Articles de revues sur le sujet « Número de graduados »
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1
Atehortúa Rengifo, Sonia Fátima. « Perspectiva sobre la calidad desde el seguimiento a graduados de la Facultad de Derecho de la Universidad San Buenaventura, Medellín ». Justicia 26, no 40 (8 septembre 2021) : 45–62. http://dx.doi.org/10.17081/just.26.40.4336.
Texte intégralRésumé :
Objetivo: El propósito principal de este artículo es establecer el perfil sociodemográfico, las competencias profesionales y la relación con la institución de los graduados de la Facultad de Derecho Universidad San Buenaventura, Medellín. Método: la población estuvo conformada por graduados del pregrado de Derecho, de la Especialización en Servicios Públicos Domiciliarios y de la Especialización en Ciencias Penales y Penitenciarias. La muestra fue de tipo no probabilístico con los graduados que decidieron participar voluntariamente. Se usó la técnica de grupos focales y se aplicaron encuestas para perfil sociodemográfico, competencias profesionales y participación institucional. También se hizo encuesta al director del programa de pregrado. Resultados: El número de mujeres graduadas es un poco más alto que el número de hombres; la gran mayoría de los graduados están empleados; la formación humanística es un sello particular de los graduados, las competencias en un segundo idioma son básicas; el vínculo con la institución es mínimo. Conclusiones: (i) Entre los principales hallazgos se destaca la correlación entre la formación de los graduados de derecho y la alta empleabilidad en el sector público y privado. (ii) Es conveniente imbricar distintos criterios y variables para estimar la calidad de la educación superior. (iii) Las reflexiones sobre el quehacer profesional y su relación con la sociedad son necesarias para impulsar acciones de mejoramiento.
2
Navarrete, Paola María, et Ruth Maritza Osegueda. « Percepción de la relación entre educación superior y trabajo en graduados de la Universidad Tecnológica de El Salvador ». Entorno, no 62 (31 octobre 2016) : 19–26. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v0i62.6083.
Texte intégralRésumé :
En este artículo se profundiza en uno de los resultados obtenidos en la investigación institucional “Posicionamiento en el ámbito laboral y caracterización de graduados universitarios de la Universidad Tecnológica de El Salvador”, que tuvo como objetivo desarrollar un perfil y caracterización del graduado de la Universidad Tecnológica de El Salvador (Utec). Este artículo se centra en las percepciones que tienen los graduados sobre la relación entre su formación universitaria y su desarrollo profesional, incluyendo su capacidad de obtener un empleo, así como la relación entre su actual empleo y su carrera. Entre los resultados se obtuvo que el 63,9 % de los graduados está ejerciendo su trabajo en áreas relacionadas con su formación académica. Esta percepción es más notoria en graduados del sexo masculino y en aquellos pertenecientes a zonas rurales. Los graduados también manifestaron que su formación académica ha sido de utilidad y ayuda en su empleo, permitiéndoles desempeñarse mejor, pero que no tiene relación directa con obtener un empleo o mejorarlo.Entorno, octubre 2016, número 62: 19-26
3
Revista Alamedas. « APRESENTAÇÃO ». Alamedas 11, no 2 (23 décembre 2023) : 1–8. http://dx.doi.org/10.48075/ra.v11i2.32537.
Texte intégralRésumé :
Temos a satisfação de apresentar o segundo número de 2023 (vol. 11) da Revista Alamedas, periódico dos discentes do Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UNIOESTE, dedicado à divulgação das produções de pós-graduandos e pós-graduados em Filosofia. Neste número, encontramos uma ampla variedade de textos de natureza filosófica, cuidadosamente selecionados com o propósito de enriquecer o debate filosófico contemporâneo. Os artigos abordam questões diversas, com o intuito de promover reflexões profundas e estimular o pensamento crítico, oferecendo uma visão ampla e instigante sobre os temas que orbitam o universo da filosofia.
4
Gondim, Marton de Moura, Roberta Carolino Antunes Gondim, Karina Dutra Pinto Pereira, Juliana Ferreira dos Santos Figueiredo, Lorena Walesca Macedo Rodrigues et Pedro Diniz Rebouças. « GRADUADOS E GRADUANDOS DE ODONTOLOGIA : MOTIVAÇÕES E EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS ». Brazilian Journal of Development 7, no 5 (1 mai 2021) : 49958–74. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv7n5-409.
Texte intégralRésumé :
Mudanças vêm ocorrendo no mercado de trabalho em Odontologia, principalmente, pelo crescente no número de instituições de ensino superior que vêm surgindo no país. Em Fortaleza, capital do Estado do Ceará, essa realidade não é diferente, possuindo hoje a cidade oito instituições de ensino superior em Odontologia, cenário esse que pode provocar um colapso no mercado de trabalho odontológico, devido ao aumento progressivo de profissionais que estão sendo graduados anualmente. Diante desse cenário, o objetivo deste estudo foi conhecer o perfil de graduados e graduandos em Odontologia da cidade de Fortaleza-CE, investigando suas motivações e expectativas profissionais. Como metodologia, optou-se por um estudo de caso, cujos os dados foram coletados por meio de um questionário, e observação não participante, para graduandos do primeiro ao décimo semestres, e para cirurgiões-dentistas já graduados na respectiva instituição, entre os anos de 2018 e 2019, totalizando a amostra 229 entrevistados. Os dados foram analisados qualitativamente, comparando-os com outros estudos já publicados. Os resultados revelaram que os entrevistados são predominantemente do gênero feminino, solteiros e com idade entre 17 a 25 anos. A escolha pelo curso de Odontologia foi motivada por vocação, seguido do desejo de estabilidade e influência da família. Em relação as expectativas profissionais, a grande maioria manifestou o desejo em realizar curso de pós-graduação e conciliar o trabalho em consultório próprio e no serviço público. Conclui-se que a maior expectativa dos entrevistados é trabalhar de forma independente, em seus consultórios odontológicos, podendo complementar sua renda através do serviço público ou privado. Existe a necessidade de fazer um acompanhamento do perfil desses graduados e graduandos, a fim de monitorar o alcance de suas expectativas profissionais e educação continuada.
5
Tacle, Cristopher Israel, Miguel Ángel De la Fuente Briz, Martha Cecilia Ramos Ramírez et Ana Verónica De la Torre Fiallos. « Diagnostico situacional de profesionales en Laboratorio Clínico de la Universidad Técnica de Ambato. » Enfermería Investiga : Investigación, Vinculación, Docencia y Gestión 3, no 4, Dic (25 décembre 2018) : 192–97. http://dx.doi.org/10.29033/ei.v3n4.2018.06.
Texte intégralRésumé :
Introducción: Uno de los indicadores académicos, a nivel universitario en Ecuador es el seguimiento a graduados, el cual determina el impacto de las competencias adquiridas en los programas de pregrado, así como también la relación del perfil del graduado con las necesidades del campo laboral.Objetivo: Obtener información oportuna de los estudiantes que han completado satisfactoriamente su plan de estudios universitarios, situación e historia laboral, su desempeño profesional y valorar el grado de impacto que la Universidad Técnica de Ambato y la Facultad de Ciencias de la Salud han tenido dentro de su desenvolvimiento en el sector productivo, social y educativo.Métodos: Se realizó un estudio observacional descriptivo y retrospectivo como parte del seguimiento a graduados de la Carrera de Laboratorio Clínico. El universo estuvo representado por 573 desde el 2005, con una muestra de 335 graduados.Resultados: En el período de estudio hubo un total de 573 graduados. Se reportaron 15 graduados correspondientes al período marzo-septiembre 2017. La mayoría de los graduados se desempeñaron como empleados en el sector privado (55%); señalaron como principales asignaturas en su formación Urianálisis (56%), Hematología (55%) y Química Clínica (53%), de la misma forma que demandaron formación de posgrado en las áreas de Microbiología y Hematología.Conclusiones: Independientemente a la disminución en el número de graduados, la Carrera de Laboratorio Clínico de la UTA ha respondido a su encargo social en cuanto a la formación de talento humano que fundamentalmente se ha despeñado en el sector público.
6
Molina Jiménez, Iván. « La composición social de los estudiantes universitarios en América Latina. El caso de la Universidad de Costa Rica (1950-1973) ». Revista de Historia de América, no 151 (30 janvier 2015) : 57–90. http://dx.doi.org/10.35424/rha.151.2015.393.
Texte intégralRésumé :
Este artículo analiza la composición social de los estudiantes de la Universidad de Costa Rica en el período 1950-1973. Plantea que ante el incremento del número de los graduados de la enseñanza secundaria, las autoridades universitarias implementaron una política de admisión restrictiva, que tuvo un impacto diferenciado. Dicha política favoreció más a los varones que a las mujeres, más a los graduados de colegios privados que a quienes se graduaron de planteles estatales y más a los jóvenes que provenían de sectores medios y acomodados urbanos que a los que procedían de áreas rurales y de familias de escasos recursos económicos. Pese a estas limitaciones, Costa Rica logró ubicarse como uno de los países latinoamericanos que tenía una de las proporciones más elevadas de estudiantes universitarios cuyos padres formaban parte de las clases trabajadoras.
