Articles de revues sur le sujet « Professionnal practices and digital technology »
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Mendes-Santos, Cristina, Francisco Nunes, Elisabete Weiderpass, Rui Santana et Gerhard Andersson. « Understanding Mental Health Professionals’ Perspectives and Practices Regarding the Implementation of Digital Mental Health : Qualitative Study ». JMIR Formative Research 6, no 4 (12 avril 2022) : e32558. http://dx.doi.org/10.2196/32558.
Texte intégralHutchison, Amy C., et Lindsay Woodward. « Examining the Technology Integration Planning Cycle Model of Professional Development to Support Teachers’ Instructional Practices ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 120, no 10 (octobre 2018) : 1–44. http://dx.doi.org/10.1177/016146811812001002.
Texte intégralAvramova-Todorova, Gergana, et Milen Todorov. « Digital technologies for art therapy practices used in healthcare ». Medical Science Pulse 13, no 1 (25 avril 2019) : 43–47. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.1604.
Texte intégralIacob, Mihai, et Octavia Borș. « PATTERNS IN THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGY AMONG SCHOOL COUNSELLORS IN ROMANIA ». Journal of Pedagogy - Revista de Pedagogie LXX, no 2 (décembre 2022) : 9–27. http://dx.doi.org/10.26755/revped/2022.2/9.
Texte intégralHosek, Vicki A., et Lara J. Handsfield. « Monological practices, authoritative discourses and the missing “C” in digital classroom communities ». English Teaching : Practice & ; Critique 19, no 1 (5 décembre 2019) : 79–93. http://dx.doi.org/10.1108/etpc-05-2019-0067.
Texte intégralDu, Xiaoxue, et Ellen B. Meier. « Innovating Pedagogical Practices through Professional Development in Computer Science Education ». Journal of Computer Science Research 5, no 3 (24 juillet 2023) : 46–56. http://dx.doi.org/10.30564/jcsr.v5i3.5757.
Texte intégralMei, Xiang Ying, Endre Aas et Magnhild Medgard. « Teachers’ use of digital learning tool for teaching in higher education ». Journal of Applied Research in Higher Education 11, no 3 (1 juillet 2019) : 522–37. http://dx.doi.org/10.1108/jarhe-10-2018-0202.
Texte intégralLitvinova, A. I. « The Opinion of Russian Journalists on Professional Standards in Traditional and Digital Media ». Communicology 12, no 1 (9 avril 2024) : 122–33. http://dx.doi.org/10.21453/2311-3065-2024-12-1-122-133.
Texte intégralSumarno, Sumarno. « Integration of Digital Technology in Public Management Transformation : ». International Journal of Asian Education 4, no 2 (21 juillet 2023) : 115–20. http://dx.doi.org/10.46966/ijae.v4i2.348.
Texte intégralCurran, Vernon, Diana L. Gustafson, Karla Simmons, Heather Lannon, Chenfang Wang, Mahyar Garmsiri, Lisa Fleet et Lyle Wetsch. « Adult learners’ perceptions of self-directed learning and digital technology usage in continuing professional education : An update for the digital age ». Journal of Adult and Continuing Education 25, no 1 (24 février 2019) : 74–93. http://dx.doi.org/10.1177/1477971419827318.
Texte intégralAnggeraini, Yentri. « LANGUAGE TEACHING IN THE DIGITAL AGE : TEACHERS` VIEWS AND ITS CHALLENGES ». Research and Innovation in Language Learning 3, no 3 (31 octobre 2020) : 163. http://dx.doi.org/10.33603/rill.v3i3.3444.
Texte intégralCementina, Sofia. « Language Teachers' Digital Mindsets : Links Between Everyday Use and Professional Use of Technology ». TESL Canada Journal 36, no 3 (30 décembre 2019) : 31–54. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1320.
Texte intégralDjafri, Fatmawati, et Lufi Wahidati. « Examining Digital Technology Literacy of Professional Japanese Language Translator and Interpreter ». Lingua Cultura 16, no 1 (27 mai 2022) : 89–96. http://dx.doi.org/10.21512/lc.v16i1.7768.
