Littérature scientifique sur le sujet « Preschool »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Sommaire
Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « Preschool ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Articles de revues sur le sujet "Preschool"
Håkansson, Jan. « Leadership for learning in the preschool : Preschool managers’ perspectives on strategies and actions in the systematic quality work ». Educational Management Administration & ; Leadership 47, no 2 (5 octobre 2017) : 241–58. http://dx.doi.org/10.1177/1741143217732794.
Texte intégralDahlström, Helene. « Populärkultur som kunskapskälla i förskolan ». Educare, no 2 (13 novembre 2023) : 61–86. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2023.2.890.
Texte intégralLindstrand, Sara, Robert Lecuasay et Lina Mrak. « Lyssnande undervisning i förskolan ». Nordisk barnehageforskning 19, no 4 (29 décembre 2022) : 206–26. http://dx.doi.org/10.23865/nbf.v19.294.
Texte intégralShuen, C., et S. M. Zhooriyati. « Meaning In Life and Workplace Spirituality as Intervention on Psychological Well-Being of Private Preschool Teachers in Malaysia ». ATTARBAWIY : Malaysian Online Journal of Education 5, no 2 (10 mai 2022) : 1–12. http://dx.doi.org/10.53840/attarbawiy.v5i2.10.
Texte intégralKornus, Olesya, Anatolii Kornus, Mykyta Konovalov, Olena Korol et Оlha Skyba. « Modern state of preschool education in different parts of Ukraine ». Human Geography Journal, no 32 (8 juin 2022) : 61–68. http://dx.doi.org/10.26565/2076-1333-2022-32-07.
Texte intégralMelenets, Liudmyla. « Research of functioning of rural preschool institutions of Ukraine in the period from 1945 to 1963 ». ScienceRise : Pedagogical Education, no 3(42) (31 mai 2021) : 17–21. http://dx.doi.org/10.15587/2519-4984.2021.232621.
Texte intégralJager, Jerneja. « The inclusion of disadvantaged children in preschool programs : The children’s rights and social responsibility ». Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja 48, no 1 (2016) : 147–63. http://dx.doi.org/10.2298/zipi1601147j.
Texte intégralMiletić-Stepanović, Vesna. « The use value of preschool institution space as a element of socio-demographic development ». Demografija, no 17 (2020) : 75–94. http://dx.doi.org/10.5937/demografija2017075m.
Texte intégralWilliams, Pia, Sonja Sheridan et Elisabeth Mellgren. « Likvärdighet och kvalitet ». Educare - vetenskapliga skrifter, no 2 (2 mars 2021) : 113–45. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2021.2.5.
Texte intégralShaari, Mariam Felani, Sabarinah Sh Ahmad et Izaham Shah Ismail. « Nurturing Environmental Stewards through Preschool Physical Design ». Environment-Behaviour Proceedings Journal 1, no 3 (2 août 2016) : 3. http://dx.doi.org/10.21834/e-bpj.v1i3.333.
Texte intégralThèses sur le sujet "Preschool"
Brizic, Biloglav Marija. « Preschool teachers´ views on preschool mathematical environment ». Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-31962.
Texte intégralBackvall, Patrik. « Preschool Evolved : Communication With Preschool Through Mobile Services ». Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för informationsteknologi, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-155764.
Texte intégralKahriman-, Ozturk Deniz. « Preschool Children ». Master's thesis, METU, 2010. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12612365/index.pdf.
Texte intégrals attitudes towards environmental issues in terms of consumption patterns, environmental protection, recycling-reusing, and living habits and to investigate gender as a factor affecting environmental attitudes. The sample of the study is comprised of 40 preschool age children living in Ankara, Turkey. The research has been realized by qualitative design and the data were collected through interviews. The interview questionnaire was adapted from
Ozturk, Elif. « Preschool Teachers ». Master's thesis, METU, 2008. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12609233/index.pdf.
