Bibliographies thématiques / Parentalités

Sommaire

  1. Articles de revues
  2. Thèses
  3. Livres
  4. Chapitres de livres
  5. Actes de conférences
  6. Rapports d'organisations

Littérature scientifique sur le sujet « Parentalités »

Auteur : Grafiati
Publié le 25 janvier 2025

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Articles de revues sur le sujet "Parentalités"

1

Jacob Alby, Virginie. « Nouvelles parentalités : l’enjeu de la parentalité psychique ». Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 176, no 5 (mai 2018) : 515–17. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2018.03.006.

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2

Barbe, Rémy. « Parentalités ». Psychothérapies 32, no 1 (2012) : 1. http://dx.doi.org/10.3917/psys.121.0001.

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3

Rozée, Virginie. « Faire famille autrement : Ce que les marges nous enseignent sur « la » parentalité ». Revista Ñanduty 8, no 12 (26 octobre 2020) : 8–17. http://dx.doi.org/10.30612/nty.v8i12.15296.

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Résumé :
Depuis plusieurs décennies dans les sociétés occidentales, on assiste à une transformation de famille et de la parentalité, liée aux changements sociodémographiques et culturels mais aussi aux développement des techniques de reproduction assistée. Ces techniques permettent de concevoir un enfant quelles que soient les caractéristiques, les choix et parcours de vie des futurs parents. Ces parentalités issues des techniques médicales restent néanmoins marginales : elles sont statistiquement minoritaires et ne correspondent pas à la parentalité normative, celle qui est socialement construite et valorisée. L’objectif est de montrer que ces « marges reproductives » sont révélatrices des normes sociales dominantes de la famille et de la parentalité en France ; et de montrer qu’elles représentent un champ d’études en sciences sociales important pour analyser la reproduction de ces normes mais aussi leur transformation.
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4

Joubert, Christiane. « Parentalités contemporaines ». Le Divan familial 39, no 2 (2017) : 121. http://dx.doi.org/10.3917/difa.039.0121.

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5

Liberman-Goldenberg, Lydia, Pascal Richard et Eric Ghozlan. « Les parentalités ». Perspectives Psy 62, no 3 (juillet 2023) : 213–16. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2023623213.

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6

Puyuelo, Rémy. « Parentalités, handicap, renoncement ». Empan 135, no 3 (23 septembre 2024) : 52–55. http://dx.doi.org/10.3917/empa.135.0052.

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Résumé :
Rencontres avec des parents vieillissants dont un fils adulte est en situation d’un lourd handicap. Le vieillissement, les morts à venir, les rapports aux institutions d’accueil sont partagés. La médiation de la littérature – romans, essais autour de vécus fraternels et parentaux… parus ces dernières années – va permettre des échanges où les questions existentielles sont partagées. Être et rester vivant ensemble demeure essentiel pour tous.
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7

Provansal, François. « Filiation et parentalités aujourd’hui ». Empan 100, no 4 (2015) : 74. http://dx.doi.org/10.3917/empa.100.0074.

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8

Bentata, Hervé. « Parentalités d'aujourd'hui... et d'ailleurs ». La clinique lacanienne 12, no 1 (2007) : 9. http://dx.doi.org/10.3917/cla.012.0009.

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9

Rosenblum, Ouriel. « Parentalités d’hier et d’aujourd’hui ». Perspectives Psy 62, no 4 (octobre 2023) : 314–19. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2023624314.

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Résumé :
À partir de différentes approches telles que l’anthropologie, la sociologie, le droit de l’enfant et de la famille, la philosophie et la psychanalyse, nous tenterons de décrire les mutations contemporaines des formes de parentalité au service d’une intelligibilité des processus. Nous interrogerons la place du couple comme socle de la famille et analysons le rôle de l’imaginaire dans la construction des représentations sociales. Puis nous montrerons comment, en déconstruisant les lieux de la norme, tels que le lien matrimonial et la dualité des sexes, notre société édicte simultanément de nouvelles normes tel que le lien inaliénable de la filiation.
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10

Mauclair, Stéphanie. « Être parent en droit : des parentalités empêchées ». Revue française des affaires sociales, no 2 (19 juillet 2023) : 45–66. http://dx.doi.org/10.3917/rfas.232.0045.

