Thèses sur le sujet « Parents et enfants – Fiction »
Pour voir les autres types de publications sur ce sujet consultez le lien suivant : Parents et enfants – Fiction.
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleures thèses pour votre recherche sur le sujet « Parents et enfants – Fiction ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les thèses sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
1
Clément, Christèle. « Présomptions et fictions en droit de la filiation ». Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100066.
Texte intégralRésumé :
Le droit français de la filiation fait un large usage des présomptions et fictions. Certes, il ne leur confère pas une physionomie technique originale. Dans ce cadre comme en tout autre, la présomption persiste à ériger de simples doutes en certitudes, la fiction à imaginer en place d'une réalité avérée son contraire. Mais, malgré leur spécificité d'action, les deux s'y présentent comme employées au rôle d'instruments de politique familiale. Précisément œuvrent-elles à la création et à la défense d'une filiation forgée à l'image d'un rapport au mieux construit à la fois comme un lien et une relation, à la jonction de la parenté et de la parentalité, associant les éléments biologique et socioaffectif, au pire réduit à n'être plus, dans la ligne paternelle du moins, qu'un lien responsable, générateur de devoirs à la charge du géniteur. En somme, présomptions et fictions se portent au relais de la définition et de l'implantation du modèle achevé de filiation en cours dans notre systèmeFrench filiation law often uses fictions and presumption of law. A fiction is a way to substitute the opposite of the truth to the reality, and presumptions of law, the way to establish as real, simple assumptions. Despite their specific action, both of them are used for the family policy. They are part of the creation and defense of a filiation, built as a link, in best case a link and a relation close to parenthood and kinship combining social and biologic elements, at worst, at least concerning male parentship, a reponsability link, duty generator for the progenitor. All said and done, presumptions of law and fictions are both used to define and bolster the actual filiation pattern of our society
2
BERTRON, FRANCOISE. « Clinique et petite enfance ». Paris 7, 1997. http://www.theses.fr/1997PA070121.
Texte intégralRésumé :
C'est au coeur meme d'une institution de garde de la petite enfance (une halte-garderie) qu'une psychologue clinicienne tente de saisir tout ce qui se joue dans les rapports parents-enfants, professionnels-enfants et parents-professionnels, tant sur le versant psychologique que sur le versant sociologique. Apres une presentation du lieu et de la problematique qu'on y rencontre, une premiere partie, de nature epistemologique, retrace differents modeles theoriques rendant compte des enjeux des relations precoces parents-enfants, surtout de la relation mere-enfant tres etudiee. La deuxieme partie, historique, sociologique et demographique retrace les conditions de vie des femmes et des enfants dans la societe francaise de l'ancien regime a nos jours, en passant par l'histoire des creches et celle du travail des femmes, productif et reproductif. La troisieme partie, posee sur l'edifice des deux precedentes, comme une reponse a la presentation, eclaire (sous forme d'"histoires" cliniques) les differentes facettes du phenomene rencontre inevitablement des lors qu'on s'attache a une clinique de la petite enfanceIt is in the very heart of a structure for looking after small children (a day nursery) that a clinical psychologist attempts to understand all it is involved in the relationships between parents and children, carers and children, parents and carers, in both psychological and sociological aspects. Following a presentation of the structure and the problematic under study, a first part, which is epistemologic, recapitulates different theoritical models discribing what is at stake in the early relationships between parents and children, and more particularly the relationship between mother and child. The second part, which is historical, sociological and demographical deals with the living conditions of women and children in french society, from the ancien regime to nowadays. It also tackles the history of the creches and that of the work of the women, both productive and reproductive. The third part, which evolves from the first two, is conceved as an answer to the problematic exposed in the presentation. Illustrated trough clinical histories, this third part throws light on the different facets of a phenomenon which one inevitably encounters when dealing with the care of small children
3
Scappaticci, Raphaelle. « Enfants de parents bipolaires : évolution et TCC ». Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE2043.
Texte intégralRésumé :
Le trouble bipolaire (TB) est un trouble psychiatrique qui toucherait au minimum 1% à 2% de la population adulte. Si l'étiologie de ce trouble reste complexe et multifactorielle, le poids des facteurs génétiques est conséquent avec une héritabilité estimée entre 70% et 80%. Le fait d'avoir un parent bipolaire apparaît comme le premier facteur de risque de développer soi-même un trouble bipolaire. Egalement, ces enfants présentent un très haut risque d’avoir des psychopathologies. Un marqueur intéressant chez ces enfants pour identifier ce risque est le profil de dysrégulation obtenu au CBCL-DP. Ainsi, l'accès à des programmes de prévention ciblés, avant même l’apparition des troubles de ces enfants « à risque » (enfants de parents bipolaires ayant des symptômes sub-cliniques et un profil au CBCL-DP élevé) est une démarche prometteuse. Les programmes centrés sur la famille (Family Focused Therapy, FFT) dont l'efficacité est établie dans le TB à début précoce pourraient servir de base à des actions de prévention. En France, à ce jour aucune étude ne s’est intéressée à ces enfants.Méthode : Ce protocole exploratoire a été écrit dans le cadre d’une collaboration entre le service de pédopsychiatrie et le Centre Expert Bipolaire au sein du CHU de Montpellier. Nous proposons de faire participer 17 enfants « à risque » (moyenne age = 9,6 ans) à un programme de TCC multifamilles centré sur la gestion émotionnelle et la résolution de problèmes afin de voir si la dimension de dysrégulation est améliorée en fin de groupe. Au terme de ce groupe et à 12 mois, une réévaluation est proposée afin d’en mesurer les éventuels bénéfices par rapport à l’évaluation initiale.Résultats : Une amélioration significative est montrée sur la dimension de dysrégulation à la fin du groupe (p = 0,007) et en phase de suivi (p = <.001). Toutefois, compte tenu des limites méthodologiques de notre étude et en l’absence de groupe contrôle, il faut être prudent quant aux conclusions et répliquer cette étude avec un groupe contrôleBipolar disorder (BD) is a psychiatric disorder that affects about 1% to 2% of adults. Its aetiology is complex and multifactorial but the genetic factors play an important role, with an estimated heritability between 70% and 80%. Having a bipolar parent appears to be the first risk factor for self-development of BD. Also, these children present a very high risk of having disorders.In this context, a high score in the Child Behavior Check-List-Dysregualtion Profile (CBCL-DP) is constantly reported as a reliable screener. Offering the identified children targeted prevention programs, in order to provide them strategies to face the developing symptoms, is a promising approach. The Family Focused Therapy (FFT) is a multifamily, parents-children CBT program. Its effectiveness was proved in early-onset BD and it is now considered as a possible preventive action for BD offsprings. In France, no study have been conducted on this population Method : The aim of our research is to test the efficacy of a FFT program on a French sample of 17 parents and BD offsprings (mean age = 9,6 years). The protocol was written in the context of a collaboration between the Child and Adolescent Mental Health Service (CAMHS) St Eloi and the Bipolar Expert Centre, within the University Hospital of Montpellier. Families were involved in a CBT program that focuses on emotion and problem solving strategies. Assessment was conducted at the end of this group and after 12 months, in order to measure the benefits compared to the first evaluation. Results: A significant decrease is shown on the dysregulation dimension at the end of the group (p = 0,007) and in the follow-up phase (p = <.001). However, given the methodological limitations of our study and in the absence of a control group, one should be cautious when considering caution should be exercised in making the findings. A replication of this first exploratory study, including a control group, is now necesary
4
Mostefaoui, Lalia. « Les parents auteurs d'infractions ». Nice, 2003. http://www.theses.fr/2003NICE0065.
Texte intégralRésumé :
Cette thèse a pour objectif de comprendre la mission de la loi pénale, son application par les hommes de loi, le détournement éventuel des textes par les utilisateurs tenaillés entre la reconnaissance du droit de l'enfant et celui de ses parents. Le but de ces recherches est de comprendre sur quels textes, sur quelles bases juridiques le droit pénal peut sanctionner les parents auteurs d'infractions. La protection d'un enfant sans défense contre ses parents ne peut laisser unanimement indifférent. Un enfant violenté, abusé par ses protecteurs naturels doit pouvoir compter sur la loi pénale pour que justice lui soit rendue, même si le travail du juge essaie d'atténuer la faute de l'auteur des sévices pour sauver la famille, institution de référence pour élever l'enfant. Or, la répression des parents auteurs d'infractions, si elle est prévue d'une manière assez complète, apparaît cependant peu cohérente. Le sujet des parents auteurs d'infractions révèle alors toute son ambiguïté. S'il est facile de prévoir des incriminations, de définir les éléments matériels et moraux d'une infraction, d'en aggraver la répression, les incriminations restent cependant très complexes (PARTIE I). La mise en œuvre de la répression est très difficile face à une réalité sur laquelle pèsent lourdement les habitudes, l'indifférence, le respect de la vie privée de la famille et surtout le mythe de l'amour parental (PARTIE II)This thesis has for objective to understand the mission of the criminal law, its application by the jurists, the possible diversion of texts by users tormented between the recognition of the right of the child and that of its parents. The purpose of this researches is to understand on which text, which legal bases the criminal law can punish the parents authors of malpractices. The protection of a defenseless child cannot leave unanimously indifferent. A child raped, deceived by his naturals defenders must be able to count on the criminal law so that justice is returned to him, even if the work of the judge tries to ease the fault of the author of ill treatment to save the family, the reference institution to raise the child. Now, the repression of the parents authors of malpractices, if it is foreseen in a rater complete way, seems however little coherent. The subjectif of the parents authors of malpractices reveals then all its ambiguity. If it is easy to foresee incriminations, to devine the material and moral elements of a malpractice, to aggravate the repression, the incriminations remain however very complex (PART I). The implementation of the repression is very difficult in front of a reality on which press heavily the customs, the indifference, the respect for the private life of the family and especially the myth of the parental love (PART II)
5
Rabeyrin-Puech, Pascale. « Parents désunis et protection pénale de l'enfant ». Lyon 3, 1992. http://www.theses.fr/1992LYO33020.
Texte intégralRésumé :
Le parent qui n'assume pas sa responsabilite familiale est coupable d'abandon de famille ou de non-representation d'enfant et encourt a ce titre, des peines d'emprisonnement et d'amende. Le droit penal ceinture les obligations issues de la vie familiale et ce, pour proteger l'enfant de parents desunis en particulier sa sante et son education. Le magistrat penal intervient dans une situation parentale conflictuelle qui s'est perenisee et qui n'a pu etre prealablement debloquee. Les insuffisances d'une protection civile et administrative justifient l'ingerence de la justice penale au sein de la cellule familiale eclatee. Dans ces conditions, la protection penale de l'enfant apparait necessaire mais en realite, celle-ci n'est que relative: seule la repression exercee a l'encontre d'un parent poursuivi pour abandon de famille est efficace. Une sanction penale adaptee est de nature a proteger l'enfant dans son besoin alimentaire. En revanche, l'application d'une peine a un parent coupable de non-representation d'enfant ne permet pas de resoudre ce drame familial, dans sa dimension psychologique. Ce constat conduit a rechercher des modes de resolution non contentieux des litiges familiauxThe parent who does not take on his ou her family responsability is guilty of family desertion or non representation of child and as such can be sentenced to imprisonnement or a fine can be brought upon him her. Criminal law embraces the obligations stemming from family life. This is meant to protect divided parents'children, especially their health and education. The penal magistrate intervenes in a long-lasting conflictual family situation which has not been settled. The inadequacy of a civil and administrative protection justifies the interference of penal law in a divided family. Under these conditions, the penal protection of the child seems necessary, but in fact is relative: only an action brought against a parent who is guilty of family desertion is efficient. A suited penal sanction is likely to protect the child in his food need. On the other hand the implementation of a sanction on a parent sued to court for the non representation of a child does not allow to solve this family tragedy in its psychological magnitude. This acknowledgement leads to seck non contentions solutions to family disputes
6
Asri, Abderrahim. « Locution, allocution et interlocution dans les relations adultes-enfants : étude des marques lexicales et syntaxiques en anglais, français, arabe et allemand ». Bordeaux 3, 1996. http://www.theses.fr/1996BOR30012.
