Articles de revues sur le sujet « Pilotage pédagogique »
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Lothaire, Sandrine, Fabienne Renard et Valérie Duvivier. « L’accompagnement dans un contexte de réforme de la gouvernance et de pilotage par les résultats en Fédération Wallonie-Bruxelles : facteurs favorables à l’accès au réel de l’activité des directeurs ». Canadian Journal of Educational Administration and Policy, no 203 (21 décembre 2023) : 38–53. http://dx.doi.org/10.7202/1108431ar.
Texte intégralBouabdallah, Ibrahim. « Les Laboratoires régionaux de recherche pédagogique au Maroc ». Journal of Quality in Education 12, no 20 (16 décembre 2022) : 144–74. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v12i20.332.
Texte intégralArnaudo, Cécile. « Pilotage et formation pour l'enseignement du fait religieux en Histoire ». Journal of Quality in Education 4, no 4 (5 mai 2013) : 8. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i4.68.
Texte intégralHOUÉ, Thierry, et Renato GUIMARAES. « L’apprentissage du lean management par le jeu : vers une évolution de la pédagogie pour faciliter le développement des compétences ». Revue Française de Gestion Industrielle 33, no 2 (1 juin 2014) : 91–112. http://dx.doi.org/10.53102/2014.33.02.777.
Texte intégralMauny, Christophe, et Adeline Frantz. « Leadership : « lâcher prise » pour que s’exprime l’acte productif collectif ». Éducation et francophonie 46, no 1 (6 juin 2018) : 50–66. http://dx.doi.org/10.7202/1047135ar.
Texte intégralLUTAUD, R., et A. SANSELME. « MISE EN OEUVRE D UNE SUPERVISION PAR OBSERVATION DIRECTE AVEC ENREGISTREMENT VIDEO (SODEV) EN SITUATION AUTHENTIQUE DE SOINS : ETDUE SENSAS ». EXERCER 31, no 168 (1 décembre 2020) : 473–74. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.168.473.
Texte intégralPicard, Patrick. « Mettre la formation au cœur du pilotage pédagogique des réseaux : retour sur la mise en œuvre complexe d’une ambition ». Administration & ; Éducation N°164, no 4 (2019) : 53. http://dx.doi.org/10.3917/admed.164.0053.
Texte intégralBouchard-Valentine, Vincent. « fonofone pour iPad et iPhone : cadrage historique et curriculaire d’une application québécoise conçue pour la création sonore en milieu scolaire ». Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique 17, no 1 (17 avril 2018) : 11–24. http://dx.doi.org/10.7202/1044666ar.
Texte intégralGather Thurler, Monica. « Piloter dans une société en changement ». Swiss Journal of Educational Research 28, S (1 décembre 2006) : 15–24. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.28.s.4754.
Texte intégralRicciardi Joos, Paola. « Exploration des aspects favorables et des limites d’un éventuel pilotage par objectifs de l’école obligatoire vaudoise ». Swiss Journal of Educational Research 33, no 2 (4 octobre 2018) : 303–22. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.33.2.4862.
Texte intégralGenelot, Sophie, et Bruno Suchaut. « L’évaluation des innovations pédagogiques : quelles modalités de coopération entre les différents acteurs ? » Mesure et évaluation en éducation 23, no 1 (9 août 2022) : 23–42. http://dx.doi.org/10.7202/1091232ar.
Texte intégralDuquette, Catherine, Laurie Pageau et Marie-Laurence Tremblay. « Les appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation du Canada dans la formation initiale à l’enseignement de l’histoire : où en sommes-nous ». Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies 20, no 1 (30 octobre 2023) : 88–106. http://dx.doi.org/10.25071/1916-4467.40757.
Texte intégralTremblay, Karine N., Ruth Philion, André C. Moreau, Julie Ruel, Ernesto Morales, Maryse Feliziani et Laurie-Ann Garneau-Gaudreault. « Bilan des contributions et retombées perçues de l’implantation d’une communauté de pratique auprès d’une équipe-école ». Revue hybride de l'éducation 7, no 1 (22 juin 2023) : 184–217. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1472.
Texte intégralNIZET, Isabelle, et Réjane MONOD ANSALDI. « Construction de bénéfices mutuels en contexte collaboratif : pistes théoriques et méthodologiques ». Phronesis 6, no 1-2 (15 juin 2017) : 140–52. http://dx.doi.org/10.7202/1040224ar.
Texte intégralAubourdy, Florence. « « L’enfant-dossier » : la bienveillance au risque de sa perversion ». Phronesis 4, no 4 (9 juin 2016) : 2–12. http://dx.doi.org/10.7202/1036709ar.
Texte intégralLabrie, Marie-Pierre. « Intrications entre conception de design pédagogique et expérience de création ». Canadian Review of Art Education 49, no 1 (15 décembre 2022) : 63–78. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v49i1.153.