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Résumé :
La parentalité n’est pas un terme juridique contrairement au terme de parent qui inscrit un enfant dans une lignée généalogique. Pour autant, la parentalité peut être mobilisée pour désigner une fonction, celle en principe dévolue aux parents de l’enfant. Ainsi, il existerait de prime abord une relation de principal à accessoire entre l’attribution de la parenté par le droit et l’exercice juridique de la parentalité. Toutefois, cette logique peut être remise en cause révélant des situations dans lesquelles la parentalité est empêchée. Certains événements vont ainsi faire obstacle à la parenté entraînant corrélativement l’impossibilité d’exercer la parentalité. D’autres situations vont, au contraire, mettre en avant un décalage entre parenté et parentalité, la parenté étant attribuée sans parentalité ou la parentalité s’exerçant sans parenté. Bien souvent ces situations interrogent sur le fait que la compétence attendue du parent ne repose pas nécessairement sur le père ou la mère de l’enfant au sens du lien juridique de filiation.
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Thèses sur le sujet "Parentalités"

1

Euillet, Séverine. « Développement socio-affectif et parentalités dans l’accueil familial : étude du développement des représentations d'attachement et des compétences sociales des enfants de 3 ans puis de 4 ans et analyse de l'implication des parents et de la parentalité de l'assistant familial ». Toulouse 2, 2007. http://www.theses.fr/2007TOU20085.

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Résumé :
Dans l'objectif d'analyser le développement socio-affectif des jeunes enfants ainsi que la dynamique de l'accueil familial et les processus psychologiques des adultes significatifs pour l'enfant, l'hypothèse formulée dans cette recherche est que les parents biologiques à travers leur « implication parentale » et l'assistant familial à travers « sa parentalité d'accueil » participent au développement socio-affectif du jeune enfant accueilli et plus particulièrement à la qualité de ses représentations d'attachement et de ses compétences sociales. Lors de cette recherche longitudinale et qualitative, ont été rencontrés 38 enfants en famille d'accueil âgés de 52 mois puis de 57 mois, 32 assistants familiaux et 36 parents. Les outils utilisés sont : le protocole des « Histoires d'Attachement à Compléter », le « Profil Socio-Affectif », un « Questionnaire sur l'implication parentale » et un entretien semi-directif. Les représentations des parents, des assistants familiaux et des intervenants sociaux à propos de l'implication parentale diffèrent notamment quant à la qualité de l'interaction parents-enfant et des compétences parentales. Parallèlement, la majorité des assistants familiaux adoptent une parentalité caractérisée par une « éducation différenciée des enfants ». Les principaux résultats indiquent que 70 % des enfants rencontrés possèdent des représentations d'attachement sécurisées comme chez les enfants tout-venant (Main & Solomon, 1990) et que 30% des enfants développent des représentations d'attachement désactivées. Les analyses révèlent que 84% des enfants présentent une adaptation générale tout à fait satisfaisante
With the purpose of analyse child's socio-emotional development, the dynamic of the foster care, and the psychological process of significant adults for the infant, we hypothesize that parent perception of his own implication, and foster parent parenting affect foster-infant socio-emotional development, especially child's attachment representation and social competences. The sample of this longitudinal and qualitative research was composed by 38 children in foster care, 32 foster-mother and 36 biological parents. In the first time the age of the children was 52 months and in the second time the age was 57 months. Tools used are: the “Attachment story completion task”, the “Social Competence and Behaviour Evaluation”, a “Questionnaire of parent-s implication” and a semi-directive interview. Results show that parent's, foster-mother and social assistance's representations of parental implication are different, especially with respect of parent-child interactions and parents competences. On the other hand, 19 of 32 foster-mothers show a parenting that make differences between the foster-child and theirs biological own children, especially in the education and the affective implication. Additionally, 70% of foster-children have a secure attachment representation (like non foster-children, Main & Solomon, 1990), and 30% of children have an insecure deactivated attachment representation. According to “Social Competence and Behaviour Evaluation” criteria, we found that 84% of the infants have and excellent socio-emotional adaptation
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2

Chawbah, Myrna. « L’organisation des fantasmes originaires chez des enfants issus de la PMA ». Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCD107.