Texte intégral
7
Lunkenbein, Béatrice. « Comparaison des pratiques parentales et des comportements agressifs des enfants provenant de familles immigrantes et de familles canadiennes ». [S.l. : s.n.], 1999.
Trouver le texte intégral
8
Saliba, Christiane. « La famille et la toxicomanie : de la déviance et des représentations sociales au lien social intergénérationnel ». Paris 7, 2006. http://www.theses.fr/2006PA070028.
Texte intégralRésumé :
Cette recherche traite la question de la parentalité d'acteurs dépendants à la drogue dans une continuité générationnelle et à la lumière des représentations sociales négatives autour de la drogue. Une approche compréhensive qualitative et quantitative démontre l'impact de ce mode de vie déviant sur le parcours parental et !e positionnement générationnel du parent dépendant de drogue dans un contexte de valeurs liées au genre féminin/masculin. Elle se situe au carrefour de la sociologie de la famille et de la sociologie de la déviance. Allant de l' interdépendance famille/ individu/ société, l'installation dans la consommation de drogue amène à une d'ésaffiliation sociale de l'acteur. Devenir parent demeure un tournant de la vie au cours duquel le parent dépendant de drogue s'auto-évalue à la lumière des normes intériorisées liées au genre. Des stratégies de consommation et de soins sont souvent observées dans une quête de reconnaissance et d'inversion du stigmate. L'Etat social exerce une protection rapprochée vis-à-vis de cette « famille à risques » recréée. Une confrontation entre les représentations négatives de la drogue et idéalisées de la parentafité s'opère dans la régulation du risque exercée par les travailleurs sociaux. Une parentalité partielle ou totale est un facteur d'intégration et de re-liaison sociales du parent dépendant de drogue. L'inscription intergénérationnelle se fait grâce à l'enfant mais le parent dépendant de drogue souffre d'une précarité sociale et doit utiliser l'institution sociale comme un tremplin pour regagner une dignité sociale et lui permettre d'affronter son passé et son présentThis research treats the parenting of drug addicted parents in the logic of generation continuity with the effects of negatives social representations linked to drug addiction. A qualitative and quantitative comprehensive approach is adopted to show the impact of deviance on parenting and generation position of the drug addicted parent in a context of gender's values. Family sociology and deviance sociology are both approached in this research. From the dependence between family/individual/society to the drug taking, a social "disaffiliation" is happening. Becoming parent remains a turning point in the course of the drug addicted parent does an auto-evaluation on the light of internalises norms linked to gender. Drug taking strategies are most often adopted to go in search of recognition and stigmata's reversal. The social state protect the "risky family" composed by the drug addicted parent and his baby with a risk's regulation operated by social workers after a confrontation between negatives drug's representations and the idealistic ones of parenting. Partial or total parenting remains a factor of social integration and social re-link for drug addicted parent. The intergenerational inscription is done with thé children's birth but the drug addicted parent is socially precarious and has to use the social institution as a springboard to regain social dignity and to affront his past and his present
9
Martin, Geneviève. « Élaboration d'un modèle de classification de mères négligentes et identification des conditions distinguants ces mères ». Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 2000.
Trouver le texte intégral
10
Boudaya, Olfa. « Parents indignes et enfants en danger : profils et destins des enfants moralement abandonnés de la Seine (1881-1914) ». Thesis, Paris 4, 2015. http://www.theses.fr/2015PA040041.
Texte intégralRésumé :
En 1881, l’Assistance publique à Paris crée le service des enfants moralement abandonnés, en empruntant à la philanthropie le patronage des adolescents des milieux populaires, pour prendre en charge des mineurs des deux sexes qui échappent aux normes de socialisation (famille, école et apprentissage). Arrêtés pour vagabondage, mendicité, vol ou prostitution, ces mineurs sont destinés aux centres de correction. Par une cogestion assistance/justice, le patronage administratif introduit l’éducation préventive des mineurs de justice éducables et des enfants placés volontairement par leurs parents. Les profils de ces mineurs indiquent une précarité des familles et des carences éducatives ainsi que des abus parentaux et des déviances juvéniles. Pour assurer l’éloignement des enfants maltraités ou en danger moral de leur milieu, la loi de 1889 permet aux tribunaux de prononcer la déchéance contre les parents indignes et d’organiser la tutelle administrative. Ces pupilles de l’Assistance relèvent du placement familial, professionnel ou industriel. Alors que ce cadre normatif applique des dispositifs d’intégration sociale (famille, discipline, travail, épargne), des écoles professionnelles, de préservation ou de réforme assurent l’éducation spéciale des pupilles disciplinés, difficiles ou vicieux. En grandissant, les pupilles sont destinés à la domesticité et aux diverses activités locales bien que certains parviennent à réussir une carrière exceptionnelle. Face aux difficultés d’intégration et aux frustrations, adolescents et jeunes brisent le lien de tutelle avant la majorité. Les uns s’évadent tandis que les autres sont retirés par leurs parents ou radiés pour délinquanceTo take care of minors of both sexes beyond the common forms of socialization (family, school and vocational apprenticeship), public assistance in Paris created, in 1881, the service of children in moral danger following the philanthropy patronage of popular milieu adolescents. Arrested for vagrancy, begging, stealing, prostitution, these victims/offenders are led to correction centres. Conceived by justice/assistance cooperation, the administrative patronage introduced preventive education for children placed voluntarily by their parents and educable justice juveniles. The profiles of these minors indicate precariousness within families and educational deficiencies or parental abuse and juvenile deviance. In order to guarantee removal and re-education of abused or young in moral danger, the 1889 law allows the courts to deprive the unworthy parents from their parental authority and organize the administrative guardianship after divestiture. Becoming wards of the assistance, these children fall within the foster, professional or industrial placement. This normative framework argues for social integration devices (family, discipline, work, and thrifts) while vocational, preservation or reform schools provide special education respectively for disciplined, difficult or vicious wards. When they grow up, pupils are destined to domesticity as servants or local activities, although, some of them succeed to achieve a promising professional career. Facing integration difficulties and frustrations, the link of guardianship may be broken before the majority either by adolescents and young escape, by parent’s removal requests or by exclusion for delinquency
11
Boudaya, Olfa. « Parents indignes et enfants en danger : profils et destins des enfants moralement abandonnés de la Seine (1881-1914) ». Electronic Thesis or Diss., Paris 4, 2015. http://www.theses.fr/2015PA040041.
Texte intégralRésumé :
En 1881, l’Assistance publique à Paris crée le service des enfants moralement abandonnés, en empruntant à la philanthropie le patronage des adolescents des milieux populaires, pour prendre en charge des mineurs des deux sexes qui échappent aux normes de socialisation (famille, école et apprentissage). Arrêtés pour vagabondage, mendicité, vol ou prostitution, ces mineurs sont destinés aux centres de correction. Par une cogestion assistance/justice, le patronage administratif introduit l’éducation préventive des mineurs de justice éducables et des enfants placés volontairement par leurs parents. Les profils de ces mineurs indiquent une précarité des familles et des carences éducatives ainsi que des abus parentaux et des déviances juvéniles. Pour assurer l’éloignement des enfants maltraités ou en danger moral de leur milieu, la loi de 1889 permet aux tribunaux de prononcer la déchéance contre les parents indignes et d’organiser la tutelle administrative. Ces pupilles de l’Assistance relèvent du placement familial, professionnel ou industriel. Alors que ce cadre normatif applique des dispositifs d’intégration sociale (famille, discipline, travail, épargne), des écoles professionnelles, de préservation ou de réforme assurent l’éducation spéciale des pupilles disciplinés, difficiles ou vicieux. En grandissant, les pupilles sont destinés à la domesticité et aux diverses activités locales bien que certains parviennent à réussir une carrière exceptionnelle. Face aux difficultés d’intégration et aux frustrations, adolescents et jeunes brisent le lien de tutelle avant la majorité. Les uns s’évadent tandis que les autres sont retirés par leurs parents ou radiés pour délinquanceTo take care of minors of both sexes beyond the common forms of socialization (family, school and vocational apprenticeship), public assistance in Paris created, in 1881, the service of children in moral danger following the philanthropy patronage of popular milieu adolescents. Arrested for vagrancy, begging, stealing, prostitution, these victims/offenders are led to correction centres. Conceived by justice/assistance cooperation, the administrative patronage introduced preventive education for children placed voluntarily by their parents and educable justice juveniles. The profiles of these minors indicate precariousness within families and educational deficiencies or parental abuse and juvenile deviance. In order to guarantee removal and re-education of abused or young in moral danger, the 1889 law allows the courts to deprive the unworthy parents from their parental authority and organize the administrative guardianship after divestiture. Becoming wards of the assistance, these children fall within the foster, professional or industrial placement. This normative framework argues for social integration devices (family, discipline, work, and thrifts) while vocational, preservation or reform schools provide special education respectively for disciplined, difficult or vicious wards. When they grow up, pupils are destined to domesticity as servants or local activities, although, some of them succeed to achieve a promising professional career. Facing integration difficulties and frustrations, the link of guardianship may be broken before the majority either by adolescents and young escape, by parent’s removal requests or by exclusion for delinquency
12
Benali, Radjia. « Les pratiques éducatives des parents algériens : entre tradition et modernité ». Paris 10, 2004. http://www.theses.fr/2004PA100060.
Texte intégral
13
Ricoux, Anne-France. « L'Enfant à la quête de ses origines : étude comparative du droit français et allemand ». Montpellier 1, 1999. http://www.theses.fr/1999MON10025.
Texte intégralRésumé :
La quete par l'enfant de ses origines consiste tout d'abord en la recherche de l'identite de ses parents biologiques et ensuite en la revendication d'etre rattache a eux par un lien de filiation. Vu les enjeux qu'elle contient, cette recherche sera prise en compte differemment selon que l'enfant a ete concu de facon naturelle ou grace a l'aide de la procreation medicalement assistee. Actuellement, si le droit a l'acces a ses origines n'est pas encore revendique par la majorite en france, il beneficie neanmoins d'un surcroit d'interet eu egard aux questions d'ordre ethique, psychologique et juridiques qu'il pose. En allemagne, en revanche, la quete par l'enfant de son histoire a generalement ete encouragee. Certes le droit a la connaissance de ses origines n'est protege constitutionnellement que depuis peu, mais le refus de secret de l'identite a toujours ete ancre en droit allemand. Si la comparaison du droit francais et allemand conduit a constater de profondes divergences dues a la specificite de chaque systeme, elle permet neanmoins d'entrevoir, eu egard aux recents developpements du droit francais, un leger inflechissement de ce dernier dans le sens du droit allemand en faveurde la quete par l'enfant de ses origines.
14
Kafia, Ayadi. « La diffusion des préférences et des pratiques alimentaires entre les parents et les enfants ». Caen, 2009. http://www.theses.fr/2009CAEN0646.