Texte intégralBessadet, Marion, Anne-Espérance Godlewski, Martin Perrin, Florent Manuel, Jean-Luc Veyrune et Emmanuel Nicolas. « Phase pilote d’élaboration d’un logiciel pédagogique en prothèse adjointe partielle : METACIEL ». Actualités Odonto-Stomatologiques, no 256 (décembre 2011) : 335–40. http://dx.doi.org/10.1051/aos/2011406.
Texte intégralDerguy, C., K. M’Bailara, G. Michel, S. Pingault et M. Bouvard. « Développement et évaluation d’un programme de psychoéducation destiné aux parents d’enfant autiste ». European Psychiatry 28, S2 (novembre 2013) : 62–63. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.164.
Texte intégralBoufaida, Mahmoud, et Patrick Barril. « Outils pour la spécification de stratégies pédagogiques pilotant des interfaces graphiques réactives ». Sciences et techniques éducatives 1, no 4 (1994) : 503–20. http://dx.doi.org/10.3406/stice.1994.1173.
Texte intégralDorison, Catherine. « Pratiques pédagogiques en zone prioritaire : quel pilotage local ? L’exemple de deux villes du Val-d’Oise (1982-2005) ». Histoire de l'éducation, no 159 (1 juin 2023) : 129–58. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.8415.
Texte intégralPecko-Drouin, Krystyna, et Chantal Perrault. « Évaluation de la mise sur pied d’un programme d’information sur les agresssions sexuelles dans dix écoles primaires de l’est de Montréal ». Santé mentale au Québec 10, no 1 (7 juin 2006) : 58–64. http://dx.doi.org/10.7202/030268ar.
Texte intégralASTRUC, A., S. RAFI et F. CHEVALIER. « Une formation pilote hybride sur l'analyse des données quantitatives. Avantages et points de vigilance ». EXERCER 32, no 174 (1 juin 2021) : 284–86. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2021.174.284.
Texte intégralMelsbach, Sylvie, et Claudette Pitre-Robin. « Implantation des principes de l’approche piklérienne (Lóczy) dans des centres de la petite enfance de la Montérégie ». La prévention précoce en question, no 1 (5 avril 2012) : 152–60. http://dx.doi.org/10.7202/1008633ar.
Texte intégralPage, Cheryl, Charissa Cordon et Jiahui Wong. « Acquisition de compétences en coordination des greffes de cellules souches hématopoïétiques : efficacité d’un parcours d’apprentissage pour les infirmières novices ». Canadian Oncology Nursing Journal 31, no 1 (3 février 2021) : 12–21. http://dx.doi.org/10.5737/236880763111221.
Texte intégralTurgeon, Laurier, et Louise Saint-Pierre. « Le patrimoine immatériel religieux au Québec ». Ethnologies 31, no 1 (9 novembre 2009) : 201–33. http://dx.doi.org/10.7202/038505ar.
Texte intégralChoplin, Arnaud, Loris Barbier, Thibault Cintas, Gilles Maignant, Jean-Paul Fournier et Pascal Staccini. « Le jeu sérieux au service de l’apprentissage des physiothérapeutes : retour d’expérience et étude pilote à propos du dispositif PETRHA ». Pédagogie Médicale 22, no 1 (2021) : 5–13. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020063.
Texte intégralLechasseur, Kathleen, Sandrine Hegg, Johanne Gagnon, Marie-Pierre Gagnon et Johanne Goudreau. « Développement du raisonnement clinique chez des étudiantes en sciences infirmières par la méthode SNAPPS-A : une étude pilote ». Pédagogie Médicale 22, no 4 (2021) : 167–76. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2021022.
Texte intégralTarmoussi, Hanane. « Les Assises Pédagogiques de la Réforme Universitaire au Maroc à Travers le Plan D’urgence : De L’enseignant Pilote à L’étudiant Chalenge ». المنارة للدراسات القانونية و الإدارية 2, no 3 (janvier 2013) : 25–32. http://dx.doi.org/10.12816/0002476.
Texte intégralFrégeau, A., A. Cournoyer, N. Soucy, D. Fortier, P. Desaulniers, V. Castonguay et R. Fleet. « P100 : Une activité de simulation de table à des fins de formation interprofessionnelle pour enseigner une nouvelle procédure intrahospitalière de code rose : une étude pilote exploratoire et rétrospective sur la perception des apprenants ». CJEM 22, S1 (mai 2020) : S101. http://dx.doi.org/10.1017/cem.2020.306.
Texte intégralChabchoub, Ahmed. « La formation de l'Elite scolaire en Tunisie ». Journal of Quality in Education 5, no 6 (5 mai 2015) : 9. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i6.35.
