Littérature scientifique sur le sujet « Online discussion »
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Articles de revues sur le sujet "Online discussion"
Skinner, Barbara. « Online Discussion ». Journal of Studies in International Education 14, no 4 (11 décembre 2008) : 335–54. http://dx.doi.org/10.1177/1028315308327866.
Texte intégralBuckley, Fiona. « Online Discussion Forums ». European Political Science 10, no 3 (7 janvier 2011) : 402–15. http://dx.doi.org/10.1057/eps.2010.76.
Texte intégralHancock, Cheryl, et Barbara Rowland. « Online and out of synch : Using discussion roles in online asynchronous discussions ». Cogent Education 4, no 1 (1 janvier 2017) : 1368613. http://dx.doi.org/10.1080/2331186x.2017.1368613.
Texte intégralZheng, Binbin, Gary Beck Dallaghan, Michael Gomez et Stephen Holihan. « Exploring Online Participation and Discussion in an Online Professional Learning Activity on Twitter ». Journal of Medical Education and Curricular Development 9 (janvier 2022) : 238212052110727. http://dx.doi.org/10.1177/23821205211072723.
Texte intégralKrisnan, Alice Shanthi Kasawi, Purwarno Purwarno et Andang Suhendi. « Communicative Guanxi : Making Online Discussion Forums Come Alive ». International Journal of Social Science Research 10, no 2 (19 juillet 2022) : 179. http://dx.doi.org/10.5296/ijssr.v10i2.19953.
Texte intégralLevine, S. Joseph. « The online discussion board ». New Directions for Adult and Continuing Education 2007, no 113 (2007) : 67–74. http://dx.doi.org/10.1002/ace.248.
Texte intégralAlsinet, Teresa, Josep Argelich, Ramón Béjar et Santi Martínez. « Measuring Polarization in Online Debates ». Applied Sciences 11, no 24 (14 décembre 2021) : 11879. http://dx.doi.org/10.3390/app112411879.
Texte intégralSubramaniam, Nantha Kumar. « Enhancing learning through the discussion forum ». Asian Association of Open Universities Journal 7, no 1 (1 septembre 2012) : 63–77. http://dx.doi.org/10.1108/aaouj-07-01-2012-b006.
Texte intégralOmar, Azura Binti, et Nor Farizah Binti Mohd Taib. « ONLINE DISCUSSION STRATRGIES TO FACILITATE STUDENTS DISCUSSION FOR A SPECIFIC ACADEMIC PURPOSES COURSE AT A TECHNICAL ENGINEERING UNIVERSITY ». FRASA : English Education and Literature Journal 3, no 2 (29 septembre 2022) : 89–99. http://dx.doi.org/10.47701/frasa.v3i2.2309.
Texte intégralSeo, Ji-ah, Su-rim Kim et Sook-ki Choi. « Study on the Asynchronous Online Discussion Participation Patterns of University Student Readers Using Social Network Analysis ». Korean Journal of Teacher Education 39, no 1 (31 janvier 2023) : 317–49. http://dx.doi.org/10.14333/kjte.2023.39.1.14.
Texte intégralThèses sur le sujet "Online discussion"
Gallant, Jenny Jin Ying. « Dilemmas in an online academic discussion ». Thesis, University of British Columbia, 2009. http://hdl.handle.net/2429/16682.
Texte intégralWang, Benjamin Luke. « Developing courseware to support online discussion ». Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 2005. http://hdl.handle.net/1721.1/33384.
Texte intégralIncludes bibliographical references (p. 55).
For my Master of Engineering thesis, I designed and implemented an online discussion forum in an attempt to improve student learning. Aided with the help of Professor Jonathon Cummings 15.351 course (Introduction to Innovation and Entrepreneurship), I measured student and peer-to-peer interaction via online discussion boards and user-generated interest in the subject matter. Based on the data received from this discussion board, I have found that students have their own optimal learning environments, and that anonymity can affect the way students interact with one another.
by Benjamin Luke Wang.
M.Eng.
Zheng, Xueling, et 郑雪玲. « Detection of sockpuppets in online discussion forums ». Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2011. http://hub.hku.hk/bib/B4660327X.
Texte intégralAbu, Ziden Azidah. « Personal Learning in Online Discussions ». Thesis, University of Canterbury. University Centre for Teaching and Learning, 2007. http://hdl.handle.net/10092/1063.
Texte intégralLou, Lai Chu. « Alternative political discussion in Macau's online forums ». Thesis, University of Macau, 2008. http://umaclib3.umac.mo/record=b1874131.
Texte intégralAragón, Pablo. « Characterizing online participation in civic technologies ». Doctoral thesis, Universitat Pompeu Fabra, 2019. http://hdl.handle.net/10803/668042.
