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Cipolli, Carlo, et Pio Enrico Ricci Bitti. « La nascita e lo sviluppo della Psicologia nell'Università ; di Bologna dal 1950 ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 2 (octobre 2021) : 61–84. http://dx.doi.org/10.3280/rip2021oa12597.
Texte intégralDe Farias, Teresa Mara Pontes, et Regina Marques De Souza Oliveira. « Les émotions n’ont pas de frontière : la compétence culturelle dans les soins solidaires ». Odeere (UESB), no 4 (31 décembre 2017) : 179. http://dx.doi.org/10.22481/odeere.v0i4.2360.
Texte intégralCipolli, Carlo, Vincenzo Natale, Pio Enrico Ricci Bitti et Nicolino Rossi. « Le radici del Dipartimento di Psicologia "Renzo Canestrari" : documenti per una memoria collettiva ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 2 (octobre 2021) : 9–13. http://dx.doi.org/10.3280/rip2021oa12568.
Texte intégralPutra, Kuswantoro Rusca, Alfrina Hany et Rustiana Tasya Ariningpraja. « The Effect of Clinical Learning Environment on Nursing Student Satisfaction in East Java Province ». INDONESIAN NURSING JOURNAL OF EDUCATION AND CLINIC (INJEC) 6, no 1 (23 septembre 2020) : 64. http://dx.doi.org/10.24990/injec.v6i1.393.
Texte intégralVatskel, Elizaveta A., et Veronica A. Denishenko. « Peculiarities of forming pedagogic position in resident physicians ». Vestnik of Kostroma State University. Series : Pedagogy. Psychology. Sociokinetics 27, no 4 (20 avril 2022) : 276–83. http://dx.doi.org/10.34216/2073-1426-2021-27-4-276-283.
Texte intégralMaimunah, Ariani, et Rohiat Rohiat. « HUBUNGAN SUPERVISI KLINIS DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN KINERJA GURU ». Manajer Pendidikan : Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana 13, no 2 (27 novembre 2019) : 133–40. http://dx.doi.org/10.33369/mapen.v13i2.9666.
Texte intégralSurdo, E. S., V. G. Galonsky, N. V. Tarasova et A. V. Gradoboev. « The “Brainstorming” method in teaching the “Prevention and public dental health” discipline at a medical school exemplified by development of “dental health” lessons for children with sensory deprivation of vision ». Stomatology for All / International Dental review, no 2019 3 (88) (septembre 2019) : 52–59. http://dx.doi.org/10.35556/idr-2019-3(88)52-59.
Texte intégralStone, D. H. « The clinico-epidemiological conference : a proposed new pedagogic tool for the integration of epidemiology and clinical practice ». Journal of Public Health 36, no 1 (4 septembre 2013) : 178. http://dx.doi.org/10.1093/pubmed/fdt094.
Texte intégralGorbul', Yuliya Aleksandrovna, et Larisa Anatol'evna Yur'eva. « SERVICE-LEARNING AS A TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL LEGAL TRAINING ON THE BASIS OF HIGHER SCHOOL JURIDICAL CLINICS ». Pedagogy. Issues of Theory and Practice, no 4 (décembre 2019) : 145–51. http://dx.doi.org/10.30853/pedagogy.2019.4.26.
Texte intégralBuoso, Giane de Souza, Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula, Marcos Antonio dos Santos et Lucas Tagliari da Silva. « A DISCUSSÃO SOBRE INCLUSÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO SOCIAL, PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL : UMA REVISÃO DE LITERATURA ». Olhar de Professor 19, no 1 (21 février 2019) : 107–21. http://dx.doi.org/10.5212/olharprofr.v.19.12098.
Texte intégralMajeed, Nasir, Fazli Dayan et Mian Muhammad Sheraz. « TEACHING FACT-FINDING IN CLINICAL LEGAL EDUCATION : WIGMORE CHART AS A PEDAGOGICAL STRATEGY ». Pakistan Journal of Social Research 04, no 02 (30 juin 2022) : 865–73. http://dx.doi.org/10.52567/pjsr.v4i2.538.
Texte intégralGrazia Riva, Maria. « THE LOVE THAT FRIGHTENS. CLINICAL-PEDAGOGICAL REFLECTIONS ». SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 2 (30 mai 2015) : 213. http://dx.doi.org/10.17770/sie2013vol2.569.