Texte intégralGerman Cedeño Volkmar. « Heatoubiopedagogía del cuidado de sí mismo. Poder, saber y verdad : Una mirada de Foucault ». GACETA DE PEDAGOGÍA, no 46 (23 juillet 2023) : 43–66. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi46.2068.
Texte intégralRothen, José Carlos. « O ensino superior e a Nova Gestão Pública : aproximações do caso brasileiro com o francês (Higher education and the new public management : comparisons between the Brazilian and French cases) ». Revista Eletrônica de Educação 13, no 3 (2 septembre 2019) : 970. http://dx.doi.org/10.14244/198271993549.
Texte intégralPOUCHAIN, D. « Dans le rétroviseur du futur ». EXERCER 35, no 200 (1 février 2024) : 53. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2024.200.53.
Texte intégralChastrusse, Mélanie, Jean-Pierre Fulgencio, Florence Julien, Brice Naudin, Vincent Argo, Francis Bonnet et Edouard Ferrand. « Loi no 2005-370 du 22 avril 2005 relative aux droits des malades et à la fin de vie : amélioration du processus de décision de limitation et d’arrêt des traitements au moyen d’un programme pédagogique. Étude monocentrique prospective et rétrospective pilote ». La Presse Médicale 41, no 10 (octobre 2012) : e539-e546. http://dx.doi.org/10.1016/j.lpm.2012.03.021.
Texte intégralJohnston, Bronte K., Elizabeth K. Darling, Anne Malott, Laura Thomas et Beth Murray-Davis. « Results from a Piloted Point of Care Ultrasound Course for Ontario Primary Maternity Care Providers / Résultats d’un cours pilote sur l’échographie au point de service Cours sur l’échographie à l’intention des fournisseurs de soins primaires de maternité de l’Ontario ». Canadian Journal of Midwifery Research and Practice 22, no 2 (29 novembre 2023) : 10–17. http://dx.doi.org/10.22374/cjmrp.v22i2.14.
Texte intégralNizeyimana, Jean Baptiste, et Catherine Sawadogo Mamounata. « Analyse des déterminants de la qualité de l’enseignement secondaire technique tertiaire et professionnelle en afrique de l’ouest.Cas d’étude des Etablissements Secondaires Techniques Et Professionnels Du Burkina Faso 2017-2020 ». RUFSO Journal of Social Sciences and Engineering 26, no 03 (7 juillet 2021). http://dx.doi.org/10.55272/rufso.rjsse.27.1.1.
Texte intégralBlanckaert, Simon. « Comment les pratiques pédagogiques de l’urbanisme temporaire réenchantent l’espace et créent des lieux de partage du vivant : Le cas du Jardin d’expériences à Mons (Be) ». Textes et contextes, no 16-2 (10 décembre 2021). http://dx.doi.org/10.58335/textesetcontextes.3284.
Texte intégralMarchand, Robin, et Olivier Vincent. « En quête de respectabilité : le cas d’un établissement privé musulman français ». Des religions et l'école, no 201 (2 décembre 2022). http://dx.doi.org/10.35562/diversite.2813.
Texte intégralDartiguepeyrou, Thomas, et Lauréline Grandjean. « Conception d’un module de spécialisation en gestion des données de la recherche ». Revue électronique suisse de science de l'information (RESSI), no 22 (16 mai 2022). http://dx.doi.org/10.55790/journals/ressi.2022.e807.
Texte intégralFernández March, Amparo. « La gestión de la formación del profesorado en la Universidad ». Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 20 (23 janvier 2009). http://dx.doi.org/10.14201/993.
Texte intégralTremblay, Ghislaine Hélène, Frédéric Bertrand et Melissa Fraser. « Using Rubrics for an Evaluation : A National Research Council Pilot ». Canadian Journal of Program Evaluation 32, no 2 (4 décembre 2017). http://dx.doi.org/10.3138/cjpe.31128.
Texte intégralJebali, Chawki, Lotfi Boukadida, Nesrine Ibn Hassine et Faten Dabbebi. « Video-case recording to emergency : a prospective study ». Batna Journal of Medical Sciences (BJMS), 30 juin 2017, 37–41. http://dx.doi.org/10.48087/bjmsoa.2017.4108.
Texte intégralPayant, Caroline, et Philippa Bell. « Developing Literacy Skills through Collaborative Tasks for Emerging-Proficiency English as Additional Language Learners in Quebec ». TESL Canada Journal 39, no 1 (3 septembre 2022). http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v39i1/1369.
Texte intégralAlice, Dosso Binaté Namodé, et Sassor Odile Purifine Ake. « Perception, Motivation et Acceptation des Acteurs de l’Unite de Formation et de Recherche des Sciences Medicales d’Abidjan (Ufrsma) Face a l’Integration de la Formation a Distance (FAD) ». European Scientific Journal ESJ 12 (8 décembre 2022). http://dx.doi.org/10.19044/esipreprint.12.2022.p63.
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