Texte intégralEsta tesis constituye una de las primeras investigaciones en caracterizar la participación online en tecnologías cívicas, un tipo de plataforma cada vez más popular en Internet que permite a la ciudadanía nuevas formas, a una mayor escala, de participación política. Dadas las oportunidades de las tecnologías cívicas para la gobernanza democrática, cabe señalar que su diseño, al igual que el de cualquier plataforma online, no es neutral. La forma en que se presenta la información o se permite la interacción entre las usuarias puede alterar en gran medida los resultados de la participación. Por este motivo, analizamos el impacto de diferentes intervenciones en tecnologías cívicas en relación a las vistas de las conversaciones online, los criterios de ordenación en rankings de peticiones e interfaces deliberativas. Dado que estas intervenciones fueron llevadas a cabo por los propios equipos de desarrollo, los análisis han requerido desarrollar nuevos métodos computacionales y estadísticos, a la vez que se han ampliado modelos generativos de hilos de discusión para caracterizar mejor la dinámica de las conversaciones online. Los resultados de los diferentes estudios de caso destacan el impacto social y político de estas intervenciones, sugiriendo nuevas líneas de investigación en el futuro y la necesidad de desarrollar un paradigma de experimentación ciudadana para la democracia.
Aquesta tesi és una de les primeres investigacions que té per objecte la caracterització de la participació en línia en tecnologies cíviques, un tipus de plataforma cada vegada més popular a Internet que permet a la ciutadania noves formes, a major escala, de participació política. Donades les oportunitats de les tecnologies cíviques per a la governança democràtica, cal assenyalar que el seu disseny, com el de qualsevol plataforma en línia, no és neutral. La forma en què com es presenta la informació o es permet la interacció entre les usuàries pot alterar en gran mesura els resultats de la participació. Per aquest motiu, analitzem l'impacte de diferents intervencions en tecnologies cíviques en relació amb les vistes de conversa en línia, els criteris d'ordenació en rànquings de peticions i amb interfícies deliberatives. Atès que aquestes intervencions van ser dutes a terme pels propis equips de desenvolupament, les anàlisis han requerit desenvolupar nous mètodes computacionals i estadístics, alhora que s'han ampliat models generatius de fils de discussió per caracteritzar millor la dinàmica de les converses en línia. Els resultats dels diferents estudis de cas destaquen l'impacte social i polític d'aquestes intervencions, suggerint noves línies d'investigació en el futur i la necessitat de desenvolupar un paradigma d'experimentació ciutadana per a la democràcia.
Cette thèse constitue l'une des premières recherches sur la caractérisation de la participation en ligne à des technologies civiques, un type de plateforme de plus en plus populaire sur Internet qui permet aux citoyens de nouvelles formes, à plus grande échelle, de participation politique. Compte tenu des opportunités offertes par les technologies civiques dans la gouvernance démocratique, il convient de noter que leur design, comme celui de toute plateforme en ligne, n'est pas neutre. La façon dont l'information est présentée ou l'interaction entre les utilisateurs est permise peut grandement modifier les résultats de la participation. Pour cette raison, nous analysons l'impact de différentes interventions dans le domaine des technologies civiques par rapport à l’agencementaux des conversations en ligne, aux critères d'ordre de classement des pétitions et aux interfaces délibératives. Comme ces interventions ont été réalisées par les équipes de développement correspondantes, les analyses ont nécessité de développer nouvelles méthodes informatiques et statistiques, tout en élargissant les modèles génératifs de fils de discussion afin de mieux caractériser la dynamique des conversations en ligne. Les résultats des différentes études de cas mettent en évidence l'impact social et politique de ces interventions, suggérant de nouveaux axes de recherches futures et la nécessité de développer un paradigme d'expérimentation citoyenne pour la démocratie.
Parisio, Martin Luke. « University teachers' conceptions of learning through online discussion ». Thesis, The University of Sydney, 2010. http://hdl.handle.net/2123/7023.
Texte intégralKlisc, Chris. « Enhancing student learning outcomes in asynchronous online discussion ». Thesis, Klisc, Chris (2015) Enhancing student learning outcomes in asynchronous online discussion. PhD thesis, Murdoch University, 2015. https://researchrepository.murdoch.edu.au/id/eprint/26222/.
Texte intégralHockersmith, Patrick M. « Reproducing conflict in an online group ». Online access for everyone, 2005. http://www.dissertations.wsu.edu/Thesis/Spring2005/p%5Fhockersmith%5F050605.pdf.