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Résumé :
La procréation médicalement assistée est résultante d’une histoire embrouillée de stérilité, de désir d’enfant. Elle aurait de même ses répercussions sur le couple et l’enfant conçu par une dissociation entre l’acte sexuel parental et l’acte de procréation, par le fait d’avoir d’un coup trois triplés et par les embarras parentaux face à une situation inédite. Bien entendu le fantasme de scène primitive de cet enfant et dont dérivent les autres fantasmes : fantasme de séduction et fantasme de castration est sujet de recherches assidus : D’où je viens ? Comment j’ai été conçu ? Ce mode de conception où l’acte sexuel parental fait défaut influencerait directement la structur+ation œdipienne et l’organisation des fantasmes originaires de cet enfant ? Nous essaierons alors de repérer la fantasmatisation de cet enfant issu de la PMA, protocole FIV, et ses effets sur l’organisation œdipienne et naturellement à travers l’approche psychanalytique qui s’impose par l’étude de cas de 9 triplés (4 garçons et cinq filles ayant l’âge de la latence) issu de ce mode de procréation. Nous avons organisé notre étude de cas dans une démarche qui commence par le recueil des éléments anamnestiques et poursuivis par la passation de deux épreuves projectives: Family Aperception Test (FAT) et la Thematic Aperception Test (TAT)
The Medically Assisted Procreation results from a case complicated by sterility and the desire to have a child. It has its repercussions on the couple and the child conceived by dissociation between the parental sexual act and the procreation act, by the fact of having three triplets at once and the parents’ perplexity towards this all new situation. Of course this child’s primal scene fantasy which the other fantasies derive : seduction fantasy and the castration fantasy is the subject of assiduous researches: Where do I come from? How was I conceived? This mode of conception where the parental sexual act has failed will directly impact the oedipal structuration and organization of the original fantasies of the child. We will try to detect the fantasmatization of this child issued by the MAP and its effects of the oedipal organization and naturally through the psychoanalytical approach imposed throughout the case study of 9 triplets (4 boys and 5 girls of latency age) issued by this procreation mode. We organized our case study through a method that starts with the collection of anamnestic elements and continues after passing two projective tests: Family Aperception Test (FAT) and the Thematic Aperception Test (TAT)
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3

Bania, Mélanie. « Pourquoi ne pas vouloir d’enfant ? Les déterminants sociaux de l’infécondité volontaire, entre le souci de soi et de la planète ». Electronic Thesis or Diss., Limoges, 2024. http://www.theses.fr/2024LIMO0089.