Texte intégralRésumé :
L'étude de la famille a fait l'objet de plusieurs investigations dans le passé. Néammoins, la majorité des recherches qui se sont inscrites dans ce courant se sont surtout focalisées sur les rôles dans la prise de décision sans se soucier vraiment de la dynamique du processus. Nous considérons la famille comme un système social au sein duquel la décision et les critères qui permettent à celle-ci de s'exprimer se construisent grâce aux interactions permanentes qui se nouent entre les individus qui le composent. Nous choisissons le domaine alimentaire pour rendre compte de ces transferts. Plus précisément, cette recherche vise à comprendre la manière dont se transmettent les pratiques et les préférences alimentaires entre les parents et les enfants. Le dispositif méthodologique adopte une démarche qualitative insérée dans le cadre de la théorie enracinée. Nous avons choisi de porter un regard ethnographique sur le vécu des familles en matière d'alimentation en l'étudiant dans son milieu naturel : le domicile. Le repas et son contexte nous servent d'instrument d'investigation des échanges qui opèrent au sein de cette entité. Les résultats indiquent que le transfert de pratiques et de préférences entre les parents et les enfants est souvent réciproque. Dans ce processus, l'influence relative de l'enfant apparaît clairement comme étant rattachée à la manière dont les parents investissent leur rôle parental. Quatre profils-type du style parental d'éducation relatifs à la prédisposition des parents à se faire influencer ou non par les enfants en matière alimentaire sont mis en perspective
15
Rahmani-Sofyane, Saâdia. « L'immigration et ses répercussions sur la relation parents/enfants : "le cas des parents maghrébins et de leurs filles" ». Paris 8, 1993. http://www.theses.fr/1994PA080986.
Texte intégralRésumé :
La premiere partie de cette etude a ete consacree au cote theorique qui comporte l'analyse des principaux concepts et developpe les valeurs et le mode de vie traditionnel au maghreb, dont le statut de la femme dans la tradition arabo-musulmane depuis la prime enfance jusqu'au mariage. La deuxieme partie a ete destinee au mode de vie du travailleur immigre maghrebin et a la relation entre parents et enfants dans le contexte de l'immigration. Ceci inclut le cadre de vie ainsi que le mode de vie des jeunes filles au sein des deux cultures, francaise et maghrebine. La troisieme partie est surtout pratique ou je verifie mes hypothese et ou j'analyse les entretiens effectues avec les jeunes filles pour faire ressortir la relation entre les pratiques traditionnelles maghrebines dans un cadre occidental et le comportement inadapte de la jeune fille d'origine meghrebine. Mon etude inclue egalement une image de soi de l'adolescente. Or, cette image de soi contient en meme temps un schema corporel et un aspect psychologique. Ainsi, j'ai juge necessaire de reserver un chapitre a la place du corps de la femme dans l'islam et la tradition arabo-musulmaneThe first part of this study is deveted to a theoretical frame work which consists of the analysis of main concepts and develops the values and the traditional way of life in north africa. There is a focus on the status of the woman in this society marked with arab and musulman traditions thourgh her life from the aerly childhood to marriage. The second part deals with the way of life of immigrants from the maghreb and the relation ship between parents and children within the context of immigration. This takes into account the way of life of young girls between two cultures; french and north africain. In the third part which is mainly pratical, i try to check my hypothesis and analyse the interviews done with young grils to bring out the link between traditional practices related to their native origin in a western frame and the inadapted behaviour of the north african young gilr. My research includes also an image of adolescent girls. This image includes at the same time a bodily diagram and a psychological aspect. Al last, i find it necessary to reserve a chapter to the body of women in islam and arab and muslum traditions
16
Marcotte, Caroline. « Le sport d'élite chez les enfants : motivation et apport des parents ». Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/32445.
Texte intégralRésumé :
Cette étude s’intéresse à la relation entre la motivation des enfants athlètes envers le soccer et les comportements de leurs parents, tels que perçus par les athlètes et autorapportés par les parents. Au total, 207 enfants âgés de 7 à 12 ans évoluant dans une équipe de soccer élite de la région de Québec ont rempli un questionnaire papier mesurant leur motivation à l’égard de leur participation sportive de même que leur perception des comportements de soutien à l’autonomie et d’engagement de leurs parents au soccer. Leurs parents ont été invités à répondre à un questionnaire en ligne concernant leurs comportements de soutien à l’autonomie de leur enfant et leur engagement au soccer. Au total, 131 pères et 149 mères ont rempli ce questionnaire. Le lien entre la motivation de ces athlètes et la perception des comportements des parents a été évalué, en plus de la contribution d’autres variables sur cette relation. Les résultats indiquent que les comportements soutenants des mères et des pères, tels que perçus par les enfants, sont associés positivement à leur motivation autonome envers le soccer. La perception des enfants concernant les comportements soutenants de leur mère seulement s’avère associée positivement à leur motivation contrôlée et négativement à leur niveau d’amotivation. Les comportements soutenants des parents perçus par les enfants constituent de meilleurs prédicteurs de leur motivation que les autorapports des parents. Le sexe de l’enfant agit comme modérateur du lien entre la perception que les enfants ont des comportements soutenants de leur mère et leur niveau de motivation contrôlée. Plus précisément, la perception de comportements maternels soutenants prédit une plus grande motivation contrôlée, mais uniquement pour les filles. Aucun autre lien de modération n’est observé. Enfin, les répercussions théoriques et pratiques de ces résultats sont décrites et des pistes d’études futures sont proposées. Mots-clés: motivation, théorie de l’autodétermination, climat motivationnel, parents, enfant athlète, soccer d’éliteThe present study addresses the relationship between children athletes’ soccer motivation and their parents’ behaviors, as perceived by the children and by the parents themselves. Data were collected from 207 children aged between 7 and 12 years old who played in an elite soccer team in Quebec, and their parents. Children completed a paper questionnaire measuring their motivation toward their sport and their perception of their parents’ supportive behaviors (autonomy support and involvement) in the context of soccer. Parents were invited to complete an online questionnaire about their autonomy support and involvement toward their child in the context of soccer. A total of 131 fathers and 149 mothers completed the questionnaire. The relationship between children’s soccer motivation and their perceptions of their parents’ behaviors were evaluated while controlling for the contribution of other variables. Results indicate that supportive behaviors from mothers and fathers, as perceived by children, are positively associated with children’s autonomous motivation toward soccer. Perceived supportive behaviors from mothers, but not fathers, are positively linked to athletes’ controlled motivation and negatively to their level of amotivation. Perceived parental behaviors are found to be better predictors of their motivations than parents’ self-reports. Children’s gender moderates the link between children’s level of controlled motivation and their perception of maternal supportive behaviors. Specifically, maternal supportive behaviors predict a higher level of controlled motivation, but only for girls. No other moderation effect was found. Results are discussed in relation to their theoretical and clinical implications. Suggestions for future studies are also discussed. Keywords: motivation, self-determination theory, motivational climate, parents, child athlete, elite soccer
17
Lavoie, France. « Relation entre les croyances des parents et les habitudes des enfants ». Thèse, Trois-Rivières, Université du Québec à Trois-Rivières, 2001. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2228393R.html.
Texte intégral
18
Désir, Philippe. « Psychopathologie de la parentification : approche psychodynamique et transculturelle ». Paris 5, 2009. http://www.theses.fr/2009PA05H024.
Texte intégralRésumé :
Le mécanisme de parentification est une notion peu connue en France et a fait l'objet de peu d'études qualitatives ou transculturelles. L'objet de cette recherche est d'enrichir la compréhension de ce mécanisme par l'exploration des mécanismes psychiques le sous-tendant selon une approche psychodynamique et transculturelle. S'appuyant sur quinze suivis d'enfants et d'adolesents entre 8 et 19 ans (huit sont des enfants évoluant dans un contexte transculturel et sept sotn nés de parents français), ayant eu lieu dans quatre lieux de consultations (CMP adultes, CMP enfants, Lieux de consultations pour adolescents) et dans quatre villes (Trappes, Paris, Versailles, Villeneuve-saint-Georges), la clinique a permis de préciser la parentificaiton en ces termes: il s'agit d'une organisation défensive à la fois familiale et intrapsychique, renvoyant à un trouble des représentations culturelles, où l'enfant est mis en position de parent ou de pair suite à une impossibilité de réorganisation psychique du parent après un évènement traumatique (transgénérationnel ou non). La parentification vise à une régulation et une réparation narcissique du parent, au prix d'une organisation en faux self de l'enfant. Quatre modalités intimement liées ont été dégagées: La parentification toute-puissante, culpabilisante/honteuse, savante et altruiste. Nous discutons enfin l'idée d'accompagner thérapeutiquement le parentifié et sa famille dans une démarche d'historicisation, d'expérimentation d'experiences vraies et de penser et panser les clivages culturels et /ou psychiques, dans un environnement affectif et thérapeutique stable où la rencontre avec l'Autre puisse être possibleThe mechanism of parentification is a concept little known in France and was the subject of few qualitative or transcultural studies. The object of this research is to enrich the comprehension of this mechanism by the exploration of the psychic mechanisms underlying it according to a psychodynamic and transcultural approach. Being based on fifteenth cases of children and teenqgers between 8 and 19 years (eight are children evolving in a transcultural context and seven were born French parents), having taken place in 4 cities (Trappes, Paris, Versailles, Villeneuve-Saint-Georges), the clinic resulted in specifying the parentification in these terms: the parentification is, at the same time, a family and an intrapsychic defensive organization, returning to a disorder of the cultural representations, where the child is put in position of parent or peer following an impossibility of psychic reorganization of the relative after a traumatic event (cross-generational or not). The parentification aims at a regulation and a narcissistic repair of the parent, at the price of a "faux-self" organization. Four types closely dependent were discovered: omnipotent, guilty/ashamed, erudite and altruistic parentification. We discuss finally the idea to accompany parentified child and its family to initiate a process of "historicisation", experimentation of true experiments, and to think and bandage cultural and/or psychic splitting, in an emotional and stable therapeutic environment where the meeting with the Other can be possible
19
Lebreton, Marie-Christine. « L'enfant et la responsabilité civile ». Rouen, 1996. http://www.theses.fr/1996ROUEL261.
Texte intégralRésumé :
L'étude est centrée sur la spécificité de l'enfant au regard de la responsabilité civile. Cette spécificité consistant d'une part en sa dépendance vis-à-vis de sa famille et d'autre part en son manque de maturité, le plan de cette étude a été construit en fonction de ces deux éléments. La première partie a donc été consacrée à la responsabilité des père et mère, et la seconde partie à la responsabilité personnelle de l'enfant. Cette thèse révèle les hésitations jurisprudentielles entre deux tendances : volonté d'indemniser mais aussi volonté de sanctionner. Les solutions actuelles ne parviennent pas à obtenir l'équilibre entre ces deux fonctions de la responsabilité civile. Par ailleurs la spécificité de l'enfant est totalement occultée notamment avec l'avènement de la faute objective. Des solutions sont proposées pour parvenir à la conciliation entre les fonctions normative et réparatrice de la responsabilité. Seule leur séparation en deux phases bien distinctes peut permettre l'équilibre et restaurer la fonction normative de la responsabilité trop souvent occultée au profit de la fonction réparatrice. Cette restauration permettrait de prendre en compte la spécificité de l'enfant particulièrement niée depuis les arrêts de l'assemblée plénière de 1984.
20
Massé, Véronique. « Attachement et adaptation sociale : étude comparative entre les enfants adoptés à l'international et les enfants vivant avec leurs parents biologiques ». Thesis, Université Laval, 2006. http://www.theses.ulaval.ca/2006/23647/23647.pdf.
