Articles de revues sur le sujet « Oral et écrit »
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Hnilicová, Karolina. « La langue entre écrit et oral ». Journal for Foreign Languages 13, no 1 (27 décembre 2021) : 17–33. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.13.17-33.
Texte intégralDewaele, Jean-Marc. « Une distinction mesurable : corpus oraux et écrits sur le continuum de la deixis ». Journal of French Language Studies 11, no 2 (septembre 2001) : 179–99. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269501000229.
Texte intégralCormier, Marianne, Diane Pruneau et Léonard P. Rivard. « Améliorer les apprentissages en sciences en milieu francophone minoritaire : résultats de l’expérimentation d’un modèle pédagogique* ». Revue des sciences de l'éducation 36, no 2 (24 septembre 2010) : 343–63. http://dx.doi.org/10.7202/044481ar.
Texte intégralPršir, Tea. « Le double rapport oral-écrit et écrit-oral dans la revue de presse radiophonique ». Çédille 1 (1 septembre 2010) : 143. http://dx.doi.org/10.21071/ced.v1i0.10551.
Texte intégralHornsby, David, Bernard Laks et Elissa Pustka. « La liaison entre oral et écrit : présentation ». Langue française N° 219, no 3 (19 octobre 2023) : 9–15. http://dx.doi.org/10.3917/lf.219.0009.
Texte intégralCruikshank, Julie. « Oral Traditions and Written Accounts : An Incident from the Klondike Gold Rush ». Culture 9, no 2 (22 juillet 2021) : 25–34. http://dx.doi.org/10.7202/1079363ar.
Texte intégralRinck, Fanny, Kjersti Fløttum et Céline Poudat. « Rôles d’auteur et références à d’autres sources. Comparaison entre écrit et oral ». CHIMERA : Revista de Corpus de Lenguas Romances y Estudios Lingüísticos 4, no 1 (10 juillet 2017) : 117–43. http://dx.doi.org/10.15366/chimera2017.4.1.005.
Texte intégralCombettes, Bernard. « L'opposition écrit/oral et les stratégies de lecture ». Langue française 80, no 1 (1988) : 33–50. http://dx.doi.org/10.3406/lfr.1988.4759.
Texte intégralBouchard, Robert, et Chantal Parpette. « Littéracie universitaire et oralographisme : le cours magistral, entre écrit et oral ». Pratiques, no 153-154 (15 juin 2012) : 195–210. http://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1987.
Texte intégralNonnon, Elisabeth. « Le tableau noir de l'enseignant, entre écrit et oral ». Repères 22, no 1 (2000) : 83–119. http://dx.doi.org/10.3406/reper.2000.2345.
Texte intégralBroc, Lucie, Isabelle Negro, Nelly Joye et Thierry Olive. « Est-ce que les enfants avec un Trouble développemental du langage oral scolarisés en milieu ordinaire choisissent d’écrire des mots fréquents et consistants pour éviter les fautes d’orthographe ? » La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 97, no 1 (7 décembre 2023) : 157–76. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.097.0157.
Texte intégralVaillancourt, François, et Johanne Pes. « Revenus et niveaux de bilinguisme écrit et oral : les hommes québécois en 1971 ». Articles 56, no 3 (21 janvier 2009) : 451–64. http://dx.doi.org/10.7202/600930ar.
Texte intégralSouza, Eneida Maria De. « A comédia da escrita à Maria do Carmo ». Cadernos de Linguística e Teoria da Literatura 6, no 12 (31 décembre 2016) : 77. http://dx.doi.org/10.17851/0101-3548.6.12.77-91.
Texte intégralOven, Jacqueline. « Les particules slovènes et leurs équivalents français à l'écrit et à l'oral : cas du lexème slovène tudi et de son équivalent français aussi ». Linguistica 52, no 1 (31 décembre 2012) : 213–23. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.52.1.213-223.
Texte intégralRossi-Gensane, Nathalie, et Véronique Paolacci. « Interroger le rapport oral/écrit à l’école : une expérimentation en cycle 3 ». SHS Web of Conferences 138 (2022) : 06012. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213806012.
Texte intégralMatthey, Marinette. « relations oral-écrit en L1 et en L2 : une perspective vygotskienne ». Travaux neuchâtelois de linguistique, no 24 (1 juillet 1996) : 99–112. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.1996.2514.
Texte intégralLamy, Marie-Noëlle, et Maguy Pothier. « Analyse de Les formes conjuguées du verbe français, oral et écrit ». Alsic, Vol. 1, n° 2 (15 décembre 1998) : 167–70. http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1551.