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Résumé :
Cette thèse a pour objectif d’appréhender l’idée que des facteurs exogènes à la famille peuvent influencer les comportements reproductifs et plus spécifiquement l’infécondité volontaire. En s’appuyant sur une revue de la littérature nationale et internationale, une étude secondaire des données de l’enquête Fecond 2011/2012, des entretiens biographiques et une analyse lexicométrique, il apparait que le choix de ne pas avoir d’enfants est motivé par des préoccupations écologiques, sociales et économiques, ainsi que par une réflexion éthique sur les implications de la natalité dans un monde en crise climatique.Bien que souvent perçue comme un phénomène individuel en raison de discours plus « traditionnels » sur ce choix de rester volontairement sans enfant (refus des activités et responsabilités parentales, conservation d’un temps pour soi et à soi, égoïsme, hédonisme ou encore féminisme), l’infécondité volontaire est le reflet de considérations environnementales, sociales et économiques.Dans un contexte de sensibilisation accrue aux crises écologiques telles que le dérèglement climatique, la perte de biodiversité ou l’épuisement des ressources naturelles, les childfree considèrent que chaque nouvelle naissance exacerbe les problèmes environnementaux existants. Les discours antinatalistes et de surpopulation – qui soutiennent que procréer dans un monde en péril est moralement discutable – progressent parmi les childfree. Pour ces femmes et ces hommes, renoncer à avoir des enfants est un acte responsable et une contribution à un avenir plus durable.Néanmoins, ces individus qui font le choix de rester sans enfant sont confrontés à des pressions sociales et familiales, et à des stigmatisations en raison de la norme du faire famille encore dominante en France. De surcroît, si ce phénomène est de plus en plus mis à l’agenda médiatique et scientifique, les représentations qui en sont offertes demeurent polarisées. Tantôt, on observe une mise en avant de témoignages de personnes ayant choisi de rester sans enfant comme un exemple de courage et de décision morale, tantôt, on observe des critiques qui accusent ces femmes et ces hommes de manquer de solidarité avec les générations futures ou d’adopter une approche trop radicale face à la crise écologique.L’infécondité volontaire pour des raisons écologiques, sociales et économiques représente un choix de vie de plus en plus affirmé et motivé par des inquiétudes profondes et sincères pour l’environnement et la société. Ce phénomène reflète un changement des valeurs et des priorités en termes de comportements reproductifs que les recherches futures ne pourront nier
The aim of this dissertation is to explore the idea that factors exogenous to the family can influence reproductive behavior and, more specifically, childfreeism. Based on a review of national and international literature, a secondary study of data from the 2011/2012 Fecond survey, biographical interviews and a lexicometric analysis, it emerges that the choice not to have children is motivated by ecological, social and economic concerns, as well as by ethical reflection on the implications of natality in a world in climate crisis.Although often perceived as an individual phenomenon due to more “traditional” discourses on this choice to remain childfree (refusal of parental activities and responsibilities, conservation of time for oneself and to oneself, selfishness, hedonism or even feminism), childfreeism reflects environmental, social and economic considerations.At a time of heightened awareness of ecological crises such as climate change, loss of biodiversity and depletion of natural resources, childfree believes that every new birth exacerbates existing environmental problems. Anti-natalist and overpopulation discourses - which argue that procreating in a world in peril is morally questionable - are gaining ground among childfree. For these women and men, giving up having children is a responsible act and a contribution to a more sustainable future.Nevertheless, these people who choose to remain childfree are confronted with social and family pressures, and stigmatization due to the family norm still dominant in France. Furthermore, while this phenomenon is increasingly on the media and scientific agenda, the representations offered of it remain polarized. Sometimes, we see interviews with people who have chosen to remain childfree as an example of courage and moral decisiveness, while at other times, we see critics who accuse these women and men of lacking solidarity with future generations, or of adopting too radical an approach to the ecological crisis.Childfreeism for ecological, social and economic reasons represents an increasingly assertive lifestyle choice, motivated by deep and sincere concern for the environment and society. This phenomenon reflects a change in values and priorities in terms of reproductive behavior that future research cannot deny
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Bélanger, Sonia. « La parentalité un processus développemental : relations entre compétences parentales et conceptions de la parentalité ». Doctoral thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28275.

Texte intégral
Résumé :
Cette thèse porte sur le développement de l'adulte parent. Le fait de devenir parent a un impact important sur la vie de toute personne et peut même affecter sa manière de se définir. En effet, la parentalité implique l'apprentissage de plusieurs nouveaux rôles et l'acceptation des nouvelles responsabilités y étant rattachées. S'inscrivant dans une perspective qui conçoit que l'adulte se développe tout au long de sa vie (Baltes, 1987) à travers les différentes expériences vécues, la présente thèse tente de comprendre le sens qu'il donne à la parentalité et d'en discuter les manifestations concrètes. Plus spécifiquement, elle vise à établir un lien entre le développement du parent adulte et les compétences parentales les plus fréquemment étudiées dans les écrits pertinents (attachement, empathie, fonctionnement réflexif et style d'éducation parentale). Les participants, des parents ayant au moins un enfant âgé de 6 à 12 ans (n=100), ont répondu à des questionnaires; certains d'entre eux ont également accepté d'être vus en entrevue (n=49). Après avoir élaboré une grille d'analyse portant sur le développement de l'adulte dans un contexte de parentalité, en s'appuyant sur le modèle du développement intellectuel et éthique de (Perry, 1970, 1981), un lien a été effectué entre ce développement et les compétences parentales retenues. Les résultats permettent de constater une variabilité des degrés de compétences parentales selon le niveau de développement de la parentalité observé. Considérant ces résultats de façon dynamique et interactive, quatre dimensions interreliées se dégagent : à une perception marquée de la responsabilité qui incombe au parent, vient se greffer une préoccupation à savoir comment gérer le rôle d'autorité qui s'y rattache et un souci d'y arriver à travers le type de communication à privilégier avec son enfant pour aboutir à perception de contrôle qu'il détient en tant que parent sur la situation; ces quatre dimensions varient selon le niveau de développement du parent. En conclusion, considérant l'influence possible du développement de la parentalité en interaction avec les compétences parentales sur le développement de l'enfant, une réflexion est émise quant aux éléments susceptibles d'aider les professionnels en leur offrant des pistes d'intervention intéressantes auprès de parents qui en exprimeraient la nécessité. Mots clés : Développement adulte, Perry, parent, Fonctionnement réflexif, Style d'éducation parentale, Empathie.
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Brachet, Sara. « Genre, parentalité et congé parental en Suède ». Paris 10, 2004. http://www.theses.fr/2004PA100164.

