Littérature scientifique sur le sujet « Nias Primers »
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Articles de revues sur le sujet "Nias Primers"
Ndruru, Indah Fiyar, Saleha Hannum et Suci Rahayu. « Genetic Diversity of Durian (Durio zibethinus Murr.) from North and South Nias using Simple Sequence Repeat (SSR) ». International Journal of Ecophysiology 5, no 2 (8 novembre 2023) : 69–75. http://dx.doi.org/10.32734/ijoep.v5i2.14314.
Texte intégralHannum, Saleha. « Genetic Diversity of Durian (Durio Zibethinus Murr.) in Nias Island, North Sumatera Use Random Amplified Polymorphic Dna (Rapd) Markers ». International Journal of Ecophysiology 3, no 2 (16 novembre 2022) : 274–92. http://dx.doi.org/10.32734/ijoep.v3i2.10099.
Texte intégralHeo, Yoonki, Yeondong Cho, Keon Bong Oh, Ki Hoon Park, Hansam Cho, Hanul Choi, Minjee Kim, Ik Jin Yun, Hee Jung Lee et Young Bong Kim. « Detection of Pig Cells Harboring Porcine Endogenous Retroviruses in Non-Human Primate Bladder After Renal Xenotransplantation ». Viruses 11, no 9 (29 août 2019) : 801. http://dx.doi.org/10.3390/v11090801.
Texte intégralHidayati, Dyah. « Kubur Etnis Nias di Kepulauan Batu dan Kaitannya dengan Penguburan di Pulau Nias Bagian Selatan ». Berkala Arkeologi Sangkhakala 17, no 2 (5 janvier 2018) : 121. http://dx.doi.org/10.24832/bas.v17i2.81.
Texte intégralKechid, Maya, Guilhem Desbrosses, Lydia Gamet, Loren Castaings, Fabrice Varoquaux, Abdelhamid Djekoun et Bruno Touraine. « Arabidopsis Growth-Promotion and Root Architecture Responses to the Beneficial Rhizobacterium Phyllobacterium brassicacearum Strain STM196 Are Independent of the Nitrate Assimilatory Pathway ». Plants 11, no 1 (4 janvier 2022) : 128. http://dx.doi.org/10.3390/plants11010128.
Texte intégralZalukhu, Merri Christina, Bestari Laia, Sridelli Dakhi et Endang Mei Indrawati Buulolo. « PERGESERAN BAHASA NIAS DIALEK SELATAN DI DESA HILINDRASO RAYA KECAMATAN TOMA KABUPATEN NIAS SELATAN ». KOHESI : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 3, no 1 (18 janvier 2023) : 63–72. http://dx.doi.org/10.57094/kohesi.v3i1.547.
Texte intégralMendrofa, Nopi Putri Nasari, et Arozatulo Bawamenewi. « ANALISIS TINDAK TUTUR DIREKTIF DIALEK BAHASA NIAS DALAM KAJIAN PRAGMATIK ». Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) 3, no 2 (20 août 2023) : 115–24. http://dx.doi.org/10.33379/primed.v3i2.3046.
Texte intégralMuhtadi, Ahmad, Zulham Apandy Harahap, Ahyar Pulungan, Zufriwandi Siregar, Elisabet Rosevenny Simaremare, Ani Rahmawati, Wilman Nazara et Khairunnisa. « Distribution and ecological status of mangroves in the Nias Islands-North Sumatra Province ». AQUACOASTMARINE : Journal of Aquatic and Fisheries Sciences 2, no 2 (10 novembre 2023) : 60–72. http://dx.doi.org/10.32734/jafs.v2i2.12757.
Texte intégralKato, Lilian Seiko, et Carlos A. Conte-Junior. « Safety of Plastic Food Packaging : The Challenges about Non-Intentionally Added Substances (NIAS) Discovery, Identification and Risk Assessment ». Polymers 13, no 13 (24 juin 2021) : 2077. http://dx.doi.org/10.3390/polym13132077.
Texte intégralSarumaha, Werni. « Pengaruh Budaya Organisasi dan Kompetensi Terhadap Kinerja Pegawai ». Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ekonomi 1, no 1 (11 mai 2022) : 28–36. http://dx.doi.org/10.56248/jamane.v1i1.10.
Texte intégralThèses sur le sujet "Nias Primers"
Lopes, Raquel de Oliveira. « Efici?ncia dos adesivos universais e primers na ades?o ? zirc?nia ». Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2018. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8121.
