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Littérature scientifique sur le sujet « Número de graduados »

Auteur : Grafiati
Publié le 27 juillet 2024
Mis à jour le 30 juillet 2024

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Articles de revues sur le sujet "Número de graduados"

1

Atehortúa Rengifo, Sonia Fátima. « Perspectiva sobre la calidad desde el seguimiento a graduados de la Facultad de Derecho de la Universidad San Buenaventura, Medellín ». Justicia 26, no 40 (8 septembre 2021) : 45–62. http://dx.doi.org/10.17081/just.26.40.4336.

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Résumé :
Objetivo: El propósito principal de este artículo es establecer el perfil sociodemográfico, las competencias profesionales y la relación con la institución de los graduados de la Facultad de Derecho Universidad San Buenaventura, Medellín. Método: la población estuvo conformada por graduados del pregrado de Derecho, de la Especialización en Servicios Públicos Domiciliarios y de la Especialización en Ciencias Penales y Penitenciarias. La muestra fue de tipo no probabilístico con los graduados que decidieron participar voluntariamente. Se usó la técnica de grupos focales y se aplicaron encuestas para perfil sociodemográfico, competencias profesionales y participación institucional. También se hizo encuesta al director del programa de pregrado. Resultados: El número de mujeres graduadas es un poco más alto que el número de hombres; la gran mayoría de los graduados están empleados; la formación humanística es un sello particular de los graduados, las competencias en un segundo idioma son básicas; el vínculo con la institución es mínimo. Conclusiones: (i) Entre los principales hallazgos se destaca la correlación entre la formación de los graduados de derecho y la alta empleabilidad en el sector público y privado. (ii) Es conveniente imbricar distintos criterios y variables para estimar la calidad de la educación superior. (iii) Las reflexiones sobre el quehacer profesional y su relación con la sociedad son necesarias para impulsar acciones de mejoramiento.
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2

Navarrete, Paola María, et Ruth Maritza Osegueda. « Percepción de la relación entre educación superior y trabajo en graduados de la Universidad Tecnológica de El Salvador ». Entorno, no 62 (31 octobre 2016) : 19–26. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v0i62.6083.

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Résumé :
En este artículo se profundiza en uno de los resultados obtenidos en la investigación institucional “Posicionamiento en el ámbito laboral y caracterización de graduados universitarios de la Universidad Tecnológica de El Salvador”, que tuvo como objetivo desarrollar un perfil y caracterización del graduado de la Universidad Tecnológica de El Salvador (Utec). Este artículo se centra en las percepciones que tienen los graduados sobre la relación entre su formación universitaria y su desarrollo profesional, incluyendo su capacidad de obtener un empleo, así como la relación entre su actual empleo y su carrera. Entre los resultados se obtuvo que el 63,9 % de los graduados está ejerciendo su trabajo en áreas relacionadas con su formación académica. Esta percepción es más notoria en graduados del sexo masculino y en aquellos pertenecientes a zonas rurales. Los graduados también manifestaron que su formación académica ha sido de utilidad y ayuda en su empleo, permitiéndoles desempeñarse mejor, pero que no tiene relación directa con obtener un empleo o mejorarlo.Entorno, octubre 2016, número 62: 19-26
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3

Revista Alamedas. « APRESENTAÇÃO ». Alamedas 11, no 2 (23 décembre 2023) : 1–8. http://dx.doi.org/10.48075/ra.v11i2.32537.

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Résumé :
Temos a satisfação de apresentar o segundo número de 2023 (vol. 11) da Revista Alamedas, periódico dos discentes do Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UNIOESTE, dedicado à divulgação das produções de pós-graduandos e pós-graduados em Filosofia. Neste número, encontramos uma ampla variedade de textos de natureza filosófica, cuidadosamente selecionados com o propósito de enriquecer o debate filosófico contemporâneo. Os artigos abordam questões diversas, com o intuito de promover reflexões profundas e estimular o pensamento crítico, oferecendo uma visão ampla e instigante sobre os temas que orbitam o universo da filosofia.
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Gondim, Marton de Moura, Roberta Carolino Antunes Gondim, Karina Dutra Pinto Pereira, Juliana Ferreira dos Santos Figueiredo, Lorena Walesca Macedo Rodrigues et Pedro Diniz Rebouças. « GRADUADOS E GRADUANDOS DE ODONTOLOGIA : MOTIVAÇÕES E EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS ». Brazilian Journal of Development 7, no 5 (1 mai 2021) : 49958–74. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv7n5-409.

