Littérature scientifique sur le sujet « Professional Development of Teachers »
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Articles de revues sur le sujet "Professional Development of Teachers"
Zulfitri, Zulfitri. « Teacher Professional Development ». JADEs : Journal of Academia in English Education 1, no 1 (15 juin 2020) : 1–18. http://dx.doi.org/10.32505/jades.v1i1.2680.
Texte intégralHwang, Hyuk, et Hyuk-Jun Moon. « Differences in Teacher Variables and Teacher's Efficacy according to the Professional Development and Work Environment Cluster Type Perceived by Infant Care Teacher ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 22, no 24 (31 décembre 2022) : 993–1009. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2022.22.24.993.
Texte intégralGathara, Peter Mugo. « Continuing Professional Development ». Msingi Journal 1, no 1 (8 février 2019) : 1–17. http://dx.doi.org/10.33886/mj.v1i1.91.
Texte intégralSharma, Payal, et Jagwinder Singh Pandher. « Teachers’ professional development through teachers’ professional activities ». Journal of Workplace Learning 30, no 8 (15 octobre 2018) : 613–25. http://dx.doi.org/10.1108/jwl-02-2018-0029.
Texte intégralCarlson, Mary Alice, Ruth Heaton et Molly Williams. « Translating Professional Development for Teachers Into Professional Development for Instructional Leaders ». Mathematics Teacher Educator 6, no 1 (septembre 2017) : 27–39. http://dx.doi.org/10.5951/mathteaceduc.6.1.0027.
Texte intégralCan, Ertuğ. « Professional Development of Teachers : Obstacles and Suggestions ». Journal of Qualitative Research in Education 7, no 4 (25 octobre 2019) : 1–33. http://dx.doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.7c.4s.14m.
Texte intégralWang, Hanjiang. « A Path of Endogenous Teacher Professional Development—Perspective of Brentano’s Value Philosophy ». Research and Advances in Education 2, no 2 (février 2023) : 34–38. http://dx.doi.org/10.56397/rae.2023.02.04.
Texte intégralSiddiqua, Aisha. « Classroom Observation as a Tool for Professional Development ». World Journal of English Language 9, no 1 (22 février 2019) : 49. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v9n1p49.
Texte intégralBudiwati, Neti. « Development of Education and Training Models in Improving the Professionalism of Economic Teachers ». International Journal Pedagogy of Social Studies 4, no 1 (30 juin 2019) : 98–102. http://dx.doi.org/10.17509/ijposs.v4i1.21496.
Texte intégralAhmad, Hussain, Fatmawati Latada, Muhammad Nubli Wahab, Sayyed Rashid Shah et Khushnoor Khan. « Shaping Professional Identity Through Professional Development : A Retrospective Study of TESOL Professionals ». International Journal of English Linguistics 8, no 6 (29 juillet 2018) : 37. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v8n6p37.
Texte intégralThèses sur le sujet "Professional Development of Teachers"
Erickson, Stacy Johnson. « An examination of the relationship between professional development and teacher turnover / ». view abstract or download file of text, 2007. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1404348121&sid=2&Fmt=2&clientId=11238&RQT=309&VName=PQD.
Texte intégralTypescript. Includes vita and abstract. Includes bibliographical references (leaves 92-98). Also available for download via the World Wide Web; free to University of Oregon users.
Beard, Gaysha V. « The adult learner, professional development, and the literacy coach an effective professional development model proposal / ». Access to citation, abstract and download form provided by ProQuest Information and Learning Company ; downloadable PDF file, 96 p, 2008. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1472129381&sid=1&Fmt=2&clientId=8331&RQT=309&VName=PQD.
Texte intégralBishop, Judith E. « Teacher supervision of preservice teachers : a naturalistic study of teachers' professional development / ». Thesis, Connect to this title online ; UW restricted, 1997. http://hdl.handle.net/1773/7753.
Texte intégralEllefson, Bryan A., et University of Lethbridge Faculty of Education. « Teacher-directed professional development ». Thesis, Lethbridge, Alta. : University of Lethbridge, Faculty of Education, 1994, 1994. http://hdl.handle.net/10133/54.
Texte intégral174 leaves ; 29 cm.
Lekome, Botsang Patricia. « Professional development of primary school educators through the developmental appraisal system ». Pretoria : [s.n.], 2007. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-09122008-152948/.
Texte intégralGallant, Reinhold Justin. « Foundation phase teachers' continuous professional development ». Thesis, Nelson Mandela Metropolitan University, 2012. http://hdl.handle.net/10948/d1007898.
Texte intégralАндрейко, Лариса Володимирівна, Лариса Владимировна Андрейко et Larysa Volodymyrivna Andreiko. « Professional Development of English Language Teachers ». Thesis, Севастополь : Рибэст, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/58865.
Texte intégralThe article deals with such aspects of professional development of English language teachers as knowing about the subjetc matter, theories of learning and teaching , and the students.
Trejo-Guzman, Nelly Paulina. « The teacher self construction of language teachers ». Thesis, University of Exeter, 2009. http://hdl.handle.net/10036/97914.
