Articles de revues sur le sujet « Politiques éducatives et linguistiques »
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Coste, Daniel, et Marisa Cavalli. « Migration et politiques linguistiques éducatives ». European Journal of Language Policy 10, no 2 (octobre 2018) : 165–86. http://dx.doi.org/10.3828/ejlp.2018.10.
Texte intégralKhrouz, Driss. « Les politiques éducatives et linguistiques au Maroc ». Administration & ; Éducation N° 181, no 1 (13 mars 2024) : 33–39. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0033.
Texte intégralArmand, Françoise, Diane Dagenais et Laura Nicollin. « La dimension linguistique des enjeux interculturels : de l’Éveil aux langues à l’éducation plurilingue ». Section 1 : La dimension linguistique des enjeux interculturels 36, no 1 (4 juin 2008) : 44–64. http://dx.doi.org/10.7202/018089ar.
Texte intégralBoufoy-Bastick, Béatrice. « Empreinte ou emprise néolibérale sur les politiques éducatives européennes : regard et éclairage culturometrique sur le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) ». Verbum 5 (6 février 2015) : 205–15. http://dx.doi.org/10.15388/verb.2014.5.5009.
Texte intégralBoufoy-Bastick, Béatrice. « Politique linguistique et conformité culturelle : appui au consumérisme mondialisé dans trois anciennes colonies britanniques ». Verbum 4 (6 février 2013) : 26–34. http://dx.doi.org/10.15388/verb.2013.4.4978.
Texte intégralKasprzyk, Damian. « Régionalisme polonais – inspirations françaises. Reconnaissance ». Zeszyty Wiejskie 29 (5 décembre 2023) : 7–25. http://dx.doi.org/10.18778/1506-6541.29.01.
Texte intégralGuimarães, Felipe Furtado. « L’INTERCOMPRÉHENSION POUR LA PROMOTION DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS L’INTERNATIONALISATION DES UNIVERSITÉS BRÉSILIENNES ». Trabalhos em Linguística Aplicada 60, no 1 (avril 2021) : 203–16. http://dx.doi.org/10.1590/010318138270211520201103.
Texte intégralVite, Itzel Moreno, et María del Pilar Fernández-Viader. « Sordera y el cuarto objetivo del desarrollo sostenible (ODS4) : Propuesta de un proyecto de RED para la educación bilingüe de los sordos bajo el marco europeo ». Regions and Cohesion 7, no 1 (1 mars 2017) : 19–39. http://dx.doi.org/10.3167/reco.2017.070104.
Texte intégralHaridas, Christian, Christian Mendivé et Philippe Lacombe. « Langues de Guyane et langue d’école. Les politiques éducatives, entre continuité et mobilités ». Diversité 187, no 1 (2017) : 57–62. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2017.4390.
Texte intégralCool, Jacques. « Réussite éducative et construction identitaire : une double mission de l’école francophone au Canada ». Administration & ; Éducation N° 181, no 1 (13 mars 2024) : 25–32. http://dx.doi.org/10.3917/admed.181.0025.
Texte intégralNgouo, Herbert Rostand. « Evaluating the pertinence of foreign languages (German, Spanish, Arabic, Chinese, Italian) in Cameroon’s education curriculum : needs for reform of the curriculum and language in education policy ». Journal of the Cameroon Academy of Sciences 18, no 1 (16 août 2022) : 361–88. http://dx.doi.org/10.4314/jcas.v18i1.6.
Texte intégralC, Bulili, Kazadi M et Mulenda M. « Continuités et/ou discontinuités des politiques linguistiques et éducatives en rapport avec l’enseignement du français langue étrangère au Kenya (De 1963 à 2017) ». Journal of Linguistics, Literary and Communication Studies 1, no 1 (23 février 2022) : 9–18. http://dx.doi.org/10.58721/jltcs.v1i1.42.
Texte intégralMarchadour, Matthieu. « Discours et pratiques de la diversité face à la « norme » en contextes français et algérien : quelle place pour la pluralité linguistique des élèves dans l’éducation scolaire et le soin orthophonique ? » Alterstice 7, no 2 (10 octobre 2018) : 37–53. http://dx.doi.org/10.7202/1052568ar.
Texte intégralCook, William Robert Amilan, Jonathan Luke, Antonella Valeo et Khaled Barkaoui. « Institutional Language Policy and ESL Teachers’ L2 Writing Assessment Practices ». Canadian Modern Language Review 77, no 2 (mai 2021) : 93–109. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr-2020-0013.
