Littérature scientifique sur le sujet « Observation impliquante »
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Articles de revues sur le sujet "Observation impliquante"
1
Richard-Mornas, A., G. Jousserand, J. P. Camdessanche, F. Forest, S. Paul et J. C. Antoine. « Encéphalite à anticorps anti-récepteur du NMDA : une entité traitable impliquant les lymphocytes B. Deux observations ». La Revue de Médecine Interne 33, no 1 (janvier 2012) : 41–45. http://dx.doi.org/10.1016/j.revmed.2011.05.003.
Texte intégral
2
Tousignant, Michel, Geneviève Garneau, Eliseu Carbonell, Guillaume Grandazzi et Nathalie Morin. « Séries de suicide impliquant des adolescents et des jeunes : culture et transmission intergénérationnelle ». Perspectives Psy 59, no 2 (avril 2020) : 156–63. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/202059156.
Texte intégralRésumé :
Cette analyse porte sur deux séries de suicides d’adolescents et de jeunes adultes, l’une dans un village des Premières Nations et l’autre dans un milieu traditionnel québécois. La méthodologie repose en premier lieu sur une validation des cas à partir des rapports de coroners, et elle inclut des entrevues avec des parents, des proches, des professionnels et des leaders de la communauté qui portent sur les circonstances des décès, les liens entre les suicides et les facteurs macro-sociaux. Les observations révèlent des rapports étroits entre les suicides dans les deux villages avec une planification commune pour certains des suicides. Il peut aussi exister un temps de latence de plusieurs mois entre un suicide et un précédent auquel il est associé sans que le premier soit considéré comme un élément provocateur. Dans les deux communautés, les témoignages attribuent les suicides à la présence de ruptures dans les communications intergénérationnelles, et particulièrement par la marchandisation des rapports et par la présence d’abus sexuels chez les filles des Premières Nations. Ces problèmes peuvent entraîner de la codépendance entre jeunes, et l’accélération du passage à l’acte. Dans les deux localités, on note également un blocage dans la transition à la vie adulte à cause des perspectives d’emploi réduites.
3
Tindale, Joseph A. « Participant Observation as a Method for Evaluating a Mental Health Promotion Program with Older Persons ». Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 12, no 2 (1993) : 200–215. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800007753.
Texte intégralRésumé :
RÉSUMÉCet article décrit l'utilisation de l'observation participante à des fins d'évaluation dans un contexte gérontologique structuré. L'observation participante fut utilisée pour savoir si une « search conference » permet à des personnes âgées d'identifier les besoins de leur communauté et de mettre sur pied une organisation communautaire pour y répondre. Les observations étaient consignées dans des notes de terrain et analysées en vue d'identifier les mécanismes de prise de décision. Les personnes âgées observées ont mis sur pied avec succès un programme de promotion de la santé. Ce faisant, elles ont orienté de façon décisive l'identification et la prise en charge de besoins sociaux et de santé importants pour elles. Les résultats obtenus attestent la flexibilité et la pertinence de l'observation participante sur des terrains de recherche structurés impliquant des personnes âgées. L'observation participante apparaît comme une méthode efficace pour recueillir des données sur un processus, à savoir comment un groupe de personnes âgées répond à une tâche spécifique à divers moments dans le temps.
4
Yeomans, Frank, Jill C. Delaney et André Renaud. « La psychothérapie focalisée sur le transfert ». Santé mentale au Québec 32, no 1 (12 octobre 2007) : 17–34. http://dx.doi.org/10.7202/016507ar.
Texte intégralRésumé :
Résumé La psychothérapie focalisée sur le transfert (PFT) est une version modifiée de la psychothérapie psychodynamique classique et spécialisée pour les troubles graves de la personnalité. Elle se fonde sur les principes de la psychanalyse et sur la théorie des relations objectales. L’organisation du monde psychique se structure à partir de l’expérience des interrelations personnelles impliquant une pulsion venant buter contre un objet et produisant un affect agréable ou désagréable. L’expérience ainsi vécue structure une dyade relationnelle impliquant une représentation de Soi et une représentation de l’autre liées par l’affect éprouvé. Par la suite, les représentations s’intègrent les unes aux autres pour former un monde interne évolué, souple, dynamique, adaptée à la réalité externe ou, au contraire, un monde primitif, rigide et fréquemment en conflit avec la réalité externe. La psychothérapie focalisée sur le transfert se propose justement de faire évoluer la structure de la personnalité par le biais d’une analyse soutenue de l’expérience relationnelle vécue avec le psychothérapeute, la mise à jour des représentations de soi et de l’autre et de l’affect qui les lie et la prise de conscience des désirs et motifs inconscients de la personne. Une phase de diagnostic différentiel par le biais d’une entrevue structurale et l’élaboration d’un contrat psychothérapique précède la psychothérapie proprement dite. Le premier but de la psychothérapie focalisée sur le transfert est d’engager la personne dans une observation et une prise de conscience des représentations d’elle-même et des autres. Ces représentations sont le plus souvent biaisées par l’organisation inconsciente du monde interne.