Texte intégralNugroho, Arif, et Ira Mutiaraningrum. « EFL teachers� beliefs and practices about digital learning of English ». EduLite : Journal of English Education, Literature and Culture 5, no 2 (31 août 2020) : 304. http://dx.doi.org/10.30659/e.5.2.304-321.
Texte intégralMangram, Charmaine, et Kathy Liu Sun. « Supporting Preservice Secondary Mathematics Teachers’ Professional Judgment Around Digital Technology Use ». Mathematics Teacher Educator 9, no 2 (1 février 2021) : 145–59. http://dx.doi.org/10.5951/mte.2020.0046.
Texte intégralVidigal, Mozart Joaquim Magalhães, Renata Maria Abrantes Baracho et Marcelo Franco Porto. « A New Digital Culture in Architecture and Engineering Design Classes with Technological Advances ». Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics 21, no 3 (juin 2023) : 23–28. http://dx.doi.org/10.54808/jsci.21.03.23.
Texte intégralMartindale, Jaclyn M., Jessica Goldstein, Kathryn Xixis, Arpita Lakhotia, Adam Rodman, Lauren D. Strauss, Roy E. Strowd et Nancy Bass. « Be in the Digital Room Where it Happens, Part I : Tweeting & ; Technology for Career Development ». Child Neurology Open 9 (janvier 2022) : 2329048X2211068. http://dx.doi.org/10.1177/2329048x221106843.
Texte intégralShanks, Justin D., Germán Scalzo et María Teresa Nicolás-Gavilán. « Applying the Contemplative Technopedagogy Framework : Insights for Teaching Ethics Using TV Series ». Journal of Business Ethics Education 18 (2021) : 143–58. http://dx.doi.org/10.5840/jbee2021188.
Texte intégralMakori, Elisha Ondieki, et Norah Osebe Mauti. « Telecommuting Practices and Trends in the Digital Transformation ». International Journal of Interactive Communication Systems and Technologies 12, no 1 (22 mars 2023) : 1–14. http://dx.doi.org/10.4018/ijicst.320476.
Texte intégralSinn, Donghee, Sujin Kim et Sue Yeon Syn. « Personal digital archiving : influencing factors and challenges to practices ». Library Hi Tech 35, no 2 (19 juin 2017) : 222–39. http://dx.doi.org/10.1108/lht-09-2016-0103.
Texte intégralDiao, Junfeng, Xiaoqi Tang, Xinyan Ma et Xu Ding. « An International Perspective on the Connotation, Framework, and Development Strategies of Teacher Digital Literacy ». Journal of Educational Technology Development and Exchange 16, no 2 (2023) : 66–78. http://dx.doi.org/10.18785/jetde.1602.04.
Texte intégralWillmott, J. D., et R. N. Freeman. « 520 Northeast Greenhouse IPM Notes—Regional Cooperation and Digital Technology Enhances Information Delivery ». HortScience 35, no 3 (juin 2000) : 484E—484. http://dx.doi.org/10.21273/hortsci.35.3.484e.
Texte intégralJohansen, Stine Liv, et Thomas Enemark Lundtofte. « Children’s digital friendship practices during the first Covid-19 lockdown ». MedieKultur : Journal of media and communication research 38, no 73 (8 mars 2023) : 171–89. http://dx.doi.org/10.7146/mk.v38i73.130789.
Texte intégralAghimien, Douglas, Ntebo Ngcobo, Clinton Aigbavboa, Saurav Dixit, Nikolai Ivanovich Vatin, Shivani Kampani et Gurbir Singh Khera. « Barriers to Digital Technology Deployment in Value Management Practice ». Buildings 12, no 6 (27 mai 2022) : 731. http://dx.doi.org/10.3390/buildings12060731.
Texte intégralMorey, Tiffany, Daniel Foster et John Ewing. « Virtual mentoring in agricultural education : Describing digital literacy, technology self-efficacy, and attitudes toward technology of secondary agricultural educators ». Journal of Agricultural Education 64, no 1 (31 mars 2023) : 12–27. http://dx.doi.org/10.5032/jae.v64i1.27.
