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Saleh, Nurming, Muh Anwar et Misnawaty Usman. « Improving German Listening Competence by the NURS Teaching Model ». Eralingua : Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra 5, no 1 (14 février 2021) : 177. http://dx.doi.org/10.26858/eralingua.v5i1.18673.
Texte intégralMagfirah, Nurul, et Syamsu Rijal. « Model Pembelajaran NURS dalam Keterampilan Menulis Bahasa Jerman ». Phonologie : Journal of Language and Literature 4, no 1 (30 décembre 2023) : 43. http://dx.doi.org/10.26858/phonologie.v4i1.40405.
Texte intégralHancock, Lauren, et Madhuri Kambhampati. « NURS-06. NURSING PROFESSIONALS AND THEIR AID IN RESEARCH BIOBANKING ». Neuro-Oncology 22, Supplement_3 (1 décembre 2020) : iii422. http://dx.doi.org/10.1093/neuonc/noaa222.625.
Texte intégralWahdaniyah, Sri, Nurming Saleh et Misnah Mannahali. « Penerapan Model Nurs Dalam Pembelajaran Membaca Bahasa Jerman ». Phonologie : Journal of Language and Literature 1, no 2 (20 juin 2021) : 83. http://dx.doi.org/10.26858/phonologie.v1i2.21522.
Texte intégralReid, Bernie B., et Patricia Brogan. « Nurses’ experiences of providing palliative care for children with life-limiting conditions ». International Journal of Palliative Nursing 30, no 5 (2 mai 2024) : 212–24. http://dx.doi.org/10.12968/ijpn.2024.30.5.212.
Texte intégralPickle, Emily Owens, Ana Aguilar-Bonilla et Amy Smith. « NURS-16. THE ROLE OF A ‘RESEARCH EXTENDER’ IN A PEDIATRIC NEURO-ONCOLOGY PROGRAM ». Neuro-Oncology 20, suppl_2 (juin 2018) : i153—i154. http://dx.doi.org/10.1093/neuonc/noy059.565.
Texte intégralMcCollum, Meriel, Tracy A. Ruegg, Christie Emerson, Alyson Epp et Elizabeth LeeAnna Spiva. « Engaging Nursing Students in Policy Review : A Collaborative Intervention to Promote Future Evidence-Based Practice ». Journal of Continuing Education in Nursing 54, no 10 (octobre 2023) : 441–43. http://dx.doi.org/10.3928/00220124-20230913-02.
Texte intégralTaylor, John M., et Sattam Alanazi. « Cohen's and Hedges' g ». Journal of Nursing Education 62, no 5 (mai 2023) : 316–17. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230415-02.
Texte intégralSwinarski, M., J. Makinia, K. Czerwionka et M. Chrzanowska. « Industrial wastewater as an external carbon source for optimization of nitrogen removal at the “Wschod” WWTP in Gdansk (Poland) ». Water Science and Technology 59, no 1 (1 janvier 2009) : 57–64. http://dx.doi.org/10.2166/wst.2009.774.
Texte intégralMakinia, J., K. Czerwionka, J. Oleszkiewicz, E. Kulbat et S. Fudala-Ksiazek. « A distillery by-product as an external carbon source for enhancing denitrification in mainstream and sidestream treatment processes ». Water Science and Technology 64, no 10 (1 novembre 2011) : 2072–79. http://dx.doi.org/10.2166/wst.2011.624.
Texte intégralTaylor, John M. « Adopting Optimal Statistical Practices : Applied Researchers ». Journal of Nursing Education 63, no 7 (juillet 2024) : 490–91. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240617-02.
Texte intégralTaylor, John M. « From η 2 to ω 2 : Adopt a Better Measure of Effect ». Journal of Nursing Education 62, no 9 (septembre 2023) : 532–33. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230810-01.
Texte intégralO'Donnell, Mary Gemma, et Emily A. Helbick. « Doctoral Nursing Education : Year 1 Survival Tips ». Journal of Continuing Education in Nursing 55, no 4 (avril 2024) : 157–60. http://dx.doi.org/10.3928/00220124-20240318-03.
Texte intégralAnderson, Mark A. « Study Research : From Boredom to Enjoyment. Rosenbaum JN, Temple A. J Nurs Educ. 1996;35(2):91-92. » Journal of Physical Therapy Education 11, no 1 (1997) : 46. http://dx.doi.org/10.1097/00001416-199701000-00010.
Texte intégralNorman, Ian. « Corrigendum to “Classic papers in nursing and midwifery research” [Int. J. Nurs. Stud. 47 (8) 929–930] ». International Journal of Nursing Studies 47, no 10 (octobre 2010) : 1341. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2010.07.020.
Texte intégral李, 侠. « Research on the Application of Cluster Nurs-ing in Non-Invasive Mechanical Ventilation Patients with Severe Pneumonia ». Advances in Clinical Medicine 13, no 06 (2023) : 10058–62. http://dx.doi.org/10.12677/acm.2023.1361406.