Texte intégralApproved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2018-06-11T18:19:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RAQUEL_DE_OLIVEIRA_LOPES_TES.pdf: 2230148 bytes, checksum: a749d045cae0f8098669b38fe6b648b6 (MD5)
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Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES
(Artigo Os adesivos universais s?o t?o eficientes quanto um primer para a ades?o ? zirc?nia?) O objetivo do trabalho foi comparar a resist?ncia de uni?o ? cer?mica de zirc?nia de quatro adesivos universais e um primer para zirc?nia. Setenta e cinco amostras de zirc?nia foram confeccionadas e inclu?das em resina acr?lica. A superf?cie das amostras foi polida com lixas de carbeto de sil?cio nas granula??es 600, 800 e 1.200 e jateadas com ?xido de alum?nio 50 ?m por 5 s. As amostras foram divididas aleatoriamente em cinco grupos (n=15): G1 ? Single Bond Universal (SBU); G2 ? All Bond Universal (ABU); G3 ? Peak Universal Bond (PUB); G4 ? Ambar Universal (AU) e G5 ? Z-Prime Plus (ZP). Um cone de resina composta foi constru?do, atrav?s de uma matriz, sobre o material adesivo aplicado na superf?cie das amostras. Os corpos de prova foram armazenados em ?gua destilada a 37?C por 24 h, sendo submetidos ao teste de resist?ncia de uni?o ? tra??o em m?quina de ensaio universal EMIC com velocidade de 0,5 mm/min. Os tipos de falhas foram classificados em adesiva, coesiva ou mista. Os valores de resist?ncia de uni?o foram submetidos ? an?lise de vari?ncia (ANOVA), seguido do teste de Tukey (?=0,05). M?dias de resist?ncia de uni?o (MPa) seguidas de letras distintas diferem estatisticamente entre si: G5=21,12a, G1=20,55a, G4=19,12ab, G2=14,22b, G3=8,45c. As falhas foram predominantemente mistas no G1, G4 e G5, e predominantemente adesivas no G2 e G3. Os adesivos SBU e AU obtiveram resist?ncia de uni?o compar?vel ao ZP.
(Artigo Bond to zirconia ceramic: evaluation of different primers and a universal adhesive) The aim of the study was to evaluate the effect of a universal adhesive and different primers on the bond strength to zirconia ceramic. Seventy-five zirconia ceramic samples were obtained and divided into five groups (n=15): G1 ? Scothbond Universal (SBU); G2 ? silane + SBU; G3 - Signum Zirconia Bond; G4 - Z-Prime Plus; G5 - MZ Primer. A cone of composite resin was built. The specimens were stored in 100% relative humidity with distilled water at 37?C for 48 h, and then submitted to a tensile bond strength test in a universal testing machine at a crosshead speed of 0.5 mm/min. The type of failure that occurred during the debonding procedure was analyzed. The mean results of the bond strength test (MPa) followed by the same letter represent no statistical difference by ANOVA and Tukey?s post-hoc test (p<0.05): G2=27.55a (?6.99), G4=23.71a (?5.65), G1=22.64a (?5.67), G5=13.64b (?5.49), G3=7.54c (?4.75). G2 and G4 exhibited predominantly cohesive failure in the resin composite cone. G1 and G5 had predominantly mixed failures, and G3 exhibited only adhesive failures. The SBU and Z-Prime Plus provided higher bond strength to zirconia ceramic.
(Artigo Os adesivos universais s?o t?o eficientes quanto um primer para a ades?o ? zirc?nia?) The aim of the study was to compare four universal adhesives and a primer on the bond strength to zirconia ceramic. Seventy-five zirconia ceramic samples were obtained and embedded in acrylic resin. The surface of the samples was polished with 600-, 800- and 1200-grit silicon carbide abrasive papers, and sandblasted with 50 ?m aluminum oxide particles for 5 s. The samples were divided into five groups (n=15): Single Bond Universal (SBU); G2 ? All Bond Universal (ABU); G3 ? Peak Universal Bond (PUB); G4 ? Ambar Universal (AU) e G5 ? Z-Prime Plus (ZP). A cone of composite resin was built on the adhesives and primer applied. The specimens were stored in distilled water at 37oC for 24 h, and then submitted to a tensile bond strength test in a universal testing machine at a crosshead speed of 0.5 mm/min. The type of failure that occurred during the debonding procedure was classified as adhesive, cohesive or mixed. The values of bond strength were analyzed by analysis of variance (ANOVA) followed by Tukey?s test (?=0.05). Means of bond strength (MPa) followed by the distinct letters represent statistical difference: G5=21,12a, G1=20,55a, G4=19,12ab, G2=14,22b, G3=8,45c. The failures were predominantly mixed in G1, G4 and G5, and predominantly adhesive in G2 and G3. SBU and AU adhesives obtained bond strength comparable to ZP.
