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Texte intégralDiekelmann, Nancy. « Experienced Practitioners as New Faculty : New Pedagogies and New Possibilities ». Journal of Nursing Education 43, no 3 (1 mars 2004) : 101–3. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20040301-04.
Texte intégralVelasquez-Potts, Michelle C. « Pedagogies of Negation ». Syllabus is the Thing : Materialities of the Performance Studies Classroom 8, no 2 (25 mai 2023) : 111–22. http://dx.doi.org/10.7202/1099885ar.
Texte intégralPhilpot, Rod, Alan Ovens et Wayne Smith. « PETE CRITICAL PEDAGOGIES FOR A NEW MILLENIUM ». Movimento (ESEFID/UFRGS) 25 (15 novembre 2019) : e25064. http://dx.doi.org/10.22456/1982-8918.95142.
Texte intégralGiordano, Sara. « Building New Bioethical Practices through Feminist Pedagogies ». IJFAB : International Journal of Feminist Approaches to Bioethics 9, no 1 (janvier 2016) : 81–103. http://dx.doi.org/10.3138/ijfab.9.1.81.
Texte intégralHickey-Moody, Anna, Helen Palmer et Esther Sayers. « Diffractive pedagogies : dancing across new materialist imaginaries ». Gender and Education 28, no 2 (23 février 2016) : 213–29. http://dx.doi.org/10.1080/09540253.2016.1140723.
Texte intégralHancock, Tamara S., et Oona Fontanella-Nothom. « Becoming With/In Flux : Pedagogies of Sustainment (POSt) ». Qualitative Inquiry 26, no 1 (11 septembre 2019) : 81–88. http://dx.doi.org/10.1177/1077800419874827.
Texte intégralJohnson, Rebecca. « Pedagogies of Mapping ». Constitutional Forum / Forum constitutionnel 19, no 1, 2 & 3 (18 mai 2012) : 2011. http://dx.doi.org/10.21991/c9n666.
Texte intégralOrr, Christine. « Using Discovery Learning Pedagogies ». Teachers' Work 13, no 1 (6 décembre 2016) : 8–21. http://dx.doi.org/10.24135/teacherswork.v13i1.93.
Texte intégralSmythe, Suzanne. « Adult Learning in the Control Society : Digital Era Governance, Literacies of Control, and the Work of Adult Educators ». Adult Education Quarterly 68, no 3 (1 avril 2018) : 197–214. http://dx.doi.org/10.1177/0741713618766645.
Texte intégralSpires, Hiller A., et Lisa G. Hervey. « New technologies, new pedagogies : Finding the grail in higher education ». Journal of Leadership Studies 4, no 4 (15 avril 2011) : 54–56. http://dx.doi.org/10.1002/jls.20194.
Texte intégralKhan, Samia. « New Pedagogies on Teaching Science with Computer Simulations ». Journal of Science Education and Technology 20, no 3 (17 septembre 2010) : 215–32. http://dx.doi.org/10.1007/s10956-010-9247-2.
Texte intégralNg, Hilary K. Y., et Adam Fingrut. « Studio-based architecture pedagogies in the new normal ». International Journal of Mobile Learning and Organisation 17, no 1/2 (2023) : 117. http://dx.doi.org/10.1504/ijmlo.2023.10053365.
Texte intégralFingrut, Adam, et Hilary K. Y. Ng. « Studio-based architecture pedagogies in the new normal ». International Journal of Mobile Learning and Organisation 17, no 1/2 (2023) : 117. http://dx.doi.org/10.1504/ijmlo.2023.128353.
Texte intégralSandwell, Ruth W. « Pedagogies of the Unimpressed ». Ontario History 107, no 1 (25 juillet 2018) : 36–59. http://dx.doi.org/10.7202/1050678ar.
Texte intégralGadban, Alaa Hussein, et Omar Adeeb Ghanim. « Intertextuality in Poetic Texts ». JOURNAL OF LANGUAGE STUDIES 8, no 1 (31 janvier 2024) : 272–80. http://dx.doi.org/10.25130/lang.8.1.12.
Texte intégralAberton, Helen. « The Hug : An Affective Material Encounter With a Productive Pedagogy of Qualitative Inquiry ». Qualitative Inquiry 26, no 1 (20 août 2019) : 122–29. http://dx.doi.org/10.1177/1077800419869958.
