Littérature scientifique sur le sujet « Narrazione autobiografica »
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Articles de revues sur le sujet "Narrazione autobiografica"
Greco, Cristina. « La costruzione dell’identità dello scienziato nel graphic novel. » Mnemosyne, no 6 (15 octobre 2018) : 16. http://dx.doi.org/10.14428/mnemosyne.v0i6.13673.
Texte intégralZelda De Vidovich, Giulia, Riccardo Muffatti et Edgardo Caverzasi. « L'assessment clinico nei servizi tra narrazione e mentalizzazione ». RIVISTA SPERIMENTALE DI FRENIATRIA, no 3 (décembre 2021) : 69–77. http://dx.doi.org/10.3280/rsf2021-003005.
Texte intégralBarbieri, Gian Luca. « Immaginazione e conoscenza di sé La narrazione trans-autobiografica ». SOCIETÀ DEGLI INDIVIDUI (LA), no 62 (août 2018) : 131–42. http://dx.doi.org/10.3280/las2018-062019.
Texte intégralMeozzi, Tommaso. « UNA NARRAZIONE AUTOBIOGRAFICA RADICATA NELL’ALTERITÀ : LA RAPPRESENTAZIONE LETTERARIA DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO ». Italiano LinguaDue 14, no 1 (28 juillet 2022) : 755–71. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18326.
Texte intégralColangeli, Valerio. « Dal Muvqo" al Lovgo". L'assenza del Padre e la narrazione autobiografica ». PSICOBIETTIVO, no 3 (novembre 2017) : 123–35. http://dx.doi.org/10.3280/psob2017-003006.
Texte intégralJusup Magazin, Andrijana. « La narrazione umoristica di Federico Seismit-Doda ». SPONDE 2, no 1 (28 décembre 2022) : 33–44. http://dx.doi.org/10.15291/sponde.4087.
Texte intégralBenini, Stefania. « Tra Mogadiscio e Roma : Le mappe emotive di Igiaba Scego ». Forum Italicum : A Journal of Italian Studies 48, no 3 (27 août 2014) : 477–94. http://dx.doi.org/10.1177/0014585814543246.
Texte intégralBarbalato, Beatrice. « Introduzione au numéro 4 de Mnemosyne ». Mnemosyne, no 4 (11 octobre 2018) : 13. http://dx.doi.org/10.14428/mnemosyne.v0i4.12193.
Texte intégralSerra, Ilaria. « I silenzi dell’autobiografia italoamericana ». Mnemosyne, no 2 (11 octobre 2018) : 12. http://dx.doi.org/10.14428/mnemosyne.v0i2.12023.
Texte intégralBonelli, Caterina. « La scuola “resistente” : pratiche autobiografiche per la valorizzazione delle storie di scuola ». Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 6, no 19 (24 décembre 2021) : 992–98. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2021.v6.n19.p992-998.
Texte intégralThèses sur le sujet "Narrazione autobiografica"
BROGLIA, LUDOVICA. « Narrazione autobiografica e infanzia : le visual narratives ». Doctoral thesis, Università degli studi di Modena e Reggio Emilia, 2022. http://hdl.handle.net/11380/1278099.
