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Texte intégralLane, Ginny, Christine Nisbet et Hassan Vatanparast. « Food Insecurity and Nutritional Risk among Canadian Newcomer Children in Saskatchewan ». Nutrients 11, no 8 (29 juillet 2019) : 1744. http://dx.doi.org/10.3390/nu11081744.
Texte intégralSimonsson, Maria, et Mia Thorell. « börja på förskolan ». Educare, no 1 (1 mars 2010) : 53–72. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2010.1.1241.
Texte intégralLane, Ginny, et Hassan Vatanparast. « Adjusting the Canadian Healthcare System to Meet Newcomer Needs ». International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no 7 (22 mars 2022) : 3752. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph19073752.
Texte intégralDzerviniks, Janis, Svetlana Ušča, Iluta Tarune et Olga Vindaca. « Intercultural Competence of Teachers to Work with Newcomer Children ». Education Sciences 14, no 8 (23 juillet 2024) : 802. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14080802.
Texte intégralLane, Ginny, Christine Nisbet et Hassan Vatanparast. « Dietary habits of newcomer children in Canada ». Public Health Nutrition 22, no 17 (7 août 2019) : 3151–62. http://dx.doi.org/10.1017/s1368980019001964.
Texte intégralTarune, Iluta, et Svetlana Usca. « COMPETENCE OF LATVIAN PRESCHOOL TEACHERS TO INCLUDE NEWCOMERS IN EDUCATION ». SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 2 (22 mai 2024) : 59–74. http://dx.doi.org/10.17770/sie2024vol2.7803.
Texte intégralLane, Ginny, Christine Nisbet, Susan J. Whiting et Hassan Vatanparast. « Canadian newcomer children’s bone health and vitamin D status ». Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism 44, no 7 (juillet 2019) : 796–803. http://dx.doi.org/10.1139/apnm-2018-0705.
Texte intégralBrown, Alison, Rebecca Spencer, Jessie-Lee McIsaac et Vivian Howard. « Drawing Out Their Stories : A Scoping Review of Participatory Visual Research Methods With Newcomer Children ». International Journal of Qualitative Methods 19 (1 janvier 2020) : 160940692093339. http://dx.doi.org/10.1177/1609406920933394.
Texte intégralLane, Ginny, Marwa Farag, Judy White, Christine Nisbet et Hassan Vatanparast. « Chronic health disparities among refugee and immigrant children in Canada ». Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism 43, no 10 (octobre 2018) : 1043–58. http://dx.doi.org/10.1139/apnm-2017-0407.
Texte intégralKane, Frances, Lynda Kennedy, Christina Sevdali, Raffaella Folli et Catrin Rhys. « Language made fun : supporting EAL students in primary education ». TEANGA, the Journal of the Irish Association for Applied Linguistics 10 (6 mars 2019) : 113–25. http://dx.doi.org/10.35903/teanga.v10i0.73.
Texte intégralHirani, Saima, Zara Shah, Theresa Claire Dubicki et Nilanga Aki Bandara. « Social Support and Mental Well-Being of Newcomer Women and Children Living in Canada : A Scoping Review ». Women 4, no 2 (23 mai 2024) : 172–87. http://dx.doi.org/10.3390/women4020013.
Texte intégralBrown, Alison, Jessie-Lee D. McIsaac, Sarah Reddington, Taylor Hill, Susan Brigham, Rebecca Spencer et April Mandrona. « Newcomer families' experiences with programs and services to support early childhood development in Canada : A scoping review ». Journal of Childhood, Education & ; Society 1, no 2 (28 juillet 2020) : 182–215. http://dx.doi.org/10.37291/2717638x.20201249.
Texte intégralVo, Dzung. « Taking a history with newcomer children and adolescents ». Paediatrics & ; Child Health 19, no 2 (février 2014) : 87–88. http://dx.doi.org/10.1093/pch/19.2.87.
Texte intégralBernhard, Judith K., Marlinda Freire et Veronica Pacini-Ketchabaw. « Support for parent participation in primary school ». education policy analysis archives 8 (16 novembre 2000) : 52. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v8n52.2000.
Texte intégralCheung, Bonnie, Pardeep Kaur, Shazeen Suleman et Ripudaman Minhas. « 85 Exploring reporting of ethno-racial identity and immigration status in published studies on children new to Canada : An integrative scoping review ». Paediatrics & ; Child Health 26, Supplement_1 (1 octobre 2021) : e61-e62. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxab061.067.
