Littérature scientifique sur le sujet « Primary school language »
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Articles de revues sur le sujet "Primary school language"
Yusof, Zairosni, Mohd Ra’in Shaari et Adenan Ayob. « PEDAGOGY GRAMMAR SELECTION PRACTICE AMONG MALAY LANGUAGE PRIMARY TEACHER IN PRIMARY SCHOOL ». International Journal of Humanities, Philosophy and Language 3, no 9 (15 mars 2020) : 36–43. http://dx.doi.org/10.35631/ijhpl.39005.
Texte intégralIwashita, Noriko, et Irene Liem. « Factors affecting second language achievement in primary school ». Australian Review of Applied Linguistics 28, no 1 (1 janvier 2005) : 36–51. http://dx.doi.org/10.1075/aral.28.1.03iwa.
Texte intégralDeda, Silvija Hanžić. « Metacomprehension Awareness of Primary School Plurilinguals ». Sustainable Multilingualism 19, no 1 (1 novembre 2021) : 141–72. http://dx.doi.org/10.2478/sm-2021-0017.
Texte intégralShilova, Lyudmila, Svetlana Masterskikh, Elena Mensh et Maria Zemlyanova. « Learning English language in primary school ». International Journal of Educational Management 34, no 9 (29 août 2019) : 1475–89. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-03-2019-0115.
Texte intégralKurniasih, Eka. « Teaching the Four Language Skills in Primary EFL Classroom ». JET (Journal of English Teaching) 1, no 1 (19 septembre 2016) : 70. http://dx.doi.org/10.33541/jet.v1i1.53.
Texte intégralBray, E. « Macro Issues of Mikro Primary School ». Potchefstroom Electronic Law Journal/Potchefstroomse Elektroniese Regsblad 10, no 1 (4 juillet 2017) : 1. http://dx.doi.org/10.17159/1727-3781/2007/v10i1a2791.
Texte intégralGibbons, John. « Depth or breadth ? some issues in lote teaching ». Australian Review of Applied Linguistics 17, no 1 (1 janvier 1994) : 1–22. http://dx.doi.org/10.1075/aral.17.1.01gib.
Texte intégralDatskiv, Olha, et Sofia Datskiv. « Primary school inclusive foreign language teaching features ». Scientific and methodological journal "Foreign Languages", no 3 (30 septembre 2021) : 44–50. http://dx.doi.org/10.32589/1817-8510.2021.3.241160.
Texte intégralLujić, Rea, et Silvija Hanžić Deda. « Plurilingual Primary School Students and Their Language Use ». Sustainable Multilingualism 12, no 1 (1 mai 2018) : 114–29. http://dx.doi.org/10.2478/sm-2018-0005.
Texte intégralAkil, Mansur. « MULTICULTURAL VALUES IN INDONESIAN PRIMARY SCHOOLS ». ALQALAM 27, no 3 (31 décembre 2010) : 452. http://dx.doi.org/10.32678/alqalam.v27i3.1054.
Texte intégralThèses sur le sujet "Primary school language"
Alhassan, S. « Language alternation in the Ghanaian primary school clasroom ». Thesis, University of Edinburgh, 1997. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.640370.
Texte intégralChiang, Oi-kit Kezia. « Dictation in a local primary school ». Hong Kong : University of Hong Kong, 2002. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B25752431.
Texte intégralZulaiha, Siti. « Primary school foreign language learning, teaching, and assessment : perceptions and challenges / ». [St. Lucia, Qld.], 2005. http://www.library.uq.edu.au/pdfserve.php?image=thesisabs/absthe18958.pdf.
Texte intégralLau, Siu-ting. « A study of language attitude and language attainment with reference to primary school students in Hong Kong ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 2006. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B36855753.
Texte intégralAbudarham, Samuel. « The receptive lexicon of dual language Gibraltarian primary school children ». Thesis, City University London, 1995. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.307884.
Texte intégralChan, How-kei. « Academic achievement among secondary school students : the effects of language of instruction during primary school years / ». [Hong Kong] : University of Hong Kong, 1991. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record.jsp?B14400285.
Texte intégralYoung, Ka-yi Deon. « Anxiety and language learning voices from primary six students in a primary school in Hong Kong / ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 2007. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B38762870.
Texte intégralKwan, Che-ying, et 關之英. « Syntactic development of primary school children in Hong Kong ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2003. http://hub.hku.hk/bib/B31244324.