Texte intégralMoulard–Kouka, Sophie. « Le rap sénégalais : Un mode d'expression inédit entre oral et écrit ? » Matatu 31-32, no 1 (1 août 2005) : 233–46. http://dx.doi.org/10.1163/18757421-031032017.
Texte intégralNonnon, Elisabeth. « Des interactions entre oral et écrit : notes, canevas, traces écrites et leurs usages dans la pratique orale ». Pratiques 115, no 1 (2002) : 73–92. http://dx.doi.org/10.3406/prati.2002.1972.
Texte intégralAllen, Anthony. « L’écriture et le fruit défendu : textualité et conversion dans le Roman de la Poire ». Analyses 31, no 1 (12 avril 2005) : 77–94. http://dx.doi.org/10.7202/501225ar.
Texte intégralLambert, Valérie. « Étude comparative oral/écrit des procédures de reformulation effectuées par des étudiants de 18 à 20 ans (FLM, FLS, FLE) ». SHS Web of Conferences 138 (2022) : 06007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213806007.
Texte intégralVertalier, Martine. « Une approche linguistique et interactionniste de l'acquisition du langage oral et écrit en français ». Moderna Språk 99, no 1 (1 juin 2005) : 77–95. http://dx.doi.org/10.58221/mosp.v99i1.9448.
Texte intégralLE DRAOULEC, ANNE, MARIE-PAULE PERY-WOODLEY et LAURE SARDA. « Special Issue on : Discourse organisation through time and space/L'organisation du discours à travers le temps et l'espace ». Journal of French Language Studies 15, no 2 (juillet 2005) : 113–14. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269505002024.
Texte intégralMonney, Viviane. « Aborder la langue et les langues en milieu scolaire dans le contexte de troubles du langage : le point de vue d’une logopédiste indépendante sur les enjeux et perspectives de collaboration avec l’école ». Babylonia Journal of Language Education 2 (25 août 2021) : 112–17. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v2i.137.
Texte intégralPallaud, Berthille. « Les contextes de l'acquisition de l'écriture ». Scolia 6, no 1 (1996) : 131–62. http://dx.doi.org/10.3406/scoli.1996.919.
Texte intégralNef, François, et Michel Hupet. « Les manifestations du vieillissement normal dans le langage spontané oral et écrit ». L'année psychologique 92, no 3 (1992) : 393–419. http://dx.doi.org/10.3406/psy.1992.29522.
Texte intégralHuard, Raymond. « Oral et écrit dans la communication politique au XIXesiècle : complémentarité, échanges, contaminations ». Romantisme 158, no 4 (2012) : 19. http://dx.doi.org/10.3917/rom.158.0019.
Texte intégralWionet, Chantal. « La distinction oral / écrit chez les grammairiens et remarqueurs du XVIIe siècle ». Langages 208, no 4 (2017) : 83. http://dx.doi.org/10.3917/lang.208.0083.
Texte intégralCrunelle, Dominique, Marie-Thérèse Le Normand et Marie-José Delfosse. « Langage oral et écrit chez des enfants prématurés : résultats à 7½ ans ». Folia Phoniatrica et Logopaedica 55, no 3 (2003) : 115–27. http://dx.doi.org/10.1159/000070723.
Texte intégralDeulofeu, Henri-José. « Permanence et évolution des caractéristiques structurelles dans les divers « genres » du français écrit et oral ». L'Information Grammaticale 129, no 1 (2011) : 20–25. http://dx.doi.org/10.3406/igram.2011.4145.
Texte intégralRoubaud, Marie-Noëlle, et Frédéric Sabio. « C’est comme ça que j’ai perdu mon papa ! Les constructions en c’est comme ça que en français parlé et écrit ». SHS Web of Conferences 46 (2018) : 14007. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184614007.
Texte intégralJacob, Elisabeth, et Annie Charron. « Enjeux d’une recherche collaborative menée avec trois enseignantes atikamekws à l’éducation préscolaire ». Revue hybride de l'éducation 2, no 2 (18 décembre 2018) : 1–23. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v2i2.191.
Texte intégralBlanc, Anne-Claire, Roxane Gagnon et Stéphane Colognesi. « L’articulation oral-écrit dans les dispositifs d’enseignement de la production de récits au primaire ». Le français aujourd'hui N° 222, no 3 (25 août 2023) : 53–67. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.222.0053.
