Articles de revues sur le sujet « Nuova didattica »
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Cignetti, Luca, Silvia Demartini, Simone Fornara et Vincenzo Todisco. « Editoriale ». DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura, no 1 (9 novembre 2021) : VII—VIII. http://dx.doi.org/10.33683/didit.21.01.00.
Texte intégralTroiano, Rosa. « PER UNA NUOVA DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA ». Forum Italicum : A Journal of Italian Studies 44, no 2 (septembre 2010) : 532–37. http://dx.doi.org/10.1177/001458581004400216.
Texte intégralCipolli, Carlo, et Marco Poli. « L'insegnamento delle discipline psicologiche nei corsi di laurea in Medicina e Chirurgia : il contributo di Marcello Cesa-Bianchi ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 1 (mai 2021) : 103–20. http://dx.doi.org/10.3280/rip1-2021oa11604.
Texte intégralDella Marca, Manlio. « Gli zoomanti : insegnare la letteratura americana ai tempi del Covid-19 ». Altre Modernità, no 27 (30 mai 2022) : 213–24. http://dx.doi.org/10.54103/2035-7680/17890.
Texte intégralMazza, Caterina, et Samuele Calzone. « Spazi di apprendimento virtuali e integrati : l’esperienza di alcune scuole italiane impegnate nei progetti ‘PON per la scuola’ nell’affrontare l’emergenza COVID-19 ». IUL Research 3, no 6 (21 décembre 2022) : 46–61. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.307.
Texte intégralFrancini, Giancarlo, Katia Giacometti, Conny Leporatti, Silvia Mugnaini, Nora Nelli, Luca Pappalardo et Francesca Vanon. « Il pensiero sistemico-relazionale tra rappresentazione e interazione : una proposta di corso teorico ». TERAPIA FAMILIARE, no 98 (mai 2012) : 37–66. http://dx.doi.org/10.3280/tf2012-098003.
Texte intégralLubello, Sergio. « FORME DI TESTUALITÀ BREVE NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO ». Italiano LinguaDue 14, no 2 (17 janvier 2023) : 140–54. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/19654.
Texte intégralBani, Marco, et Michele Procacci. « La formazione a distanza in psicoterapia cognitivo-comportamentale : rischi ed opportunità ; ». QUADERNI DI PSICOTERAPIA COGNITIVA, no 47 (février 2021) : 47–61. http://dx.doi.org/10.3280/qpc47-2020oa11205.
Texte intégralVogler, Stefanie Karin. « Didattica a distanza di Lingua tedesca in ambiente universitario ». Altre Modernità, no 27 (30 mai 2022) : 131–44. http://dx.doi.org/10.54103/2035-7680/17882.
Texte intégralElia, Domenico F. A. « Le origini della ginnastica nella scuola elementare Italiana : normativa e didattica di una nuova disciplina ». Paedagogica Historica 56, no 1-2 (31 août 2018) : 228–31. http://dx.doi.org/10.1080/00309230.2018.1499783.
Texte intégralBanfi, Enrico, et Agnese Visconti. « L’Orto di Brera alla fine della dominazione asburgica e durante l’età napoleonica ». Natural History Sciences 154, no 2 (1 septembre 2013) : 173. http://dx.doi.org/10.4081/nhs.2013.173.
Texte intégralGaldieri, Michela. « Flessibilità e adattamento al cambiamento nella trasposizione didattica a distanza ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 1 (juin 2020) : 477–503. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2020oa9936.
Texte intégralPierotti, Federico. « Film didattico e pedagogia del cinema in Italia nel secondo dopoguerra ». Quaderni d'italianistica 34, no 2 (25 mars 2014) : 65–84. http://dx.doi.org/10.33137/q.i..v34i2.21035.
Texte intégralGiugliano, Giovanna, Mario Buono et Sonia Capece. « Design per configurare nuovi luoghi e spazi di apprendimento adattivi ». i+Diseño. Revista Científico-Académica Internacional de Innovación, Investigación y Desarrollo en Diseño 16 (16 décembre 2021) : 107–24. http://dx.doi.org/10.24310/idiseno.2021.v16i.12804.
Texte intégralDel Bono, Federica, et Elisabetta Bonvino. « Dalla valutazione in DaD alle scale di valutazione dell’adeguatezza ». Ripensare l’insegnamento delle lingue straniere a partire dall’esperienza della didattica a distanza 8, no 2 (30 novembre 2021) : 105–24. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.14.250.
Texte intégralLima, Maiara Afonso Afonso de, Vinícius Peretti et Fernanda Silva Veloso. « Reflexões sobre a prática docente e experiências de futuros professores em cursos de língua online do FIVU (Formação em Idiomas para a Vida Universitária) ». Revista Italiano UERJ 12, no 1 (5 septembre 2021) : 21. http://dx.doi.org/10.12957/italianouerj.2021.62141.