7
Soto Perez, Amanda Raquel, Alfredo Eymann, Roberta Ladenheim, Fabiana Reboiras, Eduardo Durante et Marcelo Figari. « Presentación a distancia de tesis y trabajos finales de Posgrado durante la pandemia COVID-19 ». Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba 78, no 4 (28 décembre 2021) : 353–58. http://dx.doi.org/10.31053/1853.0605.v78.n4.33144.
Texte intégralRésumé :
Introducción: La pandemia por COVID-19 limitó la presentación de trabajos finales y tesis para la finalización de especializaciones, maestrías y doctorado en forma presencial.
Objetivo: Describir la experiencia en presentaciones a distancia de trabajos finales integradores y tesis.
Materiales y métodos: Estudio cuali-cuantitativo de corte transversal. Se exploraron las percepciones de los graduados y jurados mediante un cuestionario.
Resultados: Se incluyeron 54 presentaciones: 53,7% especializaciones, 40,7% maestrías y 5,6% doctorados. El promedio de audiencia fue de 34 personas y la distancia a la universidad fue 273,6 km. Respondieron 116 profesionales: graduados 28,4% y jurados 71,6%. Entre ellos 51,5% y 36,1% eran de género femenino, respectivamente. El 100% de los graduados y el 96,3% de los jurados opinaron que pudieron exponer los resultados de la investigación y solo el 3% y 7,3% respectivamente expresó que existieron dificultades técnicas. Los aspectos positivos identificados por los graduados fueron mayor comodidad (45,5%) y mayor número de audiencia (36,4%); mientras que los jurados identificaron evitar traslados (37,8%) y aprovechamiento de tecnologías (35,4%). Los graduados identificaron como aspectos negativos la invisibilidad de la audiencia (33,3%) y potenciales dificultades técnicas (27,3%); mientras que los jurados no identificaron ninguno (31,7%) y potenciales de dificultades técnicas (20,7%).
Conclusión: La modalidad de presentaciones a distancia fue satisfactoria tanto para los graduados como para los jurados y permitió dar continuidad y completar el proceso educativo de las carreras de posgrado.
8
Carabaña Morales, Julio, et Joaquín Arango Vila-Belda. « La demanda de educación universitaria en España 1960-2000 ». Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no 24 (15 mars 2024) : 47–88. http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.24.47.
Texte intégralRésumé :
Se analizan las tendencias observadas durante 1960-1980 para predecir la posible evolución de la educación universitaria hasta el año 2000, a la vez que se sugieren algunas posibles medidas de planificación. Se cree que el principal factor que va a marcar la futura proporción de estudiantes universitarios va a ser la evolución demográfica. Así, descenderá su número si sigue en retroceso la tasa de natalidad. Cuando esto ocurra y disminuya el número de graduados, el sistema educativo podrá dedicar más recursos a la calidad de la enseñanza.
9
Ostos Ortiz, Olga. « Editorial ». Nova 15, no 27 (10 août 2017) : 5. http://dx.doi.org/10.22490/24629448.1953.
Texte intégralRésumé :
<p>El país tiene importantes desafíos en el contexto global y nacional en el escenario de la ciencia, la tecnología y la innovación. Por una parte, la alta producción académica mundial, que hoy está por encima de los 2.400.000 artículos Scopus al año, con un llamado de atención por la difusa calidad científica de los manuscritos y la pertinencia de esta masiva producción (DORA, Declaración de San Francisco de Evaluación de la Investigación1). Por otra parte, es necesario hacer énfasis en la necesidad de contar con capital humano calificado para desarrollar actividades de ciencia, tecnología e innovación. Para el caso colombiano, el Departamento Nacional de Planeación (DNP), informa que ese número es bajo en comparación con el promedio de América Latina:</p><p><em>En 2012 se graduaron 6,6 doctores por millón de habitantes, mientras que se registraron en Brasil (70,6) y México (43,7) doctores graduados por millón de habitantes, es decir que Brasil presentó 10 veces el número de personas con doctorado frente Colombia y México 8 veces2</em>.</p>
10
¡Arríen, Juan Bautista. « Los retos para la calidad del quehacer de la universidad ». Encuentro, no 44 (18 janvier 1998) : 44–45. http://dx.doi.org/10.5377/encuentro.v0i44.3738.
Texte intégralRésumé :
La educación superior en general y la universidad más en particular, han vivido en la última mitad de este siglo una vasta transformación que se asocia principalmente a cuatro procesos: la multiplicación y diferenciación de las instituciones, la creciente participación del sector privado, la ampliación y diversificación del cuerpo docente, y el aumento del número y variedad de los graduados.
11
Haviarová, Zora, et Veronika Važanová. « LA SITUACIÓN EN EL INSTITUTO DE ANATOMÍA, FACULTAD DE MEDICINA, BRATISLAVA, ESLOVAQUIA ». Revista Argentina de Anatomía Clínica 15, no 1 (2 avril 2023) : 49–50. http://dx.doi.org/10.31051/1852.8023.v15.n1.40860.
Texte intégralRésumé :
En el número de estudiantes de medicina y médicos graduados en los últimos 5 años predominan las mujeres en nuestra Facultad de Medicina. Esto debería deberse a un estudio bastante difícil y también a una carrera adicional. Entre el personal docente e investigador también prevalecen las mujeres, pero la profesión docente es más popular entre las mujeres que entre los hombres.
12
Ortega Montes, Jorge Eliecer, Nydia Nina Valencia Jiménez et Jorge Samuel Humánez Otero. « Factores explicativos de la calidad de la educación media : análisis del caso de Córdoba, en Colombia ». Educar 58, no 1 (31 janvier 2022) : 221–36. http://dx.doi.org/10.5565/rev/educar.1455.
Texte intégralRésumé :
Estudio correlacional con enfoque cuantitativo que buscó establecer la asociación entre los factores intrínsecos observables de las instituciones pedagógicas con la variabilidad de la calidad de la educación media en 27 municipios no certificados del Departamento de Córdoba, Colombia. La muestra se calculó con base en un muestreo probabilístico estratificado para un total de 109 escuelas rurales y urbanas; los datos se recolectaron a través de una encuesta integrada por 34 preguntas y aplicada a rectores o directivos docentes de dichos centros educativos. La evaluación de asociaciones entre variables empleó el análisis en componentes principales (ACP) y se construyó un modelo de regresión logística ordinal con enlace logístico. Entre los factores institucionales más asociados se encuentra que existe una relación positiva entre la cantidad de alumnos por aula, el total de estudiantes que presentan las pruebas y la cifra de graduados con la suma de las aulas y el número de profesores. Se concluye que, a un nivel de significancia del 5%, el número de graduados, disponer de una biblioteca adecuada y actualizada, contar con acceso a internet y tener recursos para la población atendida con sus complementos son factores que aumentan la probabilidad de obtener una mejor categorización en las pruebas Saber 11.º.
13
Sarto, Adélia Suzana Barreiro Del, et Sandra Regina Gimeniz-Paschoal. « CONTRIBUIÇÕES DA PÓS-GRADUAÇÃO SOBRE EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO ». Psicologia da Educação, no 51 (18 novembre 2020) : 42–50. http://dx.doi.org/10.23925/2175-3520.2020i51p42-50.
Texte intégralRésumé :
Os acidentes de trânsito permanecem causando elevada morbimortalidade, mas são previsíveis e preveníveis, como apontam as políticas públicas. A temática da educação para o trânsito é indicada para ser desenvolvida em todos os níveis de educação e é sugestiva para a prevenção destes acidentes. O objetivo desse trabalho foi investigar estudos pósgraduados brasileiros relacionados à temática da educação para o trânsito. Foi realizada busca no portal da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram estabelecidos como critérios de inclusão: estudos pós-graduados relacionados à temática educação para o trânsito, realizados em ambientes de educação formal, com estudantes, que se referissem ao país e que estivessem disponíveis integralmente no ambiente virtual. Foram encontrados 32 estudos e selecionados para análise seis dissertações e três doutorados. Verificou-se que o ano de 2015 concentrou mais publicações (4), predominaram estudos ligados a Programas de Engenharia Urbana (4), a região sudeste se destacou em relação ao número trabalhos (5) e todo os trabalhos estiveram voltados à contribuição para a prevenção de acidentes no trânsito. Concluiu-se que houve pequeno número de estudos pós-graduados no país diante de temática tão importante para a sociedade, indicando a necessidade de novos trabalhos, principalmente com o acompanhamento de ações realizadas e avaliação de seus impactos.
14
Orozco Alvarado, Julio César. « La Investigación Acción como herramienta para Formación Docente. Experiencia en la Carrera Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNAN-Managua, Nicaragua ». Revista Científica de FAREM-Estelí, no 19 (17 novembre 2016) : 5–17. http://dx.doi.org/10.5377/farem.v0i19.2967.
