Articles de revues sur le sujet « Pratique épistémique »
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Le Levier, Hélène, et Cindy De Amaral. « L’expression de la possibilité et de la nécessité dans trois articles d’interface ». SHS Web of Conferences 191 (2024) : 06008. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419106008.
Texte intégralEngel, Pascal. « Akrasia pratique et akrasia épistémique ». Le Philosophoire 29, no 2 (2007) : 63. http://dx.doi.org/10.3917/phoir.029.0063.
Texte intégralSénécail, Alain. « Épistémologies pratiques et partage des responsabilités entre guide et enseignant : de l’importance des contenus tacites de la visite scolaire ». Éducation et didactique 18, no 1 (2024) : 67–88. http://dx.doi.org/10.4000/11ny1.
Texte intégralCotton, Anne-Marie. « Chercheur-communicant ou communicant-chercheur : un médiateur de communautés ». Revue Communication & ; professionnalisation, no 10 (16 octobre 2020) : 56–77. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.19443.
Texte intégralKrutzen, R. W. « In Defence of Common Moral Sense ». Dialogue 38, no 2 (1999) : 235–70. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300007204.
Texte intégralRoth, Camille. « Reconstruction en sciences sociales : le cas des réseaux de savoirs ». Nouvelles perspectives en sciences sociales 2, no 2 (16 avril 2009) : 59–101. http://dx.doi.org/10.7202/602460ar.
Texte intégralPetitjean, Cécile, Anca Sterie, Carla Vaucher et Esther Gonzalez-Martinez. « ‘Je me permets de te déranger pour te demander un petit conseil’ : la gestion de l'expertise lors d'un appel téléphonique infirmier au service des Soins intensifs ». Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no 42 (6 septembre 2015) : 33–56. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2015.637.
Texte intégralBadir, Sémir, Lorenzo Cigana, Carolina Lindenberg Lemos et Estanislao Sofia. « Quatre questions sur la sémiotique : son histoire, sa place, ses bases épistémologiques ». Estudos Semióticos 19, no 3 (20 décembre 2023) : 28–55. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1980-4016.esse.2023.217860.
Texte intégralNjuh, Ludovic Boris Pountougnigni. « Les sciences sociales et humaines en Afrique et la décolonisation des savoirs ». Revista de Antropologia da UFSCar 13, no 2 (25 novembre 2022) : 124–35. http://dx.doi.org/10.52426/rau.v13i2.390.
Texte intégralBogaert, Brenda. « De la pertinence des théories non idéales pour la philosophie de terrain ». A contrario 35, no 2 (12 décembre 2023) : 31–43. http://dx.doi.org/10.3917/aco.232.0031.
Texte intégralGross, Olivia. « Conditions d'une démocratie en santé d'ordre maximaliste ». Dialogue 61, no 1 (avril 2022) : 17–32. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217322000130.
Texte intégralLesson, Benjamin. « Figures pratiques et pratiques de la figure ». Recherches en Communication 54 (14 décembre 2022) : 243–69. http://dx.doi.org/10.14428/rec.v54i54.63023.
Texte intégralEyraud, Benoît, Arnaud Béal, Chantal Bruno, Isabel Miranda, Valérie Lemard et Jacques Lequien. « Injustice épistémique et reconnaissance des savoirs ». Swiss Journal of Sociocultural Anthropology 28 (22 février 2023) : 105–26. http://dx.doi.org/10.36950/sjsca.2022.28.8268.
Texte intégralBoris, Maeva. « Qu'est-ce qu'une épopée "nationale" ? » Revista Criação & ; Crítica 33, no 33 (11 novembre 2022) : 105–23. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1984-1124.i33p105-123.
Texte intégralCharlebois, Janik Bastien. « À qui appartient-il de déterminer les modes d’intervention auprès des personnes intersexuées ? » Le dossier : De l’intervention à l’action : nouvelles avenues d’inclusion des communautés LGBTQI 28, no 1 (15 mars 2017) : 66–86. http://dx.doi.org/10.7202/1039174ar.
Texte intégralMarkaki-Lothe, Vasiliki, Erica de Vries et Kristine Lund. « Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques ? » SHS Web of Conferences 52 (2018) : 01001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20185201001.
Texte intégralRoy, Patrick. « Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire ». Swiss Journal of Educational Research 42, no 3 (23 décembre 2020) : 610–30. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.3.7.
Texte intégralBaleige, Anna. « La recherche avec des monstres : contextualisation politique des recherches participatives ». Santé Publique 35, HS2 (15 février 2024) : 91–96. http://dx.doi.org/10.3917/spub.hs2.2023.0091.