Texte intégralSureshbabu, Jayanthi. « Importance and Need of Medical Entomology and Medical Entomologist in Public Health ». International Journal of Medical Sciences and Nursing Research 3, no 3 (30 septembre 2023) : 1–2. http://dx.doi.org/10.55349/ijmsnr.20233312.
Texte intégralLasater, Kathie, et Ann Nielsen. « The Lasater Clinical Judgment Rubric : 17 Years Later ». Journal of Nursing Education 63, no 3 (mars 2024) : 149–55. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240108-05.
Texte intégralManske, Ashley, Teresa Johnson et Melissa Brown. « The Effects of Holistic Admissions on Diversity in Nursing : A Literature Review ». Journal of Nursing Education 62, no 10 (octobre 2023) : 556–62. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230815-08.
Texte intégralOliveira Reis, Carla, Viviana Bernardes, Luisa Ferreira et Filipe Franco. « HUMANIZATION ». Health and Society 3, no 03 (6 juillet 2023) : 22–45. http://dx.doi.org/10.51249/hs.v3i03.1401.
Texte intégralHardin-Fanning, Frances D., Kimberly Hartson, Galloway Lynette, Rebecca Gesler et Nancy Kern. « Socioecological Analysis of a Nursing Advocacy Skills-Building Activity ». Journal of Nursing Education 62, no 9 (septembre 2023) : 509–15. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230712-07.
Texte intégralOlson, Christine M. « Linguistic Modification When Developing Case Studies : An Integrative Review ». Journal of Nursing Education 62, no 9 (septembre 2023) : 495–501. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230712-05.
Texte intégralWood, Rachel E., Ellyn E. Matthews, Annette Bourgault, Marti Rice, Patricia E. Hershberger, Joachim G. Voss, Victoria Loerzel, Wendy A. Henderson, AkkeNeel Talsma et Patricia A. Kinser. « Strategies to Strengthen Nursing PhD Enrollment : An Ecological Systems Perspective ». Journal of Nursing Education 62, no 12 (décembre 2023) : 669–78. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231006-05.
Texte intégralGaberson, Kathleen B., Ruth M. Foreman et Richard Brzustowicz. « Integrative Review of Sources of Baccalaureate Nursing Students' Clinical Practice Anxiety ». Journal of Nursing Education 63, no 6 (juin 2024) : 349–55. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240207-05.
Texte intégralEDİZ, Çiçek, et Derya YANIK. « The Problems Experienced by Nurs Academicians and Their Exposure to Psychological Violence in the Process of Distance Education : A Qualitative Research ». Turkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences 15, no 3 (2023) : 841–51. http://dx.doi.org/10.5336/nurses.2023-95605.
Texte intégralBultas, Margaret W., John Taylor, Cynthia Rubbelke, Ashley D. Schmuke et Jennifer Jackson. « Anxiety and Answer-Changing Behavior in Nursing Students ». Journal of Nursing Education 62, no 6 (juin 2023) : 351–54. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230418-01.
Texte intégralSchroers, Ginger, et Jenny O'Rourke. « Nursing Students' Medication Administration : A Focus on Hand Hygiene and Patient Identification ». Journal of Nursing Education 62, no 7 (juillet 2023) : 403–7. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230614-01.
Texte intégralNdiwane, Abraham, Kimberly Truong, Indigo Young, Ashley Kariuki et Selam Shah. « Examining Student Preparation for Advancing Care in a Diverse Society ». Journal of Nursing Education 63, no 4 (avril 2024) : 228–32. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240207-01.
Texte intégralParker, Jessica L., Kimberly Becker et Catherine Carroca. « ChatGPT for Automated Writing Evaluation in Scholarly Writing Instruction ». Journal of Nursing Education 62, no 12 (décembre 2023) : 721–27. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231006-02.
Texte intégralStephenson, Pam, Dana Hansen, Nasreen Lalani et Jennifer Biggs. « Nursing and Medical Students' Responses About End-of-Life Communication Reveal Educational Opportunities for Spiritual Care ». Journal of Nursing Education 62, no 11 (novembre 2023) : 601–5. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230906-03.
Texte intégralWands, Brenda, Jiale Hu, Beverly George-Gay, Amanda H. Alley et Nicole Damico. « Barriers and Facilitators to Implementing Holistic Admission Review in Graduate Advanced Nursing Programs ». Journal of Nursing Education 62, no 10 (octobre 2023) : 570–74. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230815-10.
Texte intégralDeschênes, Marie-France, Marc-André Maheu-Cadotte, Guillaume Fontaine et Éric Dionne. « Scoring Methods in Script Concordance Tests : An Exploratory Psychometric Study ». Journal of Nursing Education 62, no 10 (octobre 2023) : 549–55. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230815-05.
Texte intégralOda, Keiko, Sarah Majeed, John Parsons, Michal Boyd et Moira Smith. « Putting the Mouth Into the Head-to-Toe Assessment : Nursing Oral Health Assessment Training With an Oral Health Therapist ». Journal of Nursing Education 62, no 7 (juillet 2023) : 399–402. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230509-04.