Texte intégralRésumé :
El presente artículo es el resultado de una investigación documental realizada en la carrera Ciencias Sociales sobre el número de graduados por año, también se realizó una investigación en el Centro de Documentación de la Facultad de Educación e Idiomas para conocer los tipos de investigaciones que han realizado los graduados y los resultados de una sistematización de las investigaciones realizadas en la Carrera. A partir de las técnicas y acciones antes mencionadas se llegó a la conclusión que la carrera está llevando a cabo la Misión de la Universidad y de la Facultad de Educación, la cual es formar profesionales y técnicos integrales. La Misión se ha venido logrando al hacer uso del paradigma investigativo Sociocrítico y la Investigación Acción como método de investigación. Este tipo de investigaciones se ha venido desarrollando a partir de las necesidades educativas identificadas en los estudiantes de los Institutos de Educación Secundaria de nuestro país. A partir de esto, se diseñan Unidades Didácticas en las disciplinas sociales que se imparten en Educación Secundaria y se realizan intervenciones didácticas para incidir en la calidad de los aprendizajes. Los resultados encontrados en las investigaciones revisadas indican que la Investigación Acción es una herramienta efectiva para la formación del profesorado de Ciencias Sociales. Además, así lo expresan tanto los graduados de la carrera como los estudiantes de Educación Secundaria que han participado en las intervenciones didácticas realizadas por los graduados.
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Catedra Paralela, Consejo Editorial. « Editorial Edición N° 9 ». Cátedra Paralela, no 9 (30 juin 2021) : 7–8. http://dx.doi.org/10.35305/cp.vi9.132.
Texte intégralRésumé :
Presentamos la edición número 9 de nuestra Revista Cátedra Paralela, reno- vando el compromiso de sostener este valioso espacio de divulgación y reflexión que contribuya al enriquecimiento de docentes, graduados/as y estudiantes de Trabajo Social.
Creemos que es necesario promover una reflexión teórica que dé orientación y sentido a la acción, no en términos de “aplicabilidad de la teoría”, sino de un serio trabajo del concepto que provea de herramientas para iluminar nuestra lec- tura de la realidad y permita a nuestra intervención profesional estar a la altura de los desafíos que le impone el tiempo actual. En este sentido, coincidimos con Susana Malacalza en que “restituir lo político como fundamento es uno de los aspectos fundamentales al que deberemos hacer frente docentes, graduados y estudiantes si queremos una transformación radical de nuestra profesión en concordancia con los cambios radicales de la sociedad” (2003:151).
16
Bodart, Cristiano Das Neves, et Cassiane Da C. Ramos Marchiori. « Apresentação ». Revista Foco 9, no 1 (1 août 2016) : 04. http://dx.doi.org/10.28950/1981-223x_revistafocoadm/2016.v9i1.282.
Texte intégralRésumé :
Cristiano das Neves Bodart[1]Cassiane da C. Ramos Marchiori[2] É com grande satisfação que apresentamos o volume 9, número 1, da revista FOCO. O periódico tem por missão promover e difundir o conhecimento científico. Seu objetivo é divulgar trabalhos acadêmicos da áreas de Administração, Sociologia do Trabalho e da Administração, Recursos Humanos, Administração Pública e Psicologia Organizacional.A revista traz artigos divididos em duas seções. A primeira nominada de PRIMEIROS ARTIGOS, espaço destinados a pesquisadores iniciantes, sobretudo à graduandos. A segunda seção denominamos genericamente de Artigos, espaço destinado a publicação de artigos de graduados, mestres e doutores. A revista traz, além dessas duas seções um espaço destinado à ENTREVISTA.Baixe o PDF para ler a apresentação na íntegra.[1] Doutor em Sociologia. Docente da Faculdade Novo Milênio e coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Administração/NEPA.[2] Mestra em História pela Universidade Federal do Espírito Santo. Docente da Faculdade Novo Milênio.
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Paula, Larissa Klosowski de. « Apresentação ». Revista Eletrônica História em Reflexão 13, no 26 (11 décembre 2019) : 5–6. http://dx.doi.org/10.30612/rehr.v13i26.12703.
Texte intégralRésumé :
O presente número da Revista Eletrônica História em Reflexão é composto por artigos de temática livre, escritos por autores(as) em diferentes estágios de formação (graduados(as), especialistas, mestres e doutores(as)), vinculados à distintas instituições de ensino superior. Na capa, a pintura O Caminhante Sobre o Mar de Névoa, do artista alemão Caspar David Friedrich, busca demonstrar a posição do(a) pesquisador(a) na atualidade: analisando, para além da névoa, as possibilidades do horizonte das pesquisas.
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Betancur Herrera, Hugo Armando, John Querubin Franco Aguirre, Juliana Sánchez Garzón et Emilia María Ochoa Acosta. « Condiciones laborales y satisfacción de los graduados del programa de Ortodoncia, Universidad Cooperativa de Colombia. Estudio Exploratorio ». CES Odontología 34, no 2 (17 décembre 2021) : 107–22. http://dx.doi.org/10.21615/cesodon.5719.
Texte intégralRésumé :
Introducción y objetivo: la ortodoncia se considera una especialidad clínica ejercida tradicionalmente en el marco de la práctica liberal independiente, sin embargo, los cambios en las dinámicas del mundo laboral, ameritan realizar monitoreo permanente de condiciones laborales de graduados de especialidades odontológicas. Describir las condiciones laborales y la satisfacción con el ejercicio profesional de los graduados del programa de ortodoncia, Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Medellín. Materiales y métodos: estudio descriptivo transversal sobre el total de la población de graduados del programa. La información se recolectó a través de una encuesta. Se realizó análisis univariado para la descripción de la información y análisis bivariado para explorar asociaciones. Resultados: la frecuencia de respuesta fue del 65% y la totalidad de los participantes reportó un tiempo menor a 6 meses para su inserción laboral. Se estableció con mayor frecuencia contratación por prestación de servicios. En general, la satisfacción con el ejercicio profesional fue alta, sin embargo, un 39,4% reportó mediana o baja satisfacción con el tipo de contrato. El sexo se encontró asociado al número de horas laboradas semanalmente. Conclusiones: las condiciones de los graduados son favorables en ciertos aspectos, entre ellos, la inserción al mercado laboral en corto tiempo. Asimismo, los ingresos están en rango alto frente a los promedios del país, sin embargo, se requieren estudios que amplíen el análisis acerca de aspectos como el tipo de contratación, las horas laboradas y elementos de flexibilización laboral que pueden llevar a un deterioro progresivo del ejercicio profesional de los especialistas.
19
Alcañiz, Manuela, Oscar Claveria et Carme Riera. « Competencias en educación superior desde tres perspectivas diferentes : estudiantes, empleadores y académicos ». Revista Iberoamericana de Educación 66, no 2 (15 novembre 2014) : 1–19. http://dx.doi.org/10.35362/rie662277.
Texte intégralRésumé :
La inserción laboral de los titulados universitarios es una cuestión crucial dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Su elevada importancia está dando lugar a un creciente número de análisis sobre las competencias de los estudiantes universitarios. Muchos de estos trabajos se centran en la percepción de los estudiantes recién titulados. El presente trabajo busca complementar este enfoque con la percepción del resto de agentes implicados. Con este objetivo, el análisis se centra en las competencias de los graduados en el ámbito de las ciencias económicas desde una triple perspectiva: la de los recién titulados, la de los empleadores y la de los profesores. Los resultados, obtenidos a partir de una encuesta, ponen de manifiesto que entre las competencias más valoradas se encuentran la capacidad de aprendizaje, de organización y planificación y el trabajao en equipo. Sin embargo, se han obtenido diferencias significativas en función del tipo de competencia y también entre los distintos colectivos analizados.
Por lo que respecta al desajuste entre la percepción sobre el nivel de competencias adquirido y el nivel requerido para incorporarse al mercado laboral, el mayor grado de discrepancia se observa entre docentes y graduados, en relación a las competencias de tipo personal; mientras que los empleadores discrepan de los docentes fundamentalmente en cuanto a las competencias de tipo profesional o específico que, en su opinión, un graduado debería reunir. Donde sí se ha obtenido un consenso es en la necesidad de fomentar la capacidad de síntesis, de organización, de trabajar en equipo y de adaptarse a nuevas situaciones.
En este trabajo también se presenta un análisis de las metodologías docentes empleadas, comparando la visión de los académicos con la de los titulados. La resolución de problemas es para ambos colectivos el método docente considerado como más eficaz, a pesar de que su nivel de desarrollo no está en consonancia. Por el contrario, tanto docentes como graduados coinciden en los exámenes, desde el punto de vista del aprendizaje, como el método de menor utilidad.
20
García Rossell, Ovidio. « Relación de la cátedra de tisiología con los graduados ». Anales de la Facultad de Medicina 39, no 3 (18 novembre 2014) : 1037. http://dx.doi.org/10.15381/anales.v39i3.10825.