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Résumé :
Mudanças vêm ocorrendo no mercado de trabalho em Odontologia, principalmente, pelo crescente no número de instituições de ensino superior que vêm surgindo no país. Em Fortaleza, capital do Estado do Ceará, essa realidade não é diferente, possuindo hoje a cidade oito instituições de ensino superior em Odontologia, cenário esse que pode provocar um colapso no mercado de trabalho odontológico, devido ao aumento progressivo de profissionais que estão sendo graduados anualmente. Diante desse cenário, o objetivo deste estudo foi conhecer o perfil de graduados e graduandos em Odontologia da cidade de Fortaleza-CE, investigando suas motivações e expectativas profissionais. Como metodologia, optou-se por um estudo de caso, cujos os dados foram coletados por meio de um questionário, e observação não participante, para graduandos do primeiro ao décimo semestres, e para cirurgiões-dentistas já graduados na respectiva instituição, entre os anos de 2018 e 2019, totalizando a amostra 229 entrevistados. Os dados foram analisados qualitativamente, comparando-os com outros estudos já publicados. Os resultados revelaram que os entrevistados são predominantemente do gênero feminino, solteiros e com idade entre 17 a 25 anos. A escolha pelo curso de Odontologia foi motivada por vocação, seguido do desejo de estabilidade e influência da família. Em relação as expectativas profissionais, a grande maioria manifestou o desejo em realizar curso de pós-graduação e conciliar o trabalho em consultório próprio e no serviço público. Conclui-se que a maior expectativa dos entrevistados é trabalhar de forma independente, em seus consultórios odontológicos, podendo complementar sua renda através do serviço público ou privado. Existe a necessidade de fazer um acompanhamento do perfil desses graduados e graduandos, a fim de monitorar o alcance de suas expectativas profissionais e educação continuada.
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5

Tacle, Cristopher Israel, Miguel Ángel De la Fuente Briz, Martha Cecilia Ramos Ramírez et Ana Verónica De la Torre Fiallos. « Diagnostico situacional de profesionales en Laboratorio Clínico de la Universidad Técnica de Ambato. » Enfermería Investiga : Investigación, Vinculación, Docencia y Gestión 3, no 4, Dic (25 décembre 2018) : 192–97. http://dx.doi.org/10.29033/ei.v3n4.2018.06.

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Résumé :
Introducción: Uno de los indicadores académicos, a nivel universitario en Ecuador es el seguimiento a graduados, el cual determina el impacto de las competencias adquiridas en los programas de pregrado, así como también la relación del perfil del graduado con las necesidades del campo laboral.Objetivo: Obtener información oportuna de los estudiantes que han completado satisfactoriamente su plan de estudios universitarios, situación e historia laboral, su desempeño profesional y valorar el grado de impacto que la Universidad Técnica de Ambato y la Facultad de Ciencias de la Salud han tenido dentro de su desenvolvimiento en el sector productivo, social y educativo.Métodos: Se realizó un estudio observacional descriptivo y retrospectivo como parte del seguimiento a graduados de la Carrera de Laboratorio Clínico. El universo estuvo representado por 573 desde el 2005, con una muestra de 335 graduados.Resultados: En el período de estudio hubo un total de 573 graduados. Se reportaron 15 graduados correspondientes al período marzo-septiembre 2017. La mayoría de los graduados se desempeñaron como empleados en el sector privado (55%); señalaron como principales asignaturas en su formación Urianálisis (56%), Hematología (55%) y Química Clínica (53%), de la misma forma que demandaron formación de posgrado en las áreas de Microbiología y Hematología.Conclusiones: Independientemente a la disminución en el número de graduados, la Carrera de Laboratorio Clínico de la UTA ha respondido a su encargo social en cuanto a la formación de talento humano que fundamentalmente se ha despeñado en el sector público.
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Molina Jiménez, Iván. « La composición social de los estudiantes universitarios en América Latina. El caso de la Universidad de Costa Rica (1950-1973) ». Revista de Historia de América, no 151 (30 janvier 2015) : 57–90. http://dx.doi.org/10.35424/rha.151.2015.393.

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Résumé :
Este artículo analiza la composición social de los estudiantes de la Universidad de Costa Rica en el período 1950-1973. Plantea que ante el incremento del número de los graduados de la enseñanza secundaria, las autoridades universitarias implementaron una política de admisión restrictiva, que tuvo un impacto diferenciado. Dicha política favoreció más a los varones que a las mujeres, más a los graduados de colegios privados que a quienes se graduaron de planteles estatales y más a los jóvenes que provenían de sectores medios y acomodados urbanos que a los que procedían de áreas rurales y de familias de escasos recursos económicos. Pese a estas limitaciones, Costa Rica logró ubicarse como uno de los países latinoamericanos que tenía una de las proporciones más elevadas de estudiantes universitarios cuyos padres formaban parte de las clases trabajadoras.
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7

Soto Perez, Amanda Raquel, Alfredo Eymann, Roberta Ladenheim, Fabiana Reboiras, Eduardo Durante et Marcelo Figari. « Presentación a distancia de tesis y trabajos finales de Posgrado durante la pandemia COVID-19 ». Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de Córdoba 78, no 4 (28 décembre 2021) : 353–58. http://dx.doi.org/10.31053/1853.0605.v78.n4.33144.

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Résumé :
Introducción: La pandemia por COVID-19 limitó la presentación de trabajos finales y tesis para la finalización de especializaciones, maestrías y doctorado en forma presencial. Objetivo: Describir la experiencia en presentaciones a distancia de trabajos finales integradores y tesis. Materiales y métodos: Estudio cuali-cuantitativo de corte transversal. Se exploraron las percepciones de los graduados y jurados mediante un cuestionario. Resultados: Se incluyeron 54 presentaciones: 53,7% especializaciones, 40,7% maestrías y 5,6% doctorados. El promedio de audiencia fue de 34 personas y la distancia a la universidad fue 273,6 km. Respondieron 116 profesionales: graduados 28,4% y jurados 71,6%. Entre ellos 51,5% y 36,1% eran de género femenino, respectivamente. El 100% de los graduados y el 96,3% de los jurados opinaron que pudieron exponer los resultados de la investigación y solo el 3% y 7,3% respectivamente expresó que existieron dificultades técnicas. Los aspectos positivos identificados por los graduados fueron mayor comodidad (45,5%) y mayor número de audiencia (36,4%); mientras que los jurados identificaron evitar traslados (37,8%) y aprovechamiento de tecnologías (35,4%). Los graduados identificaron como aspectos negativos la invisibilidad de la audiencia (33,3%) y potenciales dificultades técnicas (27,3%); mientras que los jurados no identificaron ninguno (31,7%) y potenciales de dificultades técnicas (20,7%). Conclusión: La modalidad de presentaciones a distancia fue satisfactoria tanto para los graduados como para los jurados y permitió dar continuidad y completar el proceso educativo de las carreras de posgrado.
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8