Texte intégralYelenevskaya, Maria, et Ekaterina Protassova. « Teaching languages in multicultural surroundings : New tendencies ». Russian Journal of Linguistics 25, no 2 (15 décembre 2021) : 546–68. http://dx.doi.org/10.22363/2687-0088-2021-25-2-546-568.
Texte intégralSantos, Lucas Moreira dos Anjos, Michele Salles El Kadri, Raquel Gamero et Telma Gimenez. « Teaching English as an additional language for social participation : digital technology in an immersion programme ». Revista Brasileira de Linguística Aplicada 18, no 1 (19 février 2018) : 29–55. http://dx.doi.org/10.1590/1984-6398201811456.
Texte intégralPratt, Comfort, Rachel Mamiya Hernández et Martha Vásquez. « Transformative Pedagogies : New Perspectives for Spanish and Portuguese Classrooms ». Hispania 104, no 1 (2021) : 3–5. http://dx.doi.org/10.1353/hpn.2021.0001.
Texte intégralMarsh, Jackie. « New literacies and old pedagogies : recontextualizing rules and practices ». International Journal of Inclusive Education 11, no 3 (mai 2007) : 267–81. http://dx.doi.org/10.1080/13603110701237522.
Texte intégralBobadilla, Mariana Pérez. « Círculo de Investigación Artística : New materialist pedagogies of resistance ». International Journal of Education Through Art 14, no 1 (1 mars 2018) : 59–78. http://dx.doi.org/10.1386/eta.14.1.59_1.
Texte intégralDrewry, Rachel, Wendy Cumming-Potvin et Dorit Maor. « New Approaches to Literacy Problems : Multiliteracies and Inclusive Pedagogies ». Australian Journal of Teacher Education 44, no 11 (novembre 2019) : 61–78. http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2019v44.n11.4.
Texte intégralCochrane, Thomas, et Joshua Munn. « Integrating Educational Design Research and Design Thinking to Enable Creative Pedagogies ». Pacific Journal of Technology Enhanced Learning 2, no 2 (12 mai 2020) : 1–14. http://dx.doi.org/10.24135/pjtel.v2i2.58.
Texte intégralOliveira, Silas M. « Trends in Academic Library Space : From book boxes to learning commons ». Open Information Science 2, no 1 (1 juillet 2018) : 59–74. http://dx.doi.org/10.1515/opis-2018-0005.
Texte intégralWhite, Linda Feldmeier. « Learning Disability, Pedagogies, and Public Discourse ». College Composition & ; Communication 53, no 4 (1 juin 2002) : 705–38. http://dx.doi.org/10.58680/ccc20021469.
Texte intégralTsolidis, Georgina. « New cultures new classrooms : international education and the possibility of radical pedagogies ». Pedagogy, Culture & ; Society 9, no 1 (mars 2001) : 97–110. http://dx.doi.org/10.1080/14681360100200108.
Texte intégralMhango, Mabvuto Dweku, Dr Dickson D. Ndenguma et Mr M. Mnelemba. « THE ANALYSIS OF PRESCRIBED PEDAGOGY PRACTICES FOR DESIGN AND TECHNOLOGY IN ZAMBIAN SCHOOLS. THE CASE OF CHIPATA DISTRICT ». Journal of Education and Practice 5, no 2 (21 juillet 2021) : 1–17. http://dx.doi.org/10.47941/jep.615.
Texte intégralPhilpot, Rod. « Critical Pedagogies in PETE : An Antipodean Perspective ». Journal of Teaching in Physical Education 34, no 2 (avril 2015) : 316–32. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.2014-0054.
Texte intégralLotherington, Heather, et Jennifer Jenson. « Teaching Multimodal and Digital Literacy in L2 Settings : New Literacies, New Basics, New Pedagogies ». Annual Review of Applied Linguistics 31 (mars 2011) : 226–46. http://dx.doi.org/10.1017/s0267190511000110.
Texte intégralCAIRNS, KATE. « Beyond Magic Carrots : Garden Pedagogies and the Rhetoric of Effects ». Harvard Educational Review 88, no 4 (1 décembre 2018) : 516–37. http://dx.doi.org/10.17763/1943-5045-88.4.516.