Texte intégralRésumé :
La función de la Cátedra se refiere a : a) Enseñanza pre-profesional. Esto es, proporcionar a los alumnos que han de ser médicos, los conocimientos básicos sobre Tuberculosis y Enfermedades Respiratorias, en el orden clínico y social, de acuerdo a los conocimientos universales y la realidad nacional. b) Estímulo a la investigación, en etiopatogenia, clínica, terapéutica y epidemiología; en orden a confrontar resultados de otros escuelas y ofrecer los aportes nacionales al conocimiento general de la especialidad. c) Mantenimiento de la relación con los Graduados, ofreciendo la oportunidad de actualizar periódicamente los conocimientos de los médicos generales y sistematizando la preparación de especialistas en la calidad y proporción que requieren las necesidades del país. La función de la Cátedra no se basa en la afirmación dogmática de ideas individuales sino en la coordinación de los estudios y los planes de trabajo a través del criterio de todos los miembros que la conforman (Actualmente en número de quince). En la evolución de sus programas, en la extensión de su campo, en sus recursos actuales (Hospital- Sanatorio N° 1, Servicio Hospitalario del Hospital 2 de Mayo. Dispensarios de la División de Tuberculosis del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social) y en el Instituto de Investigaciones recientemente inaugurado, están las bases físicas del desarrollo progresivo del trabajo en docencias e investigación.
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José Miguel, Pedro, et Micaela Da Conceição Domingos Alfredo. « A efetividade do modelo de formação profissional baseado em competências (MFPBC) no desenvolvimento setorial ». Prometeica - Revista de Filosofía y Ciencias 28 (11 novembre 2023) : 185–200. http://dx.doi.org/10.34024/prometeica.2023.28.15629.
Texte intégralRésumé :
A formação técnico-profissional é parte integrante do ODS da educação (ODS 4) e o seu papel transversal para uma transformação global é amplamente reconhecido. O presente estudo avalia a efetividade do modelo de formação técnico profissional baseado em competências (MFPBC) e sua influência setorial. O estudo emprega dados de questionário de satisfação aplicado a quinhentos (500) intervenientes (gestores das Instituições do Ensino Profissional (IEPs), formadores, formandos, pais/encarregados de educação e alguns empregadores) no sistema de educação profissional (EP) em Moçambique, referentes a 2019-2020. As avaliações usam a estatística descritiva e o teste de qualidade de ajuste qui-quadrado para analisar as diferenças do valor esperado do valor observado das variáveis em estudo. Os resultados da pesquisa apontam para necessidade de revisão do MFPBPC introduzido em Moçambique no ano de 2019, pois revela incongruências na sua implementação. As incongruências estão relacionadas à falta de comunicação entre as partes interessadas, nomeadamente: formandos, IEPs, empregadores e órgão regulador, fenômeno que foi evidenciado por mais de 60% dos respondentes que avaliaram negativamente o modelo em quase todas as questões. Existe divergência entre o contexto real e o objetivo do governo proposto na Lei nº 23/2014, qual seja, formar em qualidade e quantidade profissionais para responder os desafios do mercado de trabalho. Em relação à introdução da MFPBC, verificou-se uma relação positiva entre o número de graduados e o número de empregados/empreendedores. Em relação ao nível de empregabilidade dos alunos formados no MFPBC, 77,4% responderam negativamente, em contraste com a Lei nº 23/2014 que preconiza ser objetivo do MFPBC melhorar as perspectivas de empregabilidade e de emprego dos formandos e graduados da educação profissional. Os intervenientes avaliaram o nível de domínio do MFPBC negativamente, o que pode estar associado à dificuldade de comunicação entre o órgão regulador, as IEPs, os empregadores e os alunos. Para que se encontre a excelência do modelo, é necessário que todos os intervenientes participem na planificação, execução e controle da formação com vista a se alcançar as expectativas e competências específicas para que cada graduado possa desempenhar o seu trabalho com sucesso. Deste modo, recomenda-se a implantação de currículos por competências baseados em situações concretas para garantir o desenvolvimento económico e social.
22
Cuevas Reyes, Venancio. « Análisis del capital humano en el sector agropecuario de México ». Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas 8, no 7 (13 novembre 2017) : 1653. http://dx.doi.org/10.29312/remexca.v8i7.520.
Texte intégralRésumé :
El objetivo del trabajo consistió en analizar el capital humano existente en instituciones de investigación y desarrollo del sector agropecuario, así como la relación que existe entre el número de doctorados en ciencias agropecuarias con el valor de bienes y servicios producidos en el sector primario en México durante el periodo 1994 a 2011. La información fue obtenida de los censos sobre ciencia y tecnología, y del banco de información económica de instituciones nacionales e internacionales. Se elaboró un modelo de regresión lineal simple y, además se analizó la información con tasas medias de crecimiento anual. Se encontró que existe una posible relación lineal (p< 0.05) entre el producto interno bruto del sector agropecuario y el número de doctorados graduados en las ciencias agropecuarias, asimismo, se evidenció un incremento en el número de investigadores con nivel de doctorado en instituciones de investigación y desarrollo en México. Se concluye, que es necesario continuar con el apoyo para mejorar el nivel y calidad de capital humano pero igual es necesario incrementar la cantidad de investigadores en el sector agropecuario del país.
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Andrés Rabosto et Mariano Zukerfeld. « El sector argentino de software : desacoples entre empleo, salarios y educación ». Ciencia, Tecnología y Política 2, no 2 (30 avril 2019) : 021. http://dx.doi.org/10.24215/26183188e021.
Texte intégralRésumé :
En las últimas dos décadas el sector de software y servicios de informáticos (SSI) argentino ha experimentado un crecimiento notable. No obstante, los actores empresariales y académicos han señalado de manera reiterada que la escasez de recursos humanos calificados (graduados en carreras afines a la informática) constituye el principal obstáculo a una mayor expansión del sector. Continuando con trabajos previos, aquí se muestra que la evidencia empírica no respalda este argumento y que los datos permiten concluir en cambio, de manera cuantitativa, que el sector SSI no parece dispuesto a compensar económicamente a los profesionales por tener el título universitario, de manera de hacer atractiva su inserción en el sector. Complementariamente, se aportan elementos para comprender por qué el crecimiento del sector no está asociado a un incremento en el número de graduados, sino que, por el contrario, se da en un contexto de escasez de profesionales con título universitario. Finalmente se proponen algunos lineamientos generales para la elaboración de una nueva legislación que promueva y regule la actividad del sector.
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Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães. « A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E OS POSSÍVEIS IMPACTOS NA ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ». Cadernos CEDES 34, no 93 (mai 2014) : 207–24. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622014000200005.
Texte intégralRésumé :
A educação brasileira prevê dois tipos de professores para atuar no magistério com alunos com deficiências: os capacitados e os especializados. Este artigo tem o propósito de analisar características da formação de professores, considerando os programas do governo federal para a formação de um sistema educacional inclusivo. Os resultados evidenciam a existência de grande número de professores graduados, em especial os que atuam no atendimento educacional especializado e na educação especial. No entanto, as análises indicam precariedade da formação quando os dados são cotejados, levando-se em conta as características dos programas de formação e o nível de escolarização dos alunos com deficiências.
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Aguirre Escobar, Guillermo Alfonso, Aida Maricela Gómez de Martínez et Ruth Fernández de Quezada. « Análisis retrospectivo de los graduados de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador durante el período 2005-2013 ». Revista Minerva 5, no 3 (15 décembre 2022) : 38–47. http://dx.doi.org/10.5377/revminerva.v5i3.15818.
Texte intégralRésumé :
El presente estudio tiene como objetivo analizar al graduado del doctorado en Cirugía Dental de la Universidad de El Salvador considerando las variables como ingreso, egreso y titulación del estudiante. La población de estudio fueron los registros de 330 alumnos desde el año 2005 al 2013. El análisis incluyó estadística descriptiva y el cálculo de proyecciones haciendo uso del programa estadístico SPSS (versión 26.0). Entre los resultados se obtuvo la tasa promedio de estudiantes regulares graduados por año siendo esta de 10.3, presentando un comportamiento constante a partir del año 2011. A la vez quedó en evidencia el predominio de población femenina y que la edad promedio del graduado es de 28 años, también que el alumno tarda en calidad de egresado 2 años; incluye la realización del año de servicio social y el proceso de grado (tesis), culminando su carrera profesional a los 8 años. Asimismo, se concluye que la tasa de egresados es un indicador bajo en relación al número de alumnos de nuevo ingreso el cual según proyecciones va en aumento. Los hallazgos de esta investigación demuestran la necesidad de estudiar otras variables que inciden en el rendimiento del estudiante, así como el cambio en las modalidades del proceso de grado realizado en el año 2020 y el impacto que ha sufrido el proceso de enseñanza-aprendizaje a causa de la pandemia COVID-19.
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Editor, Equipo. « Editorial ». Gestión en el Tercer Milenio 25, no 50 (28 décembre 2022) : 3–4. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v25i50.24388.
