Articles de revues sur le sujet « Pratiques professionnelles et numérique »
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Gravelle, France, Marie-Hélène Masse Lamarche, Julie Monette, Caroline Gagnon, Frédérique Montreuil et Louis-Philippe Lachance Demers. « Gestion et leadership pédagonumérique : stratégies de gestion pour favoriser l’implantation du numérique dans les établissements d’enseignement au Québec ». Médiations et médiatisations, no 12 (29 novembre 2022) : 98–113. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.273.
Texte intégralOui, Jeanne. « Produire une faute « conforme ». Outils numériques et normes environnementales en agriculture ». Sociologies pratiques N° 46, no 1 (27 juin 2023) : 87–96. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.046.0087.
Texte intégralAlibert, Florence. « La bibliothèque comme reflet du monde globalisé : mythes et réalités des Alexandrie contemporaines ». La Gazette des archives 259, no 3 (2020) : 13–21. http://dx.doi.org/10.3406/gazar.2020.5999.
Texte intégralCaclard, Nathalie, et Cécile Delesalle. « Numérique et pratiques professionnelles dans l’environnement Information jeunesse ». Cahiers de l’action 36, no 2 (2012) : 53. http://dx.doi.org/10.3917/cact.036.0053.
Texte intégralLe Her, Cyrielle. « La perception des enseignants de l’intérêt de l’utilisation des technologies informatisées dans les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) en Afrique francophone : Le cas des Cellules d’animation pédagogiques et culturelles (CAPC) au Sénégal ». Médiations et médiatisations, no 14 (25 mars 2023) : 46–66. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi14.309.
Texte intégralRivier-Perret, Christine, et Caroline Ladage. « Repenser la transmission des savoir-faire artisanaux dans une hétérogénéité de contextes d’apprentissage. L’influence des technologies numériques ». Travail et Apprentissages N° 25, no 1 (6 février 2024) : 90–111. http://dx.doi.org/10.3917/ta.025.0090.
Texte intégralLalonde, Martin, Karine Blanchette, Géraldine Wuyckens, Emma June Huebner et Barbara Meilleur. « La création de récits d’anticipation en réalité virtuelle pour le développement de la compétence numérique et de la compétence en littératie médiatique multimodale des élèves au secondaire ». Médiations et médiatisations, no 15 (28 juin 2023) : 123–40. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi15.346.
Texte intégralPerlot, Olivier, et Bertrand Mocquet. « Construction d’un hub social et formation des étudiants en ingénierie pédagogique ». Médiations et médiatisations, no 11 (20 octobre 2022) : 70–93. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi11.280.
Texte intégralBelahrache, Abdelhafid, et Ahmed Lamihi. « COMMUNICATION PEDAGOGIQUE MEDIATISEE ». Conhecimento & ; Diversidade 15, no 39 (6 novembre 2023) : 437–50. http://dx.doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11126.
Texte intégralGrohens, M., et R. Bocher. « PSYGÉ – Numérique, le new deal de la psychiatrie en 2035 ? » European Psychiatry 30, S2 (novembre 2015) : S73. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.340.
Texte intégralFerchaud, Flavie, Joël Idt et Antoine Pauchon. « Les pratiques des aménageurs à l’aune des dispositifs numériques. Enjeux de coordination et de contrôle des processus de production urbaine ». Flux N° 133, no 3 (25 octobre 2023) : 40–56. http://dx.doi.org/10.3917/flux1.133.0040.
Texte intégralPotin, Emilie, et Hélène Trellu. « Les enjeux éthiques des pratiques numériques dans le secteur de la Protection de l’enfance1 ». Nouvelles pratiques sociales 28, no 2 (29 septembre 2017) : 89–104. http://dx.doi.org/10.7202/1041181ar.
Texte intégralGonzalez-Galvan, Osiris, et Alexandra Espín-Espinoza. « Promouvoir la saine alimentation sur Facebook Live : vers de nouvelles compétences communicationnelles dans les organisations de santé publique ? » Revue Communication & ; professionnalisation, no 11 (23 février 2021) : 16–43. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi11.53343.
Texte intégralAlvarez, Lionel, Kostanca Cuko, Stéphanie Boéchat-Heer et Pierre-François Coen. « Faciliter l’autorégulation de l’enseignement ». Swiss Journal of Educational Research 43, no 3 (21 décembre 2021) : 366–75. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.3.2.
Texte intégralLaroussi, Mona. « Le numérique dans la formation des enseignant-es et du personnel d’encadrement en Afrique ». L’éducation en débats : analyse comparée 10, no 2 (11 février 2021) : 268–81. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2020.10-2.e350.