Carabaña Morales, Julio, et Joaquín Arango Vila-Belda. « La demanda de educación universitaria en España 1960-2000 ». Revista Española de Investigaciones Sociológicas, no 24 (15 mars 2024) : 47–88. http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.24.47.

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Résumé :
Se analizan las tendencias observadas durante 1960-1980 para predecir la posible evolución de la educación universitaria hasta el año 2000, a la vez que se sugieren algunas posibles medidas de planificación. Se cree que el principal factor que va a marcar la futura proporción de estudiantes universitarios va a ser la evolución demográfica. Así, descenderá su número si sigue en retroceso la tasa de natalidad. Cuando esto ocurra y disminuya el número de graduados, el sistema educativo podrá dedicar más recursos a la calidad de la enseñanza.
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9

Ostos Ortiz, Olga. « Editorial ». Nova 15, no 27 (10 août 2017) : 5. http://dx.doi.org/10.22490/24629448.1953.

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Résumé :
<p>El país tiene importantes desafíos en el contexto global y nacional en el escenario de la ciencia, la tecnología y la innovación. Por una parte, la alta producción académica mundial, que hoy está por encima de los 2.400.000 artículos Scopus al año, con un llamado de atención por la difusa calidad científica de los manuscritos y la pertinencia de esta masiva producción (DORA, Declaración de San Francisco de Evaluación de la Investigación1). Por otra parte, es necesario hacer énfasis en la necesidad de contar con capital humano calificado para desarrollar actividades de ciencia, tecnología e innovación. Para el caso colombiano, el Departamento Nacional de Planeación (DNP), informa que ese número es bajo en comparación con el promedio de América Latina:</p><p><em>En 2012 se graduaron 6,6 doctores por millón de habitantes, mientras que se registraron en Brasil (70,6) y México (43,7) doctores graduados por millón de habitantes, es decir que Brasil presentó 10 veces el número de personas con doctorado frente Colombia y México 8 veces2</em>.</p>
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¡Arríen, Juan Bautista. « Los retos para la calidad del quehacer de la universidad ». Encuentro, no 44 (18 janvier 1998) : 44–45. http://dx.doi.org/10.5377/encuentro.v0i44.3738.

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Résumé :
La educación superior en general y la universidad más en particular, han vivido en la última mitad de este siglo una vasta transformación que se asocia principalmente a cuatro procesos: la multiplicación y diferenciación de las instituciones, la creciente participación del sector privado, la ampliación y diversificación del cuerpo docente, y el aumento del número y variedad de los graduados.
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Plus de sources

Thèses sur le sujet "Número de graduados"

1

Rezende, José Éverton de Jesus. « O número graduado de Betti ». Universidade Federal de Sergipe, 2013. https://ri.ufs.br/handle/riufs/5794.

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Résumé :
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
This dissertation aims at a detailed study of the Hilbert function and graded Betti number and the statements of some theorems that relate these two theories. We will also a brief overview on free resolutions and minimal simplicial complex to demonstrate the theorem of Bayer, Sturmfels and Peeva and then, we will conclude with the following result: given an ideal J we will display a set X P2 such that the minimal resolution the ideal of de nition of X has the same Betti diagram of the minimal resolution of J.
Esta disserta¸c˜ao tem como objetivo um estudo detalhado da fun¸c˜ao de Hilbert e do n´umero graduado de Betti e as demonstra¸c˜oes de alguns teoremas que relacionam essas duas teorias. Faremos tamb´em um breve apanhado sobre resolu¸c˜oes livres minimais e complexo simplicial para demonstrar o teorema de Bayer, Peeva e Sturmfels e por fim e n˜ao menos importante concluiremos com o seguinte resultado: dado um ideal J exibiremos um conjunto X P2 tal que a resolu¸c˜ao minimal do ideal de defini¸c˜ao de X tenha o mesmo diagrama de Betti da resolu¸c˜ao minimal de J.
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2

Silva, Marcelo Cordeiro da. « Reta graduada : um registro de representação dos números racionais ». Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11353.