Texte intégralFuentes Ganzo, Eduardo. « Una estrategia cooperativa en la pequeña empresa comercial de Castilla y León : el caso 6000 ». Pecvnia : Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Universidad de León, no 2 (1 juin 2006) : 1. http://dx.doi.org/10.18002/pec.v0i2.733.
Texte intégralHarrington, Chrissie. « Choreographic pedagogies : towards an embodied practice ». International Journal for Lesson and Learning Studies 3, no 1 (20 décembre 2013) : 100–124. http://dx.doi.org/10.1108/ijlls-09-2013-0047.
Texte intégralXanthoudaki, Maria. « Museums, innovative pedagogies and the twenty-first century learner : a question of Methodology ». Museum and Society 13, no 2 (1 mars 2015) : 247–65. http://dx.doi.org/10.29311/mas.v13i2.329.
Texte intégralHeron, Jonathan, et Nicholas Johnson. « Beckettian Pedagogies : Learning through Samuel Beckett ». Journal of Beckett Studies 29, no 1 (avril 2020) : 42–62. http://dx.doi.org/10.3366/jobs.2020.0282.
Texte intégralMcwilliam, Erica, et Peter G. Taylor. « Teacher Im/Material : Challenging the New Pedagogies of Instructional Design ». Educational Researcher 27, no 8 (novembre 1998) : 29–35. http://dx.doi.org/10.3102/0013189x027008029.
Texte intégralPorter, Tony, Lev S. Gonick et Edward Weisband. « Teaching World Politics : Contending Pedagogies for a New World Order ». International Journal 49, no 1 (1993) : 164. http://dx.doi.org/10.2307/40202922.
Texte intégralArmour, Kathleen, et Jo Harris. « Making the Case for Developing New PE-for-Health Pedagogies ». Quest 65, no 2 (avril 2013) : 201–19. http://dx.doi.org/10.1080/00336297.2013.773531.
Texte intégralRogers, Theresa, et Kathy Sanford. « Closing Comments : Navigating New Literacies Pedagogies and Practices in Schools ». Language and Literacy 15, no 1 (20 juin 2013) : 109. http://dx.doi.org/10.20360/g2fs3k.
Texte intégralPeercy, Megan Madigan. « New Pedagogies in Teacher Education for Teaching Linguistically Diverse Learners ». International Multilingual Research Journal 10, no 3 (9 mai 2016) : 165–67. http://dx.doi.org/10.1080/19313152.2016.1185904.
Texte intégralShevchuk, Valentin. « Training for the new millennium : pedagogies for translation and interpreting ». Perspectives 17, no 3 (septembre 2009) : 209–10. http://dx.doi.org/10.1080/09076760903074036.
Texte intégralCollis, Betty, et Allard Strijker. « New Pedagogies and Re-Usable Learning Objects : Toward a New Economy in Education ». Journal of Educational Technology Systems 30, no 2 (décembre 2001) : 137–57. http://dx.doi.org/10.2190/k1fq-xaf6-htkn-48k0.
Texte intégralCardno, Carol, Emma Tolmie et Jo Howse. « New spaces - new pedagogies : Implementing personalised learning in primary school innovative learning environments ». Journal of Educational Leadership, Policy and Practice 33, no 1 (2019) : 111–24. http://dx.doi.org/10.21307/jelpp-2017-010.
Texte intégralJimenez, Rosa M. « Community Cultural Wealth Pedagogies : Cultivating Autoethnographic Counternarratives and Migration Capital ». American Educational Research Journal 57, no 2 (6 août 2019) : 775–807. http://dx.doi.org/10.3102/0002831219866148.
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Texte intégralWendland, Ernst. « Review of : Teaching Translation : Programs, Courses, Pedagogies, ed. Lawrence Venuti ». Journal of Translation 19, no 1 (2023) : 117–21. http://dx.doi.org/10.54395/jot-xa6hp.
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Texte intégralRana, Lata, et Yvonne Culbreath. « Culturally inclusive pedagogies of care : A narrative inquiry ». Journal of Pedagogy 10, no 2 (1 décembre 2019) : 87–99. http://dx.doi.org/10.2478/jped-2019-0008.
Texte intégralChan, Angel. « Superdiversity and critical multicultural pedagogies : Working with migrant families ». Policy Futures in Education 18, no 5 (10 septembre 2019) : 560–73. http://dx.doi.org/10.1177/1478210319873773.
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