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Till, Jeremy, Judith Mottram et Chris Rust. « Adapting research activity AHRC review of practice-led research ». Architectural Research Quarterly 9, no 2 (juin 2005) : 103–4. http://dx.doi.org/10.1017/s135913550500014x.
Texte intégralCandy, L., S. Amitani et Z. Bilda. « Practice-led strategies for interactive art research ». CoDesign 2, no 4 (décembre 2006) : 209–23. http://dx.doi.org/10.1080/15710880601007994.
Texte intégralPetelin, George. « Visual Art Doctorates : Practice-Led Research or Research Per Se ? » Media International Australia 118, no 1 (février 2006) : 25–33. http://dx.doi.org/10.1177/1329878x0611800105.
Texte intégralRendell, Jane. « Architectural research and disciplinarity ». Architectural Research Quarterly 8, no 2 (juin 2004) : 141–47. http://dx.doi.org/10.1017/s135913550400017x.
Texte intégralZhou, Jing, Christopher Kueh et Yi Lin. « Assessing the Applicability of Three Approaches to Design-Oriented Research ». Journal of Contemporary Educational Research 5, no 8 (30 août 2021) : 36–40. http://dx.doi.org/10.26689/jcer.v5i8.2411.
Texte intégralKim, Hye Eun. « A Research into the Characteristics of Fashion/Textile Design Practice-Led PhD Theses in the UK ». Journal of the Korean Society of Costume 65, no 6 (30 septembre 2015) : 48–62. http://dx.doi.org/10.7233/jksc.2015.65.6.048.
Texte intégralHendriyana, Husen, Martiyadi Nurhidayat et Wuri Handayani. « Product Design Strategy Using Nirmana Dwimatra Concept ». Mudra Jurnal Seni Budaya 37, no 1 (28 février 2022) : 119–28. http://dx.doi.org/10.31091/mudra.v37i1.1969.
Texte intégralMortensen Steagall, Marcos, Joao Massarolo, Sergio Nesteriuk Gallo et Dario Mesquista. « EDITORIAL LINK 2022 Journal : a collection on practice-led research vol. II ». Revista GEMInIS 13, no 3 (juin 2022) : 3–4. http://dx.doi.org/10.53450/2179-1465.rg.2022v13i3p3-4.
Texte intégralLin, Fabia Ling-Yuan. « Using Thematic Analysis to Facilitate Meaning-Making in Practice-Led Art and Design Research ». International Journal of Art & ; Design Education 38, no 1 (8 août 2018) : 153–67. http://dx.doi.org/10.1111/jade.12177.
Texte intégralHahn, Kim Hongyoun. « In Pursuit of Design Vision Through Design Practice ». Clothing and Textiles Research Journal 39, no 1 (31 mars 2020) : 55–70. http://dx.doi.org/10.1177/0887302x20913115.
Texte intégralDolah, Mohd Shahrizal, Mohamad Amaluddin Amran, Aminuddin Yusof, Shahrul Azman Shahbudin, Raja Ahmad Azmeer Raja Ahmad Effendi et Saiful Hasley Ramly. « PRACTICE-LED : DESIGN FACTOR ANALYSIS IN DEVELOPING NEW MOUNTAIN BIKE (MTB) PEDAL ». ALAM CIPTA International Journal Of Sustainable Tropical Design & ; Practice 1, no 15 (30 juin 2022) : 19–23. http://dx.doi.org/10.47836/ac.15.1.chapter03ac.id.
Texte intégralRust, C., A. Wilson et G. Whiteley. « Using practice led design research to develop an articulated mechanical analogy of the human hand ». Journal of Medical Engineering & ; Technology 22, no 5 (janvier 1998) : 226–32. http://dx.doi.org/10.3109/03091909809032547.
Texte intégralWang, I.-Ting, Chien-Chih Ni et Rungtai Lin. « A Study on Teaching Practice-Led Research into Ready-Made Intervene Design in Metalsmithing Education ». Creative Education 13, no 02 (2022) : 504–25. http://dx.doi.org/10.4236/ce.2022.132030.
Texte intégralWee Hoe, Tan. « Student-led Gamification in the Undergraduate Design History Course ». International Journal of Creative Multimedia 1, no 2 (30 septembre 2020) : 1–17. http://dx.doi.org/10.33093/ijcm.2020.1.2.1.
Texte intégralHaseman, Brad. « A Manifesto for Performative Research ». Media International Australia 118, no 1 (février 2006) : 98–106. http://dx.doi.org/10.1177/1329878x0611800113.
Texte intégralGibson, Chris, Tamantha Stutchbury, Victoria Ikutegbe et Nicole Michielin. « Challenge-led interdisciplinary research in practice : Program design, early career research, and a dialogic approach to building unlikely collaborations ». Research Evaluation 28, no 1 (19 décembre 2018) : 51–62. http://dx.doi.org/10.1093/reseval/rvy039.
