Articles de revues sur le sujet « Personnel scolaire – Direction »
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Leclerc, Martine, Ruth Philion, Catherine Dumouchel, Dominique Laflamme et François Giasson. « La direction d’école comme pilier à l’implantation de la communauté d’apprentissage professionnelle chez les enseignants en adaptation scolaire au secondaire ». Éducation et francophonie 41, no 2 (18 décembre 2013) : 123–54. http://dx.doi.org/10.7202/1021030ar.
Texte intégralDeniger, Marc-André, Gilles Roy, Véronique Brouillette et Jocelyn Berthelot. « La nouvelle gouverne scolaire au Québec : acteurs et enjeux ». Lien social et Politiques, no 48 (28 juin 2004) : 115–27. http://dx.doi.org/10.7202/007896ar.
Texte intégralBélanger, Nathalie. « Le travail de direction d’établissement scolaire examiné à travers des objets. Les plans d’aide individualisée en Ontario, au Québec, en France et en Belgique ». Canadian Journal of Educational Administration and Policy, no 202 (26 mai 2023) : 98–111. http://dx.doi.org/10.7202/1099985ar.
Texte intégralIsabelle, Claire, Éric Genier, Ann Louise Davidson et Roxane Lamothe. « CAP : un leadership partagé entre le conseil scolaire, la direction et les enseignants ». Éducation et francophonie 41, no 2 (18 décembre 2013) : 155–77. http://dx.doi.org/10.7202/1021031ar.
Texte intégralPache-Hébert, Catherine, France Jutras et Jean-Herman Guay. « Mise en relief des difficultés pour les acteurs des comités des élèves au primaire : élèves, enseignants, directions d’établissements ». Revue des sciences de l’éducation 42, no 2 (21 décembre 2016) : 95–121. http://dx.doi.org/10.7202/1038463ar.
Texte intégralDANDURAND, Pierre. « Pouvoir et autorité du professeur de l’enseignement public québécois ». Sociologie et sociétés 2, no 1 (30 septembre 2002) : 79–106. http://dx.doi.org/10.7202/001168ar.
Texte intégralProgin, Laetitia, et Olivier Perrenoud. « Le leadership : un processus distribué au sein des établissements scolaires ? Le cas de la Suisse francophone ». Éducation et francophonie 46, no 1 (6 juin 2018) : 33–49. http://dx.doi.org/10.7202/1047134ar.
Texte intégralDeschênes, Émilie. « La confiance comme fondement essentiel du leadership des gestionnaires scolaires oeuvrant au sein de communautés autochtones québécoises ». Éducation et francophonie 46, no 1 (6 juin 2018) : 83–99. http://dx.doi.org/10.7202/1047137ar.
Texte intégralPapazian-Zohrabian, Garine, Caterina Mamprin, Vanessa Lemire, Alyssa Turpin-Samson, Ghayda Hassan, Cécile Rousseau et Ray Aoun. « Le milieu scolaire québécois face aux défis de l’accueil des élèves réfugiés : quels enjeux pour la gouvernance scolaire et la formation des intervenants scolaires ? » Éducation et francophonie 46, no 2 (18 janvier 2019) : 208–29. http://dx.doi.org/10.7202/1055569ar.
Texte intégralKierstead, Matthew, George Georgiou, Cheryl Poth et Emily Mack. « Effective School Literacy Culture and Learning Outcomes : The Multifaceted Leadership Role of the Principal ». Alberta Journal of Educational Research 69, no 4 (12 décembre 2023) : 551–67. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v69i4.77510.
Texte intégralSalane, Fanny. « L'éducation en milieu carcéral ». Diversité 155, no 1 (2008) : 186–90. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.3024.
Texte intégralRigoni, Isabelle. « Accueillir les élèves migrants : dispositifs et interactions à l’école publique en France ». Alterstice 7, no 1 (24 juillet 2017) : 39–50. http://dx.doi.org/10.7202/1040610ar.
Texte intégralDurheim, Tracy, Marilyn Joan Chaseling, Wendy Boyd et Alan Foster. « School Leaders’ Perceptions of Participating in the North Coast Initiative for School Improvement ». Alberta Journal of Educational Research 67, no 3 (10 septembre 2021) : 283–96. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v67i3.69976.
