Littérature scientifique sur le sujet « Peer-led models »
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Articles de revues sur le sujet "Peer-led models"
Hynes, Mary, Nicole Anderson, Monika Kastner et Arlene Astell. « MODELS OF OLDER ADULT GROUP ENGAGEMENT TO IMPROVE HEALTH MANAGEMENT ». Innovation in Aging 6, Supplement_1 (1 novembre 2022) : 577. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igac059.2171.
Texte intégralAyala, George, Laurel Sprague, L. Leigh-Ann van der Merwe, Ruth Morgan Thomas, Judy Chang, Sonya Arreola, Sara L. M. Davis et al. « Peer- and community-led responses to HIV : A scoping review ». PLOS ONE 16, no 12 (1 décembre 2021) : e0260555. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0260555.
Texte intégralTse, Mimi, Shamay Ng, Xue Bai, Paul Lee, Raymond Lo, Daphne Sze Ki Cheung, Kin Cheung et Suey Yeung. « Lesson Learned from Peer Volunteers in a Peer-Led Pain Management Program among Nursing Home Residents ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 17 (26 août 2019) : 3097. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16173097.
Texte intégralTse, Mimi, Yajie Li, Shuk Kwan Tang, Shamay S. M. Ng, Xue Bai, Paul H. Lee, Raymond Lo et Suey Shuk Yu Yeung. « An Exploration of the Effectiveness of a Peer-Led Pain Management Program (PAP) for Nursing Home Residents with Chronic Pain and an Evaluation of Their Experiences : A Pilot Randomized Controlled Trial ». International Journal of Environmental Research and Public Health 17, no 11 (8 juin 2020) : 4090. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17114090.
Texte intégralSamuolis, Jessica, Angela J. Harrison et Karen Flanagan. « Evaluation of a Peer-Led Implementation of a Suicide Prevention Gatekeeper Training Program for College Students ». Crisis 41, no 5 (septembre 2020) : 331–36. http://dx.doi.org/10.1027/0227-5910/a000638.
Texte intégralPaterno, Mary T., Maud Low, Aline Gubrium et Kirk Sanger. « Mothers and Mentors : Exploring Perinatal Addiction and Recovery Through Digital Storytelling ». Qualitative Health Research 29, no 4 (6 juin 2018) : 545–56. http://dx.doi.org/10.1177/1049732318777474.
Texte intégralVillanueva-Vilchis, María Del Carmen, Jolanta Aleksejuniené, Benjamín López-Núñez et Javier De la Fuente-Hernández. « A peer-led dental education program for modifying oral self-care in Mexican children ». Salud Pública de México 61, no 2, Mar-Abr (23 janvier 2019) : 193. http://dx.doi.org/10.21149/9273.
Texte intégralPotter, C. L. « Systematic literature review of the use of lay support models in postnatal depression ». European Psychiatry 26, S2 (mars 2011) : 1105. http://dx.doi.org/10.1016/s0924-9338(11)72810-3.
Texte intégralKunwar, Ramesh Raj. « Airbnb : Understanding the Concept, Recognizing the Values ». Journal of Tourism and Hospitality Education 10 (4 mai 2020) : 132–69. http://dx.doi.org/10.3126/jthe.v10i0.28764.
Texte intégralStamou, Elina. « Reclaiming user leadership in peer support practice ». Journal of Mental Health Training, Education and Practice 9, no 3 (2 septembre 2014) : 167–76. http://dx.doi.org/10.1108/jmhtep-02-2014-0003.
Texte intégralThèses sur le sujet "Peer-led models"
Buchan, Kerry. « Recipient Experiences of a Peer-Led Abstinence Programme at the University of the Western Cape ». Thesis, Online Access, 2008. http://etd.uwc.ac.za/usrfiles/modules/etd/docs/etd_gen8Srv25Nme4_8335_1260527059.pdf.
Texte intégralKulatunga, Ushiri Kumarihamy. « Argumentation as a Lens to Examine Student Discourse in Peer-Led Guided Inquiry for College General Chemistry ». Scholar Commons, 2013. http://scholarcommons.usf.edu/etd/4712.
Texte intégralZambuto, Valentina. « Peer led models to prevent bullying and cyberbullying : how and for whom they can be effective ». Doctoral thesis, 2018. http://hdl.handle.net/2158/1130546.
Texte intégralPALLADINO, BENEDETTA EMANUELA. « Evidence-based intervention against bullying and cyberbullying : measurement of the constructs, evaluation of efficacy and mediation processes ». Doctoral thesis, 2014. http://hdl.handle.net/2158/856713.