Texte intégralbeliefs about integration of visual art with other activities in early childhood settings. More specifically, the present study examined the effects of teachers&rsquo
year of experiences, their educational background and whether they take a course which is related to visual art or not on teachers&rsquo
beliefs about integrated curriculum and integration of visual art with other activities. Preschool teachers were asked to complete &ldquo
teachers&rsquo
beliefs about integration of visual art&rdquo
questionnaire which was developed by the researcher. It includes four parts: demographic information, teachers&rsquo
beliefs about integration, teachers&rsquo
beliefs about integration of visual art with other activities, and the status of the integrated curriculum in early childhood education. The participants of this study consisted of 255 preschool teachers working with children between the ages of 5 to 6. 118 participants were public pre-school teachers whereas 137 of them were private pre-school teachers in Ankara. The results revealed that there were significant relationship between teachers&rsquo
year of experience and their beliefs about integration of activities and teachers&rsquo
perceived role of the integrated curriculum in early childhood education. In addition, a significant relationship was identified between teachers&rsquo
educational background and their beliefs related to integration of visual art with other activities, usage about integration of visual art, and their perceived role or &lsquo
place&rsquo
of the integrated curriculum in early childhood education. Finally, a significant relationship was reported between the last variable, whether the teacher had taken a course related to visual art or not, and with beliefs about integration of visual art with other activities and usage about integration of visual art.
Evanshen, Pamela. « Preschool Literacy ». Digital Commons @ East Tennessee State University, 2003. https://dc.etsu.edu/etsu-works/4420.
Texte intégralWaltemire, Catlyn L. « Preschool Counts : A Case Study Investigating Preschool's Role in Early Numeracy ». Miami University / OhioLINK, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=miami152628417785085.
Texte intégralBaker, Sandberg Veronica. « Reading aloud in preschool - interaction during your reading in preschool ». Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27878.
Texte intégralKenda, Natasha, et Marina Bosnjak. « Preschool teacher, working environment and stress Statements from preschool teachers ». Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för hälsa och samhälle (HS), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27172.
Texte intégralWitthohn, Anna-Lena. « Outdoor Learning as a Chance for Preschool Children to become a ´We´ and an ´I´ : Preschool Teachers´ Perception towards Outdoor Learning in Swedish Preschools ». Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-177847.
Texte intégralAndréason, Jennie. « Computer tablets as an educational tool in preschool and preschool-class ». Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35218.
Texte intégralLivres sur le sujet "Preschool"
Uruntaeva, Galina. Preschool psychology : a practical course. ru : INFRA-M Academic Publishing LLC., 2021. http://dx.doi.org/10.12737/979875.
Texte intégralIrina, Sergeevna. Preschool education. ru : INFRA-M Academic Publishing LLC., 2022. http://dx.doi.org/10.12737/1039882.
Texte intégralCavallaro, Claire C. Preschool inclusion. Baltimore, Md : P.H. Brookes Pub., 1999.
Trouver le texte intégralLevenson, Esther, Dina Tirosh et Pessia Tsamir, dir. Preschool Geometry. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-600-7.
Texte intégralCork, Barbara. Starting preschool. Scoresby, Vic : Brimax Publishing, 2010.
Trouver le texte intégralKelly, Mij. Preschool time. New York, NY : Scholastic Inc., 2014.
Trouver le texte intégralKelly, Mij. Preschool time. Hauppauge, NY : Barron's Educational Series, Inc., 2014.
Trouver le texte intégralW, Trawick-Smith Jeffrey, dir. Preschool education. Bloomington, IN : Center on Evaluation, Development, Research, Phi Delta Kappa, 1989.
Trouver le texte intégralKirienko, Svetlana, et Svetlana Pronyaeva. Preschool pedagogy. ru : INFRA-M Academic Publishing LLC., 2023. http://dx.doi.org/10.12737/1079943.