Texte intégral
21
Ouellet, Jérôme. « Adaptation de l'enfant, conflits parentaux et relations parents-enfant en garde partagée et en garde seule ». Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/28803/28803.pdf.
Texte intégral
22
Keppens, Delphine. « Comment le médical devient familial : obésité et diabète de l'enfant ». Paris 5, 2010. http://www.theses.fr/2010PA05H011.
Texte intégralRésumé :
Cette thèse étudie la production parentale des "soins" de santé de l'enfant et le sens que le parent leur donne, pour les deux exemples de l' "obésité" et du "diabète" de l'enfant. Ces deux "maladies" posent des questions collectives quant à leur gestion et cette étude propose un apport empirique au point de vue médical pour compléter leur connaissance. A partir d'entretiens compréhensifs menés auprès de parents ayant consulté une équipe médicale pour motif de dabète ou d'obésité de leur enfant de moins de douze ans, ainsi qu'à partir d'entretiens avec les professionnels de soin consultéset d'observations des consultations médicales, cette thèse décrit le processus parental de mise en pratique de la prescription médicale dans le quotidien familial. Comment le médical devient familial , c'est le processus parental qui transforme le modèle médical en pratiques ayant du sens pour la famille. Il s'agit de comprendre la composition parentale à partir du modèle médical imposé. Ces deux cas de maladie chronique nécessite une approche permettant de rendre compte des particularités de leur gestion : la longue durée, la flucuation dans le temps, les différents acteurs qui entrent en scène dans les soins de l'enfant, tout en nuançant les soins parentaux en fonction de la construction sociale de la maladie. L'obésité s'est construite en dehors de la demande du parent d'enfant malade, le diabète s'est construit à l'origine de la demande du parent de l'enfant malade. Les deux processus de familiarisation médicale sont décrits autour de six éléments : la typification, l'engagement, l'appropriation du diagnostic et celle du traitement, l'actualisation, la validationThis thesis analyses the parental production of health « care » for their children and the meaning that parents give to these « cares ». This is conducted on the two examples of child « obesity » and child « diabetes ». These two « illness » are asking global questions related their management. This study proposes an empirical input to the medical approach to complete the medical knowledge. Comprehensive interviews conducted with parents having consulted medical staff for diabetes or obesity of their children under 12 years, interviews of medical staff and observation of medical consultation describes the process by which parents put in place the medical recommendation in the daily family live. How does medical becomes familial? This is the parental process which transforms medical model into practices having a sense for a family. The aim of the study is to understand the parental interpretation of an imposed medical model. The two cases of chronic illnesses require an approach allowing to identify the particularities of their management: long term illness, time variation, different players taking part to the child care. This, while analysing parental cares in function of the social construction of the illness. The concept of obesity is build without a demand from the parents of sick children. The concept of diabetes is build based on a demand originated from parents of sick children. The two processes of medical « familialisation » are described around six elements: the typification, the involvement, the appropriation of diagnostic and treatment, the actualisation and the validation
23
Caet, Stéphanie. « Référence à soi et à l'interlocuteur chez des enfants francophones et anglophones et leurs parents ». Thesis, Paris 3, 2013. http://www.theses.fr/2013PA030149.
Texte intégralRésumé :
Jusqu’à l’âge de 4 ans, les enfants francophones et anglophones se désignent et désignent leur interlocuteur à l’aide de formes différentes standard et non standard de référence à soi et à l’autre. Par le passé, des paramètres d’ordres sémantique, morphosyntaxique et pragmatique ont été étudiés, afin d’identifier les facteurs en jeu dans la production de ces différentes formes. Dans cette étude, nous analysons le rôle du langage adressé à l’enfant, par les parents. Des études précédentes ont en effet suggéré que les usages à la fois standard et non standard de référence à soi et à l’enfant-interlocuteur pouvaient jouer un rôle dans le processus d’acquisition des pronoms personnels (cf. Rabain-Jamin et Sabeau-Jouannet, 1989; Budwig, 1996; Kirjavainen et al., 2009; Morgenstern, 2011). Aucune étude systématique des énoncés des parents adressés à l’enfant n’a cependant été réalisée à ce jour. Pour apporter des éléments de réponse à cette question, nous analysons les données issues de 4 corpus de la base de données CHILDES. Ces corpus sont constitués d’enregistrements vidéo mensuels d’interactions libres dans 2 dyades francophones et 2 dyades anglophones. Partant des formes non standard de référence à soi et à l’interlocuteur produites par les enfants, nous questionnons d’une part l’influence de la fréquence de formes et de constructions similaires dans l’input, sur les productions des enfants. Observant d’autre part que les enfants emploient des formes différentes dans des contextes différents, nous nous demandons si ces associations forme-fonction sont présentes dans l’input ou si elles sont créées par l’enfant. Notre méthode d’analyse se situe donc au croisement des approches constructivistes et fonctionnalistes du processus d’acquisition du langage. Nos observations suggèrent que les productions des enfants reflètent à la fois les spécificités de l’input et leurs propres analyses du langage qui leur est adressé. Progressivement, l’input des enfants se fait plus important et plus diversifié et les enfants acquièrent de nouveaux outils pour exprimer leurs intentions communicatives. Ils sont alors en mesure de se désigner comme locuteur et de désigner leur interlocuteur en tant que tel, quelle que soit la situationBefore the age of 4, English- and French-speaking children use standard and non standard forms to refer to themselves and their addressee. In the past, several semantic, morphosyntactic and pragmatic parameters have been investigated as potential factors responsible for these various forms. In the present study, we examine the role of parental speech on children’s productions. Previous research has in fact suggested that parents’ standard as well as non standard ways of referring to themselves and their child when addressing her, may play a role in the process of pronoun acquisition (cf. Rabain-Jamin and Sabeau-Jouannet, 1989; Budwig, 1996; Kirjavainen et al., 2009; Morgenstern, 2011). However, no systematic study of the speech parents address to their child has been conducted. To tackle this issue, we perform analyses on 4 corpora from the CHILDES database, composed of monthly video-recorded interactions in 2 French-speaking and 2 English-speaking dyads. Taking the children’s non standard ways of referring to themselves and their interlocutor as our starting point, we first question the influence of the frequency of similar forms and constructions observed in the input, on the children’s productions. Observing that the children use different forms in different contexts, we then ask whether these form-function associations can also be found in the input or whether children create them. Our method therefore combines constructivist approaches and functionalist approaches to the process of language acquisition. Our observations suggest that children’s productions reflect both the specificities of the surrounding input and their own linguistic and cognitive analyses. As they observe and use more and more language, acquire additional linguistic means of expressing their communicative intentions, and as the input and feedback they receive becomes diversified, children gradually come to refer to themselves as speakers and to their addressees as interlocutors
24
Morasse, Claude. « Adaptation et validation de deux instruments d'évaluation de fonctionnement de la famille de l'enfant d'âge prescolaire ». Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 1997.
Trouver le texte intégral
25
HENRIQUES, CELIA REGINA. « ENTRE L ACCUEIL ET LES PETITS DÉTAILS QUOTIDIENS : LA RELATION PARENTS ET ENFANTS ADULTES ». PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2009. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=13739@1.
Texte intégralRésumé :
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICOLe prolongement de la convivivialité familiale est une construction contemporaine et il répresente un moment potentiellement riche d échanges mutuels et des relations proches de la symétrie dans le domaine familial. L objectif de cette thèse est l analyse de la relation entre parents et ses enfants adultes en situation de cohabitation dans le monde doméstique familial. Dans ce but, nous avons élaboré un réseau théorique interdisciplinaire, qui a intégré les connaissances issues du champ des thérapies familiales, de la sociologie, de l antropologie et aussi de la psychanalyse de Donald Winnicott. Nous avons construit cet objet d étude à partir de notre intérêt sur les ajustements quotidiens entre les parents et ses enfants, en soulignant la dynamique interrelationnelle vécue dans cet espace qui essaie d assurer l équilibre convivial. Nous avons recherché cet univers à partir d un étude du terrain. D ailleurs, nous avons réalisé des entrétiens semi-structurés auprès de 7 mères, 1 père, 4 fils e 4 filles. À partir de l analyse des discours, quatre thèmes ont été dévoilé : les ajustements quotidiens au domaine convivial, le jeu intératif, deux logiques en action et le sens d être famille. Nous avons rémarqué que cette dynamique interactive, vécue dans la vie quotidienne familialle se montre comme un jeu relationnel. Ces parents et enfants construisent les limites entre les espaces personnels et les colectifs dans la relation et, au même temp, ils se montrent capables d alterner leurs positions, de façon à sauvegarder les intérêts du moment. Ainsi, ils établissent un context propice à l apparition d un interjeu, un aller et venir dans les dimensions relationelles, transformant l espace familial dans un espace de sens qui engendre des réconstructions des signifiants.
O prolongamento da convivência familiar é uma construção da modernidade e configura um momento potencialmente rico de trocas mútuas e relações próximas da simetria, no domínio familiar. O objetivo desta tese é investigar a relação entre pais e filhos adultos coabitantes, na esfera doméstica familiar. Para tal empreendimento, elaboramos uma rede teórica interdisciplinar, que integrou conhecimentos provenientes do campo das terapias familiares, da sociologia, da antropologia e da psicanálise de Donald Winnicott. Construímos esse objeto de estudo, a partir do interesse em analisar os ajustes cotidianos realizados na dimensão relacional entre pais e filhos, ressaltando a dinâmica interativa vivida nesse espaço, que visa garantir o equilíbrio da convivência. Pesquisamos esse universo através de um estudo de campo, realizando entrevistas semiestruturadas com sete mães, um pai, quatro filhos e quatro filhas. Das análises dos discursos desses sujeitos, quatro temas emergiram: os ajustes cotidianos na convivência, o jogo interativo, duas lógicas em ação e o sentido de ser família. Constatamos que nessa dinâmica interativa, vivida na vida cotidiana da família, um jogo relacional é estabelecido. Através de pequenas negociações no dia a dia, esses pais e filhos instituem os limites entre os espaços pessoais e os coletivos na relação e, ao mesmo tempo, mostram-se capazes de alternar suas posições nesse domínio, de forma a acomodar os interesses do momento. Nessa medida, estabelecem um contexto propício para um interjogo, um ir e vir nas dimensões relacionais, que transforma o espaço familiar em um espaço que faz sentido e gera reconstruções de significados.
26
Bartanusz, Stefan. « Culture et communication parents-enfants : incidence de la culture française et de la culture tchèque sur la communication dans des duos mère-enfant et père-enfant ». Toulouse 2, 2003. http://www.theses.fr/2003TOU20070.
Texte intégralRésumé :
Dans notre recherche, nous mettons en parallèle les conduites communicationnelles dans les duos pères-enfant et mères-enfant au sein d'une même culture (comparaison intraculturelle) puis au sein de deux cultures différentes, en France et en République tchèque (comparaison interculturelle). Pour réaliser cette démarche, nous avons choisi la situation de lecture d'un livre illustré. Les enfants sont des premiers-nés âgés de 2 ans et demi à 3 ans, vivant avec leurs deux parents issus de la classe moyenne. Au total, le nombre de sujets étudiés est de 28. Les enfants sont répartis de manière équilibrée : 14 Français et 14 Tchèques (7 filles et 7 garçons). Les résultats nous amènent à conclure qu'effectivement d'un côté, la culture intervient chez les représentants d'un même pays comme un facteur plutôt universel qui détermine la façon de communiquer au sein de la famille, et d'un autre côté, elle apparaît comme un facteur de spécification lié à la culture du pays d'appartenanceWe compare the communicative behaviour within the duos fathers-infant and mothers-infant within one culture (intracultural comparison) then those between France and the Czech Republic (intercultural comparison). Thus we examined the structural, functional and pragmatic aspects of the parents-child communication. To realise this approach we have chosen the situation of the reading of an illustrated book. We worked with middle-class families. The infants are first born, aged between 30 and 36 months, living with their two parents. The total number of subjects is 28. The children are divided in a balanced way: 14 French and 14 Czech, and in every sample 7 boys and 7 girls. Thus our results indicate, that indeed in the one hand, the culture plays the role of universal factor which determines the way of the communicating in the family and, in the other hand the culture seems to act as a factor of specification which is linked to the country of origin
27
Braida, Paulette. « Les enfants de jupiter et de junon. L'entente ou la mesentente - les images des parents chez l'enfant ». Paris 5, 1992. http://www.theses.fr/1992PA05H003.