Texte intégralWahi, Gita, Sujane Kandasamy, Shrikant I. Bangdiwala, Andrea Baumann, Mary Crea-Arsenio, Dipika Desai, Deborah DiLiberto et al. « Strengthening Community Roots : Anchoring Newcomers in Wellness and Sustainability (SCORE!) : A protocol for the co-design and evaluation of a healthy active living program among a newcomer community in Canada ». PLOS ONE 18, no 9 (28 septembre 2023) : e0288851. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0288851.
Texte intégralBrubacher, Katie. « Print Literacy Humiliation : Translanguaging and emotions with newcomer children ». Language and Literacy 24, no 2 (19 août 2022) : 133–52. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29529.
Texte intégralAmin, Maryam, Maryam Elyasi, Babak Bohlouli et Mohamed ElSalhy. « Application of the Theory of Planned Behavior to Predict Dental Attendance and Caries Experience among Children of Newcomers ». International Journal of Environmental Research and Public Health 16, no 19 (29 septembre 2019) : 3661. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph16193661.
Texte intégralOxman-Martinez, Jacqueline, et Ye Ri Choi. « Newcomer Children : Experiences of Inclusion and Exclusion, and Their Outcomes ». Social Inclusion 2, no 4 (27 novembre 2014) : 23–37. http://dx.doi.org/10.17645/si.v2i4.133.
Texte intégralRizwan, Ayesha, et Shazeen Suleman. « 115 An Evidence-Based Model of Care for Newcomer Children with Special Health Care Needs ». Paediatrics & ; Child Health 25, Supplement_2 (août 2020) : e47-e48. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxaa068.114.
Texte intégralCasale, Lina Marie, Stephen J. Gentles, Janet McLaughlin et Margaret Schneider. « Service access experiences of immigrant and refugee caregivers of autistic children in Canada : A scoping review ». PLOS ONE 18, no 11 (9 novembre 2023) : e0293656. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0293656.
Texte intégralSchumacher, Laurie B., I. Guy Pawson et Norman Kretchmer. « Growth of Immigrant Children in the Newcomer Schools of San Francisco ». Pediatrics 80, no 6 (1 décembre 1987) : 861–68. http://dx.doi.org/10.1542/peds.80.6.861.
Texte intégralOxman‐Martinez, Jacqueline, Anneke J. Rummens, Jacques Moreau, Ye Ri Choi, Morton Beiser, Linda Ogilvie et Robert Armstrong. « Perceived ethnic discrimination and social exclusion : Newcomer immigrant children in Canada. » American Journal of Orthopsychiatry 82, no 3 (juillet 2012) : 376–88. http://dx.doi.org/10.1111/j.1939-0025.2012.01161.x.
Texte intégralOCHIAI, Tomoko. « A Case Study on Intercultural Literacy of Newcomer Children in Kobe ». Japan Social Innovation Journal 3, no 1 (2013) : 48–55. http://dx.doi.org/10.12668/jsij.3.48.
Texte intégralRicucci, Roberta. « Educating immigrant children in a ‘newcomer’ immigration country. A case study ». Intercultural Education 19, no 5 (octobre 2008) : 449–60. http://dx.doi.org/10.1080/14675980802632941.
Texte intégralHaartsen, Tialda, et Aileen Stockdale. « S/elective belonging : how rural newcomer families with children become stayers ». Population, Space and Place 24, no 4 (21 décembre 2017) : e2137. http://dx.doi.org/10.1002/psp.2137.
Texte intégralMilaney, Katrina, Rosaele Tremblay, Sean Bristowe et Kaylee Ramage. « Welcome to Canada : Why Are Family Emergency Shelters ‘Home’ for Recent Newcomers ? » Societies 10, no 2 (7 mai 2020) : 37. http://dx.doi.org/10.3390/soc10020037.
Texte intégralPollick, H. F., A. J. Rice et D. Echenberg. « Dental health of recent immigrant children in the Newcomer schools, San Francisco. » American Journal of Public Health 77, no 6 (juin 1987) : 731–32. http://dx.doi.org/10.2105/ajph.77.6.731.
Texte intégralRanck, Edna Runnels. « Judith A. Colbert.Welcoming Newcomer Children : The Settlement of Young Immigrants and Refugees ». Journal of Early Childhood Teacher Education 33, no 2 (avril 2012) : 202–4. http://dx.doi.org/10.1080/10901027.2012.677343.
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Texte intégralEvans, Kerri. « Educación para niños no acompañados en los Estados Unidos : La perspectiva de los proveedores de servicios sobre los desafíos y las estrategias de apoyo ». CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 13, no 1 (24 janvier 2022) : 193–218. http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.13.1.2022.12.