Texte intégralReupert, Andrea, et Jane Wilkinson. « “A whole new language and a new world” : Seconded Teachers’ Experiences in a Faculty of Education ». Alberta Journal of Educational Research 57, no 1 (25 mai 2011) : 28–42. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v57i1.55453.
Texte intégralJacquet, Marianne, et Diane Dagenais. « Perspective croisée sur la collaboration professionnelle des enseignants dans trois contextes scolaires en Colombie-Britannique ». Articles 45, no 3 (7 juin 2011) : 511–34. http://dx.doi.org/10.7202/1003575ar.
Texte intégralPascal Aka, KOFFI Blaise. « Éducation Relative À L’Environnement Dans Les Établissements Secondaires Publics Du District D’Abidjan ». International Journal of Progressive Sciences and Technologies 39, no 2 (23 juillet 2023) : 165. http://dx.doi.org/10.52155/ijpsat.v39.2.5438.
Texte intégralPaccaud, Ariane, André Kunz, Giuliana Pastore et Reto Luder. « Transition entre l’école primaire et secondaire pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers ». Revue suisse de pédagogie spécialisée 13, no 03 (4 septembre 2023) : 43–49. http://dx.doi.org/10.57161/r2023-03-08.
Texte intégralLa Haye, Jacques. « Étude longitudinale de la mobilité des enseignants au cours de la période 1970-75 : le phénomène des départs temporaires ». Articles : Communications libres 8, no 3 (6 janvier 2009) : 157–85. http://dx.doi.org/10.7202/600803ar.
Texte intégralRyan, Claude. « Le Rapport Proulx et l’avenir de la dimension religieuse dans le système scolaire du Québec ». Revue générale de droit 30, no 2 (1 décembre 2014) : 217–38. http://dx.doi.org/10.7202/1027699ar.
Texte intégralRevaz, Sonia, et Kilian Winz. « Les systèmes de répartition des élèves au prisme de la justice sociale en éducation : deux études de cas en Suisse romande ». L’éducation en débats : analyse comparée 11, no 1 (22 décembre 2021) : 137–53. http://dx.doi.org/10.51186/journals/ed.2021.11-1.e466.
Texte intégralRocque, Jules. « Le phénomène des couples mixtes et l’école de langue française en milieu francophone minoritaire dans l’Ouest canadien ». Clientèles et interventions 21, no 1-2 (14 janvier 2011) : 249–303. http://dx.doi.org/10.7202/045331ar.
Texte intégralMoses, Andrew, Willy Weng, Ani Orchanian-Cheff et Rodrigo B. Cavalcanti. « Teaching Point-of-Care Ultrasound in Medicine ». Canadian Journal of General Internal Medicine 15, no 2 (29 avril 2020) : 13–29. http://dx.doi.org/10.22374/cjgim.v15i2.368.
Texte intégralMauny, Christophe. « Formation professionnelle et mutation identitaire : le cas des chefs d’établissement français ». 38, no 1 (10 juin 2010) : 72–91. http://dx.doi.org/10.7202/039980ar.
Texte intégralVandenberghe, Vincent. « Numéro 2 - mai 2002 ». Regards économiques, 12 octobre 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.16273.
Texte intégralVandenberghe, Vincent. « Numéro 2 - mai 2002 ». Regards économiques, 12 octobre 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2002.05.01.
Texte intégralRocque, Jules, et Cynthia Côté. « Incidence de la pandémie de COVID-19 sur le bienêtre et la santé mentale des équipes1 de direction d’école : une recherche-action collaborative en milieux francophones minoritaires dans l’Ouest2 canadien ». Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 5 octobre 2023. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.5541.
Texte intégralPIZON, Frank, et Didier JOURDAN. « Etude de l’impact du décret interdisant de fumer dans les lieux affectés à un usage collectif sur l’activité professionnelle des personnels de direction et de vie scolaire de 17 lycées français ». Recherches & ; éducations, no 3 (1 septembre 2010). http://dx.doi.org/10.4000/rechercheseducations.558.
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