Texte intégralLin, Fang-Tzu, et Hui-Wen Lin. « A Preliminary Study of Practice-Led Research in Arts and Design Higher Education : Analysis of Typology ». International Journal of Information and Education Technology 9, no 4 (2019) : 297–301. http://dx.doi.org/10.18178/ijiet.2019.9.4.1215.
Texte intégralBell, David, et Mark Jayne. « ‘Design-led’ Urban Regeneration : a Critical Perspective ». Local Economy : The Journal of the Local Economy Policy Unit 18, no 2 (mai 2003) : 121–34. http://dx.doi.org/10.1080/0269094032000061396.
Texte intégralPinder, Ross A., Keith Davids, Ian Renshaw et Duarte Araújo. « Representative Learning Design and Functionality of Research and Practice in Sport ». Journal of Sport and Exercise Psychology 33, no 1 (février 2011) : 146–55. http://dx.doi.org/10.1123/jsep.33.1.146.
Texte intégralHash, Peaches. « ARTful Design : Disruptions Within the Dissertation in Practice ». Impacting Education : Journal on Transforming Professional Practice 7, no 1 (14 janvier 2022) : 26–31. http://dx.doi.org/10.5195/ie.2022.229.
Texte intégralGreen, Lelia. « Research Outputs in the Creative and Performing Arts : ‘Australianising’ an International Debate ». Media International Australia 118, no 1 (février 2006) : 5–15. http://dx.doi.org/10.1177/1329878x0611800103.
Texte intégralReich, Yoram. « Special Issue : Research Methodology ». Artificial Intelligence for Engineering Design, Analysis and Manufacturing 8, no 4 (1994) : 261–62. http://dx.doi.org/10.1017/s0890060400000937.
Texte intégralDraper, Paul, et Scott Harrison. « Through the eye of a needle : the emergence of a practice-led research doctorate in music ». British Journal of Music Education 28, no 01 (14 janvier 2011) : 87–102. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051710000434.
Texte intégralChen, Jie, Zhong Chen, Jie Chen, Xiao Hong Li, Ya Feng Shen, Jing Kang Xiong et Yang Xia Wang. « Heat Dissipation Simulation Research of LED Downlight and Optimization of Light Source Layout ». Advanced Materials Research 760-762 (septembre 2013) : 443–50. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.760-762.443.
Texte intégralOvretveit, John, Susanne Hempel, Jennifer L. Magnabosco, Brian S. Mittman, Lisa V. Rubenstein et David A. Ganz. « Guidance for research-practice partnerships (R-PPs) and collaborative research ». Journal of Health Organization and Management 28, no 1 (11 mars 2014) : 115–26. http://dx.doi.org/10.1108/jhom-08-2013-0164.
Texte intégralDixon, Brian. « Scoping a Justificatory Narrative for Design Practice in Research : Some Epistemological Intersections in Dewey, Wittgenstein, and Heidegger ». Design Issues 37, no 2 (2021) : 77–88. http://dx.doi.org/10.1162/desi_a_00637.
Texte intégralTepavčević, Bojan. « Design thinking models for architectural education ». Journal of Public Space 2, no 3 (9 décembre 2017) : 67. http://dx.doi.org/10.5204/jps.v2i3.115.
Texte intégralMcIntosh, Jacqueline, et Bruno Marques. « Designing for culturally-diverse communities. The role of collaborative, interdisciplinary design-led research ». Journal of Public Space 2, no 3 (9 décembre 2017) : 21. http://dx.doi.org/10.5204/jps.v2i3.109.
Texte intégralHolroyd, Amy Twigger. « From Stitch to Society : A Multi-Level and Participatory Approach to Design Research ». Design Issues 33, no 3 (juillet 2017) : 11–24. http://dx.doi.org/10.1162/desi_a_00448.
Texte intégralMiguel, Marta, Richard Laing, Marianthi Leon et Seaton Baxter. « EXPANDING DEPTH AND MEANING WITHIN URBAN DESIGN PROCESSES THROUGH THE APPLICATION OF COMPLEXITY AND EVOLUTIONARY THEORIES ». JOURNAL OF ARCHITECTURE AND URBANISM 45, no 2 (26 août 2021) : 131–42. http://dx.doi.org/10.3846/jau.2021.14772.
Texte intégralDolcetti, Francesca, Claire Boardman, Rachel Opitz et Sara Perry. « Values-Led Design Cards : Building Ethically Engaged Archaeology and Heritage Experiences ». Sustainability 13, no 7 (25 mars 2021) : 3659. http://dx.doi.org/10.3390/su13073659.
Texte intégralVan Vliet, David, et Marcos Mortensen Steagall. « Time and postphotography ». Revista 2i : Estudos de Identidade e Intermedialidade 3, no 4 (31 décembre 2021) : 49–60. http://dx.doi.org/10.21814/2i.3434.
Texte intégralChiles, Prue. « Classrooms for the Future : ‘an adventure in design’ and research ». Architectural Research Quarterly 7, no 3-4 (septembre 2003) : 244–61. http://dx.doi.org/10.1017/s1359135503002215.