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Résumé :
En 1974, la Suède est le premier pays au monde à mettre en place un système d'assurance parentale, offrant aux pères et aux mères exactement les mêmes possibilités de bénéficier d'un congé parental rémunéré en fonction du salaire antérieur. Ce nouveau dispositif de la politique familiale, englobé dans une politique plus large d'égalité des sexes, avait pour objectif principal d'instaurer une meilleure répartition des responsabilités parentales entre les deux parents. Trente ans plus tard, les statistiques montrent que ce congé est toujours essentiellement une affaire de femmes. Cette recherche propose une réflexion sur les raisons de la persistance des comportements dits traditionnels. Le recours au congé parental est alors un moyen d'appréhender les pratiques sexuées de la parentalité. Les statistiques nationales existantes se sont toutefois révélées insuffisantes pour analyser le congé dans une perspective de genre. Cette recherche s'appuie sur une enquête quantitative et qualitative, réalisée en 2000, portant sur le recours au congé parental dans la ville d'Uppsala en Suède
In 1974, Sweden was the first country in the wor1d to set up a system of parental insurance, offering to mothers as well as to fathers exactly the same possibilities to take a parentalleave, paid according to the former wages. This new fami1y po1icy measure, included within a broader policy of gender equality, aimed to establish a better distribution of responsibilities between parents. Thirty years later on, the statistics show that this leave is still primarily the affair of women. This research proposes an analysis of the reasons of the persistence of the "traditiona1" behaviour. The use of parental leave is then a means of apprehending the gendered practices of parenthood. National statistics however are insufficient to analyse the take-up of parental leave from a gender perspective. This research thus is based on a quantitative and qualitative survey, carried out in 2000, on the use the parentalleave in the town of Uppsala in Sweden
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6

Lalande, Denise. « Parentalité et incapacités intellectuelles : une étude pilote ». Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2001. http://depot-e.uqtr.ca/2785/1/000680655.pdf.

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7

Beaudoin, Axelle. « Transition vers la parentalité : humour et résilience ». Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2013. http://depot-e.uqtr.ca/6905/1/030586280.pdf.

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8

Lafrenière, Myriam. « La parentalité chez les femmes survivantes d'inceste dans l'enfance ». Mémoire, Université de Sherbrooke, 2012. http://hdl.handle.net/11143/5608.

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Résumé :
L'objectif est de décrire de façon qualitative les trajectoires de vie d'un échantillon de mères victimes d'inceste dans l'enfance et d'explorer l'influence de l'héritage de la famille d'origine sur leur parentalité à l'aide du modèle de l'héritage familial de Martsolf et Draucker (2008). Une entrevue clinique semi-structurée, le Multidimensional Trauma Recovery and Resiliency , a été menée auprès de quatre mères québécoises victimes d'inceste par leur père qui ont été recrutées via un site internet destiné aux parents et dans un centre de thérapie pour femmes victimes d'agressions sexuelles. Des analyses thématiques ont été menées et les résultats permettent de valider le modèle voulant que les mauvais traitements vécus dans l'enfance engendrent des séquelles qui influencent les modes de vie des femmes à l'âge adulte, de même que l'héritage qu'elles transmettront à leurs enfants. D'abord toutes très affectées par leur héritage familial au début de leur vie adulte, certaines participantes prennent toutefois différents moyens pour s'en sortir et réussissent à transmettre un nouvel héritage à leurs enfants, alors que d'autres transmettent au moins partiellement l'héritage qu'elles ont reçu. Il apparaît donc primordial pour les intervenants de connaître l'héritage familial des mères en difficulté afin d'identifier les éléments clés de leur vécu et d'intervenir efficacement pour les soutenir dans leur rôle de mère.
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9

Chapon-Crouzet, Nathalie. « Relations affectives et parentalité en situation de placement familial ». Paris 10, 2003. http://www.theses.fr/2003PA100143.