Texte intégralCole, Kathleen A. Preschool Skills (Preschool). Tandem Library, 2000.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Preschool"
Lawton, Kathy, et Connie Kasari. « Preschool ». Dans Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders, 2346–47. New York, NY : Springer New York, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-1698-3_857.
Texte intégralRosa, Dinelia. « Preschool ». Dans Encyclopedia of Cross-Cultural School Psychology, 746–47. Boston, MA : Springer US, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-71799-9_328.
Texte intégralLawton, Kathy, et Connie Kasari. « Preschool ». Dans Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders, 3650–51. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-91280-6_857.
Texte intégralParahiyanti, Cesya Rizkika, et Azizul Yadi Yaakop. « Pre-school Choice Decision Making Among Millennial Moms a Pilot Marketing Strategy Model ». Dans Proceedings of the 19th International Symposium on Management (INSYMA 2022), 778–88. Dordrecht : Atlantis Press International BV, 2022. http://dx.doi.org/10.2991/978-94-6463-008-4_98.
Texte intégralLevenson, Esther, Dina Tirosh et Pessia Tsamir. « Theories and Research Related to Concept Formation in Geometry ». Dans Preschool Geometry, 3–18. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-600-7_1.
Texte intégralLevenson, Esther, Dina Tirosh et Pessia Tsamir. « What does it Mean for Preschool Children to Know that a Shape is a Triangle ? Building Concept Images in Line with Concept Definitions ». Dans Preschool Geometry, 19–36. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-600-7_2.
Texte intégralLevenson, Esther, Dina Tirosh et Pessia Tsamir. « The Case of Circles – When the Concept Definition is Inappropriate for the age of the Children ». Dans Preschool Geometry, 37–43. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-600-7_3.
Texte intégralLevenson, Esther, Dina Tirosh et Pessia Tsamir. « Mathematical and Geometrical Tasks ». Dans Preschool Geometry, 47–59. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-600-7_4.
Texte intégralLevenson, Esther, Dina Tirosh et Pessia Tsamir. « Implementing Geometrical Tasks – Some Possible Scenarios ». Dans Preschool Geometry, 61–76. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-600-7_5.
Texte intégralLevenson, Esther, Dina Tirosh et Pessia Tsamir. « Geometrical Tasks in Preschool ». Dans Preschool Geometry, 77–83. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-600-7_6.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Preschool"
Botić, Mladen. « Informaciono-komunikacione tehnologije u aktivnostima upoznavanja okoline ». Dans Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje – tendencije, izazovi i mogućnosti. University of Kragujevac, Faculty of Edaucatin in Uzice, 2023. http://dx.doi.org/10.46793/spvo23.475b.
Texte intégralANDRASCIUC BIRTOK, Vasilica. « Socialization at preschool age ». Dans Ştiință și educație : noi abordări și perspective. "Ion Creanga" State Pedagogical University, 2023. http://dx.doi.org/10.46727/c.v2.24-25-03-2023.p156-160.
Texte intégralAboltina, Liga. « Pre-School Teachers’ Understanding about Children's Self-Directed Learning ». Dans 14th International Scientific Conference "Rural Environment. Education. Personality. (REEP)". Latvia University of Life Sciences and Technologies. Faculty of Engineering. Institute of Education and Home Economics, 2021. http://dx.doi.org/10.22616/reep.2021.14.001.
Texte intégralNazaruk, Stanisława K., et Joanna Marchel. « EFFECTIVENESS IN THE DEVELOPMENT AND ACQUISITION OF MATHEMATICAL SKILLS IN CHILDREN IN RURAL AND URBAN PRESCHOOLS ». Dans 3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education (BalticSTE2019). Scientia Socialis Ltd., 2019. http://dx.doi.org/10.33225/balticste/2019.145.
Texte intégralKovaleva, E. A. « Basketball for older preschool children in preschool educational organization ». Dans ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. НИЦ «Л-Журнал», 2019. http://dx.doi.org/10.18411/lj-02-2019-09.