Texte intégralKalkman, Kris, Marit Holm Hopperstad et Marko Valenta. « ‘Do you want this?’ Exploring newcomer migrant girls’ peer reception in Norwegian day care : Experiences with social exclusion through the exchange of self-made artefacts ». Contemporary Issues in Early Childhood 18, no 1 (1 février 2017) : 23–38. http://dx.doi.org/10.1177/1463949117692241.
Texte intégralNani, Nasriani, Zulfia Samiun et Muhammad Purqan Nur. « Exclusive Breastfeeding with the Incidence of Stunting ». Jurnal Ilmiah Kesehatan (JIKA) 6, no 1 (30 avril 2024) : 114–21. http://dx.doi.org/10.36590/jika.v6i1.539.
Texte intégralKOJIMA, Akira. « ^|^ldquo;Newcomer^|^rdquo ; Children and Changes in the ^|^ldquo;Borders^|^rdquo ; of School Culture ». Journal of Educational Sociology 69 (2001) : 65–83. http://dx.doi.org/10.11151/eds1951.69.65.
Texte intégralKalkman, Kris, Gry Mette D. Haugen et Marko Valenta. « ‘They need to … ’ : Exploring practitioners’ attitudes in relation to newcomer migrant children’s needs in Norwegian day care ». Childhood 24, no 3 (24 janvier 2017) : 366–80. http://dx.doi.org/10.1177/0907568216688244.
Texte intégralCamarata, Stephen M., Charles A. Hughes et Kathy L. Ruhl. « Mild/Moderate Behaviorally Disordered Students ». Language, Speech, and Hearing Services in Schools 19, no 2 (avril 1988) : 191–200. http://dx.doi.org/10.1044/0161-1461.1902.191.
Texte intégralKirova, Anna, et Kelly Hennig. « Culturally Responsive Assessment Practices : Examples from an Intercultural Multilingual Early Learning Program for Newcomer Children ». Power and Education 5, no 2 (janvier 2013) : 106–19. http://dx.doi.org/10.2304/power.2013.5.2.106.
Texte intégralVatanparast, Hassanali, Christine Nisbet et Brian Gushulak. « Vitamin D Insufficiency and Bone Mineral Status in a Population of Newcomer Children in Canada ». Nutrients 5, no 5 (14 mai 2013) : 1561–72. http://dx.doi.org/10.3390/nu5051561.
Texte intégralGhosh, Nayantara, Ramanan Aiyadurai et Sloane Freeman. « ATTENTION-DEFICIT/HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) IN SCHOOL-AGED CHILDREN AT TWO SCHOOL BASED HEALTH CENTERS (SBHCS) : A DESCRIPTIVE STUDY ». Paediatrics & ; Child Health 23, suppl_1 (18 mai 2018) : e6-e6. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxy054.015.
Texte intégralFiller, Tali, Pardeep Kaur, Usamah Mohamed, Ripudaman Minhas et Shazeen Suleman. « 11 Exploring the Impact of COVID-19 on Families of Children with Developmental Disabilities : A Community-Based Formative Study ». Paediatrics & ; Child Health 26, Supplement_1 (1 octobre 2021) : e7-e8. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxab061.007.
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Texte intégralNodelman, Perry. « Joseph Krumgold’s …And Now Miguel and Onion John : The Temper of the Times and the Encounter with the Other ». Forum for Modern Language Studies 57, no 2 (1 avril 2021) : 205–23. http://dx.doi.org/10.1093/fmls/cqab008.
Texte intégralBruce, Aisha Aiko, Adrienne D. Witol, Haley Greenslade, Mandeep Plaha et Mary Anne Venner. « How Do New Immigrant Families (African Continent) with a Child with Sickle Cell Disease (SCD) Experience the Western Medical System ? » Blood 128, no 22 (2 décembre 2016) : 3529. http://dx.doi.org/10.1182/blood.v128.22.3529.3529.
Texte intégralHammer, Carol Scheffner, Maria Pennock-Roman, Sarah Rzasa et J. Bruce Tomblin. « An Analysis of the Test of Language Development—Primary for Item Bias ». American Journal of Speech-Language Pathology 11, no 3 (août 2002) : 274–84. http://dx.doi.org/10.1044/1058-0360(2002/032).
Texte intégralParadis, Johanne. « Individual differences in child English second language acquisition ». Internal and External Factors in Child Second Language Acquisition 1, no 3 (29 juillet 2011) : 213–37. http://dx.doi.org/10.1075/lab.1.3.01par.
Texte intégralSmith, Paul Julian. « Screenings ». Film Quarterly 72, no 3 (2019) : 59–61. http://dx.doi.org/10.1525/fq.2019.72.3.59.
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