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Résumé :
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcelo Cordeiro da Silva.pdf: 1895701 bytes, checksum: b76c020e24ea7c9012d0e9cd221384e6 (MD5) Previous issue date: 2008-11-27
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
This present study aimed to introduce the rational numbers concept on Elementary School. This study is about semiotic approach education, based on representation s register theory by Raymond Duval (1993, 1995, 2005), found on article by French research Adjiage and Pluvinage (2000). In this article has proposed to consider the graduated straight line as a register of semiotic representation of rationals numbers, it indicates good results to education comparing to use of geometric figures dimension size 2, as chocolate bars, for example. Two questions guided this study: if the introduction of graduated straight line as a semiotic register to rationals numbers extends the possibility in opposition of difficulties to learn rationals numbers, and if it setups as element to help on Brazilian education. The dates for this analyze were Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (PCN) to 2nd cycle (3rd and 4th grades) and 3rd cycle (5th and 6th grades) and the volumes of a didactic books' collection to these grades. We could check that the graduated straight line's or geometric s register has potential that could to promote education because it designs as a true semiotic register with a lot of signs and adaptable to development of a set of skills. This approach isn't recommendation by PCN and it doesn't act in didactics books, in this case, we can infer that if it could be introduced among us it can be a element to help on Brazilian education
O presente trabalho tem por foco a introdução do conceito de número racional no Ensino Fundamental. Trata-se de um estudo sobre uma abordagem semiótica de ensino, fundamentada na teoria dos registros de representação de Raymond Duval (1993, 1995, 2005), apresentada num artigo dos pesquisadores franceses Adjiage e Pluvinage (2000). Nela é proposto que se considere a reta graduada como um registro de representação semiótica dos racionais, indicando ganhos para a aprendizagem comparativamente ao uso de figuras geométricas de dimensão 2, como as barras de chocolate, num papel figurativo. Duas questões nortearam este trabalho: se a introdução da reta graduada como um registro semiótico para os racionais de fato amplia a possibilidade de enfrentamento das dificuldades consagradas da aprendizagem dos racionais e se ela se configura como um elemento de auxílio para o ensino brasileiro. Os dados para a análise foram buscados nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática para o Ensino Fundamental (PCN) do ciclo II (3ª e 4ª séries) e do ciclo III (5ª e 6ª séries) e nos volumes de duas coleções de livros didáticos referentes a essas séries. Pudemos concluir que o registro da reta graduada ou geométrico de dimensão 1 tem potencialidades que podem favorecer a aprendizagem, pois ela se configura como um verdadeiro registro semiótico rico em signos e mais adaptado ao desenvolvimento de um conjunto de competências. Essa abordagem não é recomendada nos PCN e nem aparece nos livros didáticos, levando-nos a inferir que se introduzida entre nós, pode se configurar como um elemento de auxílio para o ensino brasileiro
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Livres sur le sujet "Número de graduados"

1

A educação médica na América Latina. Salvador, Brasil : EDUFBA, 2022.

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Chapitres de livres sur le sujet "Número de graduados"

1

Soler Montes, Carlos. « La Lingüística Hispánica como área curricular de los grados universitarios de Español en el Reino Unido ». Dans Avances investigadores y pedagógicos sobre la enseñanza del español : aportes desde el contexto universitario británico, 29–53. Research-publishing.net, 2022. http://dx.doi.org/10.14705/rpnet.2022.58.1398.

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Résumé :
Este trabajo pretende ofrecer una panorámica informada sobre la posición que ocupa la lingüística y, más en concreto, la lingüística hispánica dentro de los programas de grado de Español de las universidades británicas. Para ello, partiendo de una introducción a los Estudios Hispánicos en el ámbito universitario anglosajón y del papel secundario que tradicionalmente ha ocupado la lingüística dentro del hispanismo desarrollado desde este contexto, nos cuestionaremos de manera crítica la necesidad y la utilidad de incorporar contenidos curriculares asociados con la lingüística en los planes de estudios universitarios que forman parte del ámbito disciplinar de las Lenguas Modernas. Además, profundizaremos en el caso particular del Reino Unido para presentar datos concretos sobre universidades y titulaciones de Español que incorporan cursos o componentes explícitos de Lingüística Hispánica en su currículum, analizando tanto el número como su tipología. Los resultados de este estudio, basados en los planes curriculares y los catálogos de asignaturas disponibles durante el curso académico 2021/2022 de las 24 universidades británicas adscritas al Russell Group que ofrecen programas de grado en Español, nos ayudarán a entender y a justificar hasta qué punto es necesario que las enseñanzas universitarias relacionadas con el Español y los Estudios Hispánicos partan de una dimensión filológica en la que la lengua extranjera, las literaturas y las culturas de dicha lengua convivan con su lingüística como modelo de integración para la formación de los futuros graduados y especialistas del español en Reino Unido.
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Lozano, Victor. « Metodología y análisis estadístico de los flujos migratorios internacionales en América Latina y el Caribe ». Dans Aula Magna : migraciones internacionales, 55–90. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9789972428319.003.

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Résumé :
La migración internacional se da, en uno u otro grado, en todos los países del mundo; los datos de los que se dispone indican que ha aumentado el número de países de los que proceden o a los que se dirigen las corrientes migratorias de salida o entrada de volumen apreciable. Pese a la creciente importancia que adquiere la migración internacional y a las inquietudes que suele despertar, se carece, con frecuencia, de las estadísticas necesarias para determinar las corrientes migratorias, supervisar los cambios graduales y suministrar a los gobiernos una base sólida para formular y aplicar políticas.
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SANTA BÁRBARA SOUSA FRANCO, THAMILLES, DÉRCIO PENA DUARTE et MARIA CLARA GUIMARÃES REBELO. « JOGOS NO ENSINO DE BIOLOGIA : REVISÃO BIBLIOGRÁFICA COM BASE EM TRABALHOS APRESENTADOS NO ENEBIO ». Dans Itinerários de resistência : pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.333.