Wittchen, Hans-Ulrich, Petra Krause, Michael Höfler, Susanne Winter, Barbara Spiegel, Göran Hajak, Dieter Riemann, David Pittrow, Axel Steiger et Hildegard Pfister. « NISAS-2000 - die "Nationwide Insomnia Screening and Awareness Study" ». Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2013. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-102912.
Texte intégralAIM: To estimate the point prevalence of insomnia, recognition and prescription behavior in primary care. METHODS: Nationwide sample of 539 primary care settings along with their characterization (stage 1). Standardized assessment of all attenders (N = 19.155 patients) on the NISAS target day using a sleep questionnaire (PSQI) and additional questions to cover psychosocial and additional clinical variables. All patients were evaluated by the primary care doctors using a standardized clinical appraisal questionnaire, including a CGI-rating. RESULTS: Prevalence insomnia according to DSM-IV was 26.5%. Recognition of presence of any clinically significant sleep disorder was 72%, recognition of insomnia was poor 54.3%. 85.6% of insomnia patients were rated as chronic. Close to 50% of all insomnia cases did not receive a specific insomnia therapy. Herbals, followed by hypnotics and sedatives and antidepressants were the three most frequent treatments applied, psychotherapy was only seldomly indicated. DISCUSSION: NISAS provides for the first time nationally representative estimates of interventions for insomnia in primary care. The relatively low treatment rates and the high proportion of chronic patients receiving longterm prescription of benzodiazepines seem to be critical. Priorities for future agenda to improve this situation are discussed
Nureña, Miu Paola Vanessa, et Jiménez Ana Elizabeth Rejas. « La competencia matemática en niñas de primer grado de primaria de una institución educativa particular y una institución educativa estatal ». Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12374.
Texte intégralThe aim of this research was to compare the level of mathematical competency in first grade students from a private school and a public school. The instrument used was the test EVAMAT-1 (García and others 2009) and a descriptive-comparative design was used. The results showed no significant differences between students from the private and public schools in the overall results of the test, nor in the results of the Numeracy and Geometry subtests. However, there is significant difference in Calculus, in favor of private school students, and in Problem solving, in favor of public school students. In conclusion, there is no significant difference in the level of mathematical competency between the two groups. Nevertheless, there are some factors that affect the qualitatively in the results. Future research should focus on these factors.
Tesis
Ribeiro, Diana Pancini de S ? Antunes. « Transicionalidade e uso do procedimento de desenhos-est?rias com tema nas primeiras entrevistas cl?nicas ». Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2008. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/396.
Texte intégralThis research broaches the clinical and developing potential of the transitional use of the Thematic Story-drawing Procedure in early interviews held by undergraduate students in group supervision meetings, meant as activity which articulates knowledge transmission and holding. It is inserted, therefore, into a particular moment of the psychologist s academic development, which takes effect by means of the clinical care given to children, in the context of the psychodiagnosis. The research at issue, based on the discarding of the positivist view and the adoption of an epistemological paradigm which favors intersubjectivity, is structured according to a complex architecture, to the extent that clinical care and supervision are viewed as inseparable practices. 16 reports on the use of the Procedure, drawn up during a two-month period, along of which 16 undergraduates made twenty-four complete psychodiagnoses, were psychoanalytically evaluated, in close dialogue with the Winnicottian thought. Two of such reports are fully presented in the research. The analyses, on the whole, allow us to conclude that the transitional use of the Thematic Story-drawing Procedure seems to be heuristically important since it favors meaningful emotional communications among all the people involved in the interaction, in the contexts of the care provided for the children and the supervision provided for the students.