Texte intégralVanchakova, Nina Pavlovna, Andrey Anatoljevich Bogatyrev, Veronica Aleksandrovna Denishenko, Natalia Valerjevna Krasilnikova, Anton Mikhailovitch Shaporov et Elizaveta Aleksandrovna Vatskel. « Pedagogic position of resident physicians as a factor contributing to forming a healthy-oriented lifestyle in patients ». BIO Web of Conferences 29 (2021) : 01023. http://dx.doi.org/10.1051/bioconf/20212901023.
Texte intégralMcleod, P. J., T. Meagher, Y. Steinert, L. Schuwirth et A. H. Mcleod. « The Clinical TeacherClinical teachers' tacit knowledge of basic pedagogic principles ». Medical Teacher 26, no 1 (février 2004) : 23–27. http://dx.doi.org/10.1080/01421590310001643154.
Texte intégralOslopov, V. N., N. R. Khasanov, Yu V. Oslopova, E. V. Khazova, Yu S. Mishanina et D. V. Oslopova. « Clinical and pedagogical school of Semen Semenovich Zimnitsky ». Cardiovascular Therapy and Prevention 21, no 5S (14 décembre 2022) : 3493. http://dx.doi.org/10.15829/1728-8800-2022-3493.
Texte intégralNaifeld, Edni, et Yonit Nissim. « From a Triangular to a Pentagonal Model in Teachers Training Practicum ». Journal of Education and Learning 9, no 5 (17 août 2020) : 89. http://dx.doi.org/10.5539/jel.v9n5p89.
Texte intégralMorozov, S. A., et T. I. Morozova. « Clinical polymorphism and variability in education of autistic children ». Autism and Developmental Disorders 14, no 4 (2016) : 3–9. http://dx.doi.org/10.17759/autdd.2016140401.
Texte intégralMoreno-Doña, Alberto, Sergio Toro Arévalo et Fernando Gómez Gonzalvo. « Crítica de la educación física crítica : eurocentrismo pedagógico y limitaciones epistemológicas ». Psychology, Society, & ; Education 10, no 3 (15 décembre 2018) : 349. http://dx.doi.org/10.25115/psye.v10i3.2104.
Texte intégralLevine, Amy, et Mariyln Ghezzi. « Pedagogical Strategies for Teaching the DSM ». Advances in Social Work 22, no 1 (14 juin 2022) : 133–44. http://dx.doi.org/10.18060/25617.
Texte intégralPacciolla, Aureliano. « EMPATHY IN TODAYS CLINICAL PSYCHOLOGY AND IN EDITH STEIN ». Studia Philosophica et Theologica 18, no 2 (7 décembre 2019) : 138–60. http://dx.doi.org/10.35312/spet.v18i2.29.
Texte intégralRobson, Rachel L., et Vaughn E. Huckfeldt. « Ethical and Practical Similarities Between Pedagogical and Clinical Research ». Journal of Microbiology & ; Biology Education 13, no 1 (3 mai 2012) : 28–31. http://dx.doi.org/10.1128/jmbe.v13i1.360.
Texte intégralMARIA FREIRE, HELIANE. « CLASSES HOSPITALARES : A IMPORTÂNCIA DA HUMANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ». Revista Territórios 03, no 05 (31 mai 2021) : 74–80. http://dx.doi.org/10.53782/190.
Texte intégralRosenblum, Norman D. « The Pedagogic Characteristics of a Clinical Conference for Senior Residents and Faculty ». Archives of Pediatrics & ; Adolescent Medicine 149, no 9 (1 septembre 1995) : 1023. http://dx.doi.org/10.1001/archpedi.1995.02170220089012.
Texte intégralMcLeod, Peter, Yvonne Steinert, Colin Chalk, Richard Cruess, Sylvia Cruess, Sarkis Meterissian, Saleem Razack et Linda Snell. « Which pedagogical principles should clinical teachers know ? Teachers and education experts disagree Disagreement on important pedagogical principles ». Medical Teacher 31, no 4 (janvier 2009) : e117-e124. http://dx.doi.org/10.1080/01421590802335900.