Texte intégralLee, Hoi-lam Caroline. « Orthographic awareness in primary school children in Hong Kong ». Click to view the E-thesis via HKUTO, 2000. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B36207627.
Texte intégral"A dissertation submitted in partial fulfilment of the requirements for the Bachelor of Science (Speech and Hearing Sciences), The University of Hong Kong, May 10, 2000." Also available in print.
Cumming-Potvin, Wendy M. « A socio-cultural analysis of language learning and identity transformation during a teaching experiment with primary school students / ». [St. Lucia, Qld.], 2001. http://www.library.uq.edu.au/pdfserve.php?image=thesisabs/absthe16168.pdf.
Texte intégralLivres sur le sujet "Primary school language"
Counahan, Robert M. Language alive ! : Teaching language in the primary school. Sydney (N.S.W.) : Harcourt Brace Jovanovich, 1985.
Trouver le texte intégralGovier, Heather. Primary school English policy. Peterborough : First & Best in Education, 1997.
Trouver le texte intégral1925-, Spencer Margaret Meek, et Mills Colin, dir. Language and literacy in the primary school. London : Falmer Press, 1988.
Trouver le texte intégralAugarde, A. J. The Oxford dictionaryfor primary school. Oxford : Oxford University Press, 1987.
Trouver le texte intégralSerl, Emma. Primary language lessons. Lake Wales, Fla : Lost Classics Book Co., 1997.
Trouver le texte intégralEllis, Sue, et Elspeth McCartney. Applied Linguistics and Primary School Teaching. Cambridge : Cambridge University Press, 2011.
Trouver le texte intégralSprosty, Laurette. Teaching the language arts in the primary school. Gweru, Zimbabwe : Mambo Press, 1995.
Trouver le texte intégralRegan, Mary. Drama and language development in the primary school. [S.l : The author], 1991.
Trouver le texte intégralHood, Philip. Modern languages in the primary school. London : SAGE, 2009.
Trouver le texte intégralAshworth, Eric. Language policy in the primary school : Content and management. London : Croom Helm, 1988.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Primary school language"
Grigg, Russell. « Language, literacy, and communication skills ». Dans Becoming an Outstanding Primary School Teacher, 283–307. 3e éd. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003138396-12.
Texte intégralBracke, Evelien. « Six ‘how-to’ questions on teaching Latin and ancient Greek language at primary school ». Dans Classics at Primary School, 71–100. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003229742-4.
Texte intégralYoung, Andrea S. « Language Awareness, Language Diversity and Migrant Languages in the Primary School ». Dans The Routledge Handbook of Language Awareness, 23–39. First edition. | Abingdon, Oxon ; New York : : Routledge, 2017. http://dx.doi.org/10.4324/9781315676494-2.
Texte intégralHalliday, M. A. K. « Language and Learning in the Primary School ». Dans Aspects of Language and Learning, 53–70. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-47821-9_4.
Texte intégralCobb, Wendy, et Virginia Bower. « Language awareness ». Dans Language Learning and Intercultural Understanding in the Primary School, 10–27. London : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003129738-2.
Texte intégralKambatyrova, Assel, Bayan Assylbekova et Bridget Goodman. « Primary School English Language Education in Kazakhstan ». Dans English for Young Learners in Asia, 48–64. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/9781003016977-4.
Texte intégralMenyuk, Paula, et Maria Estela Brisk. « Early Childhood Language Education : The Primary School Years ». Dans Language Development and Education, 102–17. London : Palgrave Macmillan UK, 2005. http://dx.doi.org/10.1057/9780230504325_6.
Texte intégralCobb, Wendy, et Virginia Bower. « Language and gender ». Dans Language Learning and Intercultural Understanding in the Primary School, 84–98. London : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003129738-6.
Texte intégralCobb, Wendy, et Virginia Bower. « Language and wellbeing ». Dans Language Learning and Intercultural Understanding in the Primary School, 67–83. London : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003129738-5.
Texte intégralTellier, Angela, et Karen Roehr-Brackin. « 2. Raising Children’s Metalinguistic Awareness to Enhance Classroom Second Language Learning ». Dans Learning Foreign Languages in Primary School, sous la direction de María del Pilar García Mayo, 22–48. Bristol, Blue Ridge Summit : Multilingual Matters, 2017. http://dx.doi.org/10.21832/9781783098118-004.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Primary school language"
Ellis, Kirsten. « Multimedia for primary school children learning sign language ». Dans the 21st Annual Conference of the Australian Computer-Human Interaction Special Interest Group. New York, New York, USA : ACM Press, 2009. http://dx.doi.org/10.1145/1738826.1738843.