Texte intégralManfrida, Gianmarco, Valentina Albertini et Erica Eisenberg. « Un mondo che cambia : l'influenza dell'epidemia di Covid-19 sulle modalità comunicative cliniche e didattiche in psicoterapia ». TERAPIA FAMILIARE, no 128 (mai 2022) : 75–93. http://dx.doi.org/10.3280/tf2022-128005.
Texte intégralPozzuoli, Cesare. « La didattica della letteratura inglese nell’università italiana ai tempi della pandemia. Uno studio di caso in una classe del corso di laurea di base in “Lingue” dell’Università “Federico II” ». Altre Modernità, no 27 (30 mai 2022) : 239–53. http://dx.doi.org/10.54103/2035-7680/17892.
Texte intégralCiccarelli, Santolo, Chiara Scuotto, Luigi Aruta, Francesco V. Ferraro et Maria Luisa Iavarone. « Developing novel life skills and experiences : a pilot study with Functional Advanced Didactics ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 23, no 1 (4 février 2023) : 52–68. http://dx.doi.org/10.36253/form-13731.
Texte intégralANNESE, MARIELLA, Maria Raffaella Lamacchia, Vito Cascione et Cristina Sunna. « I poli per l’infanzia ZeroSei. » Contesti. Città, territori, progetti 1, no 1 (27 octobre 2022) : 173–93. http://dx.doi.org/10.36253/contest-13457.
Texte intégralMurdaca, Anna Maria. « Quali coordinate educativo-didattiche per l'insegnante di sostegno nell'ottica di una scuola innovativa ? Nuove piste di ricerca educativa per potenziare e valorizzare le complessità ; esist ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2022) : 186–97. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2022oa14575.
Texte intégralSchmidt, Desmond. « Scrittura e filologia nell' era digitale. Domenico Fiormonte. Bollati Boringhieri, Torino, 2003, Nuova didattica Arte e letteratura, 344 p. ISBN 88-339-5713-6. €23 (paperback). » Digital Scholarship in the Humanities 21, no 1 (16 septembre 2005) : 132–34. http://dx.doi.org/10.1093/llc/fqi056.
Texte intégralBonacini, Elisa, et Giorgia Marangon. « Lo storytelling digitale partecipato come strumento didattico di divulgazione culturale ». Cuadernos de Filología Italiana 28 (15 juillet 2021) : 405–25. http://dx.doi.org/10.5209/cfit.70449.
Texte intégralKostecka-Szewc, Aleksandra. « Nuove tecnologie – nuove sfide nella didattica ». Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia de Cultura 9, no 3 (4 juillet 2018) : 158–66. http://dx.doi.org/10.24917/20837275.9.3.15.
Texte intégralPeppoloni, Diana. « Caratteristiche e implicazioni di una glottodidattica mobile. Un possibile quadro teorico-metodologico di riferimento ». Ripensare l’insegnamento delle lingue straniere a partire dall’esperienza della didattica a distanza 8, no 2 (30 octobre 2021) : 125–41. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.14.242.
Texte intégralEmanuel, Federica. « Train academics to design and assess using learning outcomes : new challenges in Higher Education ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 22, no 2 (30 juin 2022) : 78–90. http://dx.doi.org/10.36253/form-13103.
Texte intégralTiziana Faitini, Erik Gadotti et Paola Venuti. « Un modello di scuola basato su una visione olistica, sistemica e complessa : Riflessioni a margine di un’esperienza ». IUL Research 1, no 1 (24 juillet 2020) : 95–105. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v1i1.37.
Texte intégralFerraro, Francesco V. « Teaching Sports and Exercises Science : experiences and life skills of a lecturer ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 23, no 1 (4 février 2023) : 132–40. http://dx.doi.org/10.36253/form-13503.
Texte intégralKappler, Daniela. « Venite A spasso con noi ! » DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura, no 1 (9 novembre 2021) : 131–51. http://dx.doi.org/10.33683/didit.21.01.07.
Texte intégralPendenza, Paolo. « Setting relazionale e apprendimento ». EDUCAZIONE SENTIMENTALE, no 37 (septembre 2022) : 183–206. http://dx.doi.org/10.3280/eds2022-037017.
Texte intégralConti, Sergio. « Didattica delle lingue a distanza durante l’emergenza Covid-19 : il quadro generale ». Ripensare l’insegnamento delle lingue straniere a partire dall’esperienza della didattica a distanza 8, no 2 (30 novembre 2021) : 9–52. http://dx.doi.org/10.21283/2376905x.14.245.
Texte intégralNATALUCCI, Nicoletta. « Didattica delle lingue classiche : un «nuovo metodo grammaticale» ? » Euphrosyne 33 (janvier 2005) : 453–72. http://dx.doi.org/10.1484/j.euphr.5.124291.