Texte intégralCementina, Sofia. « Language Teachers' Digital Mindsets : Links Between Everyday Use and Professional Use of Technology ». TESL Canada Journal 36, no 3 (30 décembre 2019) : 31–54. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1320.
Texte intégralSchöpfel, Joachim, et Évelyne Broudoux. « Pratiques éditoriales ». I2D - Information, données & ; documents 2, no 2 (17 novembre 2020) : 8–14. http://dx.doi.org/10.3917/i2d.202.0008.
Texte intégralSauvé, Mathieu-Robert, et Alexandre Coutant. « Loi française contre la manipulation de l’information en période électorale et pratiques professionnelles des journalistes face au phénomène des fake news ». Les Enjeux de l'information et de la communication N° 23/1A, S1 (15 février 2024) : 103–22. http://dx.doi.org/10.3917/enic.hs13.0103.
Texte intégralBocher, R. « Le numérique dans nos pratiques : assignation à résidence ». European Psychiatry 30, S2 (novembre 2015) : S20. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.063.
Texte intégralErrecart, Amaia. « Communication et numérique : entre métiers émergents et discours circulants ». Revue Communication & ; professionnalisation, no 3 (29 février 2016) : 48–69. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.453.
Texte intégralClavier, Viviane, et Céline Paganelli. « Patrimoine et collections numériques : politiques, pratiques professionnelles, usages et dispositifs ». Les Enjeux de l'information et de la communication 16/2, no 2 (2015) : 5. http://dx.doi.org/10.3917/enic.019.0005.
Texte intégralDoidy, Franck, et Jean-François Anne. « Apprendre a réaliser une radiographie a l’aide d’un simulateur numérique ». J3eA 17 (2018) : 0001. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20180001.
Texte intégralQuilliou-Rioual, Morgane. « Numérique, éthique et GAFAM sont-ils compatibles dans les pratiques professionnelles en travail social ? » Sociographe N° 81, no 1 (24 février 2023) : 89–103. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.081.0089.
Texte intégralDervaux, A. « Connaissances cliniques : l’apport du numérique ». European Psychiatry 30, S2 (novembre 2015) : S20. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.064.
Texte intégralSantiago, Antoine, Arnaud Carré, Ruben Miranda, Amine Benyamina et Amandine Luquiens. « La santé à l’ère du numérique ». médecine/sciences 35, no 10 (octobre 2019) : 787–91. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2019151.
Texte intégralCazellet, Lisette. « 2/10 Applications numériques, réseaux sociaux et évolution des pratiques professionnelles ». Soins 59, no 783 (mars 2014) : 63–64. http://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2014.02.017.
Texte intégralGhozlan, Éric. « Aux confins des paradoxes de la protection de l’enfance ». Perspectives Psy 59, no 4 (octobre 2020) : 360–68. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/202059360.
Texte intégralRoche, Marine, Hugues Pentecouteau, Jérôme Eneau, Geneviève Lameul et Eric Bertrand. « L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adultes ». Savoirs N° 64, no 1 (29 mars 2024) : 53–70. http://dx.doi.org/10.3917/savo.064.0053.
Texte intégralDardy, Claudine. « De quelques usages sociologiques des récits en édition numérique ». Sociologie et sociétés 48, no 2 (24 octobre 2016) : 261–83. http://dx.doi.org/10.7202/1037724ar.
Texte intégralBourret, Christian, Nahema Bettayeb et Chantal Anouilh. « Nouvelles approches pédagogiques de l’alternance dans une Université française : l’alter-pédagogie comme levier d’alter-organisations ». PedagogiA N° 2, no 1 (17 avril 2024) : 7–24. http://dx.doi.org/10.3917/peda.002.0007.
Texte intégralBriand, Catherine, Danielle Routhier et Brigitte Chassé. « Contributions et défis de l’utilisation des technopédagogies à des fins de soutien à l’appropriation des meilleures pratiques en santé mentale ». Santé mentale au Québec 46, no 1 (21 septembre 2021) : 97–118. http://dx.doi.org/10.7202/1081511ar.
Texte intégralLe Loarer, Pierre. « L’édition électronique : rôles des médiateurs et nouveaux rapports au savoir ». Documentation et bibliothèques 48, no 3 (14 mai 2015) : 71–80. http://dx.doi.org/10.7202/1030402ar.
Texte intégralSchmidt, Nicole. « Digital Multimodal Composition and Second Language Teacher Knowledge ». TESL Canada Journal 36, no 3 (30 décembre 2019) : 1–30. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v36i3.1319.
Texte intégralBernier, Jean. « La location de personnel temporaire au Québec : un état de situation ». Articles 67, no 2 (4 mai 2012) : 283–303. http://dx.doi.org/10.7202/1009088ar.