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Résumé :
La thèse développée propose de prendre de la distance par rapport aux modèles classiques familiaux en s'ouvrant sur les relations affectives qui se tissent dans le placement familial, positionnant les familles d'accueil au cour de la pluriparentalité. A thèse aborde les enjeux théoriques par trois approches complémentaires: la suppléance familiale, l'approche pluridisciplinaire de la parentalité et la théorie de l'attachement. L'étude empirique analyse : es relations familiales entre famille d'origine et enfant placé, à partir d'une analyse du rythme et de l'évolution des rencontres ; relations affectives entre famille d'accueil et enfant placé, à partir d'une analyse du quotidien. Es modes de suppléance présentent des formes variées de placement et de construction de liens familiaux, qui fonctionnent à partir d'un continuum entre deux pôles opposés, la substitution et l'incertitude. Au delà d'autres modes apparaissent basés sur le partage entre les deux familles ou au contraire la prédominance parentale
This thesis proposes to take a different approach compared to classical family models, focussing on emotional relationships occurring during child placement, and positioning foster-homes at the centre of pluri-parenthood. The thesis concentrates on theoretical stakes using three complementary approaches : the family substitute, the multi-disciplined approach of parenthood and the attachment theory. The empirical study analyses : family relationships between the original family and the child placed in foster-homes, based on the frequency and the evolution of the meetings. The emotional relationships between foster-home families and the placed child, based on day to day analysis. Substitute modes present varied ways of family placement bond building, functioning from a continuum between two opposite poles, substitution and doubt. Beyond all this, other approaches appear based on division between the two families or on the contrary the family dominance
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10

Lalande, Denise. « Parentalité et incapacités intellectuelles : une étude pilote / ». Thèse, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2001. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2228397R.html.

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Plus de sources

Livres sur le sujet "Parentalités"

1

Bouyer, Sylvain, et Benoît Schneider. Grands-parents et grands-parentalités. Ramonville Saint-Agne : Erès, 2005.

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2

Babin, Sylvie. Des MATERNITÉS IMPANSABLES - Accompagnement des parentalités blessées. Paris : Editions L'Harmattan, 2001.

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3

Colloque international de la recherche féministe francophone (3e 2002 Toulouse, France). Maternité et parentalité. Rennes : Éditions de l'École nationale de la santé publique, 2004.

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4

Hugues, Fulchiron, et Devers Alain, dir. Mariage-conjugalité, parenté-parentalité. [Paris] : Dalloz, 2009.

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5

Ondongh-Essalt, Etsianat, et Réné Mokounkolo. Parenté, parentalité, et cultures. Dakar, Senegal : Panafrika ; Silex / Nouvelles du Sud, 2020.

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6

Sfeir, Christiane Saliba. PARENTALITÉ, ADDICTION ET TRAVAIL SOCIAL. Paris : Editions L'Harmattan, 2013.

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7

Colloque international de périnalité (5e 2002 Avignon). Prévention précoce, parentalité et périnatalité. Paris : Erès, 2004.

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8

1955-, Parent Claudine, dir. Visages multiples de la parentalité. Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec, 2008.

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9

Colette, Lamarche, et Lefranc Pascale, dir. La parentalité, une affaire d'Etat. Paris, France : Harmattan, 2003.

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10

Scelles, Régine, et Michel Wawrzyniak. Parentalités en mouvement. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.

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Plus de sources

Chapitres de livres sur le sujet "Parentalités"

1

Hiquet, Jean. « Parentalités violentes ». Dans Parentalité(s) et après ?, 215–23. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.meyer.2021.01.0215.

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2

Phan, Olivier, et Jean Chambry. « Utilisations problématiques des jeux vidéo à l’adolescence ». Dans Parentalités en mouvement, 85–100. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0085.