Texte intégralRésumé :
La revista de investigación “Gestión en el Tercer milenio” de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos tiene el placer de presentar su número 50 del volumen 25. Son veinticinco años de un gran esfuerzo por parte de nuestras autoridades, el comité editor y el equipo que integra la Unidad de Investigación, para publicar trabajos de investigación. Además, es a través de estos manuscritos que esperamos contribuir con las expectativas de la comunidad científica y académica; dando visibilidad a las investigaciones de nuestros docentes, graduados de maestrías y doctorado, estudiantes, así como colaboradores nacionales e internacionales. Cumplimos siete semestres que nuestra revista se encuentra indexada en Latindex Catálogo 2.0 desde el número 46 del volumen 23 del segundo semestre del año 2020; por lo que es importante mencionar que seguiremos posicionándonos en mayores niveles de estándares internacionales, para mejorar la calidad de nuestra revista y la visibilidad de nuestros artículos; eso es tarea de todos.
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Laukart-Gorbacheva, Olga V., Vladimir A. Belyaev, Olga A. Maximova et Gulnaz R. Sibaeva. « Employment and labor adaptation of Russian University graduates with disabilities ». Nuances : estudos sobre Educação 32, no 00 (28 décembre 2021) : e021014. http://dx.doi.org/10.32930/nuances.v32i00.9127.
Texte intégralRésumé :
O artigo se dedica à análise da problemática, relevante nas condições socioeconômicas modernas, da adaptação social e laboral e do emprego de graduados universitários com deficiência. Como resultado da investigação sociológica realizada pelos autores, foram identificadas as principais dificuldades que surgem para essa categoria de licenciados na procura e na escolha de um emprego e de continuação do emprego. A análise permite propor, como uma ativação da implementação dos princípios da inclusão, uma adaptação do espaço social para a efetiva socialização do crescente número de pessoas com deficiência nas últimas décadas e sua inserção na grande sociedade, introduzindo práticas estrangeiras promissoras. do chamado emprego apoiado de pessoas com deficiência.
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Correa Fiori, Felipe, Márcio Rogério Souza et Cicero Aparecido Bezerra. « Padrões em números de publicações científicas de egressos de iniciação científica ». Biblionline 16, no 1 (19 octobre 2020) : 95–109. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2020v16n1.55140.
Texte intégralRésumé :
O objetivo do presente estudo é buscar padrões formados pelas características de egressos de Iniciação Científica (IC) de cursos de Engenharias e Arquitetura e Urbanismo do Setor de Tecnologia da Universidade Federal do Paraná em relação à quantidade de publicações científicas produzidas. Trata-se de um estudo quantitativo que empregou métodos estatísticos não paramétricos em uma base de dados secundários coletados na plataforma Lattes, de todos os 439 egressos de IC graduados entre 2002 a 2017. Os resultados mostram que os alunos que participaram em mais de uma oportunidade em programas de IC apresentaram maior número médio de publicações durante o período, sendo que após a conclusão da IC, os bolsistas CNPq produziram em maior quantidade; o curso de Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia se destacou pela quantidade média da produção científica elaborada durante o processo de IC, sendo que após a IC, o curso de Engenharia Ambiental registrou a maior média de trabalhos publicados.
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Abar, Celina A. A. Pereira. « Editorial ». Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo 10, no 1 (5 juin 2021) : 1–4. http://dx.doi.org/10.23925/2237-9657.2021.v10i1p001-004.
Texte intégralRésumé :
A Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo (IGISP), ISSN 2237-9657, de regularidade semestral, é uma publicação eletrônica do Instituto GeoGebra de São Paulo com sede na Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Brasil. De acesso livre, tem por objetivo oferecer um espaço para divulgação e circulação de pesquisas e trabalhos desenvolvidos com o uso do software GeoGebra, principalmente, na América Latina. Esse primeiro número do volume 10 da revista de 2021 apresenta nove artigos que procuram abarcar as diferentes possibilidades e caminhos com que o GeoGebra pode ser investigado.
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Vaillant, Denise. « Presentación ». Cuadernos de Investigación Educativa 2, no 17 (28 février 2018) : 5. http://dx.doi.org/10.18861/cied.2010.2.17.2727.
Texte intégralRésumé :
Este nuevo número de Cuadernos de Investigación Educativa está dedicado a la memoria de Edith Litwin quien fuera Directora de la publicación y que acompañara al Instituto de Educación de la Universidad ORT Uruguay durante ocho años. A lo largo de su vida universitaria, Edith sintió una genuina preocupación por la investigación y la indagación en el campo educativo. Su producción y aportes estuvieron siempre signados por el rigor científico, el desarrollo creativo y la audacia en la innovación. Los artículos propuestos en esta edición tienen su fuerte impronta pues fueron elaborados por graduados del Master en Educación quienes durante su proceso de formación mantuvieron con Edith enriquecedores intercambios y diálogos.
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Moura, Geovanne Dias de, Odir Luiz Fank, João Roberto Sanches et Jorge Ribeiro de Toledo Filho. « PERFIL DAS PESQUISAS NA ÁREA DE GESTÃO DE CUSTOS AMBIENTAIS E RESPONSABILIDADE SOCIAL DO CONGRESSO BRASILEIRO DE CUSTOS DE 2005 A 2009 DOI : 10.5773/rgsa.v6i1.423 ». Revista de Gestão Social e Ambiental 6, no 1 (13 août 2012) : 161. http://dx.doi.org/10.24857/rgsa.v6i1.423.
Texte intégralRésumé :
O estudo teve como objetivo descrever o perfil das pesquisas da área temática “gestão de custos ambientais e responsabilidade social” do Congresso Brasileiro de Custos no período de 2005 a 2009. Para tal realizou-se pesquisa descritiva, conduzido por meio de levantamento bibliográfico, com abordagem bibliométrica e análise quantitativa. Concluiu-se que o número de pesquisas nessa área é baixo, com o maior número de publicações no ano de 2005. Quanto à quantidade de autores por obras, a maior parte dos artigos foi elaborada por 2 autores, sendo que 56% são do gênero masculino. Entre os autores, destacou-se o número de graduados em Ciências Contábeis e quanto a maior titulação destaca-se a grande presença de doutores. Analisando a distribuição geográfica, a região Sul se destaca com 40% de autoria dos artigos publicados. Os resultados mostraram ainda que, entre as 2.551 referências utilizadas nos artigos analisados, a maior parte são livros nacionais, cuja edição está entre os anos de 1996 a 2005. Dentre os autores dos artigos destacou-se a autora Calixto com cinco artigos publicados sobre o tema e quanto à análise das redes sociais de publicação verificou-se que há laços de cooperação entre as instituições dos artigos publicados.
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Araujo, João Davi Cordeiro, Claudio Moreira Santana, Luiz Medeiros de Araujo Neto et Diego Taveira Oliveira. « Revista Enfoque - Reflexão Contábil : uma análise das publicações ». Revista Eletrônica do Alto Vale do Itajaí 2, no 3 (8 août 2013) : 44–54. http://dx.doi.org/10.5965/2764747102032013044.
Texte intégralRésumé :
Os trabalhos científicos começaram a ser veiculadas em forma de cartas entre os cientistas e suas agremiações, as quais dão origem, no século XVII, as publicações científicas. Essas publicações surgem como oportunidade para a comunidade científica disseminar o conhecimento e suas novas teorias. Em contabilidade, a popularização dessas revistas no Brasil é bastante recente, motivando assim a análise de suas publicações. A pesquisa tem como objetivo analisar os artigos científicos publicados na Revista Enfoque: Reflexão Contábil (E-RC), traçando o perfil dos autores e das publicações. Para isso foram analisados 260artigos, os quais foram publicados no período de 1990 a 2011 e a partir disso foram aplicados métodos bibliométricos. Foram observadas as variáveis: distribuição de edições, artigos e autores; distribuição de gêneros dos autores; distribuição da titulação dos autores; classificação dos autores por caráter da instituição se pública ou privada; distribuição do número de referências por artigo; distribuição do número de páginas por artigo; Autores, quanto à localidade de seu estado; distribuição dos autores por região; quanto à participação estrangeira; e por último a classificação dos macro-temas. Foi observado um maior número de docentes no total das publicações, e uma pequena quantidade de graduados e universidades privadas, sendo que, a maioria dos autores são do Paraná.
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Zuccarelli, Carolina. « Trabalhadores com educação superior e as transformações no mundo do trabalho ». EccoS – Revista Científica, no 57 (3 juin 2021) : e10782. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n57.10782.
Texte intégralRésumé :
O aumento da escolaridade ocupa espaço relevante nas formulações sobre oportunidades no mercado do trabalho e sobre as chances de mobilidade social. Este artigo tem como objetivo discutir em que medida a mudança no perfil educacional da força de trabalho de graduados com educação superior corresponde à alocação em grupos ocupacionais com demanda equivalente a esse nível de qualificação. Analisar essa relação tem relevância no momento de expansão significativa da educação terciária no Brasil e de profundas mudanças estruturais que afetam o funcionamento do mercado de trabalho. O texto examina as evidências dos últimos quarenta anos acerca das mudanças no perfil educacional da força de trabalho, levando em conta a relação entre anos de estudo e as oportunidades e/ou desigualdades do mercado de trabalho. A partir de dados produzidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o artigo mostra que, apesar do crescente número de trabalhadores com educação superior, a maior parte deste grupo não está inserida em função compatível com seu grau de qualificação, indicando um crescimento da taxa de graduados em ocupações que não requerem esse nível de escolaridade. Os resultados mostram ainda que o acesso ao ensino superior e ao mercado de trabalho brasileiro segue marcado por significativas desigualdades de gênero e cor/raça.
