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Livres sur le sujet « Pratiques réflexives »

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Auteur : Grafiati
Publié le 7 juillet 2024
Mis à jour le 7 juillet 2024

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1

Carignan, Louise, et Marc Fourdrignier. Pratiques réflexives et référentiels de compétences dans les formations sociales. Québec (Québec) : Presses de l'Université du Québec, 2013.

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2

1947-, Gisel Pierre, Tétaz Jean-Marc et Anderson Valérie Nicolet, dir. Théories de la religion : Diversité des pratiques de recherche, changements des contextes socio-culturels, requêtes réflexives. Genève : Labor et Fides, 2002.

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3

Véronique, Blanchet, dir. Soins palliatifs : Réflexions et pratiques. 2e éd. Paris : Formation et développement, 2000.

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4

Jean-Marie, Gomas, dir. Soins palliatifs : Réflexions et pratiques. Paris : Formation et développement, 1993.

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5

Albarello, Luc. Société réflexive et pratiques de recherche. Louvain-la-Neuve : Academia-Bruylant, 2010.

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6

Bertrand, Didier. L'essence du triathlon : Réflexions et applications pratiques. Carqueranne : D. Bertrand, 1999.

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7

Hook, Peter. L'accompagnement en éducation et la pratique réflexive. Montréal : Chenelière éducation, 2010.

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8

Caspar, Pierre. Apprécier et valoriser les hommes : Réflexions et pratiques. 2e éd. Paris : Liaisons, 1993.

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9

Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire., Fédération des enseignantes et enseignants de commissions scolaires., Centrale de l'enseignement du Québec. et Rencontre sur la réussite scolaire (1re : 1992 : Québec, Québec), dir. Pour favoriser la réussite scolaire : Réflexions et pratiques. Québec, Qué : CEQ, 1992.

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10

Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire., Fédération des enseignantes et enseignants de commissions scolaires. et Rencontre sur la réussite scolaire (1st : 1992 : Québec, Québec), dir. Pour favoriser la réussite scolaire : Réflexions et pratiques. [Québec] : Centrale de l'enseignement du Québec, 1992.

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11

Legault, Jean-Pierre. Former des enseignants réflexifs. Outremont, Qué : Éditions Logiques, 2004.

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12

l'éducation, Ontario Ministère de. Lire, c'est conquérir le monde : Rapport sommaire des équipes de pratique réflexive, pratique réflexive littératie chez les garçons février 2007. Toronto, Ont : Imprimeur de la reine, 2007.

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13

Constantinescu, Muguraș. Pour une lecture critique des traductions : Réflexions et pratiques. Paris : L'Harmattan, 2013.

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14

Hay, Louise L. Vivre ! : Réflexions sur la plus merveilleuse aventure. [Montréal] : Du Roseau, 1996.

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15

Hachana, Mounira Ben Mustapha. Art et expérience communicationnelle : Réflexions sur les pratiques artistiques contemporaines. Tunis : Centre de publication universitaire, 2013.

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Hay, Louise L. La vie ! : Réflexions sur votre parcours. Varennes, Québec : AdA, 2006.

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17

Morice, Amandine. Justice de sûreté et gestion des risques : Approche pratique et réflexive. Paris : Harmattan, 2010.

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18

Coignard, Maurice. La musique et l'image : (composition et orchestration) : réflexions, conseils techniques et pratiques. Paris : M. Eschig, 1994.

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19

d'archivistique, Université Laval Programme, et Université Laval. Bibliothèque. Division des archives., dir. Les Archives non textuelles : Réflexions théoriques et expériences pratiques : actes du colloque. Québec : Université Laval, 1992.

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20

Lafortune, Louise. Accompagnement-formation d'une pratique réflexive-interactive féministe : Le cas de Relais-femmes. Québec : Presses de l'Université du Québec, 2015.

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21

Roth, Marianne. De l'ailleurs a l'œuvre : Réflexions sur le déplacement comme pratique artistique. Bern : Peter Lang, 2000.

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22

Dosseh, Kocou Alain. Une éthique de la communication : Réflexions sur la pratique actuelle de la communication. Cotonou : Editions Francis Aupiais, 2011.