Texte intégralCohendet, Patrick, Frédéric Créplet et Olivier Dupouët. « Innovation organisationnelle, communautés de pratique et communautés épistémiques : le cas de Linux ». Revue française de gestion 29, no 146 (1 octobre 2003) : 99–121. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.146.99-121.
Texte intégralLemay, Violaine, et Alexandra Juliane Law. « Les multiples vertus d'une ouverture pluraliste en théorie du droit : l'exemple de l'analyse du phénomène decause lawyering ». Canadian journal of law and society 26, no 2 (août 2011) : 353–77. http://dx.doi.org/10.3138/cjls.26.2.353.
Texte intégralRamos, Ana Margarita, María Emilia Sabatella et Geneviève Deschamps. « Les newen dans les processus politiques de production et de socialisation de connaissances-ontologies ». Recherches amérindiennes au Québec 42, no 2-3 (2 avril 2014) : 13–23. http://dx.doi.org/10.7202/1024099ar.
Texte intégralGarcia Delahaye, Sylvia, et Caroline Dubath. « La quête d’une écologie des savoirs sur la pauvreté infantileCréativité et jeu dans les recherches participatives en travail social ». Pensée plurielle 58, no 2 (7 mai 2024) : 166–87. http://dx.doi.org/10.3917/pp.058.0166.
Texte intégralRilhac, Patrice. « Rapport au savoir et pratiques des élèves : la notion de jeux alternatifs ». Swiss Journal of Educational Research 33, no 3 (4 octobre 2018) : 377–400. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.33.3.4865.
Texte intégralRousseau, Audrey. « L’institutionnalisation des fat studies : l’impensé des « corps gros » comme modes de subjectivation politique et scientifique ». Articles 29, no 1 (10 juin 2016) : 9–32. http://dx.doi.org/10.7202/1036667ar.
Texte intégralLaurier, Daniel. « À la défense du déontologisme doxastique ». Dialogue 48, no 1 (mars 2009) : 37–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217309090039.
Texte intégralSander, David. « Comment les émotions soutiennent-elles les apprentissages scolaires ? » Revue suisse de pédagogie spécialisée 13, no 04 (5 décembre 2023) : 2–8. http://dx.doi.org/10.57161/r2023-04-01.
Texte intégralDrescher, Martina. « Variation pragmatique en francophonie seconde : l’exemple du marquage évidentiel des rumeurs en français camerounais ». SHS Web of Conferences 191 (2024) : 02017. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419102017.
Texte intégralMaria Ligia Baquero Silva. « La modificabilidad estructural cognitiva : una oportunidad para la inclusión educativa ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 47 (23 novembre 2023) : 332–48. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi47.2358.
Texte intégralPieper, Laurie. « Self-Knowledge in “Deciding to Believe” ». Dialogue 36, no 3 (1997) : 493–510. http://dx.doi.org/10.1017/s0012217300017029.
Texte intégralWatson, Ellen. « Saskatchewan Physics Teachers’ Epistemic Beliefs : A Glimpse Into an Under Examined Area of Teachers’ Professional Education ». Alberta Journal of Educational Research 67, no 1 (3 mars 2021) : 53–67. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i1.56942.
Texte intégralPouliot, Étienne. « Dis-moi ta vision de la spiritualité et je te montrerai l’univers de ta danse ». Thème 25, no 1 (7 janvier 2019) : 19–37. http://dx.doi.org/10.7202/1055238ar.
Texte intégralBraboszcz, Claire. « Pratiques mentales : vers une convergence épistémique de la méditation, de l'hypnose et de l'imagerie mentale ». Intellectica. Revue de l'Association pour la Recherche Cognitive 67, no 1 (2017) : 243–66. http://dx.doi.org/10.3406/intel.2017.1844.
Texte intégralEvrard Samuel, Karine, et Maxime Carré. « Entre communautés de pratique et communautés épistémiques : l’émergence de communautés hybrides dans les espaces urbains ». Systèmes d'information & ; management 23, no 1 (2018) : 41. http://dx.doi.org/10.3917/sim.181.0041.
Texte intégralChartrand, Suzanne G., Christiane Blaser et Mathieu Gagnon. « Fonction épistémique de l’écrit et genres disciplinaires. Enquête dans les classes d'histoire et de sciences du secondaire québécois ». Swiss Journal of Educational Research 28, no 2 (1 septembre 2006) : 275–94. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.28.2.4729.
Texte intégralQuidu, Matthieu. « De quelques mécanismes et mobiles des abus théoriques en sciences sociales ». Sociologie et sociétés 43, no 1 (25 mai 2011) : 261–85. http://dx.doi.org/10.7202/1003539ar.