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Fleitas González, Martín. « La reificación como un olvido del reconocimiento. Apuntes para una revisión de la idea de reificación de Axel Honneth ». Andamios, Revista de Investigación Social 11, no 26 (18 août 2014) : 253. http://dx.doi.org/10.29092/uacm.v11i26.204.
Texte intégralRésumé :
El presente trabajo se propone analizar los alcances y limitaciones de la reformulación que propuso Axel Honneth de la idea de reificación, durante sus Tanner Lectures del 2005. Para defender los aportes que puede abrigar una concepción de la reificación como olvido del reconocimiento, se reconstruye la propuesta de Honneth en contraposición al gran número de objeciones que ha recibido. El argumento central del trabajo se concentra en mostrar que las debilidades de la reificación de Honneth surgen como consecuencia de las debilidades de su “modelo receptivo” del reconocimiento. En virtud de ello, el trabajo propone sustituir el concepto honnethiano del reconocimiento por uno ontológicoanalítico, para luego esbozar el alcance de una reificación entendida como momentos graduados de amnesia.
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Goyes Cabezas, Miguel Ángel, Ronny Fernando Onofre Zapata, Cecilia Elizabeth Dahik Solís et Ana María Candell Saldarreaga. « MEMORIAS DEL I CONGRESO INTERNACIONAL SUSTANTIVO DE EMPRENDIMIENTO, VÍNCULO CON LA SOCIEDAD Y SEGUIMIENTO A GRADUADOS 2022 ». Synergía 2, no 2 (21 novembre 2023) : 205–61. http://dx.doi.org/10.48204/synergia.v2n2.4465.
Texte intégralRésumé :
Del 7 al 99 de diciembre del año 2022 se realizó en la Universidad Técnica de Babahoyo en Ecuador se llevó a cabo el I Congreso Internacional Sustantivo de Emprendimiento, Vínculos con la Sociedad y Seguimiento a Graduados 2022. Este evento se realizó bajo dos modalidades, la primera de forma virtual antes del congreso y la segunda de manera presencial con la exposición de ponentes tanto nacionales como internacionales. Siendo su objetivo primordial el de promover la investigación, la innovación y la vinculación con la sociedad.
51 ponencias fueron seleccionadas de acuerdo con los términos de la convocatoria y son presentados los resúmenes en este número de la revista Synergía por convenios de colaboración que mantiene la Universidad Técnica de Babahoyo con la Universidad de Panamá.
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Goldmacher, Amy, Amy Santee et Nancy Lopez-Romero. « Introducción A La Práctica De La Antropologóa En El Sector Privado : Reflexiones Sobre Experiencias Laborales y Oportunidades Para El Futuro De La Antropología En Los Negocios ». Practicing Anthropology 36, no 2 (1 avril 2014) : 5–7. http://dx.doi.org/10.17730/praa.36.2.p87xv85g5gv5lj05.
Texte intégralRésumé :
La práctica de la antropología en el sector privado ha venido ocurriendo desde la década de los años 1970s cuando el número de antropólogos graduados con grados de doctorados (PH.D.) superaron el número de posiciones académicas en los Estados Unidos y estos antropólogos encontraron empleos en los negocios y en la industria (Baba 1994). En las décadas posteriores, el potencial de empleos de antropólogos en el sector privado aparentemente se mantiene aumentando, gracias a que las organizaciones con fines de lucro han aumentado globalmente, han encontrado mercados desconocidos, están enfocándose más en las necesidades del consumidor, y requieren innovaciones (ver por ejemplo, la discusión de Cefkin del 2009 sobre el crecimiento de la etnografía como una competencia corporativa deseada). A pesar de que hay programas de maestrías y doctorados enfocados específicamente en los negocios y el diseño antropológico, los pasos para elaborar una carera y hacer un trabajo significativo como un antropólogo de negocios, se mantienen relativamente confusos para muchos antropólogos entrenados en programas de antropología tradicional o en programas de entrenamientos aplicados que se enfocan más en la empleomanía del sector público.
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Hidalgo Villota, Mario Eduardo. « Condiciones ocupacionales de los graduados del programa de economía en la Universidad de Nariño, Colombia ». Tendencias 23, no 1 (1 janvier 2022) : 277–314. http://dx.doi.org/10.22267/rtend.222301.191.
Texte intégralRésumé :
En este artículo se analizan las condiciones ocupacionales y el desempeño profesional de los economistas de la Universidad de Nariño, Colombia, en concordancia con la política universitaria de autoevaluación y mejora permanente de la calidad académica. Este es un estudio con enfoque mixto de tipo observacional, prospectivo, transversal y descriptivo, el cual incorpora en su análisis, información primaria recolectada a través de encuestas y entrevistas contestadas por un número representativo de graduados en el periodo 1979-I - 2020-II. El uso de métodos estadísticos y econométricos, así como el análisis riguroso de datos cualitativos, permite confirmar el éxito profesional de los economistas en su inserción laboral, el reducido tiempo de búsqueda en la consecución del primer empleo, la moderada tasa de desempleo, los avances en formación posgradual y la no discriminación laboral; a esto, se suma, el equilibrio salarial de género y la equitativa distribución del ingreso entre mujeres y hombres.
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Pico Mieles, José Grismaldo, Elan Ignacio Delgado Cobeña, Luis Alfredo Vera García et Norma Cristina Demera Andrade. « Análisis de la satisfacción laboral y el desempeño académico-profesional del graduado en Educación Básica de la Universidad Técnica de Manabí ». Revista Cognosis 8, EE1 (27 mars 2023) : 217–28. http://dx.doi.org/10.33936/cognosis.v8iee1.5594.
Texte intégralRésumé :
La alta demanda en el campo laboral ha generado una competitividad muy compleja que afecta especialmente a los jóvenes graduados. La carrera de Educación Básica no permanece ajena a los problemas de la sociedad, por lo que no ha repercutido favorablemente en la satisfacción laboral de los profesionales. El objetivo del trabajo de investigación fue: analizar el nivel de satisfacción laboral y el desempeño académico-profesional del graduado en Educación Básica de la Universidad Técnica de Manabí, en los últimos cinco años. La metodología aplicada en la investigación se basó en un enfoque cuantitativo, en el que se desarrolló bajo un diseño no experimental, de corte transversal para realizar la recopilación de los datos de estudio en un momento específico. La población considerada para la investigación fue de 109 profesionales graduados en la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Manabí, los últimos cinco años (2017-2021). La técnica efectuada fue una encuesta a través de un formulario de Google, que recopiló datos en diversas dimensiones, como en la satisfacción del ámbito laboral, desempeño académico, jornada laboral, ocupación, ingresos y contenidos aprendidos durante su formación académica. Los resultados de este estudio demostraron que, a pesar del reducido número de espacio laboral contra la alta demanda de necesidades laborales, se presentaron porcentajes alentadores de ingreso al campo laboral fiscal, fiscomisional, particular y de emprendimientos. De la misma forma, los niveles de satisfacción de los profesionales graduados en Educación Básica se encontraron en niveles regulares o bajos. Los profesionales que ejercen la docencia indicaron que los entornos laborales en los que están inmersos no son favorables, además, de que requieren de una formación actualizada en comparación con los contenidos aprendidos en su formación académica, y que estén acordes a las nuevas exigencias de los modelos de la educación actual. Para concluir, se determinó los niveles de satisfacción laboral y el desempeño académico-profesional de los graduados de Educación Básica, que no fueron los niveles esperados dentro del ámbito laboral. PALABRAS CLAVE: Satisfacción laboral; desempeño académico; desempeño profesional; educación básica. Analysis of job satisfaction and academic-professional performance of the Basic Education graduate of the Technical University of Manabí ABSTRACT The high demand in the labor field has generated a very complex competitiveness that especially affects young graduates. The Basic Education career does not remain oblivious to the problems of society, so it has not had a favorable impact on the job satisfaction of professionals. The objective of the research work was to analyze the level of job satisfaction and the academic-professional performance of the Basic Education graduate of the Technical University of Manabi, in the last five years. The methodology applied in the research was based on a quantitative approach, in which it was developed under a non-experimental, cross-sectional design to collect the study data at a specific time. The population considered for the research was 109 professionals graduated in the Basic Education career of the Technical University of Manabi, the last five years (2017-2021). The technique carried out was a survey through a Google form, which collected data in various dimensions, such as in satisfaction with the work environment, academic performance, workday, occupation, income and content learned during their academic training. The results of this study showed that, in spite of the reduced number of work space against the high demand for labor needs, there were encouraging percentages of entry into the fiscal, fiscal, private and entrepreneurial labor fields. In the same way, the satisfaction levels of the professionals graduated in Basic Education were found at regular or low levels. The professionals who teach indicated that the work environments in which they are immersed are not favorable, in addition to the fact that they require updated training in comparison with the contents learned in their academic training, and that they are in accordance with the new demands of the current education models. To conclude, the levels of job satisfaction and the academic-professional performance of the Basic Education graduates were determined, which were not the expected levels within the work environment. KEYWORDS: Job satisfaction; academic performance; professional performance; basic education.