Texte intégralAlshaikhi, H. « English Language teacher professional development in Saudi Arabia : teachers' perceptions ». Thesis, University of Exeter, 2018. http://hdl.handle.net/10871/35141.
Texte intégralWong, K. L. « The impact of professional development on stress in teaching ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 2005. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B35711826.
Texte intégralLivres sur le sujet "Professional Development of Teachers"
Krolak-Schwerdt, Sabine, Sabine Glock et Matthias Böhmer, dir. Teachers’ Professional Development. Rotterdam : SensePublishers, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-536-6.
Texte intégralEvaluating professional development. Thousand Oaks, Calif : Corwin Press, 2000.
Trouver le texte intégralFrank, Banks, Mayes Ann Shelton 1953- et Open University, dir. Early professional development for teachers. London : David Fulton, 2001.
Trouver le texte intégralLo, Yuen Yi. Professional Development of CLIL Teachers. Singapore : Springer Singapore, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-15-2425-7.
Texte intégralKrille, Claudia. Teachers' Participation in Professional Development. Cham : Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-38844-7.
Texte intégralKaur, Berinderjeet, Oh Nam Kwon et Yew Hoong Leong, dir. Professional Development of Mathematics Teachers. Singapore : Springer Singapore, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-2598-3.
Texte intégralCharalambos, Vrasidas, Glass Gene V. 1940- et Center for the Application of Information Technologies., dir. Online professional development for teachers. Greenwich, Conn : Information Age Pub., 2004.
Trouver le texte intégralDíaz-Maggioli, Gabriel. Teacher-centered professional development. Alexandria, Va : Association for Supervision and Curriculum Development, 2004.
Trouver le texte intégralBrown, Bettina Lankard. Vocational teacher professional development. Columbus, OH : ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education, Center on Education and Training for Employment, College of Education, the Ohio State University, 2000.
Trouver le texte intégralGlatthorn, Allan A. Quality teaching through professional development. Thousand Oaks, Calif : Corwin Press, 1996.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Professional Development of Teachers"
Chu, Samuel Kai Wah, Rebecca B. Reynolds, Nicole J. Tavares, Michele Notari et Celina Wing Yi Lee. « Teachers’ Professional Development ». Dans 21st Century Skills Development Through Inquiry-Based Learning, 109–29. Singapore : Springer Singapore, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-2481-8_6.
Texte intégralReeve, Johnmarshall, Richard M. Ryan, Sung Hyeon Cheon, Lennia Matos et Haya Kaplan. « Teachers' professional development ». Dans Supporting Students' Motivation, 218–26. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003091738-28.
Texte intégralCate, Ineke Pit-Ten, Sabine Krolak-Schwerdt, Sabine Glock et Maria Markova. « Improving Teachers’ Judgments ». Dans Teachers’ Professional Development, 45–61. Rotterdam : SensePublishers, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-536-6_4.
Texte intégralSale, Dennis. « Framing Professional Development Now ». Dans Creative Teachers, 291–357. Singapore : Springer Singapore, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-15-3469-0_9.
Texte intégralKrolak-Schwerdt, Sabine, Sabine Glock et Matthias Böhmer. « Introduction ». Dans Teachers’ Professional Development, 1–4. Rotterdam : SensePublishers, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-536-6_1.
Texte intégralSüdkamp, Anna, Johanna Kaiser et Jens Möller. « Teachers’ Judgments of Students’ Academic Achievement ». Dans Teachers’ Professional Development, 5–25. Rotterdam : SensePublishers, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-536-6_2.
Texte intégralArtelt, Cordula, et Tobias Rausch. « Accuracy of Teacher Judgments ». Dans Teachers’ Professional Development, 27–43. Rotterdam : SensePublishers, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-536-6_3.
Texte intégralTrittel, Monika, Mara Gerich et Bernhard Schmitz. « Training Prospective Teachers in Educational Diagnostics ». Dans Teachers’ Professional Development, 63–78. Rotterdam : SensePublishers, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-536-6_5.
Texte intégralVermunt, Jan D. « Teacher Learning and Professional Development ». Dans Teachers’ Professional Development, 79–95. Rotterdam : SensePublishers, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-536-6_6.
Texte intégralRichter, Dirk, Mareike Kunter, Uta Klusmann, Oliver Lüdtke et Jürgen Baumert. « Professional Development Across the Teaching Career ». Dans Teachers’ Professional Development, 97–121. Rotterdam : SensePublishers, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6209-536-6_7.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Professional Development of Teachers"
Popescu, Delia-Mioara, Anca-Elena Aviana (Bojan) et Liviu Halip. « The Importance of Information Technology in the Activity and Professional Development of Teachers ». Dans G.I.D.T.P. 2019 - Globalization, Innovation and Development, Trends and Prospects 2019. LUMEN Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.18662/lumproc/gidtp2022/17.