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3

Scelles, Régine. « Introduction. L’interdisciplinarité dans les pratiques et les recherches sur le travail avec les familles d’hier, d’aujourd’hui… Et demain ? » Dans Parentalités en mouvement, 7–15. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0007.

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4

Suesser, Pierre. « Prévention en santé familiale et infantile, précarité et inégalités de santé ». Dans Parentalités en mouvement, 69–83. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0069.

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5

Hounkpatin, Lucien, et Nathalie de Timmerman. « Héritages et transformations identitaires : une redéfinition symbolique de l’acte de naissance ». Dans Parentalités en mouvement, 33–48. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0033.

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6

Yahyaoui, Abdessalem. « Parentalité et processus d’interculturation : entre perte, douleur et transformations ». Dans Parentalités en mouvement, 49–68. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0049.

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7

Delaisi de Parseval, Geneviève. « L’art de s’accommoder des bébés au début du XXIe siècle ». Dans Parentalités en mouvement, 101–15. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0101.

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8

About, Sophie. « Chemin de parent : un atelier pour accompagner les parents sur le chemin de leur parentalité ». Dans Parentalités en mouvement, 117–23. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0117.

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9

Martin, Claude. « Regard rétrospectif sur l’éducation des parents ». Dans Parentalités en mouvement, 17–32. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0017.

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10

Wawrzyniak, Michel. « Conclusion. L’histoire et le moment de la Fnepe ». Dans Parentalités en mouvement, 133–36. Érès, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2021.01.0133.

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Actes de conférences sur le sujet "Parentalités"

1

Danilova, Irina S. « The Evolution Of The Concept “Parentality” : The Comparative Linguistic And Pedagogical Analysis ». Dans 7th icCSBs 2018 - The Annual International Conference on Cognitive - Social, and Behavioural Sciences. Cognitive-Crcs, 2019. http://dx.doi.org/10.15405/epsbs.2019.02.02.7.

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Rapports d'organisations sur le sujet "Parentalités"

1

Spinks, Nora. Rapport : La COVID-19 et la parentalité au Canada. L’Institut Vanier de la famille, 2020. http://dx.doi.org/10.61959/tprb4994f.

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Résumé :
En juin 2020, l’Institut Vanier a produit le rapport Familles « en sécurité à la maison » : La pandémie de COVID-19 et la parentalité au Canada en prévision de la rencontre d’un groupe d’experts des Nations Unies intitulée Families in Development : Focus on Modalities for IYF+30, Parenting Education and the Impact of COVID-19 (Le développement des familles : Regard sur les modalités du 30e anniversaire de l’AIF, l’éducation parentale et les conséquences de la COVID-19). Maintenant disponible en français et en anglais, ce rapport aborde la réalité, les liens et le bien-être des familles pendant la pandémie de COVID-19, en plus d’explorer les ressources, les politiques, les programmes et les initiatives actuellement en vigueur afin de soutenir les familles et la vie familiale. Le rapport Familles « en sécurité à la maison » répertorie les ressources fédérales, provinciales et territoriales qui ont été créées dans le but de compenser, d’atténuer ou de réduire les répercussions financières qu’ont subies les familles en raison de la pandémie de COVID-19. En plus des interventions gouvernementales, le rapport propose un résumé de la gamme diversifiée de services offerts en soutien aux familles, pour la période allant de la préparentalité à la parentalité d’adolescents, et qui s’adressent aux parents de l’ensemble du Canada, y compris ceux qui sont membres des communautés autochtones et des 2SITLGBQ+ ainsi que les nouveaux arrivants. La rencontre de ce groupe d’experts a été organisée par la Division du développement social inclusif du Département des affaires économiques et sociales des Nations Unies (DAES), et a permis à des experts de disciplines variées du monde entier de se réunir virtuellement afin de discuter des conséquences de la COVID-19, d’évaluer les progrès réalisés et les questions émergentes en lien avec la parentalité et l’éducation, et de planifier les célébrations imminentes du 30e anniversaire de l’Année internationale de la famille (AIF).
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Vous pouvez également être intéressé par les bibliographies sur le sujet « Parentalités » pour d’autres types de sources :
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