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Dias, Érica Cristiane Brito Almeida, et Dulce Márcia Cruz. « Uso das ferramentas do ambiente virtual de ensino e aprendizagem : um estudo de caso do curso técnico em administração do IFBAIANO do polo de Remanso ». Revista Memorare 2, no 4 (15 décembre 2015) : 4. http://dx.doi.org/10.19177/memorare.v2e420154-16.
Texte intégralRésumé :
Este estudo tem como principal objetivo investigar como os alunos do polo de Remanso utilizavam e avaliavam as ferramentas disponíveis no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem do Curso Técnico em Administração do IFBAIANO, na modalidade a distância. A pesquisa fez um estudo do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Administração na modalidade de Educação a Distância. Após a visualização do resumo total do número de acessos dos alunos ao Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA), do Portal Educacional da EaD do Instituto Federal do Paraná – IFPR, foi elaborado um questionário no Google Drive, composto por perguntas abertas e fechadas, e encaminhado por email aos 26 alunos matriculados no curso. A partir dos resultados da pesquisa bibliográfica e dos fundamentos teóricos, foi definido o perfil midiático dos alunos respondentes e sua percepção a respeito da utilização das ferramentas do AVEA no processo de ensino-aprendizagem. Os resultados mostraram que a turma era equilibrada por gêneros, que a maioria tinha apenas o Ensino Médio, mas que também era formada por graduados e pós-graduados. As ferramentas do AVEA eram utilizadas semanalmente pela maioria dos alunos, mais para consulta, depois para interação, seguidas pelas ferramentas de postagem. Os alunos consideraram as ferramentas fundamentais para a sua inclusão no curso e no processo ensino-aprendizagem, facilitando a construção do conhecimento. Como conclusão, enfatizamos que as mídias promovem a mediação no processo de ensino-aprendizagem através da interatividade e da produção compartilhada de conhecimentos, gerando, assim, autonomia.
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Larico-Laura, Ivan William, et Karina Luisa Alcazar-Espinoza. « Gestión académica y administrativa de los programas posgraduales de la Unidad de Posgrado, Facultad de Medicina, Enfermería, Nutrición y Tecnología Médica Universidad Mayor de San Andrés, cuarto trimestre 2020 ». MEMORIA DEL POSGRADO 3, no 2 (30 décembre 2022) : 34–40. http://dx.doi.org/10.53287/gnnh4964xk71t.
Texte intégralRésumé :
Se estudió la gestión académica y administrativa de 16 programas posgraduales según percepción de las autoridades académicas y el personal administrativo, aplicando trece variables de la Guía de Evaluación y Acreditación de Programas de Posgrado en Bolivia del CEUB. La investigación investigó el estado actual dentro el último trimestre de la gestión 2020. Fue de tipo transeccional descriptivo, no experimental en el que participaron seis autoridades académicas y 18 personas con contrato administrativo, todos respondieron una encuesta cuestionario aprobada. Los resultados determinaron la existencia de cinco variables equivalente al 38% en las que no existe percepción favorable, siendo: 1. Coordinador académico a tiempo completo, 2. Seguimiento de titulados o graduados de manera permanente, 3. Coordinador académico con experiencia y formación similar al programa regentado, 4. Seguimiento al número de admitidos y titulados por versión, y 5. Sistema de registro, transcripción, control y certificación de las calificaciones, mismas que menoscabaron el estado actual de la gestión a ocho variables equivalente al 62% con percepción favorable. Solamente dos variables relacionadas al seguimiento de los titulados o graduados son susceptibles de corrección interna, empero no así las otras tres debido a que se encuentran directamente relacionadas con normativa, autofinanciamiento, incompatibilidad de carga horaria, ley financial y cumplimiento de reglamentación de Congreso. Las ocho variables favorables de la norma universitaria propenderían a la acreditación de los programas posgraduales estudiados y ejecutados en el cuarto trimestre de la gestión 2020, bajo cumplimiento de los requisitos mínimos de acreditación (RMA).
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Pérez Rivero, Carlos Alberto, Juan Carlos Fernández de Arroyabe, Francisco Ubierna Gómez et Nieves Arranz Peña. « El desarrollo de la motivación emprendedora en estudiantes de turismo. Un análisis comparado entre alumnos de grado y postgrado ». ESIC Market 47, no 153 (1 janvier 2016) : 67–93. http://dx.doi.org/10.7200/esicm.153.0471.2e.
Texte intégralRésumé :
Aumentar el número de emprendedores y la calidad del emprendimiento es clave por su impacto positivo sobre la actividad económica. Por ello, resulta esencial comprender los factores que determinan este fenómeno. El presente trabajo desarrolla un modelo que incluye aquellos factores que permiten actuar sobre la intención emprendedora de los estudiantes del ámbito del turismo. Se ha optado por un enfoque teórico basado en los fundamentos de la teoría intencional desde una perspectiva de la educación superior. Se ha utilizado una encuesta con una muestra de 122 estudiantes de turismo, que incluye graduados y estudiantes de grado. Nuestro análisis sugiere que las actividades curriculares y extracurriculares tienen un efecto diferente en las intenciones, las actitudes y las capacidades para el desarrollo del proyecto empresarial. Por otra parte, nuestros resultados muestran un débil impacto de estas actividades en las competencias empresariales.
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Silva, Daniel Augusto da, et João Fernando Marcolan. « Desemprego e sofrimento psíquico em enfermeiras ». Revista Brasileira de Enfermagem 68, no 5 (octobre 2015) : 775–82. http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167.2015680502i.
Texte intégralRésumé :
RESUMOObjetivo:verificar sofrimento psíquico em enfermeiros na busca do primeiro emprego, em especial de sintomatologia depressiva; identificar os fatores que levaram esses enfermeiros à situação de sofrimento e a forma de enfrentamento do problema.Método:pesquisa qualitativa, realizada com enfermeiros desempregados, formados há menos de dois anos, moradores da região de Assis (São Paulo), por meio de entrevista semiestruturada, análise de conteúdo e aplicação de escala psicométrica - Inventário de Depressão de Beck.Resultados:Participaram quatorze enfermeiras; três apresentaram pontuação indicativa para depressão com aplicação da escala psicométrica; participantes relataram sofrimento psíquico relacionado ao desemprego como enfermeira, formação universitária deficiente e excedentes de profissionais devido ao grande número de graduados e ausência de postos de trabalho, além da cultura de empregabilidade centrada na indicação política dos profissionais. Não apresentaram formas efi cazes de enfrentamento.Conclusão:o desemprego promoveu sofrimento psíquico, principalmente sintomatologia depressiva, sem enfrentamento eficaz para a situação.
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Vargues, Maria Margarida, et Maria Teresa Costa. « Tendências da investigação científica nas ciências da informação e documentação em Portugal : 2003-2018 ». Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação 13, no 3 (13 septembre 2020) : 796–813. http://dx.doi.org/10.26512/rici.v13.n3.2020.25048.
Texte intégralRésumé :
Este trabalho visa apresentar uma análise sobre a investigação realizada em Portugal no âmbito dos trabalhos académicos aprovados nos cursos de 2º e 3º ciclos de estudos no ensino superior em Portugal. Utilizou-se o método quantitativo, tendo sido efetuado o levantamento dos trabalhos graduados na área das Ciências da Informação e Documentação, localizando-se 699 trabalhos entre 2003 e 2018. Fez-se uma análise do total das teses e dissertações aprovadas, por ano e por instituição, a distribuição dos temas que exploraram, de acordo com as categorias consideradas e os métodos de investigação utilizados. A variação da oferta formativa ao longo dos anos tem consequências no número de trabalhos apresentados, porém a tendência é para que a maioria dos trabalhos seja da área das Bibliotecas, com destaque para as Bibliotecas Escolares e o método de investigação mais utilizado é o método qualitativo.
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Abar, Celina A. A. Pereira. « Editorial ». Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo 12, no 1 (6 juin 2023) : 001–2. http://dx.doi.org/10.23925/2237-9657.2023.v12i1p001-002.
Texte intégralRésumé :
A Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo (IGISP), ISSN 2237-9657, de regularidade semestral, é uma publicação eletrônica do Instituto GeoGebra de São Paulo com sede na Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Brasil. Nas áreas de avaliação Ensino e Educação, a revista obteve A2 na Classificação de Periódicos Quadriênio 2017-2020 da Capes.
De acesso livre, tem por objetivo oferecer um espaço para divulgação e circulação de pesquisas e trabalhos desenvolvidos com o uso do software GeoGebra, principalmente, na América Latina.