Texte intégralLivres sur le sujet "Peer-led models"
Head, Paul D. The Choral Experience. Sous la direction de Frank Abrahams et Paul D. Head. Oxford University Press, 2017. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199373369.013.3.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Peer-led models"
Anbu, Deepika, Alistair Robson, Octavia Kurn, Charles Taylor, Oliver Dean, December Payne, Eva Nagy, Charlotte Harrison, Samuel Hall et Scott Border. « Evaluating the Efficacy and Optimisation of the Peer-Led Flipped Model Using TEL Resources Within Neuroanatomy ». Dans Advances in Experimental Medicine and Biology, 1–22. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-76951-2_1.
Texte intégralSaam, Nicole J., et David Sumpter. « Intergovernmental Negotiations ». Dans Social Simulation, 192–206. IGI Global, 2008. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-59904-522-1.ch015.
Texte intégralPapadimitropoulos, Vangelis. « Introducing the Commons ». Dans The Commons : Economic Alternatives in the Digital Age, 1–30. University of Westminster Press, 2020. http://dx.doi.org/10.16997/book46.a.
Texte intégralChiocchi, John, Paula Slevin, Lisa Evans, Catriona Gray, Nicola Armstrong et Kerry Anderson. « Working with Families and Carers ». Dans Structured Clinical Management (SCM) for Personality Disorder, sous la direction de Stuart Mitchell, Mark Sampson et Anthony Bateman, 198–212. Oxford University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.1093/med-psych/9780198851523.003.0012.
Texte intégralSnow, Kim. « Earning a Hoodie, Voyager Capital ». Dans Leaving Care and the Transition to Adulthood, 315–28. Oxford University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190630485.003.0017.
Texte intégralChen, Xiaojun, Jea H. Choi, Ji Hyun Yu et Timothy Newby. « The Teaching Assistants’ Community of Practice Facilitates Undergraduate Online Learning in a Blended Course ». Dans Cases on Online Learning Communities and Beyond, 88–112. IGI Global, 2013. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-1936-4.ch005.
Texte intégralEtkind, Masha, Ron S. Kenett et Uri Shafrir. « Learning in the Digital Age with Meaning Equivalence Reusable Learning Objects (MERLO) ». Dans Handbook of Research on Applied Learning Theory and Design in Modern Education, 310–33. IGI Global, 2016. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-9634-1.ch015.
Texte intégralOflaz, Nihal Kalayci. « Blockchain Ecosystems in the Sharing Economy ». Dans Handbook of Research on Strategic Fit and Design in Business Ecosystems, 520–44. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-1125-1.ch023.
Texte intégralShahriar, Saleh. « Literature Survey on the “Belt and Road” Initiative ». Dans Foreign Business in China and Opportunities for Technological Innovation and Sustainable Economics, 79–115. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-8980-8.ch005.
Texte intégralDzur, Albert W. « Democratic Innovation in K-12 Education ». Dans Democracy Inside, 43–66. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780190658663.003.0003.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Peer-led models"
Nagah, Mostafa, et Mohamed Shaaban. « A Transactive Energy Microgrid Model using Blockchains ». Dans International Technical Postgraduate Conference 2022. AIJR Publisher, 2022. http://dx.doi.org/10.21467/proceedings.141.31.
Texte intégralJayaraman, J. D. « A Peer-Led Teaching Model for Improving Financial Literacy Among Elementary and Middle School Children ». Dans 2020 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2020. http://dx.doi.org/10.3102/1583527.
Texte intégralShayesteh, Seemein, Zachary Cochran, Raj Dhavalikar, Ian Huelsman, Akul Madan, Taylor Peters, Ahmed Yago, Grant Wible et Maher Rizkalla. « Enhancing Course Objectives for a Sophomore Electronic Devices Class via Peer-Led Team Learning (PLTL) Model and Attached Projects ». Dans 2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE, 2019. http://dx.doi.org/10.1109/fie43999.2019.9097311.
Texte intégralRenelle, Amy, Stephanie Budgett et Rhys Jones. « Active Online ; Not Actively Learning ». Dans IASE 2021 Satellite Conference : Statistics Education in the Era of Data Science. International Association for Statistical Education, 2022. http://dx.doi.org/10.52041/iase.khesv.
Texte intégralZhao, Li, et Yan Jin. « Work Structure Based Collaborative Engineering Design ». Dans ASME 2003 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. ASMEDC, 2003. http://dx.doi.org/10.1115/detc2003/dtm-48681.
Texte intégralForoudastan, Saeed, et Brigette Thompson. « Experimental Vehicles Program Aides in Innovative Hands-On Learning Experiences ». Dans ASME 2013 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. American Society of Mechanical Engineers, 2013. http://dx.doi.org/10.1115/imece2013-66100.
Texte intégral