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Résumé :
ESTE ARTIGO TEM O OBJETIVO DE FAZER UM LEVANTAMENTO DE TRABALHOS REFERENTES AO USO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA, QUE FORAM APRESENTADOS NO ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO EM BIOLOGIA ENTRE OS ANOS DE 2012 E 2018. A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA FOI REALIZADA COM BUSCAS NOS ANAIS DO IV, V, VI E VII ENEBIO. OS RESULTADOS ENCONTRADOS A PARTIR DA ANÁLISE DOS DADOS MOSTRAM QUE O NÚMERO DE TRABALHOS REFERENTES À ÁREA DESSA PESQUISA VEM CRESCENDO. OBSERVOU-SE QUE GRANDE PARTE DOS JOGOS PRODUZIDOS É DE CARÁTER JOGO DE TABULEIRO (35,42%), FOCO NO ENSINO MÉDIO (43,80%) E ÁREA DE ATUAÇÃO ECOLOGIA (23,97%). DESTACA-SE TAMBÉM A IMPORTÂNCIA DE PROGRAMAS DE INSERÇÃO ANTECIPADA DO GRADUANDO NO AMBIENTE ESCOLAR (A EXEMPLO DO PIBID) NO AUMENTO DA PRODUÇÃO DESTES JOGOS.
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CAMAROTTI DE LIMA BATISTA, ANABELLE, et JEFFERSON DE BARROS BATISTA. « DO ENSINO TRADICIONAL À APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS : DIVULGANDO EM NÚMEROS UM HISTÓRICO DESDE A PUBLICAÇÃO DO LIVRO “PEDAGOGIA DA AUTONOMIA : SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA” DE PAULO FREIRE ». Dans História da Educação (Vol. 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt03.010.

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Résumé :
No Brasil, um dos primeiros autores a falar sobre o protagonismo e autonomia estudantil foi Paulo Freire. Em razão disso, o presente trabalho objetiva reunir informações quanto à aplicação de metodologias ativas em diferentes níveis de ensino, com um olhar a partir de 1996, ano da publicação do livro Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. O presente estudo teve como base a pesquisa bibliográfica de cunho exploratório. Sistematizamos pesquisas publicadas em artigos, dissertações ou teses no período de janeiro de 1996 a abril de 2022. Como parâmetros de inclusão, selecionamos publicações brasileiras, que contemplam diretamente a aplicação de alguma metodologia ativa, independentemente do nível de ensino para o qual foi proposto (infantil, fundamental – anos iniciais ou finais – médio ou graduação). A palavra-chave selecionada foi “metodologia ativa” escrita entre aspas para melhorar o refino das buscas. As buscas ocorreram nos sites scielo.br (https://www.scielo.br/) e Catálogo de teses e dissertações da Capes. Dentro dos parâmetros, a pesquisa analisou um universo de 18 artigos e 198 dissertações/teses sem repetições entre eles. Embora a publicação tenha sido um marco na educação, vemos demonstrar em números que a situação do ensino no Brasil demorou para mudar. A partir do ano de 2014, houve a aplicação das estratégias de metodologias ativas diretamente no “ensinar”, contudo, ainda muito dentro das universidades, com várias pesquisas desenvolvidas com graduandos. A partir de 2017, iniciaram as defesas de dissertações e teses, oriundas de Pós-graduações, que exigiam que o pós-graduando aplicasse no ensino fundamental ou médio as metodologias ativas. Ao final da pesquisa, percebemos que as metodologias ativas só serão eficazmente difundidas, em todos os níveis de ensino quando estas forem discutidas, ensinadas, treinadas durante os cursos de formação de professores e nas licenciaturas.
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Sá, Newany Santos, Letícia Caminha Aguiar Lopes, Livia Maria Silva Teixeira, Alice da Silva, Mikaela Dagles de Sousa, Láisa Rebecca Sousa Carvalho, Daniella Carvalho Araújo, Taynara da Silva Soares Lima et Rosilane de Lima Brito Magalhães. « Introdução : Ostomia que significa “boca/abertura” é um procedimento cirúrgico realizado para abertura de um órgão oco que mantém comunicação com o meio externo, sendo indicado para evacuação e a eliminação de fezes, flatos e/ou urina. Modificando a qualidade de vida dos pacientes, mudanças na rotina de atividades físicas, sociais. Isto, porque a reabilitação e fixação da bolsa fixada no abdômen altera a autopercepção da imagem corporal, podendo afetar diversas áreas da vida desse indivíduo. Objetivo : Compreender as evidências científicas sobre os aspectos que interferem na qualidade de vida dos pacientes ostomizados. Método : realizado estudo exploratório de Revisão Narrativa da Literatura. Para a realização desse estudo, foram consultadas no banco de dados : LILACS, PUBMED e MEDLINE. Utilizou-se os Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) de forma associada “ostomia”, “qualidade”, “vida”, “mudanças”. Os critérios de inclusão foram : artigos disponibilizados na íntegra, disponíveis nos idiomas português, espanhol e inglês e publicados entre os anos de 2018 e 2022. Foram selecionados 8 estudos para esta revisão. Resultados e Discussão : Ostomia, procedimento cirúrgico que pode ser temporário ou permanente para a eliminação, afim de proporcionar alivio de alguma patologia e/ou lesão intestinal. Afetando a fisiologia intestinal e também o psicológico, o não reconhecimento da imagem corporal, vergonha, atividades físicas e aspectos sociais. Porém, a forma como a situação é lidada no cotidiano é que determinar como a experiência da ostomia vai ser, variando conforme o grupo social do indivíduo, a cultura e condições socioeconômicas. Conclusão : Portando, nota-se as alterações na vida de pessoas que tem experiência com o uso da bolsa de colostomia. A fisionomia das pessoas muda, as relações com outras pessoas são cortadas, o estado físico e o emocional passa por alterações, mudando toda a qualidade dos pacientes. Por ser algo novo no corpo a adaptação é difícil devido a aceitação e os sentimentos envolvidos, tornando-se um fardo ter que conviver com a bolsa coletora. » Dans ATUAÇÃO MULTIDISPLINAR NA PROMOÇÃO DA SAÚDE, 52–61. Paulo Sérgio da Paz Silva Filho, 2023. http://dx.doi.org/10.56161/sci.ed.20230110c5.