Texte intégralRésumé :
Ce travail est centre sur les images parentales chez 96 enfants (6,8,10 ans) frequentant une ecole elementaire en considerant l'entente parentale (bonne ou mauvaise : evaluee a l'aide d'un indice d'entente etabli d'apres les declarations de l'enfant), et la situation familiale (divorce, union). Un entretien semi-directif avec l'enfant permet de mettre en evidence des representations des parents exprimees directement et qui s'inscrivent plutot dans le champ des representations sociales : representations des disputes (soit spontanement, soit en reponse a une question directe), fonctions parentales (a partir des definitions des parents et comparaisons entre les parents) tres influencees par le divorce, proximite aux images parentales (dans le jeu des ressemblances et des differences declarees entre parents et enfants) tres marquee par l'entente parentale. Une approche clinique sur huit enfants est realisee avec les epreuves projectives de personnalite, rorschah et c. A. T. , pour saisir des images plus implicites. Mesentente et divorce sont de toute evidence des facteurs de risque quant aux images parentales et aux images de soi. Cependant, dans le meilleur des cas, l'enfant a la ressource de trouver des modeles identificatoires ailleurs, dont a l'ecoleThis analysis studies parental images of 96 children (6-8-10 yeras old), going to school, considering parental understanding (good or bad, evalued by an indice founded from children's declarations) and familial situation (divorce, not divorce). A child semi-directive investigation allowes to show representations of parents directly expressed, which are rather social representations like representations of disputes (either spontaneously or in answer to a question), parental parts (from parental definitions and comparisons with parents) greatly influenced by divorce, and proximity to parental images (by the game of resemblances-differences declared between parents and children), much manifested by parental understanding. A clinical study based on eight children, using projective personnality methods, rorschach and c. A. T. , allowes to perceive more implicit images. Misunderstanding and divorce evidently constitute risks for parental images and self representations. However, school may be a place to found identificatory models
28
Kimmel, Anne. « Le juge de l'autorité parentale : compétence et pouvoirs ». Toulouse 1, 1996. http://www.theses.fr/1996TOU10005.
Texte intégralRésumé :
Confiée aux père et mère afin d'assurer la protection et l'éducation de leur enfant, l'autorité parentale n'est pas toujours en mesure de jouer le rôle qui lui est assigné par la loi face aux épreuves qui lui sont infligées par les vicissitudes de la vie familiale. Ainsi, que les parents se séparent, qu'ils soient en désaccord sur ce qu'exige l'intérêt de l'enfant ou qu'ils soient défaillants dans l'exercice de leur fonction et le recours au juge devient souvent inéluctable. S'inscrivant dans le mouvement général qui voit le recul de la collégialité au profit des juges uniques, l'intervention judiciaire en matière d'autorité parentale se caractérise aussi par une dispersion du contentieux. En effet, même si le juge aux affaires familiales concentre entre ses mains un bloc important de compétences, il n'exclut pas la vocation d'autres instances de jugement comme le tribunal de grande instance ou le juge des enfants. Cet éparpillement des attributions s'agissant d'une matière ne va pas sans poser certaines difficultés. Difficultés dont les conflits de compétence sont les symptômes les plus apparents. En outre, bien qu'admise dans son principe, l'intervention de l'autorité judiciaire dans la sphère familiale et plus particulièrement dans le domaine de l'autorité parentale nécessite quelques aménagements pour tenir compte de la spécificité de ce contentieux. Ces aménagements affectent tant l'office traditionnel du juge que les principes classiques de la procédure civile qui subissent inévitablement certains infléchissements. Dès lors, il convient de s'interroger sur la perfectibilité du système actuel ainsi que sur la possibilité et l'opportunité d'un juge unique de l'autorité parentale, dans la perspective plus générale de la création d'un juge unique de la famille.
29
Belarbi, Houari. « L'enfant né hors mariage et le droit algérien ». Lyon 3, 2002. http://www.theses.fr/2002LYO33005.
Texte intégralRésumé :
La famille cellule de base de l'organisation sociale en Algérie et dans l'islam, est traditionnellement la famille étendue, patriarche et agnatique. Aucune relation n'est admise en dehors des liens du mariage, car c'est l'ilicite par excellence. Le code algérien fidèle à la chari'a et au droit musulman ne reconnaît aucune relation hors mariage, et la famille devant obéir à la morale familiale coranique, on reconnait l'existence d'aucune famille naturelle, pas plus de famille monoparentale que même d'enfant naturel. Le code de la famille algérien ne reconnaît que la filiation légitime issue du mariage. La famille dans le droit musulman est basée sur le patriarcat et ne se prolonge que par les mâles. L'enfant compte dans la famille de son père et non de sa mère. Lorsque la mère se désiste, l'enfant est dit "abandonné", si la société le prend en charge, il est dit assisté, parfois, il a la chance d'être recueilli et même adopté par une autre famille. Mais malgré la normalisation légale des enfants sans nom, leur statut reste anormal, car tout être humain qui naît a besoin de ces parents sur les plans biologique, affectif et légal. Le problème de l'enfance abandonnée est nouveau par son ampleur dans le monde musulman. Il est lié à l'éclatement des structures sociales traditionnelles sous l'effet conjugué d'un facteur interne qui est le relâchement des valeurs morales, et d'un facteur externe qui est l'influence culturelle de l'occident. Aujourd'hui dans tous les pays musulmans y compris les plus consefvateurs, des milliers d'enfants abandonnés sont recueillis dans les institutions publiques, et le phénomène se trouve aggravé par le refus de la société à l'admettre et à le solutionner dans le cadre d'une morale sociale islamique. L'enfant a droit à ses père et mère et d'être élevé parmi eux; c'est d'ailleurs au nom des spécificités algériennes en matière de filiation et d'adoption que l'Algérie a émis des réserves lors de son adhésion à la convention internationale des droits de de l'enfant en novembre 1989. Les dispositions du code de la santé du 23 octobre 1976 qui prévoyaient une aide publique aux mères célibataires et à leurs enfants ont, en effet été supprimées par la loi du 16 février 1985 relative à la protection et la promotion de la santé.
30
Sindou, Gabriel. « Valorisation de soi images parentales et situation scolaire : adaptation et vulnérabilité chez des enfants de parents divorcés ». Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05H018.
Texte intégralRésumé :
Pour cette etude des images de soi, nous avons effectue une double approche : comparative et clinique. Dans l'ensemble les resultats montrent une liaison importante entre la bonne valorisation de soi et la reussite scolaire des enfants (qu'ils soient ou non de parents divorces). Cependant le divorce augmente l'ecart de valorisation entre bons et mauvais eleves. S'ils echouent en classe les enfants de parents divorces declarent une faible estime de soi, donnent une representation de soi devalorisee dans les dessins de la famille, et expriment a l'epreuve projective dpi des difficultes a conduire et a reussir les entreprises. Ces enfants valorisent plus la mere que le pere. Mais quand ils reussissent en classe, les enfants de parents divorces indiquent de bonnes images de soi et ont une representation egalement valorisee de chacun des parents. En conclusion les images de soi et les images parentales paraissent largement influencees par les resultats scolaires, tres prises dans notre societe. L'enfant de parents divorces est plus vulnerable et s'il echoue en classe, il a tendance a ressentir plus fortement l'insatisfaction des parents comme une perte d'amour. Cela determine pour beaucoup la valeur de soi qu'il exprimeFor this research, we have made a double approach : comparative and clinical. On the whole, the results show an important link between a good self-valorization and the school success of the children (either divorced or united parents). However the divorce increases the difference of valorization between good and bad pupils. If they fail at school, the children of divorced parents declare a weak self-esteem, give depreciated self-images through the drawings of the family, and show difficulties to lead and succeed enterprises in the projective test dpi. These children valorize the mother more than the father. But if they succeed at school, the children of divorced parents show a good self-image and have also a valorized image of both parents. In conclusion, self-valorization and parental images are widely influenced by the school results, highly prised in our society. The child of divorced parents, is more vulnerable and if he fails at school he tends to feel more deeply the parents' unsatisfaction as a loss of love. That determines for much the self-valorization
31
Carron, Roland. « La Place de l'enfant dans la famille de la France septentrionale du début du XIIe siècle à la fin du XIIIe siècle ». Lille 3 : ANRT, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37594002q.
Texte intégral
32
Omari, Florence Villerbu Loick M. Taylor Paul. « La délinquance juvénile ». Rennes : Université Rennes 2, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00397181/fr.
Texte intégral
33
St-Arnaud-Trempe, Émilie. « Les co-occupations ludiques parent-enfant à travers le regard de parents d'enfants ayant une déficience motrice ». Master's thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69665.
Texte intégralRésumé :
Introduction : Les enfants vivant avec une déficience motrice ont tendance à avoir peu d'occasions de jouer. Les parents jouent un rôle pivot dans l'exploration et la facilitation du ludisme chez ces enfants. Ainsi, il est nécessaire de décrire comment les parents et leurs enfants ayant une déficience motrice vivent les co-occupations ludiques. Objectifs : Cette recherche vise à explorer l'expérience de parents quant aux co-occupations ludiques qu'ils partagent avec leur enfant d'âge préscolaire vivant avec une déficience motrice, ainsi que de situer comment elles se manifestent. Méthodologie : À travers une approche phénoménologique herméneutique, six parents d'enfants vivant avec une déficience motrice ont partagé le sens et leurs expériences de co-occupations ludiques. La collecte de donnée consistait en deux entrevues semi-structurées et des observations participatives des interactions parent-enfant dans l'environnement familial. L'analyse de donnée consistait en une analyse interprétative des entrevues et des données d'observations. L'analyse était faite au moyen de codage ouvert, de l'élaboration de synthèses successives et de l'utilisation du principe de cercle herméneutique afin de capturer l'essence de l'expérience. Résultats : Les co-occupations ludiques reposent sur des scripts co-construits par la transaction parent-enfant. Ces scripts évolutifs sont co-créés librement et naturellement. Les co-occupations ludiques transforment le quotidien et constituent de moments précieux pour le parent et l'enfant. Ces co-occupations permettent à la dyade de vivre des moments de « normalité ». Le contexte est déterminant pour la manifestation des co-occupations ludiques. Les résultats suggèrent que les exercices recommandés, présentés comme des jeux et intégrés dans le quotidien des familles, altèrent considérablement les co-occupations ludiques. Conclusion : Les co-occupations ludiques sont porteuses de sens au quotidien pour le parent et son enfant. Les résultats de l'étude invitent la recherche et l'intervention clinique à reconnaître leur valeur en cherchant à les préserver et les faciliter.Introduction: Children living with a motor impairment tend to have fewer opportunities to play. Thus, parents have a pivotal role in the exploration and facilitation of playfulness for these children. Hence, there is a need to describe how parents and their children living with a motor impairment, experience playful co-occupations. Objectives: This study aims to explore playful co-occupations, as experienced by parents of preschoolers living with a motor impairment, and situating how these co-occupations occur. Methods: Through a hermeneutical phenomenological design, six parents of children living with a motor impairment shared the meaning and their experiences of playful co-occupations. Data collection consisted of two semi-structured interviews and participative observations of the parent-child interactions in the participants' home environment. Analysis consisted of an interpretative analysis of interviews' and observations' data. Analysis was done through open coding, elaboration of successive syntheses and the use of hermeneutic circle principle to capture the essence of the experiences. Playful co-occupations rest on scripts co-constructed by the parent-child transaction. These evolutive scripts are freely and naturally co-created. Playful co-occupations transform participants' daily lives into precious moments for the parent and the child. These co-occupations allow the dyad to experience moments of normalcy. The context is decisive for the manifestation of playful co-occupations. Results suggest that recommended exercises presented as ‘playful' activities and integrated into the daily life, jeopardize playful co-occupations. Conclusion: Playful co-occupations are meaningful in the daily life of the parent and his child. The results of the study invite research and clinical intervention to recognize playful co-occupations' value by seeking to preserve and facilitate them.