5
Hand, Carri, Debbie Laliberte Rudman, Colleen McGrath, Catherine Donnelly et Michele Sands. « Initiating Participatory Action Research with Older Adults : Lessons Learned through Reflexivity ». Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 38, no 4 (8 mars 2019) : 512–20. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980819000072.
Texte intégralRésumé :
RÉSUMÉLa recherche-action participative (RAP) apporte une perspective intéressante pour la recherche abordant l’exclusion et l’inclusion sociale des personnes âgées. Les exemples et réflexions sur la RAP impliquant des personnes âgées sont rares, en particulier à l’étape de l’initiation de la recherche, lorsque l’action participative cyclique est mise en place. Dans cet article, nous décrivons le démarrage d’un projet de recherche-action participative avec des personnes âgées et analysons la concordance entre ce processus et les principes clés de la participation, ainsi que son arrimage aux structures de recherche typiques. Les résultats soulignent les tensions entre le développement de relations de plus long terme et les demandes de financement préparées dans de courts délais. Cette étude montre comment les conceptions traditionnelles de la recherche peuvent influer sur la création de partenariats équitables et met en évidence la nécessité d’élaborer des lignes directrices en matière d’éthique et de publications qui traitent explicitement des approches participatives. Ces observations clés pourront être appliquées pour utiliser les potentialités de la recherche-action participative, qui consiste à aborder les enjeux importants à travers un travail collaboratif et une approche équitable intégrant les personnes les plus affectées.
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Musin, Aude, et Élise Mertens de Wilmars. « « Consideré son joesne eaige…» Jeunesse, violence et précarité sociale dans les Pays-Bas bourguignons et habsbourgeois (XIV ème -XVI ème siècles) ». Revue d’histoire de l’enfance « irrégulière » N° 9, no 2 (1 novembre 2007) : 25–46. http://dx.doi.org/10.3917/rhei.009.0025.
Texte intégralRésumé :
Cette contribution s’intéresse à la question de la jeunesse dans son rapport à la délinquance durant l’époque de transition du Moyen Âge aux Temps Modernes. Cette question a déjà fait l’objet de l’attention des historiens, principalement pour le royaume de France. Mais pour la majeure partie des anciens Pays-Bas, correspondant à l’actuelle Belgique, l’existence d’une relation possible entre jeunesse et déviance a été beaucoup moins traitée. Dans un premier temps, cet article fait le point sur l’état des connaissances et sur la définition du concept de « jeunesse » à cette époque. Sur la base des sources de la pratique judiciaire, les auteurs envisagent les délits impliquant des jeunes, tant coupables que victimes, et les perceptions que la justice et la société peuvent avoir de cette catégorie de personnes. Il ressort de ces observations que la jeunesse est considérée comme une circonstance atténuante mais que l’appartenance au groupe social, à la communauté est prépondérante par rapport à l’appartenance à un groupe d’âge. La société de cette époque établit un lien entre jeunesse et vagabondage. Dans cette équation, c’est la notion d’absence de lien social qui l’emporte sur la notion de jeunesse.
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Geurts, Marie-Anne, et Véronique Dewez. « Le pingo d’Aishihik, sud-ouest du Yukon : caractères morphogénétiques et cadre temporel ». Géographie physique et Quaternaire 39, no 3 (4 décembre 2007) : 291–98. http://dx.doi.org/10.7202/032609ar.
