Cultural Psychology : A Profile and Selected Readings of Ernest E. Boesch (HC) (Advacnes in Cultural Psychology). Information Age Publishing, 2007.
Trouver le texte intégral(Editor), Walter J. Lonner, et Susanna A. Hayes (Editor), dir. Discovering Cultural Psychology : A Profile and Selected Readings of Ernest E. Boesch (PB) (Advances in Cultural Psychology). Information Age Publishing, 2007.
Trouver le texte intégralArnove, Robert F. Talent Abounds : Profiles of Master Teachers and Peak Performers. Taylor & Francis Group, 2015.
Trouver le texte intégralArnove, Robert F. Talent Abounds : Profiles of Master Teachers and Peak Performers. Taylor & Francis Group, 2015.
Trouver le texte intégralTalent Abounds : Profiles of Master Teachers and Peak Performers. Taylor & Francis Group, 2009.
Trouver le texte intégralDuBois, John W. Ergativity in Discourse and Grammar. Sous la direction de Jessica Coon, Diane Massam et Lisa Demena Travis. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198739371.013.2.
Texte intégralBoard, Food and Nutrition, Institute of Medicine, Committee on Metabolic Monitoring for Military Field Applications et Standing Committee on Military Nutrition Research. Monitoring Metabolic Status : Predicting Decrements in Physiological and Cognitive Performance. National Academies Press, 2004.
Trouver le texte intégralMonitoring Metabolic Status : Predicting Decrements in Physiological and Cognitive Performance. National Academies Press, 2004.
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Trouver le texte intégralHodges, John R. Illustrative Cases. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198749189.003.0008.
Texte intégralGrohmann, Kleanthes K., Maria Kambanaros et Evelina Leivada, dir. Developmental, Modal, and Pathological Variation — Linguistic and Cognitive Profiles for Speakers of Linguistically Proximal Languages and Varieties. Frontiers Media SA, 2018. http://dx.doi.org/10.3389/978-2-88945-638-3.
Texte intégralShatté, Andrew J., Karen Reivich, Jane E. Gillham et Martin E. P. Seligman. Learned Optimism in Children. Oxford University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1093/med:psych/9780195119343.003.0008.
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Texte intégralWillment, Kim, et David Loring. Practical and Diagnostic Challenges for the Neuropsychologist. Sous la direction de Barbara A. Dworetzky et Gaston C. Baslet. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780190265045.003.0009.
Texte intégralVan Herwegen, Jo, et Annette Karmiloff-Smith. Genetic Developmental Disorders and Numerical Competence across the Lifespan. Sous la direction de Roi Cohen Kadosh et Ann Dowker. Oxford University Press, 2014. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199642342.013.031.
Texte intégralSpencer-Rodgers, Julie, et Kaiping Peng, dir. The Psychological and Cultural Foundations of East Asian Cognition. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199348541.001.0001.
Texte intégralSeeratan, Kavita L. Motivation for success : A new probe for exploring the cognitive, metacognitive and affective profiles of individuals with and without a learning disability. 2000.
Trouver le texte intégralLehman, Frank. Pantriadic Wonder. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190606398.003.0006.
Texte intégralMazzocco, Michèle M. M. The Contributions of Syndrome Research to the Study of MLD. Sous la direction de Roi Cohen Kadosh et Ann Dowker. Oxford University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199642342.013.69.
Texte intégralZungu, Sinethemba. Student Support Services : Opening TVET Education in South Africa through the Provision of Student Support. African Minds, 2022. http://dx.doi.org/10.47622/9781928502425_p07.
Texte intégralCostley White, Khadijah. Welcome to the Party. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190879310.003.0001.
Texte intégralReading, Paul. Sleep disorders. Oxford University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780198569381.003.0736.
Texte intégralOscar-Berman, Marlene, Trinity A. Urban et Avram J. Holmes. Effects of Alcoholism on Neurological Function and Disease in Adulthood. Sous la direction de Kenneth J. Sher. Oxford University Press, 2014. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199381708.013.22.
Texte intégralClark, Luke. Epidemiology and Phenomenology of Pathological Gambling. Sous la direction de Jon E. Grant et Marc N. Potenza. Oxford University Press, 2012. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195389715.013.0035.
Texte intégralGrimm, Stephen R., dir. Varieties of Understanding. Oxford University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190860974.001.0001.
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