34
André, Christian Avanzini Guy. « Apprentissage de la lecture et médiation parentale ». [S.l.] : [s.n.], 2000. http://demeter.univ-lyon2.fr/sdx/theses/lyon2/2000/candre.
Texte intégral
35
Lecomte, Jacques. « Briser le cycle de la violence : quand d'anciens enfants maltraités deviennent des parents non-maltraitants ». Paris, EPHE, 2002. http://www.theses.fr/2002EPHEA001.
Texte intégralRésumé :
Cette recherche a pour but de mieux comprendre les processus qui permettent à des personnes ayant été maltraitées dans leur enfance de devenir des parents non-maltraitants. Plusieurs approches théoriques ont été parallèlement testées. Parmi celles-ci, il faut souligner le rôle majeur joué par le contre-modelage, c'est-à-dire la décision d'agir différemment de ses parents avec ses propres enfants. De façon logique, ce facteur agit de manière interactive : en d'autres termes, les personnes ayant été fortement maltraitées dans leur enfance et qui font preuve de contre-modelage ont moins de probabilités d'agir violemment avec leurs enfants. Un autre facteur a également son importance : le sentiment d'efficacité parentale. Il a un effet direct sur la non-maltraitance, c'est-à-dire qu'il constitue un prédicteur négatif de la maltraitance chez tous les sujets, qu'ils aient été maltraités ou non ; il n'y a pas d'effet d'interaction entre maltraitance subie et sentiment d'efficacité parentale sur la maltraitance agie. Par contre, le fait d'avoir bénéficié de la présence de personnes ayant servi de modèles parentaux (autres que les parents) ou ayant servi de parents de substitution ne constituent pas des prédicteurs de non maltraitance pour les sujets anciennement maltraités. Un résultat non attendu de ce travail est la polarisation des attitudes des personnes qui ont été fortement maltraitées dans leur enfance (que ce soit "seulement" psychologiquement ou à la fois physiquement et psychologiquement). Cette polarisation s'exprime parfois sous forme d'unipolarisation, parfous sous forme de bipolarisation. D'autres fois encore, il s'agit simplement d'une dispersion plus importante des réponses, sans qu'il y ait pour autant polarisation. Il se pourrait que ce fonctionnement constitue une réaction au manque de structures, de repères, que ces personnes ont éprouvé dans leur famille d'origine. Ils se sont ainsi forgés des convictions nettes, des principes clairs, pour conduire leur existence. Un dernier constat est l'importance de l'impact de la maltraitance psychologique. De façon surprenante au premier abord, certains résultats s'avèrent même moins favorables aux personnes qui n'ont subi "que" de la maltraitance psychologique forte, par rapport à celles qui ont subi à la fois une forte maltraitance physique et une forte maltraitance psychologique. Deux études de cas viennent illustrer divers résultats obtenus dans cette recherche. Enfin, diverses pistes de recherche sont proposées, permettant de fournir une meilleure compréhension de certains processus mis à jour au cours de ce travail.
36
Delaporte-Carré, Christelle. « L'articulation des institutions de protection de la personne de l'enfant contre ses parents ». Amiens, 2006. http://buadistant.univ-angers.fr/login?url=https://www.dalloz-bibliotheque.fr/pvurl.php?r=http%3A%2F%2Fdallozbndpro-pvgpsla.dalloz-bibliotheque.fr%2Ffr%2Fpvpage2.asp%3Fpuc%3D5442%26nu%3D40.
Texte intégral
37
Kettani, Myriam. « Le développement socio-affectif des jeunes enfants en situation de précarité socio-économique : l'influence de l'engagement paternel sur les conduites intériorisées et extériorisées des enfants de 2 à 6 ans ». Toulouse 2, 2009. http://www.theses.fr/2009TOU20072.
Texte intégralRésumé :
Alors qu’une importante littérature scientifique a souligné le rôle fondamental du père dans le développement socio-affectif de l'enfant, la problématique paternelle en situation de précarité socio-économique est peu étudiée, malgré ses spécificités. Les recherches menées à ce sujet, majoritairement nord-américaines, soulignent l'importance du rôle de pourvoyeur de revenu pour les pères et notent que les difficultés à subvenir aux besoins de la famille sont vécues, pour beaucoup, comme un obstacle à l'épanouissement de leur paternité. Dans un contexte où la précarité touche un nombre croissant de familles en France, il paraît essentiel d'interroger le lien entre la paternité et le développement de l'enfant en situation socio-économique défavorisée. Dans une perspective bioécologique, notre recherche se propose de répondre aux questions suivantes : En situation de précarité, comment les jeunes enfants se construisent sur le plan socio-affectif ? Comment les pères vivent leur paternité et s'engagent auprès de leurs enfants ? Dans ce contexte, la façon dont le père vit sa paternité, son engagement auprès de ses enfants, ainsi que la qualité de la relation entre les parents peuvent-ils constituer des ressources pour le développement socio-affectif du jeune enfant ? Notre échantillon est constitué de 187 pères d'enfants âgés de 2 à 6 ans, qui ont renseigné une série de questionnaires évaluant les conduites intériorisées et extériorisées de l'enfant, l'engagement paternel, le stress paternel, le sentiment de compétence paternelle, l'ajustement conjugal, l'alliance coparentale ainsi que la situation socio-économique familiale. Les résultats révèlent, notamment, que les pères qui connaissent des difficultés à subvenir aux besoins de leur famille s'engagent auprès de leurs enfants, autant que les pères plus aisés. En revanche, ils éprouvent des sentiments de stress et d'incompétence paternels plus importants, ceux-ci expliquant une grande partie des problèmes intériorisés et extériorisés des enfants. Il apparaît également que la perception de la contrainte financière joue un rôle plus central dans l'explication du vécu de la paternité et des problèmes d'adaptation des enfants que des mesures plus objectives de précarité. C'est dire l'importance de prendre en considération les aspects psychologiques de la précarité ainsi que de la paternité, dans l'étude du bien-être des enfants de familles socio-économiquement défavoriséesIn spite of its specificities, fathering in socioeconomic disadvantage has interested few studies whether substantial scientific literature highlighted how the father's role can be fundamental in the child's socioemotional development. Researches dealing with this subject, mainly North American, emphasize the importance of the role of breadwinner among fathers and note that the difficulties to support one's family are perceived by many of them as an obstacle to their fatherhood blossom. Whereas precariousness reaches more and more families in France, analysing the link between paternity and child development seems to be essential in underprivileged socioeconomic situation. Using a bioecological approach, our research aims to answer the following questions: How do young children evolving in disadvantaged families socioemotionally develop themselves? How do fathers experience their role and how do they get involved in their toddlers' lives? In this context, how do paternal involvement, fatherhood experience and quality of the couple relationship can stand for essential resources to the young child socioemotional development ? Our sample consists of 187 fathers of children aged 2 to 6 years old. They had to fill series of forms evaluating child internalizing and externalizing behaviors, father's involvement, paternal stress and sense of competence, dyadic adjustment as well as parenting alliance and family's socioeconomic situation. The results bring out fathers facing difficulties to provide for one's family are as much involved as wealthier fathers. On the other hand, they experience a higher stress and incompetence feeling which explain a substantial part of children's internalizing and externalizing problems. Furthermore, financial constraint perception plays a more central role in the explanation of how fathers feel their paternity and in child adjustment problems than do more objective markers of precariousness. All these elements point the importance to take into account psychological aspects of precariousness as well as of paternity while studying child wellbeing within disadvantaged families
38
Radwan, Dalal. « Représentations de l'autisme et sa prise en charge : entre théorie et pratique ». Rouen, 2011. http://www.theses.fr/2011ROUEL012.
Texte intégralRésumé :
Notre recherche compare les représentations du trouble du développement envahissant de l'autisme en France et en Syrie. Deux approches sont réalisées afin de comprendre le contexte de handicap dans la société syrienne : une étude de focus groupe de personnes syriennes ; une analyse des proverbes en Syrie. Une étude d'annonce des parents sur le site autisme France montre les attentes de prise en charge. Une analyse comparative des contenus d'entretiens semi directifs recueillis en France et en Syrie porte sur une population de 104 personnes issues des deux cultures et occupant différentes situations sociales afin d'évaluer l'effet culturel et la distance sociale sur la représentation de l'autisme et de sa prise en charge. La représentation de l'autisme comme défaut d'interaction sociale est un élément partagé pour les deux pays. La différence culturelle concerne plus les modalités de prise en chargeOur study compared the representation of pervasive developmental disorders between France and Syria. Two approaches were realized in order to understand the handicap context in the Syrian society : A focus group study of Syrian people ; an analysis of Syrian proverbs. A study of the parent's announcement on the website « autism France » showed the requirements for rehabilitation. A comparative analysis of the semi directive interview content collected in France and Syria carried out on a population composed of 104 people, issued from both cultures and inhabits different social situations, allowing to evaluate the effects of culture and social distance on the representation of autism and its rehabilitation. The representation of autism, viewed as a social interaction difficulty, is a common element for both countries. The cultural difference concerns mostly the modality of rehabilitation
39
Gaviria, Sandra. « Quitter ses parents : devenir adulte, en Espagne et en France, un processus divergent / ». Rennes : PUR, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb400419152.
Texte intégral
40
Kamblé, Sangita. « Le choix scolaire des parents immigrants et l'engagement au français de leurs enfants ». Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2015. http://hdl.handle.net/10393/31908.