Texte intégralCiavaldini-Cartaut, Solange, et Aurélie Jouët-Robba. « Accompagner au changement des pratiques de médecins généralistes en formation en santé : Une approche orientée par l’activité et l’acceptabilité des usages du numérique en contexte de crise ». Médiations et médiatisations, no 13 (18 décembre 2023) : 25–44. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi13.380.
Texte intégralFerone, Georges, et Jacques Crinon. « Se former à distance de manière collaborative : Le cas du réseau Twictée ». Médiations et médiatisations, no 5 (29 janvier 2021) : 118–33. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.162.
Texte intégralPonti, Michelle. « Le temps d’écran et les enfants d’âge préscolaire : la promotion de la santé et du développement dans un monde numérique ». Paediatrics & ; Child Health 28, no 3 (16 mai 2023) : 193–202. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxac126.
Texte intégralBoualou, El arabi, et Farid Zahi. « Énergie et numérique : coût énergétique du changement social. Étude qualitative par entretien ». SHS Web of Conferences 175 (2023) : 01004. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202317501004.
Texte intégralEl Minor, Youssef, et Abdallah Lissigui. « Pratiquer la lecture un enjeu pour l’enseignement supérieur ». Projectics / Proyéctica / Projectique 36, no 3 (12 décembre 2023) : 71–82. http://dx.doi.org/10.3917/proj.036.0071.
Texte intégralChibaudel, Quentin, Véronique Lespinet-Najib et Karima Durand. « L’usage d’outils numériques dans les pratiques professionnelles du champ social et médico-social ? : opportunités ou risques? ? » Vie sociale 28, no 4 (2019) : 105. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.194.0105.
Texte intégralLafitte, Pascale, Benoît Pétré, Xavier de la Tribonnière et Rémi Gagnayre. « Comment les soignants-éducateurs ont-ils adapté leurs pratiques de l’ETP durant la crise du COVID-19 ? Une enquête descriptive sur 714 programmes d’ETP ». Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 12, no 2 (2020) : 20207. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2021001.
Texte intégralRajotte, Thomas. « Gravelle, F. ; Frigon, N. et Monette, J. (2021). Transformation numérique de l’établissement d’enseignement : partage de pratiques professionnelles. Les Presses de l’Université du Québec, Québec. » Formation et profession 31, no 2 (2023) : 1–3. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2023.a310.
Texte intégralMonier, Hélène. « Le facteur émotionnel de l’activité : Analyser les « angles morts » pour améliorer la QVCT. Bilan d’une recherche immersive en Police Judiciaire française ». Gestion et management public Volume 12 / N° 1, no 1 (27 mars 2024) : 29–49. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.121.0029.
Texte intégralMonier, Hélène. « Le facteur émotionnel de l’activité : analyser les « angles morts » pour améliorer la QVCT. Bilan d’une recherche immersive en Police Judiciaire française ». Gestion et management public Pub. anticipées, no 5 (21 avril 2050) : 1c—21. http://dx.doi.org/10.3917/gmp.pr1.0009.
Texte intégralGrignon, Thomas. « L’expertise communicationnelle au prisme de ses instruments ». Revue Communication & ; professionnalisation, no 3 (29 février 2016) : 23–47. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.443.
Texte intégralCarra, Cécile, Clémence Boxberger, Bruno Robbes et Sébastien Pesce3. « Gestion des incidents en classe, pratiques professionnelles des enseignants débutants et analyse de la plateforme nationale de ressources numériques Néopass@ction ». Psychology, Society, & ; Education 7, no 2 (30 avril 2015) : 153. http://dx.doi.org/10.25115/psye.v7i2.530.
Texte intégralHeller, Thomas. « Evaluer la communication interne. Une approche critique. » Revue Communication & ; professionnalisation, no 9 (2 juillet 2020) : 23–41. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi9.54873.
Texte intégralFraysse, Patrick, et Viviane Couzinet. « L’art de la bibliographie : de l’objet à sa patrimonialisation ». Em Questão 25 (17 octobre 2019) : 123–36. http://dx.doi.org/10.19132/1808-5245250.123-136.
Texte intégralAubry, Jean-Denis, et Emmanuel Rusch. « Émergence du « e-patient » et du « e-soignant » autour d’un serious game en ETP ». Santé Publique Prépublication (23 mars 2030) : I1g—11. http://dx.doi.org/10.3917/spub.pr1.0028.
Texte intégralCharlin, Bernard, Marie-France Deschênes, Jean-Pierre Dumas, Julie Lecours, Anne-Marie Vincent, Jeannine Kassis, Louis Guertin et al. « Concevoir une formation par concordance pour développer le raisonnement professionnel : quelles étapes faut-il parcourir ? » Pédagogie Médicale 19, no 3 (août 2018) : 143–49. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2019019.
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