Texte intégralMacé-barbier, Nathalie. « Onirisme et dramaturgie chez Inoesco. (L'Homme aux valises et Voyages chez les morts) ». Revue d'histoire littéraire de la France o 97, no 4 (1 avril 1997) : 649–81. http://dx.doi.org/10.3917/rhlf.g1997.97n4.0649.
Texte intégralMoreau, André C., et Karine N. Tremblay. « Grille d’observation des premières compétences en littératie d’élèves en situation de handicap : recherche-développement et première étape de validation ». Revue hybride de l'éducation 7, no 1 (21 juin 2023) : 31–62. http://dx.doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1336.
Texte intégralMartin, Éveline. « Thème et texte ». Meta 39, no 4 (30 septembre 2002) : 790–97. http://dx.doi.org/10.7202/003589ar.
Texte intégralBlanche-Benveniste, Claire. « De la rareté de certains phénomènes syntaxiques en français parlé ». Journal of French Language Studies 5, no 1 (mars 1995) : 17–29. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269500002489.
Texte intégralGrandaty, Michel, et Catherine Le Cunff. « Situations de discours explicatif oral / écrit aux cycles 1 et 2. Performances, activités métalangagières et étayage ». Repères 9, no 1 (1994) : 145–61. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1994.2118.
Texte intégralAlbert, Sophie, et Carmen Puche López. « Chambres d’échos d’un nom, Pilate. Oralité et écriture dans trois versions apocryphes vernaculaires de la vie de Pilate ». Estudos de Religião 33, no 3 (20 décembre 2019) : 73. http://dx.doi.org/10.15603/2176-1078/er.v33n3p73-90.
Texte intégralEstival, Françoise. « Aider les enfants migrants à apprendre à lire ». Diversité 166, no 1 (2011) : 191–96. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2011.3473.
Texte intégralHenry, Jacqueline. « Reformuler, réécrire, recréer… : des concepts connexes à la verbalisation en traduction ». TTR 29, no 1 (24 juillet 2018) : 17–31. http://dx.doi.org/10.7202/1050706ar.
Texte intégralDumont, Jacques. « Préparation au concours interne de recrutement des professeurs d'EPS — une démarche innovante en Guadeloupe ». STAPS 16, no 37 (1995) : 63–71. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1995.1025.
Texte intégralHernández Muñoz, Yaiza Irene, et Álvaro Arroyo Ortega. « Les constructions françaises fondamentales : un support pour les identitèmes ? » Thélème. Revista Complutense de Estudios Franceses 36, no 2 (25 novembre 2021) : 123–29. http://dx.doi.org/10.5209/thel.76490.
Texte intégralDolz, Joaquim, et Roxane Gagnon. « Le genre du texte, un outil didactique pour développer le langage oral et écrit ». Pratiques, no 137-138 (15 juin 2008) : 179–98. http://dx.doi.org/10.4000/pratiques.1159.
Texte intégralLe Draoulec, Anne, et Josette Rebeyrolle. « <i>À un moment donné</i> ; entre écrit et oral ». Linguistique de l’écrit s3 (2022) : 3. http://dx.doi.org/10.19079/lde.2022.s3.3.
Texte intégralCappeau, Paul, et Catherine Schnedecker. « Pourquoi et comment utiliser la distinction écrit/oral dans l'étude des noms d’humains généraux ? » Linguistique de l’écrit s3 (2022) : 5. http://dx.doi.org/10.19079/lde.2022.s3.5.
Texte intégralSCHNEDECKER, CATHERINE. « Si tu veux/si vous voulez : caractéristiques syntaxiques et fonctions sémantico-pragmatiques des marqueurs discursifs propositionnels en si ». Journal of French Language Studies 26, no 1 (26 janvier 2016) : 45–66. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269515000502.
Texte intégralPietro, Jean-François de, et Martine Wirthner. « Oral et écrit dans les représentations des enseignants et dans les pratiques quotidiennes de la classe de français ». Travaux neuchâtelois de linguistique, no 25 (1 décembre 1996) : 29–49. http://dx.doi.org/10.26034/tranel.1996.2603.
Texte intégralKörömi, Gabriella. « L’hybridité générique dans Syngué Sabour. Pierre de patience d’Atiq Rahimi ». e-Scripta Romanica 7 (3 décembre 2019) : 1–14. http://dx.doi.org/10.18778/2392-0718.07.01.
Texte intégralLallemand, Suzanne. « La question du secret de la naissance dans les sociétés « traditionnelles » ». Anthropologie et Sociétés 33, no 1 (19 août 2009) : 183–92. http://dx.doi.org/10.7202/037820ar.
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