Texte intégralFikron, Fikron, Didin Wahidin, Waska Warta et Adjat Sudrajat. « Clinical Supervision Management Of School Supervisor Tirta Model To Increase Pedagogic Competence Of Junior High School Teacher ». International Journal of Educational Research & ; Social Sciences 3, no 4 (1 septembre 2022) : 1473–79. http://dx.doi.org/10.51601/ijersc.v3i4.465.
Texte intégralEpp, Sheila, Manuela Reekie, Jacqueline Denison, Nicole de Bosch Kemper, Melanie Willson et Patricia Marck. « An innovative leap : Embracing new pedagogical approaches for clinical education ». Journal of Professional Nursing 42 (septembre 2022) : 168–72. http://dx.doi.org/10.1016/j.profnurs.2022.07.005.
Texte intégralSoffe, Burke, et Clark Dana. « Impact of Pedagogical Instructional Strategies Training to Improve Clinical Teaching ». International Journal of Pedagogy and Curriculum 28, no 2 (2021) : 95–115. http://dx.doi.org/10.18848/2327-7963/cgp/v28i02/95-115.
Texte intégralCleghorn, John M. « Formulation : A pedagogic antidote to DSM-III ». Comprehensive Psychiatry 26, no 6 (novembre 1985) : 504–12. http://dx.doi.org/10.1016/0010-440x(85)90017-3.
Texte intégralBurns, Rebecca West, et Bernard J. Badiali. « Clinical Pedagogy and Pathways of Clinical Pedagogical Practice : A Conceptual Framework for Teaching About Teaching in Clinical Experiences ». Action in Teacher Education 40, no 4 (3 août 2018) : 428–46. http://dx.doi.org/10.1080/01626620.2018.1503978.
Texte intégralSilva, Aretha Belize Mendes da, et Andréa Alessandra Da Rocha Lédo. « A Abordagem Reggio Emilia e suas Contribuições para a Psicopedagogia Clínica / The Reggio Emilia Approach and its Contributions to Clinical Psychopedagogy ». ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 14, no 50 (30 mai 2020) : 1239–54. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v14i50.2532.
Texte intégralMohr, Lynn D., Jackeline Iseler, Patricia Friend et Michelle Patch. « Pedagogical Techniques in Planning Educational Experiences for Clinical Nurse Specialist Students ». Clinical Nurse Specialist 36, no 1 (janvier 2022) : 62–64. http://dx.doi.org/10.1097/nur.0000000000000648.
Texte intégralBARROWS, H. S. « Inquiry : the pedagogical importance of a skill central to clinical practice ». Medical Education 24, no 1 (janvier 1990) : 3–5. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2923.1990.tb02428.x.
Texte intégralde Faria, Jose Weber Vieira, Manoel Jacobsen Teixeira, Leonardo de Moura Sousa Júnior, Jose Pinhata Otoch et Eberval Gadelha Figueiredo. « Virtual and stereoscopic anatomy : when virtual reality meets medical education ». Journal of Neurosurgery 125, no 5 (novembre 2016) : 1105–11. http://dx.doi.org/10.3171/2015.8.jns141563.
Texte intégralRagawanti, Debora Tri, et Yustina Priska Kisnanto. « Perancangan Pembelajaran Bahasa Inggris Online Yang Efektif Untuk Mengembangkan Kemampuan Pedagogis Guru ». Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI 6, no 2 (10 novembre 2022) : 34–41. http://dx.doi.org/10.37859/jpumri.v6i2.3794.
Texte intégralSangadji, Kapraja, Nurdin Ibrahim, Etin Solihatin et Jarudin. « Development of Training Profession Practices for our Teachers to Increase Pedagogic Competence ». International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, no 03 (18 février 2020) : 1725–29. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i3/pr200921.
Texte intégralGaliana Lloret, Vicenta. « Arte en educación especial. Calidad educativa, cambio social e inclusión ». Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social 17 (19 avril 2022) : 161–70. http://dx.doi.org/10.5209/arte.76072.
Texte intégralHolmgren, Daniel, Helena Vallo Hult et Per Wekell. « Integrating a pedagogic course in a CPD programme for paediatricians at out-patient clinics ». Journal of European CME 10, no 1 (1 janvier 2021) : 1862981. http://dx.doi.org/10.1080/21614083.2020.1862981.