Texte intégralHubackova, Sarka. « GERMAN AS A FOREIGN LANGUAGE IN PRIMARY SCHOOL ». Dans 13th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2021. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2021.2023.
Texte intégralNegrini, Lucio, et Luca Botturi. « TECHNOLOGY ENHANCED SECOND LANGUAGE LEARNING IN PRIMARY SCHOOL ». Dans International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2017. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2017.1534.
Texte intégralSukma, Elfia, Ritawati Mahyudin, Rahmatina Rahmatina et Ari Suriani. « Problems in Oral Language Teaching in Primary School ». Dans Proceedings of the Seventh International Conference on Languages and Arts (ICLA 2018). Paris, France : Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/icla-18.2019.63.
Texte intégralWard, Monica. « Using Irish NLP resources in Primary School Education ». Dans Proceedings of the First Celtic Language Technology Workshop. Stroudsburg, PA, USA : Association for Computational Linguistics and Dublin City University, 2014. http://dx.doi.org/10.3115/v1/w14-4602.
Texte intégralLaarmann-Quante, Ronja, Lisa Prepens et Torsten Zesch. « Evaluating Automatic Spelling Correction Tools on German Primary School Children’s Misspellings ». Dans 11th Workshop on Natural Language Processing for Computer-Assisted Language Learning (NLP4CALL 2022). Linköping University Electronic Press, 2022. http://dx.doi.org/10.3384/ecp190010.
Texte intégralZhang, Lina, et Han Yin. « Research on the Transition from Kindergarten Language Education to Primary School Language Education ». Dans Proceedings of the 2018 3rd International Conference on Modern Management, Education Technology, and Social Science (MMETSS 2018). Paris, France : Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/mmetss-18.2018.64.
Texte intégralBozhovich, E. D. « Language Competence Of Children Ordering Preschool And Primary School Ages ». Dans ICPE 2018 - International Conference on Psychology and Education. Cognitive-Crcs, 2018. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2018.11.02.16.
Texte intégralRavasco, Carla. « SECOND LANGUAGE TEACHING IN PORTUGUESE PRIMARY SCHOOL - SOME LEGAL NOTES ». Dans International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2017. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2017.2104.
Texte intégralReis, Rosa, et Paula Escudeiro. « Educational software to enhance English language teaching in primary school ». Dans 2011 International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET). IEEE, 2011. http://dx.doi.org/10.1109/ithet.2011.6018684.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Primary school language"
Abufhele, Alejandra, David Bravo, Florencia Lopez-Boo et Pamela Soto-Ramirez. Developmental losses in young children from pre-primary program closures during the COVID-19 pandemic. Inter-American Development Bank, janvier 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0003920.
Texte intégralZATONA, D. S., et I. V. SHATOKHINA. METHODICAL APPROACHES AND EXPERIENCE OF THE FORMATION OF THE COMMUNICATIVE UNIVERSAL LEARNING SKILLS OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN USING DIGITAL TECHNOLOGIES (LITERATURE REVIEW). Science and Innovation Center Publishing House, avril 2022. http://dx.doi.org/10.12731/2658-4034-2022-13-1-2-71-79.
Texte intégralCilliers, Jacobus, Brahm Fleisch, Janeli Kotzé, Nompumelelo Mohohlwane, Stephen Taylor et Tshegofatso Thulare. Can Virtual Replace In-person Coaching ? Experimental Evidence on Teacher Professional Development and Student Learning in South Africa. Research on Improving Systems of Education (RISE), janvier 2021. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-rise-wp_2020/050.
Texte intégralSingh, Abhijeet, Mauricio Romero et Karthik Muralidharan. COVID-19 Learning Loss and Recovery : Panel Data Evidence from India. Research on Improving Systems of Education (RISE), septembre 2022. http://dx.doi.org/10.35489/bsg-risewp_2022/112.
Texte intégralBenson, Vivienne, et Jenny C. Aker. Improving Adult Literacy in Niger Through Mobile Calls to Teachers. Institute of Development Studies and The Impact Initiative, février 2021. http://dx.doi.org/10.35648/20.500.12413/11781/ii368.
Texte intégralLanguage stability in primary school-aged children hinders catch up for those with language disorders. ACAMH, mai 2018. http://dx.doi.org/10.13056/acamh.10552.
Texte intégral