Texte intégralAutobiographical memory and autobiographical narratives develop gradually during childhood: studies of narrative psychology ‒ such as those of Robyn Fivush, Katherine Nelson and Dan P. McAdams ‒ analyze their evolution from preschool years to adolescence and the main characteristics of the autobiographical self. According to the socio-cultural approach, the formation of the Self and the emergence of autobiographical memory are dynamics connected with the cultural context: narrative meanings are constructed within the process of Reminiscing, or shared memory. Positive events and negative events, for example, are remembered and analyzed in opposite ways: if the former consider the spatial-temporal and objective details of the experience, the latter integrate the emotional aspects and refer to an interpretative approach. Already in the first years of life, we act according to the values shared by the culture, which proposes different standards also depending on the gender. The way we perceive ourselves as men or women is linked to different social orientations, cognitive styles and autobiographical stories: in agreement with Carol Gilligan, we know that girls focus on interdependence (belonginess), while boys focus on achieving goals, on the aspects that make them distinct from the world (autonomy). Specifically, this thesis aims to analyze the main characteristics of autobiographical narratives, collected in educational contexts for early childhood. The focus is particularly on visual narratives: we ask children to reconstruct the event in multiple panels starting from specific choices related to visual and verbal design. In agreement with the schema theory and with Neil Cohn's recent discoveries concerning the grammar of visual narratives, sequential drawing seems to be closely linked to design and mind reading skills as it asks children to segment their experiences in frames and scripts, which must be meaningfully linked to each other. The collected materials are analyzed from two different approaches: studies of narrative psychology allow to evaluate the stories at a content level (which details of the event are reported?), while the studies focused on visual grammar allow to build reflections on the strategies adopted at the narrative level (for example, which links are built and how characters are introduced?). In this regard, it is possible to summarize some general reflections: on a content level, the narrative differences ‒ related to the emotional value of the event and to the gender of the child ‒ are evident. In the case of positive events, for example, children provide a detailed description of the spatial-temporal reference coordinates, while the narratives of negative events emphasize a perceptual encoding focused on the search for personal interpretations. On a structural level, however, the links built between frames are evaluated in detail: participants seem to follow a temporal progression and at the same time, are able to build complex causal dynamics. A particular reflection, finally, is dedicated to visual literacy, or the ability to build meaning starting from the choices related to visual design: children seem to pay attention in a conscious way to color choices, to shapes / sizes of the panels and to typography.
BONALUME, LAURA. « La narrazione autobiografica e il funzionamento del sè : l'analisi dei ricordi autobiografici nel processo diagnostico ». Doctoral thesis, Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2010. http://hdl.handle.net/10281/8358.
Texte intégralLODDO, Mariarosa. « Patografie : voci, corpi, trame ». Doctoral thesis, Università del Piemonte Orientale, 2019. http://hdl.handle.net/11579/105211.
Texte intégralSTEFI, Anna. « Georges Perec : della verità nel discorso autobiografico. Dispositivi letterari, filosofici e visivi nella narrazione del sé ». Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2014. http://hdl.handle.net/10446/30721.
Texte intégralJORIO, FEDERICA. « Immaginarrare (attraverso) la formazione. Esplorazioni auto/biografiche per comporre visioni dell'educazione ». Doctoral thesis, Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2015. http://hdl.handle.net/10281/87288.
Texte intégralDEL, BUFFA OLIVIA. « La narrazione autobiografica di esperienze dolorose tra memorie individuali e collettive ». Doctoral thesis, 2006. http://hdl.handle.net/2158/608379.
Texte intégralPascuzzi, Debora. « Narrare i ricordi per regolare le emozioni : narrazione autobiografica e regolazione emotiva in adolescenza e adultità emergente ». Doctoral thesis, 2018. http://hdl.handle.net/2158/1125780.
Texte intégralLivres sur le sujet "Narrazione autobiografica"
Ciaravolo, Massimo, Sara Caleddu, Andrea Meregalli et Camilla Storskog, dir. Forme di narrazione autobiografica nelle letterature scandinave. Forms of Autobiographical Narration in Scandinavian Literature. Florence : Firenze University Press, 2015. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-6655-804-0.
Texte intégralCorbetta, Alessandra, et Davide Gilardi. Autobiografia ebraica : Identità e narrazione. Milano, Italia : Ledizioni, 2020.
Trouver le texte intégralPetroni, Liano. "Autobiografia e narrazione nell'opera di Benjamin Constant". Bologna : CUSL, 1987.
Trouver le texte intégralCoscujuela, Chuana. Continazión : 1922-1983 : continazión de a narrazión autobiografica A lueca. Uesca : Publicazions d'o Consello d'a Fabla Aragonesa, 1992.
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