Este trabalho investiga o potencial cl?nico e formativo do uso transicional do Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema em primeiras entrevistas realizadas por alunos de gradua??o e em reuni?es de supervis?o grupal, concebida como atividade que articula transmiss?o de conhecimento e holding. Insere-se, portanto, em um particular momento da forma??o do psic?logo, que se realiza por meio do atendimento cl?nico a crian?as, no contexto do psicodiagn?stico. Pensada a partir do abandono de uma vis?o positivista e da ado??o de um paradigma epistemol?gico, que privilegia a intersubjetividade, a pesquisa se estrutura segundo arquitetura complexa, na medida em que entende o atendimento cl?nico e a supervis?o como pr?ticas indissoci?veis. Foram psicanaliticamente examinadas, em pr?xima interlocu??o com o pensamento winnicottiano, dezesseis narrativas do uso do Procedimento, elaboradas num per?odo de dois meses letivos, ao longo dos quais dezesseis alunos realizaram vinte e quatro psicodiagn?sticos completos. Duas narrativas s?o detalhadamente apresentadas na tese. O conjunto das an?lises permite afirmar que o uso transicional do Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema revela-se heuristicamente valioso por favorecer comunica??es emocionais significativas, entre todos os envolvidos, nos contextos do atendimento e da supervis?o.
Antivero, Pizarro Carolina Constanza, Bustos Marlene Paz Araya, Díaz Claudia Patricia Castro et Guzmán Daniela Edith Salinas. « Expectativas de la familia sobre la Educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico ». Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/134266.
Texte intégralParte importante de las experiencias educativas, específicamente aquellas que tienen lugar en la escuela, se han tornado cada vez más mecanizadas, enfocando gran parte de sus prácticas en la aplicación de pruebas estandarizadas y en la obtención de resultados académicos de excelencia, revelando una tendencia a ignorar las emociones y su desarrollo en los estudiantes. No obstante, las interacciones sociales que surgen en los espacios de escolarización, están nutridas de experiencias emocionales vivenciadas por la comunidad escolar de formas diversas y transversales, proceso en el cual intervienen de forma significativa las familias de los niños y niñas, quienes cumplen un rol fundamental, pero pocas veces valorado. En este contexto, el presente seminario de título tiene como propósito conocer cuáles son las expectativas que desarrollan las familias sobre las emociones y su educación en los niños y niñas en proceso de escolarización en Primer Año Básico.La presente investigación se llevará a cabo utilizando un enfoque cualitativo, siendo ésta de carácter exploratorio y descriptivo.Este estudio se llevó a cabo mediante entrevistas semiestructuradas, a seis padres y madres que tuviesen hijos/as cursando Primer Año Básico, en instituciones con diferentes dependencias, tales como municipales, particulares subvencionadas, particulares pagadas, y de filosofía Montessori. De dichas entrevistas se extrajeron las percepciones, valoraciones y concepciones de cada participante, las cuales permitieron dar cuenta de las expectativas de las familias en relación a las emociones y su educación en los niños y niñas. De los resultados obtenidos en la investigación referente a las expectativas, se extraen seis ideas principales: Concepción de emociones en relación al contexto sociocultural, moldeabilidad de las emociones en niños y niñas según las familias, visión adultocentrista del desarrollo emocional en niños y niñas, percepción de las familias respecto a la transición institucional, importancia de la educación emocional y elección institucional, y expectativas de las familias según las prácticas docentes. La presente investigación permite concluir que las familias generan expectativas de la educación emocional apuntando a los diferentes agentes educativos (docentes, familia e institución), de los cuales esperan que centren sus prácticas manteniendo el aspecto emocional por sobre cualquier otro. aspecto. Aquello se refleja en las percepciones, concepciones y valoraciones que tienen acerca de las emociones, las cuales consideran relevantes y transversales durante toda la vida. Esperan entonces que la educación emocional comience a tomar mayor relevancia en los diferentes espacios e instituciones escolares.
Lima, Allyson Irineu Ara?jo. « Investiga??o das propriedades ?pticas e eletr?nicas do metalorg?nico [(CH3)2NH2] Zn(HCOO)3 tricl?nico ». PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM F?SICA, 2017. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24447.