Texte intégralRésumé :
RÉSUMÉ Les nouvelles observations sur la structure externe et interne de la butte d'Aishihik confirment qu'on se trouve en présence d'un pingo, classiquement interprété comme étant de système fermé, alors qu'il se situe à la limite sud du pergélisol discontinu. Les éléments externes favorables à cette interprétation sont: la forme conique, impliquant un rapport hauteur/largeur (4,75/44m) de l'ordre de 10%, un cratère, ainsi qu'un milieu palustre et lacustre. À ceci s'ajoutent des éléments internes décelés par sondage : un noyau de glace pure de 193 cm d'épaisseur protégé par une couverture de sédiments meubles, la forme convexe des lentilles de glace pure constituées de monocristaux et la présence de matériel non gelé à la base. Des cassures avec et sans rejet témoignent également des pressions développées lors de la croissance du pingo. Des profils thermiques effectués dans la couverture indiquent que le pingo est en équilibre avec le climat actuel (To moyenne annuelle de - 4,4oC). Des indices palynologiques indiquent que les silts, qui constituent le flanc du pingo, ont été déposés depuis le tardiglaciaire. L'analyse minéralogique démontre que le pergélisol existait avant le dépôt de la White River Ash (1230 BP). Quelques indices palynologiques suggèrent que le pingo était en croissance avant le dépôt de la White River Ash, et qu'il a repris son activité après cet événement.
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Doré, Christine, et David Cohen. « La prescription de stimulants aux enfants « hyperactifs » : une étude pilote des incitatifs et des contraintes pour les parents, les médecins et les enseignants ». Dossier : Médicaments psychotropes : aspects psychosociaux 22, no 1 (12 juin 2008) : 216–38. http://dx.doi.org/10.7202/502104ar.
Texte intégralRésumé :
RÉSUMÉ Le consensus scientifique sur l'utilisation des stimulants pour traiter les enfants « hyperactifs » consiste à reconnaître leur effet calmant sur la conduite perturbatrice et une amélioration de la performance de tâches répétitives, à court terme. Les effets à long terme restent incertains. Pourtant, au Québec, la prescription de stimulants pour enfants dont les parents sont prestataires de sécurité du revenu a triplé de 1990 à 1994, atteignant la prévalence de 11,9 %. À l'aide d'un modèle systémique intégrant les approches de médicalisation de la déviance, d'économie politique et d'analyse stratégique, nous avons envisagé la décision de prescrire comme le résultat d'interactions impliquant divers acteurs au pouvoir inégal et intérêts divergents. Nous avons tenté d'établir la « défendabilité » de ce modèle au moyen d'entrevues auprès de cinq parents, quatre enseignants et trois médecins en contact prolongé avec un enfant hyperactif. Le matériel recueilli révèle l'omniprésence du modèle médical dans le système de traitement de l'hyperactivité mais les enseignants et non les médecins apparaissent comme le moteur de la médicalisation. Selon les parents et les médecins, les enseignants dépistent et « diagnostiquent » les enfants, proposent la médication aux parents et, dans certains cas, l'école exige du médecin une prescription. Les médecins admettent que l'évaluation médicale est souvent très sommaire. Pour leur part, les enseignants soulignent les difficultés de leur tâche et le manque d'encadrement psychosocial à l'école. Les commentaires de nos répondants font ressortir la perception de chacun qu'il voudrait agir différemment mais n'a pas d'autre choix que d'opter pour la médication. Ces observations limitées, qui devraient être validées, suggèrent que le système de traitement des enfants hyperactifs fonctionne de manière irrationnelle et qu'on ne peut raisonnablement s'attendre à le voir servir les intérêts des enfants.
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Clark, Jordan, et Pavel Tromovich. « L2 Vocabulary Teaching with Student- and Teacher-Generated Gestures : A Classroom Perspective ». TESL Canada Journal 34, no 1 (1 mai 2017) : 1–24. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v34i1.1253.
