Articles de revues sur le sujet « Processi di comprensione del testo »
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Dello Iacono, Umberto, Eva Ferrara Dentice, Chiara Vitina Mannillo et Maria Letizia Vitale. « Dalla comprensione del testo alla risoluzione del problema : un’esperienza nella scuola secondaria di secondo grado ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 12 (21 novembre 2022) : 9–21. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.22.12.1.
Texte intégralCampagnolo, Augusto. « COMPETENZE DI ACCESSO ALL’UNIVERSITÀ : DALLA COMPRENSIONE DEL TESTO ALLA SCRITTURA DI SINTESI ». Italiano LinguaDue 14, no 1 (28 juillet 2022) : 633–59. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18319.
Texte intégralPonzio, Luciano. « Enunciazione non iterabile e interrelazione tra scrittura e immagini del mondo ». Letrônica 14, sup. (31 décembre 2021) : e42539. http://dx.doi.org/10.15448/1984-4301.2021.s.42539.
Texte intégralCantaluppi, Lorenzo. « Educare alla “matematizzazione e modellizzazione” nella scuola media ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 9 (27 mai 2021) : 103–26. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.21.9.5.
Texte intégralFranchini, Elena, Alice Lemmo et Silvia Sbaragli. « Il ruolo della comprensione del testo nel processo di matematizzazione e modellizzazione ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 1 (2017) : 38–63. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.17.1.3.
Texte intégralBendaho, Othman Abderrezzaq. « La competenza di lettura : percorso e valutazione ». ALTRALANG Journal 4, no 02 (30 décembre 2022) : 471–84. http://dx.doi.org/10.52919/altralang.v4i02.231.
Texte intégralFranchini, Elena, Alice Lemmo et Silvia Sbaragli. « The role of text comprehension in the process of mathematization and modelling ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 1 (2017) : 38–64. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.17.1.3.1.
Texte intégralBraconnier, A. « La comprensione psicopatologica dell'adolescenza, ieri e oggi ». RIVISTA SPERIMENTALE DI FRENIATRIA, no 2 (juillet 2010) : 7–22. http://dx.doi.org/10.3280/rsf2010-002002.
Texte intégralGlucksman, Myron L. « Il "Progetto" di Freud : la connessione mente-cervello rivisitata ». SETTING, no 44 (mars 2021) : 5–30. http://dx.doi.org/10.3280/set2020-044001.
Texte intégralPremrl, Mirjam. « Commento delle scelte delle forme verbali nei cloze degli studenti di Italianistica e di Traduzione : (identificazione dei punti critici e confronto tra i gruppi) ». Linguistica 49, no 1 (29 décembre 2009) : 161–203. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.49.1.161-203.
Texte intégralGasperini, Massimo. « Pisae Forma Urbis. Digital drawing and ‘reading’ of the city ». ZARCH, no 8 (2 octobre 2017) : 200. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_zarch/zarch.201782156.
Texte intégralMeneghetti, Chiara, Barbara Carretti et Claudia Zamperlin. « Relazione tra aspetti della comprensione del testo e prestazione di studio in studenti di prima superiore ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 2 (avril 2010) : 117–34. http://dx.doi.org/10.3280/rip2009-002006.
Texte intégralBarbara, Carretti, et Zamperlin Claudia. « La relazione fra lettura strumentale, comprensione da ascolto e comprensione del testo in studenti italiani ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 3 (janvier 2012) : 361–73. http://dx.doi.org/10.3280/rip2010-003003.
Texte intégralPetrilli, Susan, et Augusto Ponzio. « L’accentuazione e la ri-accentuazione nella lingua, nella scrittura letteraria e nella traduzione ». Letrônica 14, sup. (31 décembre 2021) : e42510. http://dx.doi.org/10.15448/1984-4301.2021.s.42510.
Texte intégralBATISTA NETO, José. « Narrativas da trajetória escolar de um formador de professor : memória, história e formação ». INTERRITÓRIOS 5, no 9 (9 décembre 2019) : 187. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i9.243609.
Texte intégralRosi, Fabiana. « Intercomprensione e plurilinguismo : studenti universitari di lingue e di discipline non linguistiche a confronto ». Cuadernos de Filología Italiana 27 (7 juillet 2020) : 137–65. http://dx.doi.org/10.5209/cfit.66537.
Texte intégralPeretti, Griva Pierpaolo, et Monica Bucciarelli. « Auto-efficacia e modalitŕ di produzione del discorso ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 1 (décembre 2011) : 27–52. http://dx.doi.org/10.3280/rip2010-001003.
Texte intégralPia De Sandro, Maria, et Lucia Bigozzi. « Potenziare la competenza lessicale e le abilità prosodiche con la lettura espressiva : effetti sulla comprensione e la fluenza in lettura ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 2 (septembre 2020) : 765–82. http://dx.doi.org/10.3280/rip2020-002014.