Texte intégralAllan, Mary Katherine. « Conceptualising Social Space in Cyberspace : A Study of the Interactions in Online Discussion forums ». Thesis, University of Canterbury. Education, 2005. http://hdl.handle.net/10092/1051.
Texte intégralLivres sur le sujet "Online discussion"
Moravec, Michelle. Motherhood online. Newcastle upon Tyne : Cambridge Scholars, 2011.
Trouver le texte intégralVasquez, Camilla. The discourse of online consumer reviews. New York : Bloomsbury, 2014.
Trouver le texte intégralBarnes, Renee. Fandom and Polarisation in Online Political Discussion. Cham : Springer International Publishing, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-14039-6.
Texte intégral1944-, Shedletsky Leonard, et Aitken Joan E, dir. Cases on online discussion and interaction : Experiences and outcomes. Hershey PA : Information Science Reference, 2010.
Trouver le texte intégralIncreasing engagement for online and face-to-face learners through online discussion practices. Phoenix, AZ : League for Innovation in the Community College, 2005.
Trouver le texte intégralShedletsky, Leonard. Cases on online discussion and interaction : Experiences and outcomes. Hershey, PA : Information Science Reference, 2010.
Trouver le texte intégralDavis, Richard. Politics online : Blogs, chatrooms, and discussion groups in American democracy. New York, NY : Routledge, 2004.
Trouver le texte intégralPolitics online : Blogs, chatrooms, and discussion groups in American democracy. New York : Routledge, 2005.
Trouver le texte intégralCyberville : Clicks, culture, and the creation of an online town. New York : Warner Books, 1998.
Trouver le texte intégralLübcke, Maren. In line or out of control ? : Kommunikative Anschlussnahme in Online-Diskursen. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Online discussion"
Stromer-Galley, Jennifer, et Alexis Wichowski. « Political Discussion Online ». Dans The Handbook of Internet Studies, 168–87. Oxford, UK : Wiley-Blackwell, 2011. http://dx.doi.org/10.1002/9781444314861.ch8.
Texte intégralZhan, Zehui, Liming Huo, Xiao Yao et Baichang Zhong. « Discussion ». Dans China's Formal Online Education under COVID-19, 52–63. London : Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9781003188261-8.
Texte intégralHew, Khe Foon, et Wing Sum Cheung. « Asynchronous Audio Discussion ». Dans Student Participation in Online Discussions, 103–14. New York, NY : Springer New York, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-2370-6_9.
Texte intégralNefes, Türkay Salim. « Discussion and Conclusion ». Dans Online Anti-Semitism in Turkey, 51–56. New York : Palgrave Macmillan US, 2015. http://dx.doi.org/10.1057/9781137507945_4.
Texte intégralHew, Khe Foon, et Wing Sum Cheung. « Discussion on Strategy Dilemmas ». Dans Student Participation in Online Discussions, 49–61. New York, NY : Springer New York, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-2370-6_4.
Texte intégralTrampuš, Mitja, Sinan Sen, Nenad Stojanović et Marko Grobelnik. « Visualisation of Online Discussion Forums ». Dans Empowering Open and Collaborative Governance, 157–79. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-27219-6_9.
Texte intégralBierwald, Jan. « Part C : Summary and discussion ». Dans Specialization in Online Innovation Communities, 127–42. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-05318-5_4.
Texte intégralHanna, Barbara E., et Juliana de Nooy. « Culture and Online Communication ». Dans Learning Language and Culture via Public Internet Discussion Forums, 19–49. London : Palgrave Macmillan UK, 2009. http://dx.doi.org/10.1057/9780230235823_2.
Texte intégralHew, Khe Foon, et Wing Sum Cheung. « Case Studies on Peer Facilitation : How to Sustain Participants’ Online Discussion ? » Dans Student Participation in Online Discussions, 77–85. New York, NY : Springer New York, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-2370-6_6.
Texte intégralAbawajy, Jemal, et Tai-hoon Kim. « Online Learning Environment : Taxonomy of Asynchronous Online Discussion Forums ». Dans Communications in Computer and Information Science, 706–14. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-27207-3_76.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Online discussion"
A. Schultz, Robert. « The Effectiveness of Online Synchronous Discussion ». Dans 2003 Informing Science + IT Education Conference. Informing Science Institute, 2003. http://dx.doi.org/10.28945/2646.
Texte intégralJamaluddin, M. R., R. Hashim, M. H. M. Hanafiah, M. S. Mohd Zahari et M. I. Zulkifly. « Performance evaluation of online discussion ». Dans 2010 International Conference on Science and Social Research (CSSR). IEEE, 2010. http://dx.doi.org/10.1109/cssr.2010.5773689.