Texte intégralTochon, François Victor. « Le savoir-évaluer comme politique éducative ». Mesure et évaluation en éducation 34, no 3 (5 mai 2014) : 137–60. http://dx.doi.org/10.7202/1024798ar.
Texte intégralLaderrière, Pierre. « Économie et politiques éducatives ». Revue internationale d'éducation de Sèvres, no 22 (1 juin 1999) : 153–64. http://dx.doi.org/10.4000/ries.3005.
Texte intégralLandry, Rodrigue. « Au-delà de l’école : le projet politique de l’autonomie culturelle1 ». Les visages de la vitalité des francophonies en Amérique, no 26 (15 septembre 2009) : 149–83. http://dx.doi.org/10.7202/037980ar.
Texte intégralSaint-Germain, Michel. « Problématique linguistique en Haïti et réforme éducative : quelques constats ». Articles 23, no 3 (10 octobre 2007) : 611–42. http://dx.doi.org/10.7202/031954ar.
Texte intégralDuru-Bellat, Marie, Nathalie Mons et Elizaveta Bydanova. « Cohésion scolaire et politiques éducatives ». Revue française de pédagogie, no 164 (1 juillet 2008) : 37–54. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.2121.
Texte intégralTuri, Joseph G. « Politiques et législations linguistiques canadiennes ». Mots 52, no 1 (1997) : 93–104. http://dx.doi.org/10.3406/mots.1997.2468.
Texte intégralHugon, Philippe. « Politiques éducatives et développement en Afrique ». Marché et organisations 32, no 2 (2018) : 195. http://dx.doi.org/10.3917/maorg.032.0195.
Texte intégralCarpentier, Anylène. « Les approches et les stratégies gouvernementales de mise en oeuvre des politiques éducatives ». Éducation et francophonie 40, no 1 (5 juillet 2012) : 12–31. http://dx.doi.org/10.7202/1010144ar.
Texte intégralBerthoud, Anne-Claude. « Introduction ». Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no 30 (25 septembre 2011) : 1–6. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2011.893.
Texte intégralBier, Bernard. « Politiques de jeunesse et politiques éducatives. Citoyenneté/éducation/altérité ». Débats Jeunesses 25, no 1 (2010) : 5–262. http://dx.doi.org/10.3406/debaj.2010.1023.
Texte intégralMathou, Cécile, Danièle Périsset et Gonzague Yerly. « 20 ans de débats autour des politiques éducatives. » Swiss Journal of Educational Research 43, no 1 (14 avril 2021) : 26–40. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.1.3.
Texte intégralBenmessaoud, Redha. « Glottopolitique(s) et pouvoir(s) : textes et contextes ». Jangada : crítica | literatura | artes 1, no 17 (6 août 2021) : 425–44. http://dx.doi.org/10.35921/jangada.v1i17.350.
Texte intégralBlavoet, Jean-Pierre, et Jacques Fraisse. « Atelier 3 : Perspectives éducatives, collectivités locales, problématiques éducatives et choix politiques ». Sociographe N° Hors-série, no 1 (4 mars 2003) : 138–72. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.s1.0138.
Texte intégralMons, Nathalie. « Évaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales ». Revue française de pédagogie, no 164 (1 juillet 2008) : 5–13. http://dx.doi.org/10.4000/rfp.1985.
Texte intégralvan Zanten, Agnès, Yves Dutercq et Agnes van Zanten. « Politiques éducatives et évaluations. Querelles de territoires ». Revue Française de Sociologie 44, no 1 (janvier 2003) : 162. http://dx.doi.org/10.2307/3323118.
Texte intégralCytermann, Jean-Richard. « Classements, indicateurs et politiques éducatives en France ». Revue internationale d'éducation de Sèvres, no 54 (1 septembre 2010) : 83–92. http://dx.doi.org/10.4000/ries.962.
Texte intégralJehel, Sophie. « Politiques émotionnelles des plateformes et conséquences éducatives ». Diversité 195, no 1 (2019) : 115–21. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2019.4802.
Texte intégralFerhat, Ismail. « Le syndicalisme enseignant peut-il influencer les politiques éducatives ? » Les Études Sociales 176, no 2 (21 mars 2023) : 195–213. http://dx.doi.org/10.3917/etsoc.176.0195.
Texte intégralCharron, Jean. « Journalisme, politique et discours rapporté ». Articles hors thème 25, no 2-3 (13 juin 2007) : 147–81. http://dx.doi.org/10.7202/015932ar.