Texte intégralŠtefaniková, Sandra, et Filip Láb. « Transformation of photojournalism practice in the Czech Republic in the age of digital technology ». Journalism 19, no 2 (9 août 2016) : 234–51. http://dx.doi.org/10.1177/1464884916663622.
Texte intégralSturgeon Delia, Cassandra. « Technologies Employed Within the Healthcare Setting During the COVID-19 Pandemic For A Continuation of Care : Emerging CoP ». MCAST Journal of Applied Research & ; Practice 5, no 1 (5 juillet 2021) : 212–32. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0015.0199.
Texte intégralVelcheva, Ivelina, et Deyana Peykova. « Innovative Practices in Teachers’ and Students’ Trainings ». Pedagogika-Pedagogy 96, no 1 (20 février 2024) : 108–18. http://dx.doi.org/10.53656/ped2024-1.08.
Texte intégralAdam, Aminath Shafiya. « A Framework for Seeking the Connections between Technology, Pedagogy and Culture : A study in the Maldives ». Journal of Open, Flexible and Distance Learning 21, no 1 (1 juillet 2017) : 35–51. http://dx.doi.org/10.61468/jofdl.v21i1.280.
Texte intégralSingh, Renu. « Exploring the utilization of technology in teaching English : Practices and impediments ». Journal of NELTA 23, no 1-2 (31 décembre 2018) : 153–68. http://dx.doi.org/10.3126/nelta.v23i1-2.23360.
Texte intégralGöçen Kabaran, Güler, et Salih Uşun. « Evaluation of the Professional Development Program in Digital Material Design According to the Kirkpatrick’s Model ». Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi 11, no 1 (15 juin 2021) : 65–88. http://dx.doi.org/10.31704/ijocis.2021.004.
Texte intégralYang, Murui. « Enterprise Transformation in the Digital Age ». Frontiers in Business, Economics and Management 12, no 2 (6 décembre 2023) : 135–38. http://dx.doi.org/10.54097/fbem.v12i2.14774.
Texte intégralLawrimore, Erin. « Collaboration for a 21st Century Archives : Connecting University Archives with the Library’s Information Technology Professionals ». Collaborative Librarianship 5, no 3 (2013) : 189–96. http://dx.doi.org/10.29087/2013.5.3.06.
Texte intégralValle, Luciene A. Cardoso, et Gildo Girotto Junior. « Understanding the Technological and Pedagogical Content Knowledge (TPACK) of mathematics teachers as a possibility for reflection on the use of educational technology ». Acta Scientiae 23, no 6 (18 novembre 2021) : 58–92. http://dx.doi.org/10.17648/acta.scientiae.6695.
Texte intégralCangià, Flavia, Sabrine Wassmer, Eric Davoine et Xavier Salamin. « From ‘digital nomadism’ to ‘rooted digitalism’ : The remote work and im/mobilities of IT professionals in times of COVID-19 ». Transitions : Journal of Transient Migration 6, no 1 (1 décembre 2022) : 61–80. http://dx.doi.org/10.1386/tjtm_00043_1.
Texte intégralPaletta, Francisco Carlos, et Armando Malheiro da Silva. « Tecnologia e organização da informação VI TOI 2020 : Base para a criação de Laboratório de Ensino ». Prisma.com, no 44 (2020) : 145–59. http://dx.doi.org/10.21747/16463153/44a8.
Texte intégralTeresa Ribeiro, Ricardo, Gilda Cunha, Carina Silva, Nuno Medeiros, Claúdia Viegas, Amadeu Ferro, Ilda Poças, Hélder Raposo et Margarida Eiras. « Determinants Influencing Distance Learning at Health Technology Higher Education Institutions in Portugal ». Education Sciences 13, no 2 (10 février 2023) : 189. http://dx.doi.org/10.3390/educsci13020189.
Texte intégralCHAGANAVA, Natia. « The Pivotal Role of Technologies in English-Language Professional Communication ». Journal of Social Research and Behavioral Sciences 9, no 20 (3 novembre 2023) : 60–69. http://dx.doi.org/10.52096/jsrbs.9.20.04.
