Articles de revues sur le sujet « Pratiques réflexives »
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Bimbenet, Étienne. « Sens pratique et pratiques réflexives ». Archives de Philosophie 69, no 1 (2006) : 57. http://dx.doi.org/10.3917/aphi.691.0057.
Texte intégralSunar, Pushpa Kumari, Binod Prasad Pant et Niroj Dahal. « Knowing, Doing, and Becoming Reflective Practitioners : A Narrative Inquiry of STEAM Educators ». Alberta Journal of Educational Research 70, no 1 (13 mars 2024) : 114–29. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.77719.
Texte intégralMolina1, Yvette. « La pratique réflexive dans la formation en travail social. Le parcours de professionnalisation et le mémoire de recherche ». Approches inductives 3, no 1 (17 février 2016) : 68–90. http://dx.doi.org/10.7202/1035195ar.
Texte intégralBrunel, Valerie. « Pratiques réflexives et régulation organisationnelle ». Communication et organisation, no 28 (1 janvier 2006) : 17–31. http://dx.doi.org/10.4000/communicationorganisation.3334.
Texte intégralTran Le, Bao Chan. « Vers l’intelligence (inter)culturelle dans la traduction et l’interprétation ». FORUM / Revue internationale d’interprétation et de traduction / International Journal of Interpretation and Translation 20, no 2 (31 décembre 2022) : 247–68. http://dx.doi.org/10.1075/forum.00019.tra.
Texte intégralBossé, Pierre-Luc, Paul Morin et Nicole Dallaire. « La délibération éthique : de l’étude de cas à la citoyenneté responsable ». Santé mentale au Québec 31, no 1 (31 octobre 2006) : 47–63. http://dx.doi.org/10.7202/013684ar.
Texte intégralRey, Gaspard, et Julien Debonneville. « « Deeper conversations » ». Emulations - Revue de sciences sociales, no 42 (5 juin 2022) : 67–82. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.42.03.
Texte intégralBaggar, Sihame, et Khalid Rizk. « L’analyse des pratiques enseignantes : professionnalisation et réflexivité des futurs enseignants de FLE ». SHS Web of Conferences 175 (2023) : 01043. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501043.
Texte intégralBerdoulay, Vincent, et Olivier Soubeyran. « Pratiques réflexives en aménagement pour une adaptation aux changements environnementaux ». Espace géographique 41, no 2 (2012) : 169. http://dx.doi.org/10.3917/eg.412.0169.
Texte intégralCharpentier, Jean-Marie, et Jacques Viers. « Des communicants en réflexion. Entre quête de savoirs et pratiques réflexives ». Sociologies pratiques 30, no 1 (2015) : 73. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.030.0073.
Texte intégralBrulois, Vincent, Jean-Marie Charpentier et Jacques Viers. « Des communicants en quête de savoirs et de pratiques réflexives dans une entreprise en tension ». Revue Communication & ; professionnalisation, no 2 (19 décembre 2014) : 146–60. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi2.383.
Texte intégralWallet, Jacques. « Entre pratiques réflexives et approches théoriques en formation à distance, questions croisées ». Distances et savoirs 2, no 1 (31 mars 2004) : 9–23. http://dx.doi.org/10.3166/ds.2.9-23.
Texte intégralSvandra, P. « Le management à l’épreuve de l’éthique : pour des pratiques managériales plus réflexives ». Éthique & ; Santé 18, no 3 (septembre 2021) : 164–72. http://dx.doi.org/10.1016/j.etiqe.2021.07.001.
Texte intégralGirault, Bénédicte. « De la didactique à l’épistémologie de l’histoire : une réflexivité partagée ». Annales. Histoire, Sciences Sociales 70, no 01 (mars 2015) : 205–14. http://dx.doi.org/10.1353/ahs.2015.0153.
Texte intégralBrabant, Christine, et Sylvain Bourdon. « Le changement en éducation et la gouvernance réflexive. Expérimentation d’un modèle d’appropriation du changement par des groupes de parents-éducateurs au Québec ». Éducation et francophonie 40, no 1 (5 juillet 2012) : 32–55. http://dx.doi.org/10.7202/1010145ar.
Texte intégralSidambarompoullé, Dolize. « L’instrumentation des pratiques réflexives dans la formation au travail social à la Réunion ». Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 2, no 1 (2005) : 42. http://dx.doi.org/10.18162/ritpu.2005.67.
Texte intégralDavault, Corinne, et Anaïs Leblon. « Transmettre l’enquête de terrain par l’épreuve ». Emulations - Revue de sciences sociales, no 39-40 (1 avril 2022) : 7–30. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.039-40.01.
