Livres sur le sujet « Neurosciences cognitives – Chez l'enfant »
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1960-, Johnson Mark H., dir. Brain development and cognition : A reader. Oxford, UK : Blackwell, 1993.
Trouver le texte intégralJ, Wener Michael, et Schuster Christof, dir. Statistical and process models for cognitive neuroscience and aging. Mahwah, N.J : Lawrence Erlbaum, 2006.
Trouver le texte intégralTomlinson, Carol Ann. La classe différenciée. Montréal, Qué : Éditions de la Chenelière, 2004.
Trouver le texte intégralR, Schiffer Stephen, et Steele Susan, dir. Cognition and representation. Boulder, Colo : Westview Press, 1988.
Trouver le texte intégralJ, Morowitz Harold, et Singer Jerome L, dir. The mind, the brain, and complex adaptive systems. Reading, Mass : Addison-Wesley Pub. Co., 1995.
Trouver le texte intégralN, Meltzoff Andrew, dir. Words, thoughts, and theories. Cambridge, Mass : MIT Press, 1997.
Trouver le texte intégralEddy, Estlin, et Lowis Stephen, dir. Central nervous system tumours of childhood. London : Mac Keith Press, 2005.
Trouver le texte intégralMarinho, Isabelle Lhermenier. Impact de l'utilisation de l'ordinateur sur les activités cognitives et l'adaptation chez l'enfant d'âge scolaire. 1994.
Trouver le texte intégralWenger, Michael J., Christof Schuster et Wenger/Schuster. Statistical and Process Models for Cognitive Neuroscience and Aging. Taylor & Francis Group, 2006.
Trouver le texte intégralWenger, Michael J., et Christof Schuster. Statistical and Process Models for Cognitive Neuroscience and Aging. Taylor & Francis Group, 2007.
Trouver le texte intégralWenger, Michael J., et Christof Schuster. Statistical and Process Models for Cognitive Neuroscience and Aging. Taylor & Francis Group, 2007.
Trouver le texte intégralWenger, Michael J., et Christof Schuster. Statistical and Process Models for Cognitive Neuroscience and Aging. Taylor & Francis Group, 2007.
Trouver le texte intégralStatistical and process models for cognitive neuroscience and aging. Mahwah, NJ : Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2006.
Trouver le texte intégralWenger, Michael J., et Christof Schuster. Statistical and Process Models for Cognitive Neuroscience and Aging. Taylor & Francis Group, 2007.
Trouver le texte intégralLa métacognition. Bruxelles : De Boeck Université, 1991.
Trouver le texte intégralCognition and Representation. Taylor & Francis Group, 2019.
Trouver le texte intégralSteele, Susan, et Stephen Schiffer. Cognition and Representation. Taylor & Francis Group, 2022.
Trouver le texte intégralSteele, Susan, et Stephen Schiffer. Cognition and Representation. Taylor & Francis Group, 2022.
Trouver le texte intégralSteele, Susan, et Stephen Schiffer. Cognition and Representation. Taylor & Francis Group, 2022.
Trouver le texte intégralSteele, Susan, et Stephen R. Schiffer. Cognition and Representation. Taylor & Francis Group, 2020.
Trouver le texte intégralSteele, Susan, et Stephen Schiffer. Cognition and Representation. Taylor & Francis Group, 2022.
Trouver le texte intégralFloyd, Kory, et René Weber. Handbook of Communication Science and Biology. Taylor & Francis Group, 2020.
Trouver le texte intégralFloyd, Kory, et René Weber. Handbook of Communication Science and Biology. Taylor & Francis Group, 2020.
Trouver le texte intégralFloyd, Kory, et René Weber. Handbook of Communication Science and Biology. Taylor & Francis Group, 2020.
Trouver le texte intégralFloyd, Kory, et René Weber. Handbook of Communication Science and Biology. Taylor & Francis Group, 2020.
Trouver le texte intégralHandbook of Communication Science and Biology. Taylor & Francis Group, 2020.
Trouver le texte intégralMorowitz, Harold J. Mind, the Brain and Complex Adaptive Systems. Taylor & Francis Group, 2018.
Trouver le texte intégralSinger, Jerome L., et Harold J. Morowitz. Mind the Brain and Complex Adaptive Systems. Taylor & Francis Group, 2019.
Trouver le texte intégralMorowitz, Harold J. Mind, the Brain and Complex Adaptive Systems. Taylor & Francis Group, 2018.
Trouver le texte intégralThe Mind-Brain Relationship (International Journal of Psychoanalysis Key Paper Series). Other Press (NY), 2000.
Trouver le texte intégralMind-Brain Relationship. Karnac Books, 2000.
Trouver le texte intégralPally, Regina. Mind-Brain Relationship. Karnac Books, 2000.
Trouver le texte intégralPally, Regina. Mind-Brain Relationship. Taylor & Francis Group, 2018.
Trouver le texte intégralPally, Regina. Mind-Brain Relationship. Taylor & Francis Group, 2018.
Trouver le texte intégralMind-Brain Relationship. Karnac Books, 2000.
Trouver le texte intégralBruer, John T. Schools for Thought : A Science of Learning in the Classroom. The MIT Press, 1994.
Trouver le texte intégralSchools for thought : A science of learning in the classroom. Cambridge, Mass : MIT Press, 1993.
Trouver le texte intégralMeltzoff, Andrew N., Alison Gopnik et Jeffrey S. Rosenschein. Words, Thoughts, and Theories. MIT Press, 1998.
Trouver le texte intégralRussell, James. Agency : Its Role In Mental Development (Essays in Environmental Psychology). Psychology Press, 1996.
Trouver le texte intégralAgency : Its role in mental development. Hove, East Sussex, UK : Erlbaum (UK) Taylor & Francis, 1996.
Trouver le texte intégralEstlin, Edward, et Stephen Lowis. Central Nervous System Tumours of Childhood (Clinics in Developmental Medicine (Mac Keith Press)). MacKeith Press, 2006.
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