Texte intégralMuzafarova, Taisia. « Planning Teachers’ Professional Development ». Dans 12th International Scientific Conference Rural Environment. Education. Personality. (REEP). Latvia University of Life Sciences and Technologies. Faculty of Engineering. Institute of Education and Home Economics, 2019. http://dx.doi.org/10.22616/reep.2019.036.
Texte intégralDAUKILAS, Sigitas, et Rita KEIBIENĖ. « FRAMEWORK OF VOCATIONAL SCHOOL AND UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES TEACHER ACTIVITIES : MOTIVATIONAL FACTORS, PROFESSIONAL ROLES AND APPLICATION OF EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN CORRELATION WITH PERSONALITY TRAITS ». Dans RURAL DEVELOPMENT. Aleksandras Stulginskis University, 2018. http://dx.doi.org/10.15544/rd.2017.238.
Texte intégralKołodziejczyk, Joanna, et Roksana Ulatowska. « TEACHERS AND THEIR PROFESSIONAL DEVELOPMENT ». Dans International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2017. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2017.1781.
Texte intégralZenkova, Daria Mikhailovna. « English language teachers' professional development ». Dans International Scientific and Practical Conference. TSNS Interaktiv Plus, 2018. http://dx.doi.org/10.21661/r-469042.
Texte intégralMaksimović, Jelena, Jelena Osmanović Zajić et Milica Dimitrijević. « Professional Development of Teachers in the Context of Modern Education ». Dans 7th International Scientific Conference ERAZ - Knowledge Based Sustainable Development. Association of Economists and Managers of the Balkans, Belgrade, Serbia, 2021. http://dx.doi.org/10.31410/eraz.2021.263.
Texte intégralKaulēns, Oskars, et Reinis Upenieks. « Understanding of Teachers and Healthcare Professionals about their Professional Development ». Dans 79th International Scientific Conference of University of Latvia. University of Latvia, 2021. http://dx.doi.org/10.22364/htqe.2021.64.
Texte intégralTaikumanova, Mahabbat, et Elmirа Uteubayeva. « ACMEORIENTED DEVELOPMENT OF TEACHERS IN THE INTEGRATED EDUCATIONAL SPACE ». Dans Modern pedagogical technologies in foreign language education : trends, transformations, vectors of development. ACCESS Press, 2021. http://dx.doi.org/10.46656/proceeding.2021.foreign.language(31).
Texte intégralTodoruț, Gelu. « An Inquiry In Teachers Professional Development ». Dans ERD 2017 - Education, Reflection, Development, Fourth Edition. Cognitive-Crcs, 2018. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.06.57.
Texte intégralBesbes, Riadh, et Seifeddine Besbes. « Cognitive Dashboard for Teachers Professional Development ». Dans Qatar Foundation Annual Research Conference Proceedings. Hamad bin Khalifa University Press (HBKU Press), 2016. http://dx.doi.org/10.5339/qfarc.2016.ictpp2984.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Professional Development of Teachers"
Campbell, Carol. Teachers Teaching Teachers : A Sustainable and Inexpensive Professional Development Program to Improve Instruction. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.2071.
Texte intégralArif, Sirojuddin, Rezanti Putri Pramana, Niken Rarasati et Destina Wahyu Winarti. Nurturing Learning Culture among Teachers : Demand-Driven Teacher Professional Development and the Development of Teacher Learning Culture in Jakarta, Indonesia. Research on Improving Systems of Education (RISE), novembre 2022. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-risewp_2022/117.
Texte intégralRarasati, Niken, et Rezanti Putri Pramana. Giving Schools and Teachers Autonomy in Teacher Professional Development Under a Medium-Capability Education System. Research on Improving Systems of Education (RISE), janvier 2023. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-ri_2023/050.
Texte intégralDarling-Hammond, Linda, Maria Hyler et Madelyn Gardner. Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute, juin 2017. http://dx.doi.org/10.54300/122.311.
Texte intégralAndrew Post-Zwicker and Nicholas R. Guilbert. 'Plasma Camp' : A Different Approach to Professional Development for Physics Teachers. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), décembre 1998. http://dx.doi.org/10.2172/2383.
Texte intégralWebb, Donna. Engineering Professional Development : Elementary Teachers' Self-efficacy and Sources of Self-efficacy. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.2334.
Texte intégralAlifia, Ulfah, Rezanti Putri Pramana et Shintia Revina. A Policy Lens on Becoming a Teacher : A Longitudinal Diary Study of Novice Teacher Professional Identity Formation in Indonesia. Research on Improving Systems of Education (RISE), mai 2022. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-wp_2022/096.
Texte intégralCavedon, Carolina. The Power of Reflective Professional Development in Changing Elementary School Teachers' Instructional Practices. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.2074.
Texte intégralHeisinger, Dolores. Factors That Motivate Washington State Teachers to Participate in Professional Growth and Development. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6637.
Texte intégralÁlvarez Marinelli, Horacio, Samuel Berlinski, Matías Busso et Julián Martínez Correa. Improving Early Literacy through Teacher Professional Development : Experimental Evidence from Colombia. Inter-American Development Bank, octobre 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004514.
Texte intégral