Texte intégralBrekalo, Lisa, et Sascha Albers. « Effective logistics alliance design and management ». International Journal of Physical Distribution & ; Logistics Management 46, no 2 (7 mars 2016) : 212–40. http://dx.doi.org/10.1108/ijpdlm-08-2014-0201.
Texte intégralPower, Nigel. « You Can’t Get There From Here : Discovering Where to Begin a Practice-led Inquiry – Notes and Reflections from Thailand ». Revista GEMInIS 13, no 3 (2022) : 58–70. http://dx.doi.org/10.53450/2179-1465.rg.2022v13i2p58-70.
Texte intégralSadati, S. M. Hani, et Claudia Mitchell. « Serious Game Design as Research-Creation to Address Sexual and Gender-Based Violence ». International Journal of Qualitative Methods 20 (janvier 2021) : 160940692110461. http://dx.doi.org/10.1177/16094069211046130.
Texte intégralAlyabieva, Liudmila, Irina Sakhno et Tatiana Fadeeva. « Innovative Forms of Education in Art and Design : Overview and Prospects ». Scientific and analytical journal Burganov House. The space of culture 17, no 1 (10 mars 2021) : 126–44. http://dx.doi.org/10.36340/2071-6818-2021-17-1-126-144.
Texte intégralTurner, Daniel, Damian Murphy, Chris Pike et Chris Baume. « Spatial audio production for immersive media experiences : Perspectives on practice-led approaches to designing immersive audio content ». Soundtrack 13, no 1 (1 octobre 2022) : 73–94. http://dx.doi.org/10.1386/ts_00017_1.
Texte intégralJacobs, Naomi, et Wijnand IJsselsteijn. « Bridging the Theory-Practice Gap ». International Journal of Technoethics 12, no 2 (juillet 2021) : 1–16. http://dx.doi.org/10.4018/ijt.2021070101.
Texte intégralHoidn, Sabine, et Sibylle Olbert-Bock. « Learning and teaching research methods in management education ». International Journal of Educational Management 30, no 1 (11 janvier 2016) : 43–62. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-08-2014-0117.
Texte intégralRodgers, Paul Anthony, Fernando Galdon et Craig Bremner. « Design Research-in-the-Moment : Eliciting Evolutive Traces during the Covid-19 Crisis ». Strategic Design Research Journal 13, no 3 (23 décembre 2020) : 312–26. http://dx.doi.org/10.4013/sdrj.2020.133.02.
Texte intégralCrick, Ruth, Tom McDermott et Nicole Hutchison. « Learning Design for Sustainable Development ». Journal of Education, Teaching and Social Studies 3, no 3 (21 juin 2021) : p15. http://dx.doi.org/10.22158/jetss.v3n3p15.
Texte intégralGoode, Ana D., Matthew Frith, Sarah A. Hyne, Jennifer Burzic et Genevieve N. Healy. « Applying a User Centred Design Approach to Optimise a Workplace Initiative for Wide-Scale Implementation ». International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no 13 (1 juillet 2022) : 8096. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph19138096.
Texte intégralLu, Sheng-Chieh, Rebecca J. Brown et Martin Michalowski. « A Clinical Decision Support System Design Framework for Nursing Practice ». ACI Open 05, no 02 (juillet 2021) : e84-e93. http://dx.doi.org/10.1055/s-0041-1736470.
Texte intégralNorrie, Helen, Harriet Georgina Elliott, Philippa Grainger, Nici Long, Jed Long et Tracey Woods. « Dynamics of bamboo design and build collaborations ». Journal of Public Space 2, no 3 (9 décembre 2017) : 93. http://dx.doi.org/10.5204/jps.v2i3.118.
Texte intégralSatell, Rosita. « Udstillingsdrevet indsamling af møbler på Trapholt ». Nordisk Museologi 33, no 1 (13 octobre 2022) : 25–42. http://dx.doi.org/10.5617/nm.9889.
Texte intégralHancox, Donna, Sandra Gattenhof, Sasha Mackay et Helen Klaebe. « Pivots, arts practice and potentialities : Creative engagement, community well-being and arts-led research during COVID-19 in Australia ». Journal of Applied Arts & ; Health 13, no 1 (1 mars 2022) : 61–75. http://dx.doi.org/10.1386/jaah_00088_1.
Texte intégralGreenaway, Lesley, et Jacqui McDowell. « Reflections on using a community-led research methodology to explore experiences of living with food insecurity ». Community Development Journal 54, no 3 (25 octobre 2017) : 389–405. http://dx.doi.org/10.1093/cdj/bsx048.
Texte intégralLoy, Jennifer, et Natalie Haskell. « Future care : rethinking technology enhanced aged care environments ». Journal of Enabling Technologies 12, no 2 (18 juin 2018) : 91–100. http://dx.doi.org/10.1108/jet-12-2017-0054.
Texte intégralRaudenbush, Stephen W., et Daniel Schwartz. « Randomized Experiments in Education, with Implications for Multilevel Causal Inference ». Annual Review of Statistics and Its Application 7, no 1 (9 mars 2020) : 177–208. http://dx.doi.org/10.1146/annurev-statistics-031219-041205.
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