Texte intégralDodson, Tracy M. « Effects of Expert Modeling Videos on the Development of Nursing Students' Clinical Competence ». Journal of Nursing Education 62, no 8 (août 2023) : 454–60. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230612-04.
Texte intégralWu, Hsiao-Ling, Der-Fa Lu et Pei-Kwei Tsay. « Critical Thinking Disposition and Influencing Factors Among New Graduate Nurses ». Journal of Continuing Education in Nursing 54, no 5 (mai 2023) : 233–40. http://dx.doi.org/10.3928/00220124-20230405-08.
Texte intégralJennings, Leslie A., Regina W. Urban et Daisha J. Cipher. « Academic Differences in BSN Admission Routes : Implications for Persistence ». Journal of Nursing Education 62, no 5 (mai 2023) : 302–6. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230306-07.
Texte intégralLittzen, Chloé, Jennifer May, Jessica Rainbow, Helena Morrison et Lois Loescher. « Pursuing Success in a Hybrid PhD Nursing Program ». Journal of Nursing Education 63, no 5 (mai 2024) : 328–31. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240305-08.
Texte intégralWatkins, Susan, Antony R. Joseph, Valerie Wright, Stacy Goddard et Judy Neubrander. « The Effect of Interprofessional Education on Student Readiness for Collaborative Practice ». Journal of Nursing Education 63, no 5 (mai 2024) : 304–11. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240305-05.
Texte intégralPeters, Christopher C., et Jennifer J. Doering. « Prevalence of Nursing Students With Background Check Findings ». Journal of Nursing Education 63, no 1 (janvier 2024) : 32–37. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231112-03.
Texte intégralMechtel, Marci, Erin Kitt-Lewis, Crista Reaves, Barbara Sinacori, Tara O'Brien, Paul Logan, Patrice Rimbey, Kimberly Streiff et Kathleen Phillips. « Durable Learning Strategies in Nursing Education : State-of-the-Evidence Review ». Journal of Nursing Education 63, no 1 (janvier 2024) : 24–31. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231112-05.
Texte intégralVottero, Beth, Gerry Altmiller, Belinda Deal, Natasha Nurse-Clarke, Marc Rosales et Danielle Walker. « A Multisite Study of a Quality Improvement Teaching Strategy to Build Competency ». Journal of Nursing Education 63, no 1 (janvier 2024) : 38–42. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231112-07.
Texte intégralRichardson, Eric L., Jean Gordon, Richard Ginnetti, Randyl Cochran, Sheri Conklin, Reid Oetjen et Dawn Oetjen. « Are Nursing Faculty Future-Ready ? The Effects of Emerging Technologies on Nursing Education ». Journal of Nursing Education 62, no 12 (décembre 2023) : 689–700. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20231006-04.
Texte intégralSailsman, Sonique, et Joseph P. De Santis. « Social Determinants of Health Within Nursing Curricula : Nurse Educators' Knowledge and Attitudes ». Journal of Nursing Education 62, no 11 (novembre 2023) : 614–22. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230906-01.
Texte intégralAustin, Heather Marie. « Effects of the COVID-19 Pandemic on Comprehensive Predictor Scores as Proxy for the NCLEX-RN ». Journal of Nursing Education 62, no 11 (novembre 2023) : 638–41. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20230906-07.
Texte intégralLe Huray, Lena, Adam Thomas Murry, Hanna Mughal et Lynden Crowshoe. « Readiness to Practice in Health Care : An Empirical Definition Based on a Content Analysis of the Literature ». Journal of Continuing Education in Nursing 54, no 7 (juillet 2023) : 302–12. http://dx.doi.org/10.3928/00220124-20230620-03.
Texte intégralPeisachovich, Eva Hava, Elizabeth V. Sombilon, Naida Grant, Nureen Ladha et Celina Da Silva. « Evaluating the Effectiveness of Empathy-Based Education in Undergraduate Nursing : A Scoping Review ». Journal of Nursing Education 63, no 6 (juin 2024) : 367–71. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240404-01.
Texte intégralMcCord, Aaron, et Julie Otte. « Interventions to Increase the Diversity of Nursing Programs : An Integrative Review ». Journal of Nursing Education 63, no 6 (juin 2024) : 387–93. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240404-07.
Texte intégralBozkurt, Semiha Asli, et Priscilla K. Gazarian. « Nursing Students' Perception of Caring for Culturally Diverse Patients : A Hermeneutic Phenomenological Study ». Journal of Nursing Education 63, no 6 (juin 2024) : 373–79. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240404-05.
Texte intégralAl-Moteri, Modi. « OWIED System to Facilitate the Entrustment Decision in EPA Implementation ». Journal of Nursing Education 63, no 6 (juin 2024) : 356–65. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240404-02.
Texte intégralReaves, Crista, Michael Martel et Kristine Rose. « Teaching Psychomotor Skills in Undergraduate Nursing Education : An Integrative Review ». Journal of Nursing Education 63, no 7 (juillet 2024) : 421–26. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20240505-01.
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