Texte intégralCabot, Catherine, et Stéphane Gagnon. « Understanding the career dynamics of IT professionals in digital transformation times : a systematic review of career anchors studies ». International Journal of Information Systems and Project Management 9, no 2 (14 septembre 2021) : 44–60. http://dx.doi.org/10.12821/ijispm090203.
Texte intégralWatanabe, Kentaro, et Ken Fukuda. « Designing Digital Technology for Service Work : Systematic and Participatory Approach ». Proceedings of the Design Society : International Conference on Engineering Design 1, no 1 (juillet 2019) : 1453–62. http://dx.doi.org/10.1017/dsi.2019.151.
Texte intégralSamerkhanova, E. K., et K. R. Krupoderova. « Collaborative network activity as a form of independent work of future technology teachers ». Vestnik of Minin University 11, no 4 (26 décembre 2023) : 5. http://dx.doi.org/10.26795/2307-1281-2023-11-4-5.
Texte intégralEckstein, Jessica J. « To Harm and Heal : Digital Disclosure and Support-Seeking for IPV Victims ». Open Information Science 5, no 1 (1 janvier 2021) : 175–89. http://dx.doi.org/10.1515/opis-2020-0120.
Texte intégralLa Fleur, Jeanette, et Reuben Dlamini. « Towards learner-centric pedagogies : Technology-enhanced teaching and learning in the 21st century classroom ». Journal of Education, no 88 (27 octobre 2022) : 1–17. http://dx.doi.org/10.17159/2520-9868/i88a01.
Texte intégralBrakhmetova, Arailym. « Advancing English as a Foreign Language Instruction through Innovative Technologies : Perspectives and Practices in Kazakhstan ». Eurasian Science Review An International peer-reviewed multidisciplinary journal 2, no 2 (28 janvier 2024) : 86–93. http://dx.doi.org/10.63034/esr-49.
Texte intégralThorén, Claes, Pär J. Ågerfalk et Bertil Rolandsson. « Voicing the Puppet : Accommodating Unresolved Institutional Tensions in Digital Open Practices ». Organization Studies 39, no 7 (24 juin 2017) : 923–45. http://dx.doi.org/10.1177/0170840617695358.
Texte intégralCollou, Luuk, et Guido Bruinsma. « Design Considerations for a Serious Game on using HR to Shape Employee Behavior for the Digital Transformation ». European Conference on Games Based Learning 16, no 1 (29 septembre 2022) : 164–71. http://dx.doi.org/10.34190/ecgbl.16.1.604.
Texte intégralSeyed Ali Tabar, Seyed Hadi, et Zohreh Zadhasn. « Digital Mentorship : Mentor-Mentee Relationships in Virtual Spaces ». AI and Tech in Behavioral and Social Sciences 1, no 2 (2023) : 12–18. http://dx.doi.org/10.61838/kman.aitech.1.2.3.
Texte intégralur Rahim, Wakil, Md Mehedi Hasan Emon et Tausif Al Haque. « TECHNOLOGICAL ADVANCEMENTS IN TERTIARY-LEVEL WRITING : INSIGHTS FROM BANGLADESHI STUDENTS AND THEIR EVOLVING WRITING PRACTICES ». World Languages, Literature and Cultural Studies 2, no 2 (12 octobre 2023) : 26–32. http://dx.doi.org/10.26480/wllcs.02.2023.26.32.
Texte intégralPratapa, Praneetha, Ramesh Subramoniam et Jighyasu Gaur. « Role of Standards as an Enabler in a Digital Remanufacturing Industry ». Sustainability 14, no 3 (30 janvier 2022) : 1643. http://dx.doi.org/10.3390/su14031643.
Texte intégralKAMALAKANNAN, Dr A. « The Integration of Digital Transformation with Human Resource Management – A Theoretical Point of View ». INTERANTIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC RESEARCH IN ENGINEERING AND MANAGEMENT 08, no 02 (29 février 2024) : 1–13. http://dx.doi.org/10.55041/ijsrem28895.
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