Texte intégralRésumé :
Notre recherche qualitative, selon une perspective constructiviste, porte sur le choix scolaire des parents immigrants du Lycée Claudel, une école française à Ottawa, et sur l’engagement au français de leurs enfants. Cette recherche est une étude de cas qui s’appuie sur un cadre théorique faisant appel à plusieurs concepts clés : le choix scolaire, le marché, le capital, la reproduction, l’habitus, la représentation, la distinction, l’engagement, le maintien des langues et l’identité. Elle a pour objectif de répondre à trois questions : 1) comprendre pourquoi et comment les parents font le choix scolaire, 2) comment leurs enfants le vivent et 3) comment ce choix a un impact sur l’identité de certains enfants. Bien que le français se trouve à Ottawa en contexte minoritaire, il est majoritaire au Lycée Claudel, qui se positionne ainsi comme un haut lieu de distinction. En effet, les parents choisissent ce lycée pour l’accent français de France qui y prédomine alors qu’il n’est pas majoritaire au Canada, mais aussi pour la particularité de son milieu. Quoique tous les parents fassent ce choix en fonction du capital linguistique que représente le français, qui se convertira plus tard, pensent-ils, en capital économique pour donner sur le marché du travail un avenir plus prometteur à leurs enfants, les parents français le font également pour reproduire leur propre scolarité. En choisissant le lycée, les parents qui ne détiennent pas le français affrontent de nombreux enjeux par rapport à l’emploi limité de leur langue maternelle, tels que sa transmission et son maintien au sein de la famille et l’impact des autres langues sur elle. Notre étude montre la reproduction des discours des parents chez tous les enfants par rapport au français distinct appris dans cet établissement scolaire. En outre, certains enfants, qui ont une autre langue maternelle, tiennent compte du mélange culturel et linguistique où ils vivent. Ils décrivent les défis auxquels ils sont confrontés pour maintenir cette autre langue, qui n’occupe pas la même place que le français dans leur vie. À noter que, dans cette école, l’anglais est présent, tout comme dans les écoles de langue française. Enfin, notre étude permet de cerner les traces linguistiques et culturelles qui marquent les identités des enfants qui n’ont pas d’héritage français. Nous constatons que la scolarité en français a des conséquences sur l’identité de ces jeunes : immédiates sur le plan linguistique et, pour certains d’entre eux, plus subtiles sur le plan culturel. Des identités multiples et en mutation en sont le résultat.
En définitive, notre travail souligne l’importance du choix scolaire dans la vie des enfants quand celui-ci est fait dans un contexte minoritaire francophone alors que ce choix est différent de celui de la société majoritaire à laquelle plusieurs familles appartiennent.
41
Paquette, Michèle. « Violence intergénérationnelle médiations et contexte relationnel / ». [S.l. : s.n.], 2006.
Trouver le texte intégral
42
Sence-Herlihy, Julie Charlot Claire. « L'adoption en Angleterre histoire, enjeux et acteurs d'un véritable moteur social / ». Rennes : Université Rennes 2, 2008. http://theses.scdbases.uhb.fr:8000/thesesence.pdf.
Texte intégral
43
Gallant, Estelle. « Autorité parentale et protection des mineurs en droit international privé ». Paris 1, 2000. http://www.theses.fr/2000PA010256.
Texte intégralRésumé :
Le droit international prive de la protection des mineurs et de l'autorité parentale rassemble une pluralité de règles. Amorcé au début du 20e siècle, le mouvement du droit conventionnel en matière de protection des mineurs s'est considérablement développé. La multiplicité des textes conventionnels donne lieu à des difficultés concernant la détermination des champs d'application des différentes conventions et du droit commun. Des conflits de conventions et des interférences entre les conventions doivent en outre être résolus, les uns sur le plan de l'applicabilité simultanée des conventions, les autres sur le plan de leur application successive. Les inconvénients dénoncés ne doivent cependant pas affecter la réelle utilité des conventions en la matière. La mobilité du mineur étant un phénomène croissant, de nature à amplifier les besoins de protection, les conventions ont pris soin d'élaborer des règles adaptées à ce cas de figure. La proximité est apparue comme étant la pierre angulaire du système de la convention de La Haye de 1996, ce qui se traduit, sur le plan de la compétence internationale, par l'adoption du critère de la résidence habituelle de l'enfant. Le système de compétence s'accompagne également de la diminution des compétences concurrentes, notamment afin de limiter le nombre de décisions contradictoires. S'agissant des conflits de lois, la convention de La Haye de 1996 fait œuvre de simplification. En outre, elle adopte le rattachement de la résidence habituelle de l'enfant aux dépens de la nationalité. Les règles élaborées en matière de conflit mobile sont cependant de nature à dissiper les doutes pouvant concerner l'adoption du critère de la résidence habituelle. Mais le conflit mobile n'est pas seul en cause. Toutes les hypothèses de déplacements de l'enfant sont en effet prises en compte afin d'assurer à l'égard de ce dernier une protection de proximité analogue à celle de l'enfant non déplacé.
44
Gaudré-Letellier, Charlotte. « Conjoints et Parents, si évident et pourtant… : Analyse comparative de couples français et vénézuéliens ». Caen, 2010. http://www.theses.fr/2010CAEN1585.
Texte intégralRésumé :
Un couple est d'abord sexuel puis conjugal et parfois il devient aussi parental. La relation sexuelle contribue à la construction identitaire de chaque partenaire, mais aussi à la construction de leur conjugalité. Certains couples par la suite font le choix d'avoir des enfants et de devenir parents; d'autres s'y refusent. La procréation est devenue, elle aussi, élective. Grâce à la sexualité contrôlée par la contraception, les partenaires peuvent décider du meilleur moment pour avoir un enfant. La parentalité est un choix de vie alors qu'il y a encore quelques décennies, elle était la finalité inéluctable d'un couple. Comme pour les modèles de conjugalité, nous nous trouvons confrontés de nos jours à un pluralisme de formes de parentalité qui est étroitement lié à l'émergence de nouveaux modèles familiaux. La sexualité conjugale n'aura pas le même sens ni la même signification selon le modèle de conjugalité dans lequel les individus s'inscrivent mais aussi selon le genre et le contexte socio culturel dans lequel ils vivent. Ces couples qui décident de devenir parents vont connaître des changements dans leur relation sexuelle et conjugale, mais peu d'études traitent de ce sujet tant il semble banal : il s'agit d'un phénomène que connaissent à un moment donné de leur vie la grande majorité des couples hétérosexuels et que nous ne sommes guère enclins à interroger tant il va de soi qu'un couple conjugal a pour objectif de devenir un couple parental. L'interrogation qui initie ce travail peut dès lors s'énoncer en ces termes : comment la sexualité conjugale des couples (de classe moyenne) français et vénézuéliens est-elle « affectée » par la venue d’un enfant ?Some couples choose to get children and therefore become parents; others refuse to do it. Thanks to contraception which controls the sexuality, both partners can decide when the right time has come to get a baby. Parentality is nowadays a choice of way of life, whereas this was the inevitable finality of a couple some decades ago. These couples who decides to become parents are going to face some changes in their sexual and conjugal life, but few studies are dedicated to this topic since it seems going without saying: this is a phenomenon that most of the heterosexual couples know at any stage of their life but which we are not inclined to investigate since it is just normal that a heterosexual couple aims to become a parental couple. And yet, the individualization of the paths reinforces the role of the sexuality, and the access to parentality can make the couple more vulnerable. Getting a child can sometimes generate some changes in the behavior but also in the representations of the partners as regards their sexuality, their conjugal life, but also their own individuality. This is the reason why we tried to find out in this dissertation how becoming parents can affect conjugal sexuality and conjugal life, keeping in mind that this work at the crossroads of family sociology and sexuality sociology is questioning a point that goes without saying for many people. So, in order to stand back and move a bit away from this point of view, we led the investigation in two different socio-cultural contexts: France and Venezuela
45
Marteau, Fanny. « Alliance thérapeutique en psychothérapie de l'enfant : évaluation et congruence des représentations des différents acteurs ». Lille 3, 2011. http://www.theses.fr/2011LIL30047.
Texte intégralRésumé :
Notre travail, que nous avons voulu à la fois expérimental et clinique, s'intéresse au concept d'alliance thérapeutique chez l'enfant en élaborant un outil ajusté à ses spécificités. Nous y élaborons une conception de la relation thérapeutique, basée sur l'établissement d'une triple alliance. Notre question porte sur le décalage des représentations de la situation thérapeutique entre les différents acteurs de la thérapie (enfants, parents, thérapeutes). Nous avons émis l'hypothèse que les représentations de chacun diffèrent en fonction du statut de chacun mais aussi de l'âge de l'enfant. Pour tester ces décalages de représentations, nous avons élaboré un outil, le Psyrep qui s'avère pouvoir être, dans un cadre écologique, utilisé comme médiateur de l'évaluation des discordances de représentations entre les acteurs. Dans une première étude, nous avons proposé à des enfants d'exprimer leurs représentations de divers aspects de la thérapie (la représentation du ressenti émotionnel, des normes morales et de la thérapie), et à des parents et thérapeutes d'exprimer ce que devaient être les représentations des enfants. Nos résultats mettent en avant l'existance de décalages dans les représentations des différents acteurs, comme nous en avions fait l'hypothèse. Dans une seconde étude, nous avons testé à nouveau ces décalages à l'aide du Psyrep dans un cadre plus écologique et nous avons cherché à savoir si cet outil, en réduisant les décalages, permettait une amélioration de l'alliance thérapeutique. Pour cela, nous avons demandé à des thérapeutes d'évaluer l'alliance à l'aide du questionnaire "HAQ-CP" auprès d'enfants et de parents commençant une thérapie. Dans la moitié des cas, le Psyrep était utilisé dans les premières séances comme outil d'explication des représentations, dans l'autre le thérapeute intervenait comme à son habitude. Les résultats montrent montrer que dans un cadre plus écologique, les décalages des représentations concernant la situation thérapeutique sont moindres. Ils montrent aussi, qu'au moins pour l'enfant, l'utilisation de l'outil de médiation qu'est le Psyrep, améliore l'alliance thérapeutique. Pour illustrer les possibilités d'utilisation clinique du Psyrep, nous présentons à la suite de ces deux études, deux cas de prise en charge dont les premières séances concernent l'élaboration d'un contrat thérapeutique après réduction des décalages de représentations à l'aide du PsyrepOur work, both experimental and clinical is about the concept of the therapeutic alliance in children by developing a tool tailored to his specifications. We developed a concept of the therapeutic relationship, based on the establishment of a triple alliance. Our main question concerns the gap of the therapeutic situation between the different actors of the therapy (choldren, parents, therapists). We hypothesized that the representation of each differs depends on their own status as well as the age of the child. To test these gap representations, we developed a tool, the Psyrep that can be an environmental framework, used as a mediatorof the evaluation of dissonance between the representations of actors. In a first study, we proposed to children to express their representations of various aspects of therapy (the representation of emotional feelings, moral standards and therapy), and we asked parents and therapists to express what should be the representations of the children. Our results highlighted the existence of gaps in the representations of different actors, as we had hypothesized. In a second study, we restested those gaps using the Psyrep in an environmental framework and we have investigated whether this tool, in reducing gaps, could allow and improve the therapeutic alliance. For this, we asked therapists to assess the alliance with the questionnaire "HAQ-CP" with children and parents at the beginning of the therapy. In half of the cases, the Psyrep was used in the first session as a tool for explicit representations, in the other the therapists intervened as usual. The results suggest that in a more environmental framework gaps representations regarding the therapeutic situation are lower. They also showed that at least for the child, the use of mediation tool, the Psyrep, improves the therapeutic alliance. To demonstrate the potential clinical use of Psyrep, we are presenting following these two studies, two clinical illustrations in which the first sessions are about the elaboration of a therapeutic contract after having reduced the gaps of representations with the Psyrep
46
Monribot, Manon. « La coparentalité en recomposition familiale : représentations des adultes et des enfants et pratiques d'accompagnement des professionnels ». Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2023. http://www.theses.fr/2023BORD0452.