Texte intégralMarzullo, Natale, et Francesco Tafuri. « Improving personal and social skills through motor activity supported by gaming technology ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 23, no 1 (4 février 2023) : 69–78. http://dx.doi.org/10.36253/form-13562.
Texte intégralPizzo, Marco. « “Fare digitale” : progetti didattici e sociali nella scuola e nel carcere ». DigItalia 16, no 2 (décembre 2021) : 116–21. http://dx.doi.org/10.36181/digitalia-00040.
Texte intégralRossa, Carina. « TERZA MISSIONE E SERVICE LEARNING NEL MODELLO DELLE CATTEDRE SCHOLAS ». Revista ComSertões 8, no 1 (3 août 2020) : 101. http://dx.doi.org/10.36943/comsertoes.v8i1.8667.
Texte intégralTornieri, Stefano, et Roberto Zancan. « Educazione liquida. » Contesti. Città, territori, progetti 1, no 1 (27 octobre 2022) : 36–49. http://dx.doi.org/10.36253/contest-13414.
Texte intégralBocci, Fabio, et Ines Guerini. « La formazione degli insegnanti in era Covid. Descrizione e analisi di una esperienza laboratoriale sui temi della pedagogia e della didattica inclusiva ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 1 (juin 2021) : 271–86. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2021oa11990.
Texte intégralMinello, Alessandra, et Concetta Russo. « Dentro lo schema. Accademiche italiane tra ricerca e didattica ». SOCIOLOGIA DEL LAVORO, no 160 (août 2021) : 88–109. http://dx.doi.org/10.3280/sl2021-160005.
Texte intégralPallonetto, Lucia, Rosanna Perrone et Carmen Palumbo. « Valutazione degli atteggiamenti disfunzionali : verso una pedagogia del corpo in chiave inclusiva ». EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no 2 (décembre 2021) : 195–210. http://dx.doi.org/10.3280/erp2-special-2021oa12949.
Texte intégralMessina, Nunziata. « IL SAPERE GEOGRAFICO E LE TEORIE PEDAGOGICO – DIDATTICHE PER L’INSEGNAMENTO DELLA GEOGRAFIA ». International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no 1 (2 juillet 2016) : 413. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v2.307.
Texte intégralDinacci, Lucia. « Filoso-fare nell'epoca della pandemia : attualità e nuove sfide per la Philosophy for Children ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 1 (juin 2021) : 230–29. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2021oa11803.
Texte intégralCorazza, Laura. « Audiovisivi per línsegnamento e nuove tecnologie nelle classi 2.0 della regione Emilia-Romagna ». EDMETIC 4, no 1 (1 janvier 2015) : 95. http://dx.doi.org/10.21071/edmetic.v4i1.2901.
Texte intégralCirmi, Giuseppa Rita, Salvatore D'Asero et Maria Flavia Mammana. « La Lingua Matematica : un’esperienza didattica nel Liceo Matematico ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 9 (27 mai 2021) : 127–38. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.21.9.6.
Texte intégralIFM, Redazione. « Recensioni ». L’Italia Forestale e Montana 77, no 4 (14 octobre 2022) : 173. http://dx.doi.org/10.36253/ifm-1861.
Texte intégralIFM, Redazione. « Recensioni ». L'Italia forestale e montana 77, no 4 (14 octobre 2022) : 173. http://dx.doi.org/10.36253/ifm-1077.
Texte intégralRodriguez, Maria Gabriela, Erik Gadotti, Marta Zambotto, Francesca Stoppa et Giada Saltori. « Spazio alle nuove idee : il modello Artigianelli ». IUL Research 3, no 6 (21 décembre 2022) : 191–205. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v3i6.314.
Texte intégralSchroeter, Vincentia. « Revisione della struttura del carattere borderline ». GROUNDING, no 1 (juin 2011) : 57–74. http://dx.doi.org/10.3280/gro2011-001007.
Texte intégralDessì, Valentina. « Scuole all’aperto di ieri e di oggi. » Contesti. Città, territori, progetti 1, no 1 (27 octobre 2022) : 140–57. http://dx.doi.org/10.36253/contest-13589.
Texte intégralSeveso, Gabriella. « Non solo seggioline e tavolini : il valore sociale della proposta di Maria Montessori ». Educação (UFSM) 43, no 4 (1 octobre 2018) : 641. http://dx.doi.org/10.5902/1984644434579.
Texte intégralBoccacci, Daniel. « Il laboratorio "Il filo di Arianna" Un'esperienza tra le nuove frontiere dell'apprendimento ». SOCIETÀ DEGLI INDIVIDUI (LA), no 43 (juin 2012) : 41–49. http://dx.doi.org/10.3280/las2012-043005.
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