Texte intégralRobeyns, Ingrid. « Trois modèles « éducatifs » : droit, potentialité et capital humain ». Les ateliers de l'éthique 6, no 1 (28 mars 2018) : 18–29. http://dx.doi.org/10.7202/1044299ar.
Texte intégralLessard, Claude, Pierre Canisius Kamanzi et Mylène Larochelle. « La perception des politiques éducatives chez les directions d’école et les enseignants canadiens : l’influence de l’idéologie professionnelle ». Sociologie et sociétés 40, no 1 (3 décembre 2008) : 93–118. http://dx.doi.org/10.7202/019474ar.
Texte intégralGoulard, Sylvie, et François Euvé. « Questions éducatives en Europe ». Études Janvier, no 1 (19 décembre 2017) : 19–26. http://dx.doi.org/10.3917/etu.4245.0019.
Texte intégralLebrun, Monique, et Denise Lussier. « Intégrer langue, (inter)culture et communautés migrantes dans les Programmes d’enseignement des langues d’origine (PELO) ». La Revue de l’AQEFLS 31, no 1 (6 juillet 2022) : 14–35. http://dx.doi.org/10.7202/1090353ar.
Texte intégralRanaivoson, Dominique. « La langue malagasy et les politiques linguistiques ». Études littéraires africaines, no 23 (2007) : 6. http://dx.doi.org/10.7202/1035446ar.
Texte intégralLovy-Laszlo, Sophie. « Langue française, politiques linguistiques et identités européennes ». Hérodote 126, no 3 (2007) : 175. http://dx.doi.org/10.3917/her.126.0175.
Texte intégralCalvet, Louis-Jean. « Langues, politiques linguistiques et idéologies au Maghreb ». Circula, no 13-14 (2021) : 170–84. http://dx.doi.org/10.17118/11143/19265.
Texte intégralMichel, Alain P., et Nathalie Mons. « PISA et les politiques éducatives : une influence complexe ». Administration & ; Éducation N° 145, no 1 (2015) : 107. http://dx.doi.org/10.3917/admed.145.0107.
Texte intégralVervisch-Lestrade, Maryannick. « Références bibliographiques du dossier « programmes et politiques éducatives » ». Revue internationale d'éducation de Sèvres, no 12 (1 décembre 1996) : 135–42. http://dx.doi.org/10.4000/ries.3442.
Texte intégralLamoureux, Sylvie A., et Normand Labrie. « Liminaire : Langue, identité et politiques éducatives, Volume 2 ». Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 33, no 3 (2010) : 473. http://dx.doi.org/10.2307/canajeducrevucan.33.3.473.
Texte intégralIndarramendi, Cintia. « La lutte contre les inégalités éducatives entre la sociologie critique de P. Bourdieu et la philosophie émancipatrice de J. Rancière ». Perspectiva 38, no 3 (28 octobre 2020) : 1–24. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2020.e67116.
Texte intégralFert, Jean-Marc. « Compléxites éducatives et pedagogiques ». Acta Europeana Systemica 7 (11 juillet 2020) : 81–92. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v7i1.56653.
Texte intégralDa Luz Mota, Cleudir. « Du monolinguisme institutionnel au bilinguisme des élèves capverdiens : aspects d’une politique linguistique et éducative ». Éla. Études de linguistique appliquée N° 203, no 3 (31 décembre 2021) : 327–37. http://dx.doi.org/10.3917/ela.203.0073.
Texte intégralDemeuse, Marc, et Nathanaël Friant. « Evaluer les politiques d’éducation prioritaire en Europe : un défi méthodologique ». Swiss Journal of Educational Research 34, no 1 (3 octobre 2018) : 39–58. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.34.1.4874.
Texte intégralCardinal, Linda, et Selma Sonntag. « Traditions étatiques et régimes linguistiques : comment et pourquoi s’opèrent les choix de politiques linguistiques ? » Revue internationale de politique comparée 22, no 1 (2015) : 115. http://dx.doi.org/10.3917/ripc.221.0115.
Texte intégralCalvet, Louis-Jean. « Histoire et analyse d'une politique linguistique inaboutie (2019-2022) : le cas du kitoro ». Gragoatá 28, no 62 (14 novembre 2023) : e59558. http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.v28i62.59558.fr.
Texte intégralSimonato-Kokochkina, Elena. « Choisir un alphabet, une question linguistique ? Discussions sur le choix des systèmes d'écriture en URSS (1926-1930) ». Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no 14 (9 avril 2022) : 193–207. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2003.1651.
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