Texte intégralJean, Mathieu. « L’autopsie d’une crise de légitimité ». Les Cahiers de droit 55, no 2 (30 juin 2014) : 417–42. http://dx.doi.org/10.7202/1025755ar.
Texte intégralGonin, Audrey. « Modes d’articulation entre travail, recherche et formation. Entre meilleures pratiques et pratiques réflexives, peut-on orienter la formation vers le développement d’un métier ? » Les dossiers des sciences de l'éducation, no 30 (1 octobre 2013) : 135–55. http://dx.doi.org/10.4000/dse.278.
Texte intégralKnafou, Rémy. « Le tourisme réflexif, un nouveau fondement d’un tourisme durable ». Arbor 193, no 785 (6 novembre 2017) : 395. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2017.785n3001.
Texte intégralRousseau, Martial, et Marie-Josée Lorrain. « Entre changement et organisation : le travail de consultant, source clinique et ressources réflexives psychosociologiques pour un plus grand pouvoir d’agir ». Ad machina, no 7 (18 décembre 2023) : 323–43. http://dx.doi.org/10.1522/radm.no7.1671.
Texte intégralLegendre, Alexandre. « L’idéal du laisser-agir (wuwei) dans les pratiques martiales chinoises : quelle place pour le soi dans l’action efficiente ? » Movement & ; Sport Sciences - Science & ; Motricité, no 99 (2018) : 59–67. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2018009.
Texte intégralVacher, Yann. « Recherche/pratique/formation. Des liens possibles autour de la pratique réflexive ». Diversité 192, no 1 (2018) : 68–72. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4696.
Texte intégralBertone, Stefano, S. Chaliès et Yves Clot. « Contribution d'une théorie de l'action à la conceptualisation et à l'évaluation des pratiques réflexives dans les dispositifs de formation initiale des enseignants ». Le travail humain 72, no 2 (2009) : 105. http://dx.doi.org/10.3917/th.722.0105.
Texte intégralBernard, Laurence. « Analyse critique de la pratique réflexive en sciences infirmières ». Aporia 12, no 1 (26 août 2020) : 17–25. http://dx.doi.org/10.18192/aporia.v12i1.4833.
Texte intégralSchusselé Filliettaz, Séverine, Lisa Laroussi-Libeault, Sylvie Rochat et Sandra Gaillard Desmedt. « Retour d’expérience sur la mise en œuvre du partenariat-patient dans une formation continue en Suisse ». Santé Publique 36, no 3 (21 juin 2024) : 57–68. http://dx.doi.org/10.3917/spub.243.0057.
Texte intégralSt-Amand, Nérée. « Interventions opprimantes ou conscientisantes ? » Reflets : Revue ontaroise d'intervention sociale et communautaire 9, no 2 (18 juillet 2005) : 139–62. http://dx.doi.org/10.7202/011094ar.
Texte intégralCastonguay, Laurent, et Raphaële Noël. « MTE et psychanalyse : analyse en tandem et pensées associatives enracinées ». Hors-thème 4, no 2 (21 février 2018) : 240–66. http://dx.doi.org/10.7202/1043438ar.
Texte intégralStoloff, Sacha, Carlo Spallanzani et Jean-Pierre Brunelle. « Le cycle de Kolb appliqué à un processus de supervision pédagogique classique : perceptions des supervisés à propos du dispositif d'accompagnement ». Approches inductives 3, no 1 (17 février 2016) : 125–56. http://dx.doi.org/10.7202/1035197ar.
Texte intégralGrenier, Line, Gilles Houle et Jean Renaud. « Sociologies et méthodologies : les pratiques québécoises ». Sociologie et sociétés 14, no 1 (18 février 2008) : 113–32. http://dx.doi.org/10.7202/006769ar.
Texte intégralDenoyel, Noël. « Manifeste pour des alternants réflexifs, délibératifs et interrogatifs ». Éducation Permanente N° 236, no 3 (18 septembre 2023) : 127–40. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.236.0127.
Texte intégralLe Levier, Hélène, et Cindy De Amaral. « L’expression de la possibilité et de la nécessité dans trois articles d’interface ». SHS Web of Conferences 191 (2024) : 06008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419106008.
Texte intégralGagnon, Mathieu. « Regards sur les pratiques critiques manifestées par des élèves du secondaire dans le cadre d’une réflexion éthique menée en îlot interdisciplinaire de rationalité ». Articles 45, no 3 (7 juin 2011) : 463–94. http://dx.doi.org/10.7202/1003573ar.
Texte intégralVan Nieuwenhoven, Catherine, et Marc Labeeu. « L’accompagnement par le superviseur lors de l’entretien à chaud dans un curriculum à visée réflexive ». Éducation et francophonie 38, no 2 (20 avril 2011) : 39–59. http://dx.doi.org/10.7202/1002163ar.