Texte intégralErkin, Nurmatov. « Pedagogical Conditions for Forming Competence in Future Specialists ». International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, no 1 (20 janvier 2020) : 1897–900. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i1/pr200293.
Texte intégralSupri, Ida Zuraida, Ilham Muammar Shidiq et Jasmine Nadira Awwali. « Cartoons for Young Learners : Pedagogical and Cultural Views ». International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, no 02 (13 février 2020) : 3389–95. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i2/pr200653.
Texte intégralEllman, Matthew S., et Michael L. Schwartz. « Article Commentary : Online Learning Tools as Supplements for Basic and Clinical Science Education ». Journal of Medical Education and Curricular Development 3 (janvier 2016) : JMECD.S18933. http://dx.doi.org/10.4137/jmecd.s18933.
Texte intégralDuhaime, Bernard. « Clinical Education and International Human Rights Law : Retrospective on UQAM’s Pedagogical Methodology ». Proceedings of the ASIL Annual Meeting 104 (2010) : 88–92. http://dx.doi.org/10.5305/procannmeetasil.104.0088.
Texte intégralSpeicher, Timothy E., Alexandra Bell, Marijke Kehrhahn et Douglas J. Casa. « Case-Based Analogical Reasoning : A Pedagogical Tool for Promotion of Clinical Reasoning ». Athletic Training Education Journal 7, no 3 (1 juillet 2012) : 129–36. http://dx.doi.org/10.4085/0703129.
Texte intégralMazerolle, Stephanie, et Susan Yeargin. « Pedagogical Tools to Address Clinical Anatomy and Athletic Training Student Learning Styles ». Athletic Training Education Journal 5, no 3 (1 juillet 2010) : 133–42. http://dx.doi.org/10.4085/1947-380x-5.3.133.
Texte intégralMacale, Carlo. « SCIENCE AND HUMANITIES FOR A PEDAGOGICAL ANTHROPOLOGY ITALIAN EXPERIENCE OF CLINICAL PEDAGOGY ». IJASOS- International E-journal of Advances in Social Sciences 1, no 2 (31 août 2015) : 226. http://dx.doi.org/10.18769/ijasos.56648.
Texte intégralGuo, Yadong, Zijia Cheng, Yanjun Ding et Jifeng Cai. « Educating for practice : A new redesigned pedagogical model of clinical forensic medicine ». Journal of Forensic and Legal Medicine 76 (novembre 2020) : 102064. http://dx.doi.org/10.1016/j.jflm.2020.102064.
Texte intégralFawcett, Angela J., et Roderick I. Nicolson. « Dyslexia, learning, and pedagogical neuroscience ». Developmental Medicine & ; Child Neurology 49, no 4 (avril 2007) : 306–11. http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-8749.2007.00306.x.
Texte intégralTrovó de Marqui, Alessandra Bernadete, Mayra Da Silva, Sarah Cristina Sato Vaz Tanaka et Virgínia Resende Silva Weffort. « Assistência multiprofissional em paciente com Atrofia Muscular Espinhal : relato de caso ». Revista Neurociências 29 (29 novembre 2021) : 1–12. http://dx.doi.org/10.34024/rnc.2021.v29.12658.
Texte intégralCosta, Isabella, Milena Custódio, Vanessa Coutinho et Rafaela Liberali. « Terapia Nutricional em Doenças Neurológicas ». Revista Neurociências 18, no 4 (31 mars 2001) : 555–60. http://dx.doi.org/10.34024/rnc.2010.v18.8440.
Texte intégralMarosi, E., T. Harmony, J. Bernal, A. Reyes, T. Fernandez et M. Rodriguez. « EEG coherences in children with different pedagogical evaluation ». Electroencephalography and Clinical Neurophysiology 87, no 2 (août 1993) : S58—S59. http://dx.doi.org/10.1016/0013-4694(93)91107-c.
Texte intégralAliokhin, Anatoliy N., et Svetlana I. Belyaeva. « Interactive forms of teaching clinical psychology to extramural students of a pedagogical university ». Izvestia : Herzen University Journal of Humanities & ; Sciences, no 198 (2020) : 155–60. http://dx.doi.org/10.33910/1992-6464-2020-198-155-160.
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