Texte intégralVulic, Tatjana, et Marija Vujovic. « THE MEDIA IN PRESCHOOLS : THE ATTITUDES OF TEACHERS ». Dans eLSE 2015. Carol I National Defence University Publishing House, 2015. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-15-146.
Texte intégralLim, Pearly Pei Li. « Preschool Provider’s Notion Of Quality Preschool Built Environment In Malaysia ». Dans ICRP 2019 - 4th International Conference on Rebuilding Place. Cognitive-Crcs, 2019. http://dx.doi.org/10.15405/epms.2019.12.34.
Texte intégralRamazanova, Z. S., et S. M. Utezhanova. « Problems of environmental education of preschool children in preschool institutions ». Dans ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. НИЦ «Л-Журнал», 2019. http://dx.doi.org/10.18411/lj-01-2019-28.
Texte intégralSOLOVIOVA, Liudmyla. « HAPPINESS AS A VALUE FOR A PRESCHOOL CHILD ». Dans Happiness And Contemporary Society : Conference Proceedings Volume. SPOLOM, 2021. http://dx.doi.org/10.31108/7.2021.57.
Texte intégralRandoha, Antra, et Dagnija Vigule. « Self-Guided Learning Process in Preschool : Challenges of the Practice ». Dans 79th International Scientific Conference of University of Latvia. University of Latvia, 2021. http://dx.doi.org/10.22364/htqe.2021.48.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Preschool"
Bartik, Timothy J. Preschool and Prosperity. W.E. Upjohn Institute, septembre 2014. http://dx.doi.org/10.17848/pol2014-017.
Texte intégralBartik, Timothy. Preschool and Prosperity. W.E. Upjohn Institute, septembre 2014. http://dx.doi.org/10.17848/pol2015-017.
Texte intégralCascio, Elizabeth. Does Universal Preschool Hit the Target ? Program Access and Preschool Impacts. Cambridge, MA : National Bureau of Economic Research, mars 2017. http://dx.doi.org/10.3386/w23215.
Texte intégralAndrew, Alison, Orazio Attanasio, Raquel Bernal, Lina Cardona Sosa, Sonya Krutikova et Marta Rubio-Codina. Preschool Quality and Child Development. Cambridge, MA : National Bureau of Economic Research, août 2019. http://dx.doi.org/10.3386/w26191.
Texte intégralRubio Codina, Marta, Sonya Krutikova, Lina Cardona Sosa, Raquel Bernal, Orazio Attanasio et Alison Andrew. Preschool quality and child development. The IFS, septembre 2019. http://dx.doi.org/10.1920/wp.ifs.2019.1923.
Texte intégralBowers, Prudence. Indirect intervention for preschool stutterers. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6090.
Texte intégralvan Ravens, Jan, Luis Crouch, Katherine Merseth King, Elisa A. Hartwig et Carlos Aggio. The Preschool Entitlement : A Locally Adaptable Policy Instrument to Expand and Improve Preschool Education. RTI Press, janvier 2023. http://dx.doi.org/10.3768/rtipress.2023.op.0082.2302.
Texte intégralvan Ravens, Jan, Luis Crouch, Katherine Merseth King, Elisa A. Hartwig et Carlos Aggio. The Preschool Entitlement : A Locally Adaptable Policy Instrument to Expand and Improve Preschool Education. RTI Press, janvier 2023. http://dx.doi.org/10.3768/rtipress.2023.op.0082.2301.
Texte intégralLavrova, Galina, Natalia Tulupova et Julia Zabolotneva. Model adapted core preschool education program for early and preschool children with autism spectrum disorders. ChIPPKRO, 2020. http://dx.doi.org/10.12731/educationprogram.
Texte intégralBaker, Kim. A comparison of expressive vocabulary produced by nonambulatory, speaking preschool children and ambulatory speaking preschool children. Portland State University Library, janvier 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.6134.
Texte intégral