Texte intégralRadici Tavernese, Livia. « Il pretesto. Insegnare a leggere letteratura per realizzare di essere come tutti ». DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura, no 1 (9 novembre 2021) : 101–15. http://dx.doi.org/10.33683/didit.21.01.05.
Texte intégralFabbri, Loretta, et Alessandra Romano. « Processi di radicalizzazione e prospettive trasformative ». EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no 1 (octobre 2021) : 8–20. http://dx.doi.org/10.3280/erp1-special-2021oa12448.
Texte intégralTorresan*, Paolo. « ANALISI DELLA PREDITTIVITÀ DI ITEM TRATTI DA PROVE DI COMPRENSIONE DELLA CERTIFICAZIONE. IT PER LA FASCIA DI COMPETENZA DELL'AUTONOMIA ». Trabalhos em Linguística Aplicada 55, no 1 (avril 2016) : 155–83. http://dx.doi.org/10.1590/010318134950176211.
Texte intégralMarangon, Giorgia. « Pentolaccia di Giovanni Verga : analisi variantistica e risultati traduttivi. Le traduzioni in spagnolo di Cipriano Rivas Cherif e José Abad Baena a confronto ». Hermēneus. Revista de traducción e interpretación, no 20 (13 décembre 2018) : 295–315. http://dx.doi.org/10.24197/her.20.2018.295-315.
Texte intégralGiullari, Barbara, et Giulia Rossi. « Le diseguaglianze nei percorsi formativi e nelle transizioni al lavoro in provincia di Bologna : promuovere contesti capacitanti ». SOCIOLOGIA DEL LAVORO, no 120 (février 2011) : 215–32. http://dx.doi.org/10.3280/sl2010-120011.
Texte intégralPalmisano, Maria Carmela. « La testimonianza nella successione profetica in 2 Re 2,1-18 ». Bogoslovni vestnik 79, no 1 (mai 2019) : 83–92. http://dx.doi.org/10.34291/bv2019/01/palmisano.
Texte intégralBottone, Alessio. « UN’INDAGINE SULLA COMPRENSIONE DEL TESTO LETTERARIO : APPLICAZIONI, RISULTATI E PROSPETTIVE DI RICERCA ». Italiano LinguaDue 14, no 1 (26 juillet 2022) : 492–506. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18299.
Texte intégralCecilia, Maria Rosita, Ferdinando di Orio et Pierpaolo Vittorini. « Il disturbo di comprensione del testo scritto : descrizione clinica e definizione diagnostica ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 1 (juin 2015) : 9–43. http://dx.doi.org/10.3280/rip2015-001001.
Texte intégralDemartini, Silvia, et Silvia Sbaragli. « La porta di entrata per la comprensione di un problema : la lettura del testo ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 5 (2019) : 9–43. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.18.5.1.
Texte intégralČatić, Ivica. « Giudizio e annuncio di un incontro nuovo : analisi del messaggio di Mt 23,37-39 (I) ». Diacovensia 30, no 2 (2022) : 261–85. http://dx.doi.org/10.31823/d.30.2.5.
Texte intégralCalaresu, Emilia. « QUANTO MONDO C’È IN UN TESTO ? REFERENTI, SOTTINTESI E STRATEGIE DI COMPRENSIONE ». Italiano LinguaDue 14, no 1 (26 juillet 2022) : 542–58. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18304.
Texte intégralVoghera, Miriam, Alessio Bottone, Alfonsina Buoniconto, Giovanni Genna, Riccardo Orrico et Debora Vena. « LECO : UNA PROPOSTA PER IL RECUPERO E IL POTENZIAMENTO DELLE ABILITÀ DI LETTURA E COMPRENSIONE DEL TESTO ». Italiano LinguaDue 14, no 1 (26 juillet 2022) : 403–47. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18296.
Texte intégralFerraro, Alessandro. « SU TULSA DI LARRY CLARK, SHANTELLE JENNINGS E L’IPERFOTOGRAFIA ». ARTis ON, no 4 (30 décembre 2016) : 84–89. http://dx.doi.org/10.37935/aion.v0i4.111.
Texte intégralPikor, Wojciech. « Tożsamość Izraela w świetle Przymierza Synajskiego (Wj 19,3-8) ». Verbum Vitae 6 (14 décembre 2004) : 93–112. http://dx.doi.org/10.31743/vv.1375.
Texte intégralDusio, Cristina. « Preghiere occitane inedite nel ms. Paris, Bibliothèque de l’Arsenal, 99 ». Carte Romanze. Rivista di Filologia e Linguistica Romanze dalle Origini al Rinascimento 10, no 2 (23 décembre 2022) : 151–72. http://dx.doi.org/10.54103/2282-7447/18782.