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Résumé :
Introdução: A promoção da saúde no contexto do projeto de extensão atua contribuindo com o desenvolvimento do modo de pensar e intervir, favorecendo assim a construção e desenvolvimento de estratégias e possibilidades que contribuem para a melhora das necessidades na saúde da comunidade. A escola representa um ambiente educacional e social propício para se trabalhar conhecimentos e mudanças de comportamento. O objetivo desse relato de experiência foi evidenciar a importância da realização de atividades de orientação para adolescentes residentes em um colégio técnico. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência de graduandas dos cursos de odontologia e enfermagem da Universidade Federal do Piauí (UFPI), sobre as atividades desenvolvidas ao longo de um projeto de extensão que ocorreu durante os meses de março de 2019 a fevereiro de 2020 no Colégio Técnico de Teresina da UFPI. O estudo obedeceu aos preceitos éticos de acordo com a Resolução 466/2012, e foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (UFPI) com o protocolo de número 107557/2016. Resultados e discussão: As atividades desenvolvidas tiveram foco na promoção e prevenção em saúde para os alunos residentes, sendo a primeira sobre imunização, com campanha de vacinação aos alunos. Concomitantemente ocorreu a atividade sobre saúde bucal afim de orientar sobre as melhores práticas e, posteriormente, sobre o Bullying em formato de “Cinema”, possibilitando a interação e participação dos adolescentes acerca do tema. Conclusão: As atividades realizadas confirmam o propósito de contribuir com a integração e evolução na formação dos estudantes e bolsistas. Além de contribuir para a promoção e prevenção de saúde dos adolescentes residentes no colégio técnico.
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Actes de conférences sur le sujet "Número de graduados"

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Vera Tasamá, Alexander, Alexander López Parrado et Jorge Iván Marín Hurtado. « Acciones curriculares para el mejoramiento de la tasa de graduación en programa de ingeniería electrónica ». Dans Nuevas realidades para la educación en ingeniería : currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2687.

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Résumé :
Uno de los principales retos en los programas académicos de pregrado es conseguir maximizar la tasa de graduación, además de que sus estudiantes cursen su plan de estudios en los períodos académicos proyectados. Sin embargo, la heterogeneidad de los grupos, los múltiples estilos de aprendizaje y los aspectos personales y/o dificultades han causado que una cantidad considerable de estudiantes estén requiriendo más del tiempo previsto para la culminación de su plan de estudios, especialmente en lo concerniente a su trabajo o tesis de grado. En la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Quindío se han introducido desde el año 2020 unas variaciones en el reglamento de trabajos de grado, particularmente en modalidades como aplicación, pasantía, asistente de investigación, plan de negocio y seminario de grado. Estas últimas han incentivado la vinculación de estudiantes que se encontraron durante mucho tiempo en condición de continuidad o ausentes de procesos de trabajo de grado; algunos de ellos han conformado sus propias empresas a pesar de haber abandonado su proyecto, pero muestran un consolidado de habilidades propias de un ingeniero electrónico y afines con el perfil de egresado del programa académico. En el último año hubo un incremento del número de graduados correspondiente a más del 50% con respecto al año anterior en el Programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad del Quindío. Esto obedece a que, sobre la explotación de las modalidades disponibles para trabajo de grado, se han incorporado procedimientos y nexos con el currículo CDIO (Concepción, Diseño, Implementación y Operación) que han permitido, además del desarrollo de habilidades personales, profesionales, interpersonales y de liderazgo en los estudiantes, el apoyo y la dirección de propuestas desde los diferentes profesores del Programa académico, favoreciendo además escenarios de investigación y extensión. Este trabajo presenta una ampliación en la descripción estratégica y curricular de conformación de estos espacios y modalidades de trabajo de grado, así como su articulación con escenarios de formación propios de un currículo CDIO.
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Mello, Aline, Amanda Melo et Isadora Ferrão. « Uma análise sobre questões de gênero nos cursos de Computação do municı́pio de Alegrete/RS ». Dans XIII Women in Information Technology. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/wit.2019.6713.