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23

Kenison, Katrina. Le précieux fil des jours : Réflexions à l'intention des mères qui courent après le temps. Varennes, Québec : AdA, 2001.

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24

Trémel, Laurent. Les pratiques audiovisuelles : Réflexions sur des questions d'éducation, de culture et de consommation de masse. Dijon : Editions d'un autre genre, 2009.

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25

Richer, Guy. Suis-je le seul à penser ainsi ? : Questionnements et réflexions. Longueuil, Québec : Éditions Morituri, 2008.

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26

Caille, Yvanie. DON ET TRANSPLANTATION D'ORGANES AU CANADA, AUX ETATS-UNIS ET EN FRANCE - Réflexions éthiques et pratiques comparées. Paris : Editions L'Harmattan, 2011.

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27

Ouellette, Françoise. Projet stratège : Pratique réflexive pour faire ressortir les stratégies gagnantes dans un programme d'alf au cycle préparatoire. Ottawa, Ont : CFORP, 2002.

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28

Lauriault, Lise. Projet stratège : Pratique réflexive pour faire ressortir les stratégies gagnantes dans un programme d'alf en 1re année. Ottawa, Ont : CFORP, 2006.

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29

Beaulac, Jules. Des gens et des choses : Réflexions pour mieux vivre au quotidien. Montréal : Éditions L'Essentiel, 1993.

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30

Desrochers, Carl. La vie avant tout : Réflexions sur la vie humaine présentées aux 17-25 ans. Québec : Anne Sigier, 2003.

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31

Fusao, Edwige Comoy, et Hélène Gaillard. Street art, récit et poésie : Réflexions sur les pratiques artistiques urbaines à l'occasion de la rétrospective Ernest Pignon-Ernest à Nice en 2017. Dijon : Éditions universitaires de Dijon, 2019.

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32

Peck, M. Scott. Méditations : Réflexions quotidiennes tirées de Le chemin le moins fréquenté et de La route de l'espoir. [Montréal] : Flammarion, 1994.

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33

Laurence, Lentin, Canut Emmanuelle et Vertalier Martine, dir. L'apprentissage du langage, une approche interactionnelle : Réflexions théoriques et pratiques de terrain : mélanges offerts pas ses collègues, ses élèves et ses amis en hommage à Laurence Lentin. Paris : L'Harmattan, 2008.

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Laurence, Lentin, Canut Emmanuelle et Vertalier Martine, dir. L'apprentissage du langage, une approche interactionnelle : Réflexions théoriques et pratiques de terrain : mélanges offerts pas ses collègues, ses élèves et ses amis en hommage à Laurence Lentin. Paris : L'Harmattan, 2008.

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Laurence, Lentin, Canut Emmanuelle et Vertalier Martine, dir. L'apprentissage du langage, une approche interactionnelle : Réflexions théoriques et pratiques de terrain : mélanges offerts pas ses collègues, ses élèves et ses amis en hommage à Laurence Lentin. Paris : L'Harmattan, 2008.

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Grass, Barthélémy, Ghislaine Stouder, Pierre Sanchez, Jean-Louis Ferrary et Sylvie Pittia. La diplomatie romaine sous la République : Réflexions sur une pratique : actes des rencontres de Paris, 21-22 juin 2013, et Genève, 31 octobre-1er novembre 2013. Besançon : Presses universitaires de Franche-Comté, 2015.

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Jaffré, Yannick. Nouvelles perspectives en anthropologie de la santé : Réflexions autour du programme "Interactions entre les syst`emes de santé publique et les conceptions et pratiques populaires relatives `a la maladie (Afrique de l'Ouest)". Berlin : Das Arabische Buch, 1996.

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Maggio, Michèle. L'ornementation des dieux a l'époque paléo-babylonienne : Étude du matériel ayant appartenu aux dieux d'après des documents de la pratique : réflexions sur le don, l'ornementation des statues divines et la conservation des objets précieux. Münster : Ugarit-Verlag, 2012.

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Développer la pratique réflexive. ESF, 2012. http://dx.doi.org/10.14375/np.9782710124375.

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VACHER, YANN. Construire une pratique réflexive. DE BOECK SUP, 2015.