Texte intégralApproved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-12-07T20:50:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AllysonIrineuAraujoLima_DISSERT.pdf: 4382658 bytes, checksum: 6a3930eaed71a4554f042f1cdee26a17 (MD5)
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Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES)
Propriedades estruturais, eletr?nicas e ?pticas do [(CH3)2NH2] Zn(HCOO)3 Tricl?nico foram determinadas atrav?s de c?lculos de primeiros princ?pios desenvolvidos no referencial da Teoria do Funcional da Densidade (DFT) conforme codificado no Software CASTEP, utilizando-se a aproxima??o da densidade local (LDA) e aproxima??o do gradiente generalizado (GGA). Uma boa concord?ncia entre os par?metros de rede calculados e os experimentais foi obtida. Contudo, na aproxima??o GGA os resultados da otimiza??o foram mais compat?veis com os dados experimentais, apresentando na pior margem de erro +0,87% para o par?metro de rede a. Al?m disso, constatamos que esse material ? um semicondutores de gap largo, com valores de 3,67 eV (LDA) e 4,23 eV (GGA) de energia de band gap, j? nas propriedades ?pticas observamos um comportamento isotr?pico na aproxima??o GGA e um comportamento semi-isotr?pico para a aproxima??o LDA. Neste trabalho obtivemos a Otimiza??o da Estrutura Cristalina, Estrutura Eletr?nica de Bandas, Densidade de Estados, Fun??o Diel?trica e Absor??o ?ptica desses materiais para as duas aproxima??es.
Galdames, Ramírez Antares Javiera. « Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración ». Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152376.
Texte intégralLa presente investigación corresponde a un estudio transversal, descriptivo y exploratorio cuyo objetivo buscó dilucidar la existencia de diferencias en la presencia de indicadores emocionales entre niños y niñas entre 5 y 6 años pertenecientes a establecimientos educativos con diferencias socioeconómicas y por tipo de administración. Esta memoria se enmarca dentro de un FONDECYT de carácter longitudinal, por lo cual, se utilizaron los dibujos de 48 participantes, niños y niñas, quienes cursaban el nivel de transición II. En el colegio “A” de administración municipal, participaron 10 hombres y 14 mujeres. Por otra parte, en el colegio “B” de administración particular, participaron 12 hombres y 12 mujeres. Ya que los dibujos utilizados fueron de animales (hormiga y lagartija), el test en el que está basada la evaluación es el Test del Dibujo Animal, propuesto por Maganto (1986). Las categorías de indicadores emocionales a indagar según la atingencia a las temáticas a evaluar fueron: Tamaño, Ubicación, Presión del trazo, Ambiente, Uso de color y Adición de personajes. Estos se dividieron en 21 indicadores específicos que fueron identificados en los dibujos. Finalmente, respecto a los resultados se cumplió la hipótesis de que existen diferencias en el estado emocional, según los indicadores emocionales evaluados, entre ambos colegios según el estrato socioeconómico y tipo de administración económica de los colegios, también se encontraron diferencias por género tanto dentro de cada establecimiento como entre los mismos, así como diferencias por animal vertebrado/invertebrado
Wittchen, Hans-Ulrich, Petra Krause, Michael Höfler, Susanne Winter, Barbara Spiegel, Göran Hajak, Dieter Riemann, David Pittrow, Axel Steiger et Hildegard Pfister. « NISAS-2000 - die "Nationwide Insomnia Screening and Awareness Study" : Insomnien und Schlafstörungen in der allgemeinärztlichen Versorgung ». Schattauer GmbH, 2001. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A26392.
Texte intégralAIM: To estimate the point prevalence of insomnia, recognition and prescription behavior in primary care. METHODS: Nationwide sample of 539 primary care settings along with their characterization (stage 1). Standardized assessment of all attenders (N = 19.155 patients) on the NISAS target day using a sleep questionnaire (PSQI) and additional questions to cover psychosocial and additional clinical variables. All patients were evaluated by the primary care doctors using a standardized clinical appraisal questionnaire, including a CGI-rating. RESULTS: Prevalence insomnia according to DSM-IV was 26.5%. Recognition of presence of any clinically significant sleep disorder was 72%, recognition of insomnia was poor 54.3%. 85.6% of insomnia patients were rated as chronic. Close to 50% of all insomnia cases did not receive a specific insomnia therapy. Herbals, followed by hypnotics and sedatives and antidepressants were the three most frequent treatments applied, psychotherapy was only seldomly indicated. DISCUSSION: NISAS provides for the first time nationally representative estimates of interventions for insomnia in primary care. The relatively low treatment rates and the high proportion of chronic patients receiving longterm prescription of benzodiazepines seem to be critical. Priorities for future agenda to improve this situation are discussed.