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Résumé :
No Brasil, somente 14% do número de mulheres que se matriculam em cursos da área da Computação o concluem. Para reduzir o percentual de de evasão das mulheres, é necessário primeiramente identificar suas causas. Este artigo tem como objetivo principal apresentar os resultados obtidos através da aplicação de questionários contendo perguntas sobre gênero a discentes e docentes dos cursos de Computação do municı́pio de Alegrete. Além dos estereótipos criados desde a infância, comentários ruins, machismo e a desvalorização do trabalho das graduandas foram enunciados como dificuldades, podendo contribuir para a evasão de mulheres.
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VUONO, BEATRIZ DIB DAUD DE, MARIA CLARA VIANNA PONDÉ, BEATRIZ AZEVEDO ALVES DA COSTA et JÚLIA HELENA CHIARINOTTI DEZOTTI. « APRESENTAÇÃO ». Dans Congresso Médico Acadêmico da Universidade Nove de Julho. Universidade Nove de Julho, 2022. http://dx.doi.org/10.5585/comamedvg.2022.1.

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Résumé :
O Congresso Médico Acadêmico (COMA), da Universidade Nove de Julho - Campus Vergueiro, é um evento anual desenvolvido pelos graduandos das turmas do 6º e 7º semestres do curso de medicina, em conjunto com o Centro Acadêmico César Timo Iaria (CACTI). O intuito do congresso consiste em apresentar inovações em saúde, humanização do cuidado, tecnologia médica e medicina baseada em evidências. O COMA conta com 16 anos de história, tendo sua primeira edição realizada em 2006. Nos últimos anos, mesmo em um longo período pandêmico, o congresso fez-se presente na modalidade online e manteve seu compromisso com atualização médica-acadêmica dos estudantes de todo Brasil. Neste ano de 2022, o COMA celebrou sua 17ª edição de forma presencial, resgatando essa linda tradição que se fortalece a cada ano. Ainda em 2022, conseguimos a atribuição do número de ISSN, registro que individualiza a publicação, dando maior credibilidade, aumento da indexação, bem como maior alcance dos resumos publicados pela comunidade cientifica.
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Ruíz Ayala, Daniela, Juliana Saavedra Prieto et Leonardo Juan Ramírez López. « ROL DE LA MUJER EN LA INGENIERÍA : CASO UMNG ». Dans Mujeres en ingeniería : empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1720.

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Résumé :
Según UNESCO el 30% de las mujeres escogen carreras relacionadas con los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y matemáticas, y a pesar de en la actualidad se ha tenido un incremento de mujeres en las carreras relacionadas, aún se encuentran insuficientemente representadas en estos campos. Las mujeres encontramos barreras que nos impiden participar plenamente en esta disciplina, entre ellos los prejuicios y estereotipos de genero que tienen una gran influencia en el momento de realizar la elección de carrera y continúan manteniendo a las niñas y mujeres alejadas de los campos relacionados con la ciencia y la tecnología. Cuando nos graduamos del colegio encontramos diferentes opciones de carrera, pero la ultima que se considera es la ingeniería, por miedo al comentario “si a usted no le gusta los números, mejor estudie otra cosa” pero la ingeniería te da la facilidad de no quedarte detrás de una oficina, te permite diseñar y explorar tu imaginación, te permite administrar y ser gerente. En resumidas cuentas, la ingeniería sin importar cual sea la rama que se escoja no te limita en absoluta, antes te da libertad de desarrollar tus ideas más locas.
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Bär, Bruna V., Sergio F. Tavares, Milena da C. Conceição et Sofia de M. Lacerda. « INFLUÊNCIA DA CAMADA DE DRENAGEM NA RETENÇÃO DE ESCOAMENTO DE TELHADOS VERDES ». Dans XVIII ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFRGS, 2020. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v18i.982.

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Résumé :
Telhados verdes têm emergido como uma tecnologia construtiva capaz de proporcionar uma série de benefícios ambientais, sendo usualmente ligados à sustentabilidade do ambiente construído. Embora tenha aumentado o número de pesquisas científicas acerca dessas coberturas, pesquisas voltadas ao estudo específico da camada de drenagem ainda são pontuais. Nesse contexto, neste trabalho, cinco protótipos de telhado verde com diferentes tipos de camada de drenagem foram monitorados durante as estações de inverno e verão (2018/2019) em Curitiba – PR, com um total de 19 eventos de chuva analisados, a fim de avaliar a influência da camada de drenagem quanto sua capacidade de retenção de escoamento pluvial. Os materiais drenantes utilizados na construção dos telhados verdes foram: (TV1) painel modular, (TV2) sem camada de drenagem, (TV3) argila expandida, (TV4) brita graduada e (TV5) tapete drenante. Através dos resultados observa-se que cada tipo de material drenante apresentou um desempenho singular, podendo ser utilizados para otimizar o desempenho dos telhados verdes para determinada região e clima, assim, fazem-se necessárias mais pesquisas que busquem compreender a adaptação e o desempenho de diferentes sistemas em diferentes condições climáticas, além da busca por materiais mais eco eficientes e com menor impacto ambiental.
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Aquino, Luka Matheus Marques de, Fernando Victor Chaves Nunes Madruga, Mateus batista de Oliveira, Lucas Oliveira Loiola de Melo et Geraldo Alves Quezado Neto. « Avaliação do impacto da pandemia por COVID-19 no hábito alimentar e prática de exercício físico em estudantes de medicina. » Dans Congresso Online Brasileiro de Medicina. CONGRESSE ME, 2021. http://dx.doi.org/10.54265/kkgp4742.