Texte intégralPallanti, Luca. « Élaboration d’une typologie élémentaire des genres écrits professionnels à des fins didactiques ». Discourse and Writing/Rédactologie 32 (4 mai 2022) : 128–52. http://dx.doi.org/10.31468/dwr.959.
Texte intégralCouturier, Yves, et Dominique Gagnon. « Le rapport des praticiens à la standardisation véhiculée par les dispositifs sociotechniques promouvant l’intégration des services en France ». Phronesis 7, no 2 (1 octobre 2018) : 37–44. http://dx.doi.org/10.7202/1051689ar.
Texte intégralLamy, Jérôme. « La trame des échanges. La matérialité scripturaire des savoirs dans la correspondance de Christiaan Huygens ». Revue d’histoire moderne & ; contemporaine 72, no 3 (5 septembre 2023) : 31–57. http://dx.doi.org/10.3917/rhmc.703.0033.
Texte intégralAthéa, Héloïse. « Modéliser en biologie expérimentale : les modèles animaux ». Cahiers philosophiques N° 176, no 1 (18 juin 2024) : 45–63. http://dx.doi.org/10.3917/caph1.176.0047.
Texte intégralLeclerc, Typhaine, Lily Lessard et Johanne Saint-Charles. « Entendre et comprendre les expériences de désastre par la recherche narrative ». Intervention, no 159 (2024) : 107–20. http://dx.doi.org/10.7202/1111616ar.
Texte intégralFlores-Aranda, Jorge, Jean-Sébastien Rousseau, Frankie B. Lambert, Yannick Gaudette, Ida Giugnatico, Alexandre Brulotte, Joseph De Piano et Rossio Motta-Ochoa. « Le rôle des pairs chercheurs dans la recherche sur la consommation sexualisée de substances : avantages et défis ». Santé Publique 35, HS2 (15 février 2024) : 45–48. http://dx.doi.org/10.3917/spub.hs2.2023.0045.
Texte intégralQuidu, Matthieu. « S’engager dans des méthodes mixtes de recherche : croyances ontologiques et vertus épistémiques sous-tendant une pratique scientifique singulière ». Staps N° 141, no 3 (17 janvier 2024) : 55–76. http://dx.doi.org/10.3917/sta.141.0055.
Texte intégralSchumacher, Jérôme A. « L’intégration de sites web d’hébergement de vidéos dans l’enseignement de l’instrument : usages et pratiques pédagogiques ». Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 17, no 1 (17 avril 2018) : 61–70. http://dx.doi.org/10.7202/1044670ar.
Texte intégralBedessem, Baptiste. « L’imprévisibilité de la science : un argument pour la liberté de recherche ? La découverte des ARNi comme étude de cas ». Lato Sensu : Revue de la Société de philosophie des sciences 5, no 1 (27 septembre 2018) : 37–43. http://dx.doi.org/10.20416/lsrsps.v5i1.6.
Texte intégralBechla, Ismaël, Aïcha Mohand et Juliette Robert. « La recherche-action participative menée au « Lieu de répit » Marseille, un catalyseur de transformation sociale ». Santé Publique 35, HS2 (15 février 2024) : 31–35. http://dx.doi.org/10.3917/spub.hs2.2023.0031.
Texte intégralCaron, Caroline. « La citoyenneté des adolescents du 21e siècle dans une perspective de justice sociale : pourquoi et comment ?1 ». Lien social et Politiques, no 80 (22 mars 2018) : 52–68. http://dx.doi.org/10.7202/1044109ar.
Texte intégralDevictor, Vincent. « Dossier : La fabrique de la compensation écologique : controverses et pratiques – La compensation écologique : fondements épistémiques et reconfigurations technoscientifiques ». Natures Sciences Sociétés 26, no 2 (avril 2018) : 136–49. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2018032.
Texte intégralPagis, Julie, et Alice Simon. « Introduction : Du point de vue des enfants ». Bulletin of Sociological Methodology/Bulletin de Méthodologie Sociologique 146, no 1 (avril 2020) : 7–15. http://dx.doi.org/10.1177/0759106320908219.
Texte intégralCrapanzano, Vincent. « Le moment de la prestidigitation : magie, illusion et mana dans la pensée d’Émile Durkheim et Marcel Mauss1 ». Sociologie et sociétés 36, no 2 (11 juillet 2005) : 33–54. http://dx.doi.org/10.7202/011047ar.
Texte intégralRivard, Léonard. « Écrire dans les cours de sciences de la nature au secondaire : pourquoi et comment ? » Orientations et mise en oeuvre 21, no 1-2 (14 janvier 2011) : 179–210. http://dx.doi.org/10.7202/045328ar.
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