Texte intégralRésumé :
This action research project explored the use of gestures for teaching and learning French vocabulary in an upper-beginner adult classroom with 21 students from various language backgrounds. Over the course of 4 weeks, the teacher developed and used 4 sets of themed activities using both teacher- and student-generated gestures to introduce new vocabulary to the students, encouraging students to take an active role with respect to creating gestures. Detailed classroom observations and the teacher’s field notes showed that students became comfortable using gestures after the first class and that the gesture activities had positive effects on student participation and the classroom interaction. Weekly quizzes and a final vocabulary test revealed bene ts of gesture-based activities for word learning. Students’ comments suggested that they enjoyed the gesture activities and that the gestures helped them remember words be er, particularly when the word naturally evoked a gesture or when the gesture contained clues to word length or pronunciation. Several pedagogical considerations guiding the design and implementation of gesture-based vocabulary activities in a second language classroom are discussed.----Cette recherche-action action a exploré l’utilisation de gestes pour l’enseignement et l’apprentissage du vocabulaire en français dans un cours pour adultes débutants-intermédiaires. Les 21 étudiants avaient divers antécédents linguistiques. Au cours de 4 semaines, l’enseignant a développé et mis en œuvre 4 ensembles d’activités thématiques impliquant des gestes conçues par l’enseignant et d’autres par les étudiants, et visant la présentation de nouveaux éléments de vocabulaire. On encourageait les étudiants à jouer un rôle actif dans la création de gestes. Des observations détaillées des activités en classe et les notes de l’enseignant indiquent que les étudiants étaient à l’aise avec les gestes après le premier cours et que les activités avec gestes avaient des effets positifs sur la participation des étudiants et sur les interactions en classe. Des contrôles hebdomadaires et l’examen de vocabulaire final ont révélé les avantages des activités reposant sur les gestes pour l’apprentissage du vocabulaire. Les commentaires des étudiants révèlent qu’ils ont apprécié les activités et que les gestes les avaient aidés à mieux retenir le vocabulaire, notamment quand le mot évoquait naturellement un geste ou quand le geste contenait des indices quant à la longueur ou la prononciation du mot. Plusieurs considérations pédagogiques visant la conception et la mise en œuvre d’activités de vocabulaire L2 reposant sur les gestes sont présentées.
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Kanani, Amos Cishunguluka, Shukuru Bwira David et Rugambwa Sebuyange Jérôme. « Importation des Nourritures et Securite Alimentaire des Menages a Bukavu ». European Scientific Journal, ESJ 18, no 20 (30 juin 2022) : 172. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2022.v18n20p172.
Texte intégralRésumé :
The objectives of this study were to explain the factors behind the high consumption of imported food products and to identify their contribution to household food security in Bukavu. The use of observation, interviews, questionnaires, and documentation allowed access to data, the analysis of which was based on both qualitative and quantitative approaches. The findings from this study revealed that 56% of households consume more imported products because they are the most available; 26% consume them because of quantity and 15% because of quality. However, the survey revealed that local products are more preferred (77%) by households. As for the feeling of being food secure with imported food, 71% of households admit that importing food is an alternative to the unavailability of local products, but does not give them the feeling of being food secure. In order to achieve real and guaranteed food security, the respondents generally suggest reviving the agro-pastoral sector by reforming the rural production system.
Expliquer les facteurs de la consommation élevée des produits alimentaires importés et relever leur apport à la sécurité alimentaire des ménages à Bukavu ont été les objectifs de cette étude. Le recours à l’observation, l’entretien, le questionnaire et la documentation a permis l’accès aux données dont l’analyse a articulé le qualitatif et le quantitatif. Il est ressorti de cette étude que 56% de ménages consomment plus les produits importés parce que ces produits sont les plus disponibles ; 26% les consomment pour raison de quantité et 15% pour raison de qualité. Cependant, l’enquête a révélé que les produits locaux sont plus préférés (77%) des ménages). Quant au sentiment d’être en sécurité alimentaire à partir des aliments importés, 71% des ménages avouent que l’importation des aliments est une alternative à la disponibilité des produits locaux, mais ne leur donne pas le sentiment d’être en sécurité alimentaire. En vue d’une sécurité alimentaire réelle et garantie, les enquêtés suggèrent globalement la relance du secteur agropastoral impliquant la réforme du système de la production rurale.
Thèses sur le sujet "Observation impliquante"
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Renaut, Laurène. « Le concept d'étrangeté (ghurba) dans la construction identitaire des cyber-militants de l'Etat Islamique. Ethnographie d'une djihadosphère entre 2018 et 2022 ». Electronic Thesis or Diss., CY Cergy Paris Université, 2023. http://www.theses.fr/2023CYUN1274.