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J. -M (Joseph-Mathi Gérard de Rayneval. Réflexions Pratiques Sur le Chant Figuré. Creative Media Partners, LLC, 2019.

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J. -M (Joseph-Mathi Gérard de Rayneval. Réflexions Pratiques Sur le Chant Figuré. Creative Media Partners, LLC, 2018.

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Laramee, G. L'espace traversé. Réflexions sur les pratiques interdisciplinaires en art. Sabord, 2002.

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BERK, Cybèle, dir. Dictionnaires et apprentissage des langues. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003782.

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Résumé :
Cet ouvrage est le fruit d’un colloque international intitulé “Dictionnaires et apprentissage des langues”, tenu à l’Institut National des Langues et Civilisations Orientales, le vendredi 7 décembre 2018. Nous présentons ici quelques-unes des réflexions et questions clés qui s’y sont exprimées. Premièrement, revisiter le travail lexicologique/lexicographique dans la pratique pédagogique, et notamment s’interroger sur l’importance de l’usage des dictionnaires dans l’acquisition d’une langue étrangère. Deuxièmement, porter un nouveau regard sur la conception des dictionnaires du point de vue des usagers apprenants. Quels sont les critères à prendre en compte quand on élabore un dictionnaire à l’usage des apprenants aux profils différents ? Enfin, réfléchir sur les nouveaux défis émergés depuis l’apparition de nouvelles technologies dans le domaine didactique. Quels sont les enjeux à appréhender dans l’ère numérique ? Notre colloque a alimenté nombre de réflexions et de réponses qui sont présentées dans cet ouvrage.
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CORVAGLIA, Antonella, et Françoise WOLF-MANDROUX, dir. Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003621.

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Résumé :
Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion autour de la pédagogie et de l’innovation, résultat d’un travail de terrain et de recherches sur plusieurs années et d’interrogations sur les pratiques pédagogiques des enseignants. Dans un monde en mutation perpétuel, quels sont les moyens d'accueillir et de former les apprenants allophones, dans le but d’une intégration sociale réussie ? Le colloque “Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes”, qui s’est déroulé en juin 2019, a permis aux intervenants venus de différents pays et continents, d’exprimer leur point de vue sur la question de l'enseignement-apprentissage des langues et des cultures, dans une société marquée de plus en plus par le plurilinguisme, que ce soit à l’école ou dans la famille. La richesse d’expériences internationales croisées, dans des contextes particuliers et propres à chaque pays, a souligné l’importance des échanges de pratiques et de projets innovants. Une question à la fois difficile et délicate, mais réaliste, et qui touche tous les peuples. Les changements et les évolutions liés à la société ont conduit inévitablement à la question de l’innovation pédagogique qui n’est pas seulement innovation numérique, mais aussi institutionnelle. Une pierre d’angle à l’édifice est bien sûr la formation des enseignants qui sont inévitablement poussés/conduits aujourd’hui à dépasser les frontières de leurs classes et les espaces éducatifs classiques. Les articles contenus dans cet ouvrage mettent en avant la grande diversité des pratiques et des expérimentations pédagogiques innovantes, sources d’inspiration incontournables, et qui vont au-delà de simples réflexions : cette diversité et ces échanges permettent d’envisager un avenir éducatif, linguistique et multiculturel prometteur.
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Schweickard, Wolfgang, et Éva Buchi. Dictionnaire Étymologique Roman 2 : Pratique Lexicographique et Réflexions Théoriques. de Gruyter GmbH, Walter, 2016.

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Schweickard, Wolfgang, et Éva Buchi. Dictionnaire Étymologique Roman 2 : Pratique Lexicographique et Réflexions Théoriques. de Gruyter GmbH, Walter, 2016.

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Schweickard, Wolfgang, et Éva Buchi. Dictionnaire Étymologique Roman 2 : Pratique Lexicographique et Réflexions Théoriques. de Gruyter GmbH, Walter, 2016.

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Khonde, Ephrem-Ndungi. Sagesse Pratique : Réflexions Sur l'éthique Appliquée de Paul Ricoeur. Lang AG International Academic Publishers, Peter, 2005.

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Dire les autres : Réflexions et pratiques ethnologiques : textes offerts à Pierre Centlivres. Lausanne : Editions Payot, 1997.

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