Articles de revues sur le sujet « Piattaforme didattica »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 17 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Piattaforme didattica ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Ceccacci, Laura. « A game for everyone : learning with digital teaching and student skills ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no 1 (30 avril 2022) : 367–76. http://dx.doi.org/10.36253/form-12540.
Texte intégralManfrida, Gianmarco, Valentina Albertini et Erica Eisenberg. « Un mondo che cambia : l'influenza dell'epidemia di Covid-19 sulle modalità comunicative cliniche e didattiche in psicoterapia ». TERAPIA FAMILIARE, no 128 (mai 2022) : 75–93. http://dx.doi.org/10.3280/tf2022-128005.
Texte intégralBonacini, Elisa, et Giorgia Marangon. « Lo storytelling digitale partecipato come strumento didattico di divulgazione culturale ». Cuadernos de Filología Italiana 28 (15 juillet 2021) : 405–25. http://dx.doi.org/10.5209/cfit.70449.
Texte intégralStorai, Francesca, et Valentina Pedani. « Uno studio sul gradimento del feedback in due corsi universitari online ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2021) : 296–308. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2021oa12487.
Texte intégralGasparini, Alice. « Usabilità ed efficacia di ambienti di apprendimento digitale in ambito linguistico ». Ripensare l’insegnamento delle lingue straniere a partire dall’esperienza della didattica a distanza 8, no 2 (30 novembre 2021) : 142–60. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.14.243.
Texte intégralCHAGAS, Júnior Olair, Fabiana Aparecida LOBO et José Luiz GONÇALVES. « Avaliação de uma Nova Abordagem para o Ensino de Química ». INTERRITÓRIOS 6, no 12 (7 décembre 2020) : 355. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v6i12.249005.
Texte intégralGiacosa, Antonella. « Clarification and repair in emergency remote EFL classes ». Ripensare l’insegnamento delle lingue straniere a partire dall’esperienza della didattica a distanza 8, no 2 (30 novembre 2021) : 161–84. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.14.252.
Texte intégralLascioli, Angelo, et Ivan Traina. « Didattica speciale e sviluppo delle competenze lavorative e di vita indipendente ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2022) : 144–60. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2022oa14535.
Texte intégralNaranjo, Jorge, et Ilaria Molineri. « LA SFIDA DELLA DIDATTICA A DISTANZA IN UNA UNIVERSITÀ SUDANESE : LA VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI E I RISULTATI NEI CORSI DI LINGUA ITALIANA ». Italiano LinguaDue 13, no 2 (26 janvier 2022) : 748–67. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/17167.
Texte intégralSantalucia, Diego. « IN PRINCIPIO ERA IL CAI. CENNI SULLA STORIA DELLE GLOTTOTECNOLOGIE ». Italiano LinguaDue 14, no 2 (17 janvier 2023) : 238–54. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/19660.
Texte intégralModena, Matteo. « ESEMPI DI DIDATTICA MULTIMEDIALE ». Italiano LinguaDue 14, no 2 (17 janvier 2023). http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/19663.
Texte intégralDipace, Anna, et Alessia Scarinci. « Formazione metodologica, tecnologie didattiche ed esperienze nella promozione delle competenze di insegnamento e apprendimento ». EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, janvier 2021, 95–111. http://dx.doi.org/10.3280/exioa0-2021oa11130.
Texte intégralLetizia Cinganotto, Silvia Panzavolta et Elena Mosa. « Quando la webcam è accesa e la testa spenta. Strategie per una didattica attiva in DAD e DDI ». IUL Research 2, no 3 (17 juillet 2021). http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i3.126.
Texte intégralRodrigues, José Carlos Meneses, Ana Beatriz Freitas Barros, Ana Rita Carminho Alves, Carla Isabel Mendes Ribeiro, Filipa Andreia Mendes Santos, Joana Alves da Costa et Sara Catarina Ferreira da Silva. « Educazione all’arte : Auto-educazione in età prescolare e il primo ciclo di istruzione di base ». Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 27 août 2020, 112–50. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/formazione-it/educazione-allarte.
Texte intégralAlloatti, Sara. « L’insegnamento della letteratura italiana nei licei della Svizzera tedesca ». Versants. Revista suiza de literaturas románicas 2, no 67 (31 octobre 2020). http://dx.doi.org/10.22015/v.rslr/67.2.4.
Texte intégralPrada, Massimo. « DAL VOLUME COMPLEMENTARE ALLE PIATTAFORME DIGITALI : I TESTI NEOMEDIALI NELL’EDUCAZIONE LINGUISTICA. IL CASO DI YOUTUBE ». Italiano LinguaDue 14, no 2 (17 janvier 2023). http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/19607.
Texte intégralDigiacomo, Alexander. « TEACHING ITALIAN LANGUAGE AND CULTURE THROUGH DANTE’S INFERNO / INSEGNARE LA LINGUA E LA CULTURA ITALIANA ATTRAVERSO L’INFERNO DI DANTE ». European Journal of Foreign Language Teaching 6, no 1 (8 février 2022). http://dx.doi.org/10.46827/ejfl.v6i1.4158.
Texte intégral