Balarezo, Vallejo Patricia Jannet. « Nivel de conciencia fonológica en los niños y niñas de primer grado de instituciones educativas públicas y privadas del distrito de Pueblo Libre ». Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2007. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4694.
Texte intégralTesis
Díaz, Cáceres Scarlette. « Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro : experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica ». Tesis, Universidad de Chile, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/170500.
Texte intégralLa presente investigación propone experiencias didácticas para niños y niñas de primer ciclo de enseñanza básica (1° a 4° básico), con el objetivo de reconocer su propio cuerpo y su relación con otro. Esto, a través de un análisis e investigación conceptual en torno a infancia, identidad, cuerpo, creatividad educación y danza. Niños y niñas de manera espontánea e innata descubren, exploran, juegan y se mueven, conociéndose a sí mismos. Las experiencias didácticas que se desarrollan en esta propuesta se han diseñado en base a esta declaración. Se caracterizan por ser prácticas y exploratorias: van desde la plástica al movimiento y desde el movimiento a la plástica. Este material busca apoyar y enriquecer la labor pedagógica y artística de profesores y profesoras de danza, comprendiendo y reflexionando sobre el cuerpo, la identidad y la creatividad en niños y niñas. Implementando y utilizando estas experiencias en diferentes contextos, dependiendo de las necesidades específicas de sus clases y de los grupos humanos que las integran.
Livres sur le sujet "Nias Primers"
Taiwan bai nian xiao xue gu shi : Ling ting wu shi liu suo bai nian lao xiao de tong nian wang shi. Taibei Shi : Shi zi wen hua shi ye you xian gong si, 2004.
Trouver le texte intégralWetterberg, Gunnar. Nils Edén. Stockholm : Bonnier, 2010.
Trouver le texte intégralChongfu, Primary School Singapore. Chong fu xue xiao chuang xiao ba shi zhou nian ji nian te kan. [Singapore : Chong fu xue xiao, 1996.
Trouver le texte intégralDuan, Jianguo. Yong yuan de huai nian. 8e éd. Beijing : Ren min chu ban she, 2008.
Trouver le texte intégralLiu, Wusheng. Zhou Enlai zai jian she nian dai, 1949-1965 nian. 8e éd. Beijing Shi : Ren min chu ban she, 2008.
Trouver le texte intégralZhongguo ge ming bo wu guan. Ji nian Zhou Enlai. 8e éd. Beijing : Wen wu chu ban she, 1985.
Trouver le texte intégralXiuzhi, Qiu, dir. Huai nian Sun Yunxuan. 8e éd. Taibei Shi : Tian xia yuan jian chu ban gu fen you xian gong si, 2007.
Trouver le texte intégralLu, Zaibin. Shao nian Zhou Enlai. 8e éd. Beijing : Ren min Zhongguo chu ban she, 1992.
Trouver le texte intégralWusheng, Liu, et Xu Xiaohong, dir. Ping shuo wan nian Zhou Enlai. Beijing Shi : Zhong gong dang shi chu ban she, 2006.
Trouver le texte intégralXingzhi, Tao, et Yuyan Fang. Xiaozhuang yi nian ji hua. [Beijing : Beijing zhong xian tuo fang ke ji fa zhan you xian gong si, 2012.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Nias Primers"
Brzostek, Agnieszka. « The Duties and Legal Status of the Government Plenipotentiary for Cybersecurity and the College for Cybersecurity ». Dans Cybersecurity in Poland, 277–89. Cham : Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-78551-2_18.
Texte intégralGuío-Camargo, Rosa Elizabeth. « Habeas data y derechos de los niños, las niñas y los adolescentes ». Dans La colisión de los derechos individuales en tiempos contemporáneos : estudios sobre la privacidad, la salud, la propiedad, la justicia y la capacidad, 15–43. Universidad Católica de Colombia, 2022. http://dx.doi.org/10.14718/9789585133921.2021.1.
Texte intégralCastro Gutiérrez, Vilma Celeste. « Factores familiares y psicológicos que influyen en el rendimiento de la lecto escritura ». Dans Ser, conocer y hacer : una aproximación científica a la realidad social Tomo II, 49–62. Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 2022. http://dx.doi.org/10.46954/librosfahusac.27.c39.
Texte intégralWasan, Navneet Rajan. « The Central Bureau of Investigation and the National Investigation Agency ». Dans Institutional Roots of India's Security Policy, 279–302. Oxford University PressOxford, 2024. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198894612.003.0012.