Texte intégralRésumé :
Cette thèse, au carrefour de l'Analyse du discours et des Sciences de l'information et de la communication, interroge le concept d'étrangeté (ghurba) dans le discours salafiste djihadiste en ligne et plus particulièrement dans la construction identitaire des partisans de l'EI. La recherche repose sur une enquête ethnographique dans la djihadosphère facebookienne, où nous observé, incognito, des individus pratiquant le djihad médiatique. Pour investir cette communauté sensible, un protocole (observation impliquante, grille de critères attestant d'une adhésion à l'idéologie djihadiste, méthodologie mixte de recueil des données et cadre éthique) a été élaboré au contact des enquêtés. Pour analyser les données issues de ce terrain, nous avons eu recours à une « méthodologie techno-sémio-discursive » (Rondot, 2015), fondée sur une approche discursive, tout en prenant en compte les signes non-verbaux et les caractéristiques du dispositif investi. Nous montrons qu'au-delà d'un thème dominant du discours djihadiste, le concept d'étrangeté (tel qu'il est mobilisé par ces militants) fonde une ontologie ; régit leurs représentations numériques ; et guide leurs conduites en ligne. En cela, il constitue la matrice idéologique du discours des partisans de l'EI sur Facebook. Avec ce travail, nous entendons apporter un nouvel éclairage sur l'engagement salafiste djihadiste via le prisme conceptuel de l'étrangetéThis thesis, at the crossroads of Discourse Analysis and Information and Communication Sciences, questions the concept of strangeness (ghurba) in online Salafist jihadist discourse, and more specifically in the identity construction of EI supporters. The research is based on an ethnographic survey of the Facebook jihadosphere, where we observe, incognito, individuals practicing media jihad. A protocol (involving observation, a grid of criteria attesting to adherence to jihadist ideology, a mixed methodology for data collection and an ethical framework) was drawn up in contact with the respondents. To analyze the data from this fieldwork, we used a "techno-semio-discursive methodology" (Rondot, 2015), based on a discursive approach, while taking into account non-verbal signs and the characteristics of the device invested. We show that beyond being a dominant theme of jihadist discourse, the concept of strangeness (as mobilized by these militants) founds an ontology; governs their digital representations; and guides their online conducts. In this way, it constitutes the ideological matrix of the discourse of EI supporters on Facebook. With this work, we intend to shed new light on the Salafist jihadist commitment via the conceptual prism of strangeness
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Dumoulin-Charette, Sandrine. « Le phénomène d’influence entre pairs : observation des interactions sociales à l’intérieur de groupes d’entraînement aux habiletés sociales impliquant des élèves ayant des troubles du comportement et des pairs aidants sans trouble du comportement ». Thèse, 2011. http://hdl.handle.net/1866/6074.
Texte intégralRésumé :
Récemment, un nombre grandissant de jeunes ayant des troubles du comportement ont été intégrés dans les classes régulières. Afin de soutenir cette intégration, plusieurs programmes d’intervention ont émergé et été implantés dans les écoles québécoises. Parmi ces programmes, on retrouve le programme l’Allié, qui se distingue des autres, notamment, par l’utilisation de pairs aidants. Ce cadre d’intervention prometteur soulève cependant certains questionnements sur la possibilité d’influence négative entre les jeunes. L’objectif de l’étude est de décrire, dans une approche comportementale, le processus d'influence entre pairs. Une méthodologie d’observation systématique des interactions sociales est privilégiée. Les résultats indiquent qu’il n’y a pas eu d’influence négative dans les groupes l’Allié. Les comportements perturbateurs ont eu plus de chances de cesser lorsque les participants les ont ignorés, que lorsque les pairs ont réagi à ces comportements. L’ignorance intentionnelle d’un comportement semble donc constituer un processus d’influence important dans les groupes de jeunes.In recent years, a growing number of students with behavioral disorders have been integrated into regular classrooms. Various intervention programs have emerged to support this integration, with many being implemented in Quebec’s schools. One of these programs, the Ally intervention program, distinguishes itself from others, notably, through its use of peer helpers. Though very promising, this intervention framework raises some questions about the possibility of negative influence among the children. The goal of this study is to describe, in a behavioral approach, the influence process in social interactions between peers. Systematic observation is the method selected to conduct this study. Results indicate that there was no negative influence in Ally groups. Furthermore, a disruptive behavior was more likely to stop when participants ignored it, than when peers responded to it. Selective ignoring of behavior thus seems to be an important influential process in groups made up of children.