Texte intégralCampagnolo, Augusto, et Paola Iannacci. « IL RIASSUNTO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ». Italiano LinguaDue 14, no 1 (28 juillet 2022) : 698–719. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18323.
Texte intégralFerretti, Francesco. « Una replica ». PARADIGMI, no 1 (avril 2010) : 135–42. http://dx.doi.org/10.3280/para2010-001011.
Texte intégralPaschetto, Walter. « IL RIASSUNTO AL BIENNIO ». Italiano LinguaDue 14, no 1 (28 juillet 2022) : 720–42. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18324.
Texte intégralMuscarà, Corrado. « Classic music in support of learning ». HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, Monográfico (14 décembre 2022) : 1–10. http://dx.doi.org/10.37467/revhuman.v11.4008.
Texte intégralTramonti, Francesco. « L'anello mancante : verso una contestualizzazione del caregiving nell'ambito delle relazioni familiari ». RIVISTA DI PSICOTERAPIA RELAZIONALE, no 51 (août 2020) : 40–60. http://dx.doi.org/10.3280/pr2020-051004.
Texte intégralGalli, Pier Francesco, Alberto Merini, Paul Parin et Goldy Parin-Matthèy. « Sono ancora utili gli idioti ? / Psicoanalisi e potere : Introduzione alla discussione ». PSICOTERAPIA E SCIENZE UMANE, no 1 (février 2022) : 107–18. http://dx.doi.org/10.3280/pu2022-001013.
Texte intégralCaloffi, Annalisa, Francesca Gambarotto et Silvia Rita Sedita. « Una prospettiva dinamica per l'analisi del ciclo di vita degli spin-off ». ECONOMIA E SOCIETÀ REGIONALE, no 3 (décembre 2018) : 86–94. http://dx.doi.org/10.3280/es2018-003008.
Texte intégralLupoi, Sergio, Mauro Falchetti et Milena Jedlowski. « La casa degli specchi. Le identitŕ di genere come processo evolutivo nella differenza e nella reciprocitŕ ». RIVISTA DI PSICOTERAPIA RELAZIONALE, no 30 (juin 2010) : 19–33. http://dx.doi.org/10.3280/pr2009-030002.
Texte intégralScagnelli, Melissa, Francesco Della Beffa et Francesca Santulli. « Un intervento per il potenziamento della lettura : nuove evidenze ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 1 (mai 2022) : 1–25. http://dx.doi.org/10.3280/rip2022oa13397.
Texte intégralCella, Gloria. « Il paratesto del romanzo web in Cina : il caso Punto di partenza ». ENTHYMEMA, no 30 (2 janvier 2023) : 52–69. http://dx.doi.org/10.54103/2037-2426/19550.
Texte intégralGaspani, Fabio. « Il ricevimento negli high-end hotel : complessità e discrezionalità nei processi di lavoro ». STUDI ORGANIZZATIVI, no 2 (décembre 2020) : 36–60. http://dx.doi.org/10.3280/so2020-002002.
Texte intégralCasali, Valeria. « The Modern Movement in Italy : Architecture and Design, 1953-1958 ». TERRITORIO, no 100 (novembre 2022) : 142–51. http://dx.doi.org/10.3280/tr2022-100017.
Texte intégralAramini, Donatello. « George L. Mosse e la "nazionalizzazione delle masse" in Italia : un dibattito televisivo del 1976 ». MONDO CONTEMPORANEO, no 1 (avril 2010) : 79–95. http://dx.doi.org/10.3280/mon2010-001003.
Texte intégralŠuvakovic, Aleksandra. « DISKURS I ULOGA DISKURSNIH AKTIVNOSTI U UČIONICI STRANOG JEZIKA ». Lipar, no 72 (2020) : 169–78. http://dx.doi.org/10.46793/lipar72.169s.
Texte intégralGrion, Valentina, Anna Serbati, Beatrice Doria et David Nicol. « Ripensare il concetto di feedback : il ruolo della comparazione nei processi di valutazione per l'apprendimento ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 205–20. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12429.
Texte intégralHerrera, Gioconda, et Maria Cristina Carrillo. « Trasformazioni familiari nell'esperienza migratoria ecuadoriana. Uno sguardo dal contesto di partenza ». MONDI MIGRANTI, no 3 (mars 2011) : 63–84. http://dx.doi.org/10.3280/mm2010-003005.
Texte intégralTorresan, Paolo, et Vivian Fasura. « Indagine sull’ascolto ripetuto ». EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages 7, no 2 (30 octobre 2020) : 70–111. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.12.205.
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