Texte intégralMorales Mantilla, Sandra Milena, et Litssy Ethel Gaitán Ariza. « El derecho de participación para el ejercicio de la ciudadanía en la primera infancia fundamentos para el diseño de un Recurso Educativo Digital (RED) ». Dans Trayectorias investigativas : por una educación infantil innovadora y transformadora, 115–36. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2023. http://dx.doi.org/10.22490/9789586519298.06.
Texte intégralKamaleswari, P., et A. Daniel. « An Analysis of Quantum Computing Spanning IoT and Image Processing ». Dans Advances in Computer and Electrical Engineering, 107–24. IGI Global, 2023. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-6684-7535-5.ch006.
Texte intégralArbeláez Vera, Diana Cristina, et Diana María González Bedoya. « Narrativas de las emociones : estudio con niños y niñas de primera infancia ». Dans El arte de investigar con niños, niñas y familias. El valor de los relatos cotidianos en la investigación social.Tomo 1. Sello Editorial Tecnológico de Antioquia, 2020. http://dx.doi.org/10.53995/97895852996723.
Texte intégralMichels, Johan David, et Ian Walden. « Cybersecurity, Cloud, and Critical Infrastructure ». Dans Cloud Computing Law, 382–418. Oxford University Press, 2021. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198716662.003.0011.
Texte intégralYogananda, Paramahansa. « Yoga para niños y niñas entre dos y siete años de edad ». Dans Un ritual al encuentro intimo en la naturaleza con la primera infancia, 55–65. Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv33mg9ms.13.
Texte intégral« Reiki para niños y niñas entre dos y siete años de edad ». Dans Un ritual al encuentro intimo en la naturaleza con la primera infancia, 50–54. Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2022. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv33mg9ms.12.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Nias Primers"
Ramírez Suárez, Carolina. « La violencia institucional hacia las mujeres y niñas afrontando violencia feminicida ». Dans Primer Congreso sobre Violencias de Género contra las Mujeres. Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, 2017. http://dx.doi.org/10.22201/crim.unam000001c.2017.c38.
Texte intégralYasuda, Hiroyuki Y., Ken Cho, Taisuke Edahiro et Kenshi Ikeda. « Heat-Resistant Fe-Al-Ni Based Alloys with NiAl Precipitates ». Dans AM-EPRI 2019, sous la direction de J. Shingledecker et M. Takeyama. ASM International, 2019. http://dx.doi.org/10.31399/asm.cp.am-epri-2019p1373.
Texte intégralTineo Tineo, Marjorie. « Aprender a programar sin el uso de la computadora ». Dans Congreso Internacional de Ingeniería de Sistemas. Universidad de Lima, 2020. http://dx.doi.org/10.26439/ciis2019.5350.
Texte intégralKharlamov, Y. A., et M. Y. Kharlamov. « Deposition of Nickel-Aluminide Coatings by Gaseous Detonation Spraying ». Dans ITSC2006, sous la direction de B. R. Marple, M. M. Hyland, Y. C. Lau, R. S. Lima et J. Voyer. ASM International, 2006. http://dx.doi.org/10.31399/asm.cp.itsc2006p1061.
Texte intégralXu, Mingdi, Hirotsugu Takata, Sheng Ge, Takehito Hayami, Takao Yamasaki, Shozo Tobimatsu et Keiji Iramina. « NIRS Measurement of Hemodynamic Evoked Responses in the Primary Sensorimotor Cortex ». Dans 2007 29th Annual International Conference of the IEEE Engineering in Medicine and Biology Society. IEEE, 2007. http://dx.doi.org/10.1109/iembs.2007.4352834.
Texte intégralManrique Espíndola, Tatiana, Georffrey Acevedo, Nathalia Flórez et Amalia Betancur. « MÁS MUJERES EN INGENIERÍA : DESDE LAS COMPETENCIAS LÓGICO-MATEMÁTICAS PREUNIVERSITARIAS HASTA EL ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL DE LAS EGRESADAS ». Dans Mujeres en ingeniería : empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1767.
Texte intégralFrías Martínez, Sonia. « Nuevos datos de violencia con viejos esquemas. La medición de la violencia de género en contra de las mujeres y niñas en México a partir de la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares ». Dans Primer Congreso sobre Violencias de Género contra las Mujeres. Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, 2017. http://dx.doi.org/10.22201/crim.unam000001c.2017.c20.