Texte intégralRésumé :
Les mutations sociales en matière familiale, qui s’illustrent notamment par le développement croissant de configurations familiales diversifiées en lien avec les trajectoires de séparations conjugales et de recompositions familiales, nécessitent davantage de travaux portant sur les ressorts de ces « nouvelles » configurations familiales, en particulier en matière de coparentalité. La coparentalité concerne au moins deux adultes engagés dans la responsabilité éducative d’un ou de plusieurs enfants. Si de nombreuses recherches ont examiné la question des relations parents-enfant et beau-parent-bel enfant dans le cadre de la recomposition familiale, peu s’intéressent à la dynamique coparentale dans ce contexte. En outre, la majorité des travaux examine le point de vue des adultes sur la relation coparentale, sans considérer celui des enfants qui en font l’expérience. Or, celui-ci semble pertinent à examiner, car la recomposition familiale élargit le réseau relationnel au sein de la famille, et amène des changements dans la dynamique coparentale. Enfin, les membres des familles recomposées sont susceptibles d’avoir des besoins d’accompagnement par des professionnels. Pour autant en France, l’accompagnement à la coparentalité reste encore le plus souvent un impensé. Dans une approche psycho-sociale et développementale, cette thèse se compose de trois objectifs complémentaires : - Afin de pouvoir considérer le point de vue des enfants sur la dynamique coparentale, l’objectif n°1 est de créer un outil permettant d’examiner leurs représentations en contexte de recomposition familiale. - Afin de mieux documenter la dynamique coparentale en recomposition familiale, l’objectif n°2 est d’examiner le point de vue des adultes (parents et beaux-parents) sur l’évolution de la dynamique coparentale et ses enjeux, depuis la séparation conjugale jusqu’au processus de recomposition familiale, ainsi que le point de vue des enfants sur la dynamique coparentale. - Afin de proposer des perspectives d’accompagnement à la coparentalité qui est peu développé en France, l’objectif n°3 est d’interroger les professionnels accompagnant les familles, afin d’identifier dans quelle mesure ils prennent en compte la dynamique coparentale. Nous avons interrogé les membres de 2 familles recomposées simples et de 4 familles recomposées simples additionnées, soit l’un ou les deux parents, leurs conjoints et un à trois enfants par famille (22 personnes au total). Nous avons également rencontré 11 professionnels (9 psychologues, 1 médiateur familial, 1 conseiller conjugal et familial). Conformément à nos objectifs de travail, le recueil des données s’inscrit dans une approche qualitative par l’intermédiaire de la réalisation d’entretiens semi-directifs individuels. Après retranscription, nous avons procédé à une analyse de contenu thématique (objectif n°2) et une analyse par raisonnement analytique (objectif n°3). Le dispositif créé permet d’appréhender les représentations des enfants de la dynamique coparentale, à partir de l’âge de 5 ans et 8 mois jusqu’à 12 ans. Il pourra être utilisé dans le cadre de futures recherches ou dans la pratique clinique et généralisé à d’autres configurations familiales. De plus, cette recherche apporte des connaissances sur les trajectoires plurielles et singulières de la dynamique coparentale en recomposition familiale, du point de vue de l’ensemble des coparents et des enfants. Nos résultats permettent d’identifier qui sont les coparents, la dynamique coparentale à l’oeuvre, le vécu des parents, des beaux-parents et des enfants. Pour la majorité des professionnels rencontrés, la coparentalité ne constitue pas un axe d’accompagnement des familles recomposées, leurs missions principales concernant avant tout la parentalité en lien avec le développement de l’enfant. Sur la base de ces résultats, nous proposons des perspectives de recherche et d’accompagnement à la coparentalitéSocial changes in family matters, which are illustrated in particular by the growing development of diversified family configurations linked to the trajectories of marital separations and family recompositions, require more research on the drivers of these “new” family configurations, in particular in terms of coparenting. Coparenting involves at least two adults involved in the educational responsibility of one or more children. While much research has examined the issue of parent-child and step-parent-step-child relationships in the context of stepfamilies, few are interested in coparenting dynamics in this context Furthermore, the majority of studies examine the adults' point of view on the co-parenting relationship, neglecting the point of view of the children who experience it. However, this seems relevant to examine, because family reconstitution broadens the relational network within the family and leads to changes in the coparenting dynamic. Lastly, members of stepfamilies are likely to need support from professionals, but in France, support for coparenting is still often unthought of. In a psycho-social and developmental approach, this thesis is made up of three complementary objectives : - In order to be able to consider the children's point of view on the coparenting dynamic, the first objective is to create a tool allowing to examine their representations in the context of family reconstitution. - In order to better document the coparenting dynamic in family reconstitution, the second objective is to examine the point of view of adults (parents and step-parents) on the evolution of the coparenting dynamic and its issues, since marital separation to the process of family reconstitution, as well as the children's point of view on the coparenting dynamic. - In order to suggest ways of supporting coparenting, which is underdeveloped in France, the aim the third objective is to interview professionals who work with families, in order to identify the extent to which they take account of the coparenting dynamic. We interviewed members of 2 simple stepfamilies and 4 simple stepfamilies combined, i.e. one or both parents, their spouses and one to three children per family (22 participants in total). We also interviewed 11 professionals (psychologists, family mediator, marriage and family counsellor). In line with our working objectives, we took a qualitative approach to data collection by conducting individual semi-directive interviews. After transcription, we carried out a thematic content analysis (objective 2) and an analysis using analytical reasoning (objective 3). The tool created enables to understand the children’s representations of coparenting dynamics from the age of 5 years and 8 months to 12 years. It could be used in future research or clinical practice and extended to other family configurations. In addition, this research provides knowledge on the plural and singular trajectories of the coparental dynamic in family recomposition from the point of view of the coparents and children. Our results enable us to identify who are the coparents, the coparental dynamics at work, and the experiences of the parents, step-parents and children. For the majority of the professionals we met, coparenting is not a key area of support for stepfamilies, as their main tasks are primarily concerned with parenting in relation to the child's development. On the basis of these findings, we propose a number of avenues for future research and support for coparenting in families
47
Pineau, Patrick. « Une psychothérapie parents-bébé : contribution à l'analyse du processus thérapeutique ». Montpellier 1, 1994. http://www.theses.fr/1994MON11127.
Texte intégral
48
Buhler, Karine. « La responsabilité civile du fait des mineurs ». Caen, 1999. http://www.theses.fr/1999CAEN0049.
Texte intégralRésumé :
Jusqu'au xxeme siecle, les regles de responsabilite du fait des mineurs ont forme un systeme coherent et globalement efficace. Homogenes et complementaires, elles permettaient d'un cote, d'assurer la protection des victimes de mineurs, et, de l'autre, d'inciter les responsables potentiels a utiliser au mieux l'autorite dont ils disposaient sur les enfants dont ils avaient la charge. Par la suite, cette organisation a ete remise en cause. Dans le souci de faire face a de nouveaux besoins en termes d'indemnisation, la jurisprudence a cherche a faire progresser en faveur des victimes les cas traditionnels de responsabilite civile du fait des mineurs. Cette demarche a malheureusement conduit a l'incoherence et a l'inefficacite de ce domaine de la responsabilite civile. A la veille des annees 90, les responsabilites applicables etaient devenues fragiles ou insuffisantes. En outre, elles ne constituaient plus un ensemble homogene. A priori, la responsabilite du fait des mineurs apparait toujours aujourd'hui comme incoherente. En realite, nous assistons actuellement a un renouvellement profond de celle-ci. Cette evolution provient d'une extension de la responsabilite du fait d'autrui et d'un retour a une certaine homogeneite des responsabilites applicables. Dans le souci d'optimiser l'efficacite de cette reconstruction et de parfaire cette nouvelle harmonie, il serait judicieux de conditionner la responsabilite du fait du mineur dont on doit repondre, fondee sur l'article 1384, alinea 1er, du code civil, par la + garde ; de l'enfant ou de l'adolescent, entendue comme une mission officiellement devolue, mais aussi d'elargir la responsabilite des pere et mere en subordonnant celle-ci, non plus a une communaute de vie effective entre le parent et l'enfant, mais seulement a une autorite juridique exercee par le premier sur le secondUntil the twentieth century, the rules of civil liability for children formed a coherent and globally effectual system. Homogeneous and complementary, this rules allowed to ensure the protection of minor's victims. Further, this rule incited the adults to use their authority for the best with their children. Then, this organisation has been sued. In order to answer new compensation requirements, case law tried to perform traditonal liability rules in victims favour. This process ented at the incoherence and inefficiency of civil liability for children. Before the 1990's this applies rules became short, precarious and dissimilar. Today, the civil liability for minors still seems incoherent. In fact, we take part in a deep replacement of it. This movement comes from an extension of civil liability for others and from its homogenization. So as to explain the effectiveness of this recontruction, we propose to subordinate the civil liability of children (article 1384, alinea 1er, du code civil) to the official charge of child or teenager. More, we recommend to stretch the civil liability of parents
49
Paraiso, Véronique. « Pouvoir politique et pouvoir paternel : réflexion théorique et réponses institutionnelles du XVIe siècle à 1914 / ». Paris : Connaissances et savoirs, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39973113z.
Texte intégral
50
Boyer, Fanny Marie. « Relations socio-affectives en milieu familial : vers un modèle éco-systémique du développement psychosocial du jeune enfant ». Bordeaux 2, 2006. http://www.theses.fr/2006BOR21396.
Texte intégralRésumé :
Au cours des trois dernières décennies, les principales perspectives d'étude du développement psychosocial du jeune enfant se sont surtout intéressées à la dyade mère-enfant et plus récemment à la dyade père-enfant. Si l'influence de chacun de ces partenaires a pu être mis en évidence, la majorité de ces études ne considèrent qu'isolement ces relations, omettant ainsi une réflexion sur le système social dans lequel sont prises et se développent ces différentes relations interpersonnelles. L'étude du système familial apparaît aujourd'hui essentielle à poursuivre dans notre compréhension du développement psychosocial précoce. Notre recherche est une proposition d'application empirique du modèle écosystémique du développement. Des familles françaises (N=52) et québécoises (N=41) ayant un enfant âgé de 18 à 42 mois ont participé à notre étude. Nous avons ainsi cherché à mettre en évidence l'interdépendance du couple conjugal, des pratiques éducatives du couple parental et des relations socio-affectives du jeune enfant avec ses parents. Une analyse centrée sur les variables, puis centrée sur le sujet, nous a permis de souligner l'aspect multidimensionnel et systémique de ces différentes relations familiales. Nos analyses soulignent le pouvoir prédictif important de chacun de nos sous-systèmes sur le développement socio-affectif de l'enfant. Nous dégageons ainsi deux modèles de fonctionnement : un premier basé sur le rôle médiateur des pratiques éducatives dans l'influence du couple conjugal sur le développement de l'enfant, et un second basé sur l'interaction du couple conjugal et des pratiques éducatives. Nos résultats sont discutés dans une perspective éco-systémique du développement psychosocial précoceDuring three last decades, the principal prospects for study of the psychosocial development of the young child especially were interested in the dyad mother child and more recently in the dyad father-child. If the influence of each one of these partners could be highlighted, the majority of these studies consider only insulation these relations, thus omitting a reflexion on the social system in which are taken and these various interpersonal relations develop. The study of the family system appears today essential to continue in our comprehension of the early psychosocial development. Our research is a proposal for an application empirical of the eco-systemic model of the development. French families (N = 52) and Quebecois (N = 41) having an old child from 18 to 42 months took part in our study. We thus sought to highlight the interdependence of the marital couple, of the practices educational of the parental couple and the relations socio-emotional of the young child with his parents. An analysis centered on the variables, then centered on the subject, enabled us to underline the multidimensional aspect and systemic of these various family relations. Our analyses underline the important predictive capacity of each one of our subsystems on the development socio-emotional of the child. We release two models of operation thus : a first based on the mediator role of the educational practices in the influence of the marital couple on the development of the child, and a second based on the interaction of the marital couple and the educational practices