Esse primeiro número do volume 12 da revista de 2023 apresenta sete artigos, um relato de experiência e uma proposta de ação que procuram abarcar as diferentes possibilidades e caminhos com que o GeoGebra pode ser investigado.
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Castillo Maza, Juan Victoriano. « Editorial ». Gestión en el Tercer Milenio 25, no 49 (25 juin 2022) : 3–4. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v25i49.23061.
Texte intégralRésumé :
Al cumplir 25 años de labor ininterrumpida en la difusión de la investigación que desarrollan nuestros docentes, graduados de maestrías y doctorado, así como colaboradores nacionales e internacionales, Gestión en el Tercer Milenio revista de investigación de la Facultad de Ciencias Administrativas ha pasado por tres momentos trascendentales: año 1998 iniciamos la publicación del primer número, año 2000 el ISSN (International Standard Serial Number – Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas) organismo con sede en París aprobó la asignación del código ISSN a nuestra revista, código numérico reconocido internacionalmente para la identificación de las publicaciones seriadas o en serie y el año 2020 luego de varios años de esfuerzo por lograr su indexación, Latindex una red de 24 instituciones que operan de manera coordinada para reunir y diseminar información sobre las revistas científicas producidas en la región, integrando también las que difunden estudios ibero americanistas en el mundo, luego de una evaluación rigurosa aprueba la indexación e incorporación de la revista Gestión en el Tercer Milenio, que permite hacer uso de los dos servicios de información que ofrece: 1. Directorio, con datos bibliográficos y de contacto de las revistas impresas y en línea registradas y 2. Catálogo 2.0, compuesto por revistas en línea que cumplen con los más altos estándares de calidad.
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Sinay, Maria Cristina Fogliatti de, et Iluska Lobo Braga. « Panorama acadêmico-científico da contabilidade ambiental na pós-graduação brasileira ». REUNIR Revista de Administração Contabilidade e Sustentabilidade 13, no 4 (30 mars 2024) : 1–17. http://dx.doi.org/10.18696/reunir.v13i4.1123.
Texte intégralRésumé :
O objetivo deste artigo é apresentar a pós-graduação brasileira em Contabilidade com ênfase no ensino e pesquisa da Contabilidade Ambiental para, a partir das informações levantadas, elaborar um prognóstico da área. Caracteriza-se como pesquisa documental, bibliométrica, de natureza descritiva e mista, para o que foram utilizados dados secundários extraídos da plataforma Sucupira da Capes, dos Grupos de Pesquisa do CNPq e de periódicos científicos brasileiros dedicados a Contabilidade. Destacam-se o escasso número de cursos de pós-graduação existentes no Brasil em Contabilidade frente ao número de matrículas e de graduados na área; pouca representatividade de temas da Contabilidade Ambiental nas disciplinas, nas dissertações e teses, replicando-se esta situação nas pesquisas desenvolvidas pelos grupos de pesquisa e nas publicações científicas em periódicos brasileiros com percentagens pouco significativas em relação a publicação total. Estes resultados confirmam achados das pesquisas que constituiram o referencial teórico deste trabalho. Este artigo tem como principal contribuição alertar pesquisadores da área quanto a necessidade de focar temas da Contabilidade Ambiental, tanto no ensino quanto na pesquisa, de forma de colaborar com o desenvolvimento sustentável do País. A carência destes quesitos ficou em evidência após o tratamento das informações levantadas. Outra contribuição importante foi ressaltar os temas da Contabilidade Ambiental efetivamente tratados.
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Heinze, Gerhard, Diana Guízar-Sánchez et Napoleón Bernard-Fuentes. « Análisis de los médicos especialistas egresados en México durante el periodo de 2012 a 2018. Estudio Nacional ». Atención Familiar 30, no 1 (28 novembre 2022) : 47–54. http://dx.doi.org/10.22201/fm.14058871p.2023.1.83860.
Texte intégralRésumé :
Objetivo: analizar la calidad educativa de los egresados mediante los siguientes indicadores académicos: a. Movilidad ocupacional, b. Número y tipo de publicaciones científicas, c. Publicación de capítulos o literatura médica, d. Estudios de posgrado y e. Certificación por el consejo de la especialidad correspondiente. Método: estudio transversal descriptivo. Se revisaron diferentes bases de datos entre las que destacan: 1. Lista de egresados 2. Registro de las diversas especialidades; Comité Nacional Normativo de Consejos de Especialidades Médicas para conocer el estado de la certificación y en la Dirección General de Profesiones, perteneciente a la Secretaría de Educación Pública, para conocer el estado del certificado profesional. 3. Índice de autores de revistas (pubmed, embase, medline), 4. Bases de datos de seguros médicos e instituciones de salud de la República Mexicana y 5. Bases de datos de posgrados en medicina. Resultados: se analizaron los indicadores académicos de 14,770 médicos especialistas egresados de la Subdirección de Especialidades Médicas de la unam en los últimos seis años. La trayectoria de los egresados muestra un incremento paulatino en el porcentaje de certificaciones del consejo, número de artículos publicados y cursos de posgrado. Alrededor de 60% de todos los especialistas trabaja en las tres ciudades más grandes de México. Conclusión: el número de especialistas graduados es insuficiente en cantidad y distribución para cubrir las necesidades de salud del país. A pesar del aumento en la producción científica, aún persiste la necesidad de incrementar la realización de proyectos de investigación y publicación científica de los egresados. Es necesario replantear los programas de especialidad médica de acuerdo con las necesidades de atención a la salud y al contexto internacional.
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Herrada Valverde, Rosario Isabel. « Opiniones del alumnado de magisterio sobre el espacio europeo de educación superior ». ESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO 6, no 11 (31 mars 2013) : 36. http://dx.doi.org/10.25115/ecp.v6i11.951.
Texte intégralRésumé :
En la presente investigación se realiza un estudio justo antes la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), con el propósito de analizar la opinión del alumnado de magisterio sobre este tema. Para ello, a través de un cuestionario anónimo y voluntario, se han recopilado las opiniones e inquietudes de un importante número de estudiantes de cinco de las especialidades de magisterio ofertadas en dos universidades españolas: la Universidad de Almería y la Universidad de Castilla-La Mancha. En concreto, se analizan los conocimientos que los estudiantes dicen tener sobre el EEES, su posicionamiento ante dicha implantación, cómo creen que se verán afectados los nuevos grados de magisterio, la facilidad para conseguir el título de su especialidad en los nuevos planes de estudio y las oportunidades laborales de los futuros graduados. De los resultados obtenidos se desprende la existencia de un cierto grado de desconocimiento sobre el EEES, a la vez que un posicionamiento contrario a su implantación.
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Spencer, Eugenio. « Políticas para el desarrollo de un sistema nacional de cuarto nivel ». Calidad en la Educación, no 18 (29 mai 2003) : 41. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n18.384.
Texte intégralRésumé :
La necesidad de contar con recursos humanos calificados a nivel de posgrado es hoy en día una condición fundamental en los ámbitos académico y laboral. Chile, comparado con los países desarrollados, tiene un muy bajo porcentaje de profesionales posgraduados, en especial doctores. A partir de la década de los ochenta, la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica diseñó un plan de becas como un instrumento de apoyo a los escasos programas de posgrado existentes en el país. En esos inicios, dichos programas estaban circunscritos a tres universidades y abarcaban solo algunas áreas de las ciencias básicas. Hoy se dispone de 72 programas acreditados, considerando doctorados y maestrías, los que en su conjunto gradúan anualmente alrededor de cien alumnos. Dado que este número es deficiente, el Estado ha decidido incrementar el apoyo a la educación de cuarto nivel mediante diferentes mecanismos, con los cuales se espera aumentar, en seis años, a quinientos los doctores graduados anualmente.
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Montesinos A, Fernando. « Ing. Carlos M. Ochoa ». Ciencia e Investigación 3, no 2 (29 décembre 2000) : 101. http://dx.doi.org/10.15381/ci.v3i2.5330.
Texte intégralRésumé :
Este personaje es un extraordinario investigador dedicado, durante muchos año, al estudio de la papa, tubérculo del genero Solanum y al infinito número de especies y variedades que cubren los territorios del Perú, Bolivia y Chile, y posiblemente otros países. Originalmente silvestre, hoy como resultado del avance científico constituye un alimento de gran valor en el mundo, desde todo punto de vista.Carlos M. Ochoa nació en el Cusco: se trasladó a Bolivia donde llevó a cabo estudios iniciales, luego superiores obteniendo el Título de Ingeniero Agrónomo en la Universidad de San Simón, en Cochabamba y viajó a EE.UU. dónde obtuvo el grado de Master en la Universidad de Minesota: volvió al Perú, ingresó a la docencia en la Universidad Agraria como Profesor de la Escuela de Graduados. Con el fin de obtener el mejoramiento de la planta y su producto, es Colaborador Permanente del Programa de la Papa en la Universidad de Wisconsin y de Centros de Investigación similares en Alemania, Gran Bretaña, Holanda, EE.UU.