Texte intégralDeschamps, Ryan. « Social learning and online discussion ». Dans dg.o 2015 : 16th Annual International Digital Government Research Conference. New York, NY, USA : ACM, 2015. http://dx.doi.org/10.1145/2757401.2757402.
Texte intégralZhang, Amy X. « Systems for Improving Online Discussion ». Dans UIST '17 : The 30th Annual ACM Symposium on User Interface Software and Technology. New York, NY, USA : ACM, 2017. http://dx.doi.org/10.1145/3131785.3131845.
Texte intégralLieu, Emma. « Designing for Constructive Online Discussion ». Dans 35th International BCS Human-Computer Interaction Conference. BCS Learning & Development, 2022. http://dx.doi.org/10.14236/ewic/hci2022.61.
Texte intégralYamaguchi, Naoko, Takayuki Ito et Tomohiro Nishida. « A Method for Online Discussion Design and Discussion Data Analysis ». Dans 2018 Thirteenth International Conference on Knowledge, Information and Creativity Support Systems (KICSS). IEEE, 2018. http://dx.doi.org/10.1109/kicss45055.2018.8950662.
Texte intégralSmith, Glenn. « Online Discussion : Identity Versus Anonymity and Discussion With Nonplayer Characters ». Dans 2021 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2021. http://dx.doi.org/10.3102/1686678.
Texte intégral« Predicting Successful Global Online Group Projects from Online Discussion ». Dans 2009 42nd Hawaii International Conference on System Sciences. IEEE, 2009. http://dx.doi.org/10.1109/hicss.2009.348.
Texte intégralElyashar, Aviad, Jorge Bendahan, Rami Puzis et Maria-Amparo Sanmateu. « Measurement of Online Discussion Authenticity within Online Social Media ». Dans ASONAM '17 : Advances in Social Networks Analysis and Mining 2017. New York, NY, USA : ACM, 2017. http://dx.doi.org/10.1145/3110025.3110115.
Texte intégralZheng, Xueling, Yiu Ming Lai, K. P. Chow, Lucas C. K. Hui et S. M. Yiu. « Sockpuppet Detection in Online Discussion Forums ». Dans 2011 Seventh International Conference on Intelligent Information Hiding and Multimedia Signal Processing (IIH-MSP). IEEE, 2011. http://dx.doi.org/10.1109/iihmsp.2011.69.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Online discussion"
O'Leary, Ros. Online Communication using Discussion Boards. The Economics Network, avril 2005. http://dx.doi.org/10.53593/n1137a.
Texte intégralQuinn, Michael A. Online Projects Using Discussion Boards. Bristol, UK : The Economics Network, janvier 2007. http://dx.doi.org/10.53593/n596a.
Texte intégralLópez-Francés, Inmaculada, Evelyn E. Moctezuma-Ramírez, Fran J. Garcia-Garcia, Natalia Gandia Carbonell et Cristian Molla Esparza. Design, implementation and evaluation of Online Discussion Forums in undergraduate studies : Protocol for a systematic review. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, juin 2021. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2021.6.0029.
Texte intégralMelati, Kuntum, Jaee Nikam et Phuong Nguyen. Barriers and drivers for enterprises to transition to circular economy. Stockholm Environment Institute, novembre 2021. http://dx.doi.org/10.51414/sei2021.029.
Texte intégralRay, Deepayan Basu. An African Response to COVID-19 : From principled first response to just recovery. Oxfam, avril 2021. http://dx.doi.org/10.21201/2021.7444.
Texte intégralAllison-Cassin, Stacy, Sean Hillier, Alan Odjig Corbiere, Deborah McGregor et Joy Kirchner. Perspectives on Openness : Honouring Indigenous Ways of Knowing. Chair Rosa Orlandini. York University Libraries, octobre 2020. http://dx.doi.org/10.25071/10315/38038.
Texte intégralPikilnyak, Andrey V., Nadia M. Stetsenko, Volodymyr P. Stetsenko, Tetiana V. Bondarenko et Halyna V. Tkachuk. Comparative analysis of online dictionaries in the context of the digital transformation of education. [б. в.], juin 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4431.
Texte intégralHobbs, Moira. Tertiary Students’ Numeracy Skills Requirements. Unitec ePress, juin 2014. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.32014.
Texte intégralHobbs, Moira. Tertiary Students’ Numeracy Skills Requirements. Unitec ePress, juin 2014. http://dx.doi.org/10.34074/ocds.32014.
Texte intégralBrown, Nicholas, Hannah Macdonell, Emilie Stewart-Jones et Stephan Gruber. Permafrost Data Systems : RCOP 2021 Data Workshop Report. NSERC/Carleton University, novembre 2021. http://dx.doi.org/10.22215/pn/10121001.
Texte intégral