Texte intégralAreias, L., B. Craeye, G. De Schutter, H. Van Humbeeck, W. Wacquier, L. Villers et A. Van Cotthem. « Half-Scale Test : An Important Step to Demonstrate the Feasibility of the Belgian Supercontainer Concept for Disposal of HLW ». Dans ASME 2010 13th International Conference on Environmental Remediation and Radioactive Waste Management. ASMEDC, 2010. http://dx.doi.org/10.1115/icem2010-40119.
Texte intégralCastaño Narváez, Catalina, Andrés Felipe Duque Tamayo et David Alejandro Liévano Sánchez. « Construyendo saberes ». Dans Encuentros Diseño Social RAD 2020. Bogotá, Colombia : Red Académica de Diseño - RAD, 2021. http://dx.doi.org/10.53972/rad.etrads.2020.1.127.
Texte intégralXu, Mingdi, Hirotsugu Takata, Sheng Ge, Takehito Hayami, Takao Yamasaki, Shozo Tobimatsu et Keiji Iramina. « NIRS Measurement of Hemodynamic Evoked Responses in the Primary Somatosensory Cortex by Finger Stimulation ». Dans 2007 IEEE/ICME International Conference on Complex Medical Engineering. IEEE, 2007. http://dx.doi.org/10.1109/iccme.2007.4381980.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Nias Primers"
Perdomo Charry, Óscar Julián, Hernán Bernal, Álvaro David Orjuela, Sara Cadavid Espinha, Oliver Müller, Karen Aguía-Rojas et Lina María Leal Villamizar. ‘Robins’ enseña el español a niños y niñas sordos. Universidad del Rosario, décembre 2022. http://dx.doi.org/10.12804/dvcn_10336.37600_num6.
Texte intégralRubio-Codina, Marta, et Vanessa Ríos-Salas. La importancia de medir el desarrollo de niños y niñas a lo largo del tiempo : el estudio longitudinal de desarrollo infantil en Bogotá. Banco Interamericano de Desarrollo, mai 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004926.
Texte intégralMartinez, Sebastian, Paula Bedregal, Gastón Gertner et Julia Johannsen. Centros infantiles en Bolivia : Atención, infraestructura y calidad de servicios de desarrollo infantil. Inter-American Development Bank, décembre 2016. http://dx.doi.org/10.18235/0010138.
Texte intégralAraujo, María Caridad, Romina Tomé et Marta Rubio-Codina. Los primeros años de vida de los niños peruanos : Una fotografía sobre el bienestar y el desarrollo de los niños del Programa Nacional Cuna Más. Inter-American Development Bank, septembre 2016. http://dx.doi.org/10.18235/0010119.
Texte intégralReséndiz, Diana, et Áurea Esquivel, dir. Almanaque extraordinario de experiencias comunitarias. Chair Magdala López Ramírez. Universidad Nacional Autónoma de México, Centro Cultural Universitario Tlatelolco, 2021. http://dx.doi.org/10.22201/ccut.001r.2021.
Texte intégralKim, Kwang Joo. Optical properties and electronic structures of d- and f-electron metals and alloys, Ag-In, Ni-Cu, AuGa sub 2 , PtGa sub 2 ,. beta. prime -NiAl,. beta. prime -CoAl, CeSn sub 3 , and LaSn sub 3. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), octobre 1990. http://dx.doi.org/10.2172/6767519.
Texte intégralCortes Gutiérrez, Sandra Patricia. Beneficios para empleados a corto plazo dentro de un contrato laboral según la legislación colombiana. Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia, décembre 2022. http://dx.doi.org/10.16925/gcnc.32.
Texte intégralZoido, Pablo, Iván Flores, Felipe Hevia, Miguel Székely et Eleno Castro. Tutorías remotas con medios de baja tecnología para acelerar los aprendizajes : evidencia para El Salvador. Inter-American Development Bank, janvier 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0004690.
Texte intégralFortaleciendo las capacidades de programación centradas en niños, niñas, adolescentes y jóvenes : Cuaderno de trabajo—primer taller. Population Council, 2018. http://dx.doi.org/10.31899/sbsr2018.1022.
Texte intégralPrimer Foro Subregional de Mujeres Indígenas y Comunidades Locales de Àfrica Central y la Cuenca del Congo : Declaración. Rights and Resources Initiative, juillet 2023. http://dx.doi.org/10.53892/recn9171.
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