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Résumé :
Diante da pandemia da COVID-19, que causou diversas consequências, incluindo experiências como o isolamento social, milhões de pessoas ao redor do mundo tiveram de mudar suas rotinas e sofreram diversos impactos causados por ela. Houve um aumento importante na prevalência de distúrbios psiquiátricos, dentre os principais, ansiedade, depressão e compulsão alimentar se manifestaram em diversos indivíduos. A prática de atividades físicas e o seguimento de uma dieta balanceada foram dificilmente mantidos no período de isolamento, assim como a limitação dos espaços para práticas esportivas e distúrbios psiquiátricos, que aumentaram o número de pessoas que realizaram dieta desbalanceada. Sendo assim, espera-se um aumento de sobrepeso e obesidade na população geral. Ao término do isolamento social rígido, diversas pessoas não retornaram à sua rotina de atividade física, porém alguns indivíduos motivados pelos riscos do sedentarismo, iniciaram as práticas de atividades físicas regulares após o período de isolamento. Esse estudo busca avaliar o impacto da pandemia na prática de exercícios físicos, no peso e no padrão alimentar em estudantes de medicina. Consiste em um estudo transversal, descritivo, o qual foi realizado por meio de questionário quantitativo aplicado em graduandos do curso de medicina no estado do Ceará. Foram avaliadas variáveis diretas em relação a atividade física, divididas em diferentes períodos da pandemia, que foram comparadas com os resultados encontrados. Foram coletadas informações sobre padrão alimentar e peso dos entrevistados nos diferentes períodos. Um total de 108 estudantes responderam ao questionário, 77,8%(84) dos estudantes praticavam atividade física antes do isolamento, 49,1%(53) destes tinham frequência de 3 a 5 vezes por semana e 51,9% (56) realizavam de 30 a 60 minutos de atividade física. Durante o isolamento social, a prevalência diminuiu de 77,8% para 60,2% (65) e 28,7% destes praticavam de 3 a 5 vezes por semana. Após o isolamento social rígido, o número de praticantes aumentou de 77,8% para 79,6%, 42,6% tendo frequência de 3 a 5 vezes por semana e 58,3% realizando de 30 a 60 minutos de atividade física. Em relação ao impacto da pandemia no peso corporal, 45,6% relataram que houve ganho de peso. 79,6% afirmaram que durante o isolamento social rígido o padrão alimentar mudou, 60,2% dos estudantes passaram a ingerir mais comidas processadas. Notou-se que o isolamento social e a pandemia causaram um impacto negativo na prática de atividade física nos estudantes. Parte dos acadêmicos abandonou a prática durante esse período ou reduziu a frequência após o isolamento. Percebe-se que a frequência e o número de participantes aumentou em comparação a antes da pandemia, o que pode ser associado, por exemplo, ao aumento de peso dos estudantes durante a pandemia. É notório que a maioria dos estudantes mudou de padrão alimentar e passaram a ingerir mais comidas processadas, o que resultou no ganho de peso em grande parte deles. Indicando como outro fator prejudicial importante foi a manifestação de sintomas de depressão ou ansiedade em grande parte dos estudantes. PALAVRAS-CHAVE: Atividade física, COVID-19, Estudantes, Pandemia
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Rapports d'organisations sur le sujet "Número de graduados"

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Sorio, Rita, Carolina Méndez, Pablo Celhay, Nicolas Figueroa, Viviana Díaz et Diego Gutiérrez. Eficiencia y equidad en la asignación de profesionales de la salud : análisis detallado del programa SERUMS en Perú. Inter-American Development Bank, novembre 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0005300.

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Résumé :
La disponibilidad de profesionales de la salud es un desafío global en la formulación de políticas públicas. Para abordar la prestación de atención médica en áreas remotas, muchos países han implementado mecanismos centralizados de asignación de personal sanitario, utilizando incentivos como herramienta. Perú es uno de estos países con el programa denominado Servicio Rural y Urbano Marginal de Salud (SERUMS), que asigna a profesionales recién graduados en diversos centros de salud en el país. Este estudio describe y analiza cinco procesos de postulación del programa SERUMS que tuvieron lugar entre 2020 y 2022-1. Un hallazgo destacado de la investigación es que se revela un desequilibrio entre la demanda y la oferta de plazas SERUMS, lo que conduce a que un número significativo de profesionales no logre obtener una asignación de acuerdo con sus preferencias. Este desequilibrio es el resultado de limitaciones en la oferta y restricciones inherentes al proceso de asignación, lo que dificulta un emparejamiento eficaz entre la oferta y la demanda. En efecto, se identifican barreras geográficas innecesarias que obstaculizan el proceso de postulación, un sistema secuencial de postulación ineficiente y deficiencias en la información disponible sobre las plazas. Este estudio no solo destaca la importancia del programa SERUMS en la mejora del acceso a la atención médica en Perú, sino que también ofrece recomendaciones cruciales para optimizar el proceso de asignación de plazas, con el fin de asegurar una mayor eficiencia, equidad y satisfacción tanto para los profesionales de la salud como para las regiones que necesitan sus servicios.
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