Texte intégralGremion, Lise Gremion. « FORMATION DES MAÎTRES : TENSION ENTRE THÉORIE ET PRATIQUE, QUELQUESRÉFLEXIONS D’UNE FORMATRICE ». Revista Diálogo Educacional 4, no 8 (17 juillet 2003) : 45. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v4i8.6575.
Texte intégralLoison, Marc. « Mutualisation des pratiques pédagogiques, pratique réflexive et formation des maîtres ». Recherche & ; Formation 43, no 1 (2003) : 127–42. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2003.1855.
Texte intégralPouliot, Vincent. « La logique du praticable ». Études internationales 48, no 2 (14 février 2018) : 153–90. http://dx.doi.org/10.7202/1043262ar.
Texte intégralCouillard, Marie-Andrée. « Les tribulations du ch’i. Réflexions sur l’insaisissable énergie ». II. Autres corps, autres sens, no 24 (10 novembre 2015) : 81–90. http://dx.doi.org/10.7202/1033940ar.
Texte intégralChaubet, Philippe, Enrique Correa Molina, Colette Gervais, Johanne Grenier, Claudia Verret et Sylvie Trudelle. « Vers une démarche d’ingénierie inverse pour étudier la réflexion sur la pratique et ses situations de déclenchement. Illustration sur quatre études ». Approches inductives 3, no 1 (17 février 2016) : 91–124. http://dx.doi.org/10.7202/1035196ar.
Texte intégralRobert, Émilie, et Valéry Ridde. « L’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique ». Mesure et évaluation en éducation 36, no 3 (30 juin 2014) : 79–108. http://dx.doi.org/10.7202/1025741ar.
Texte intégralKuleshova, Ekaterina. « Fleurs d’ici et d’ailleurs : quelques réflexions sur l’ikebana ». ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no 9 (13 avril 2021) : 86–115. http://dx.doi.org/10.29173/af29424.
Texte intégralCouture, Denis. « Le bénévolat et les bibliothèques publiques : quelques réflexions ». Documentation et bibliothèques 47, no 2 (6 août 2015) : 63–68. http://dx.doi.org/10.7202/1032592ar.
Texte intégralBachmann, Laurence, Anne Ronchi et Anne Perriard. « Déployer une posture de direction incarnée et responsable. La force socialisatrice d’une formation articulant outils réflexifs avec outils de gestion ». Sociographe N° 85, no 1 (15 février 2024) : XVII—XXXVIII. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.085.xvii.
Texte intégralCollin, Simon. « Variation de la pratique réflexive entre les contextes académique et pratique en stage d’enseignement ». Phronesis 2, no 1 (15 mai 2013) : 41–51. http://dx.doi.org/10.7202/1015638ar.
Texte intégralAraújo-Oliveira, Anderson. « Étude des pratiques d’enseignement en sciences humaines au primaire : le cas des futurs enseignants en contexte de formation en milieu de pratique au Québec ». Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 15, no 2 (20 septembre 2013) : 64–96. http://dx.doi.org/10.7202/1018457ar.
Texte intégralMeza Palma, Fedor Alí. « Los pensamientos periféricos aplicados a la educación física. Desde una Visión Epistemológica Transcompleta y Pluripadigigáática ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 37 (1 décembre 2018) : 390–412. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.739.
Texte intégralJOSEPH, K., A. RABIAZA, F. LE BAS, R. SALMON, P.-A. COUETTE et M. B. BANSARD. « Quelle est la pratique pédagogique des MSU de Normandie occidentale accueillant des étudiantsde troisième cycle de médecine générale en stages ambulatoires ? » EXERCER 32, no 176 (1 octobre 2021) : 380–82. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.176.380.
Texte intégralLafantaisie, Vicky, et Gabrielle Boulanger. « Psychoéducation et coopération internationale : l’exemple de Psychoéducation sans Frontières ». Revue de psychoéducation 50, no 2 (23 novembre 2021) : 349–63. http://dx.doi.org/10.7202/1084015ar.
Texte intégralRivière, Quentin, Christian Germanaz, Béatrice Moppert et François Taglioni. « Mener une thèse de géographie en Cifre au sein d’un projet de recherche pluridisciplinaire et multi-partenarial ». Annales de géographie N° 753, no 5 (19 octobre 2023) : 64–85. http://dx.doi.org/10.3917/ag.753.0064.
Texte intégralBrozzetti, Anne, Xavier de la Tribonnière et Catherine Corbeau. « Intégrer la méditation en éducation thérapeutique du patient : Enquête et réflexions ». Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 15, no 1 (2023) : 10204. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2023010.
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